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語文教師教學(xué)工作總結(jié)10篇(語文教師小學(xué)教學(xué)工作總結(jié))

時(shí)間:2024-02-02 13:54:00 工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的語文教師教學(xué)工作總結(jié)10篇(語文教師小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)),供大家閱讀。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)10篇(語文教師小學(xué)教學(xué)工作總結(jié))

語文教師教學(xué)工作總結(jié)1

  這一學(xué)期我擔(dān)任初一年三班、四班的語文教師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,我做了下面的工作:

  認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

  積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

  二、存在的問題。

  1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向各位老教師學(xué)習(xí)。

  2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的'測(cè)試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決。

  三、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

  1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  3.繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

語文教師教學(xué)工作總結(jié)2

  我擔(dān)任初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

  一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的'時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)3

  回顧本學(xué)年我所擔(dān)任九年級(jí)的語文教學(xué)工作,百感交集。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排,教學(xué)中心任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法。我主要從以下幾方面開展工作:

  一、聯(lián)系教材,研究課標(biāo),熟悉考點(diǎn)

  中考是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,而考點(diǎn)在《XX年梅州市中考各科考試說明》中有詳細(xì)的解釋?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:語文素養(yǎng)的考查包括識(shí)與寫、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面,每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,自然試題中會(huì)重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文獨(dú)特的人文價(jià)值,關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng),尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難,但會(huì)很靈活,會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語文積累與運(yùn)用中,既有考查記憶,也有考查學(xué)生的理解水平,還有考查學(xué)生語言運(yùn)用能力等。另外通過研究《考試說明》,語文共42個(gè)考點(diǎn)要求,就明確了復(fù)習(xí)的范圍,針對(duì)性強(qiáng),有的放矢。

  二、狠抓課堂內(nèi)的效率,增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率

  針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

  在基礎(chǔ)知識(shí)方面,提倡,依據(jù)教師教的方法,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識(shí),在多看多說中掌握。針對(duì)不同的題型,在老師的指導(dǎo)下,做類型訓(xùn)練,以形成熟練的解題思路。如仿寫、圖文信息轉(zhuǎn)化、語言實(shí)際運(yùn)用、廣告、等題型通過一定題量的練習(xí),力爭(zhēng)讓學(xué)生形成題型的固定解題思路,要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。

  對(duì)于古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除了在課堂上指導(dǎo)他們理解詩詞的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。從多次校檢和市檢考試中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古詩詞的掌握積累較為扎實(shí)。

  在閱讀訓(xùn)練方面,從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,立足課內(nèi),拓展課外。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性,教師的指導(dǎo)性。教給學(xué)生各類文體的基礎(chǔ)知識(shí),特別要求學(xué)生熟悉記敘文、議論文、三大文體的特點(diǎn),明確三大文體的考點(diǎn)。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),細(xì)細(xì)體味,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),盡量讓范文成為他們提高語文水平的臺(tái)階。很多時(shí)候,現(xiàn)代文閱讀的解答是憑著感覺(語感)走,這就要求學(xué)生應(yīng)具備一定的語言感受能力。而課外閱讀是形感的重要渠道,要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章,并向他們提供一定數(shù)量的時(shí)文美文和有關(guān)地域文化(客家文化)的文章,以提高他們的語感。

  有了語感,再掌握相應(yīng)問題的`,常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如問題“自然段的作用”常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,內(nèi)容上的作用,它往往是獨(dú)立的內(nèi)容,可通過概括段意的方法答題。結(jié)構(gòu)上的作用,可根據(jù)它的位置推斷或開頭總領(lǐng),作鋪墊,設(shè)懸念;或中間過渡,承上啟下;或結(jié)尾收束,點(diǎn)明題旨。在教學(xué)的過程中,我嚴(yán)格遵從“讀遍古今書,識(shí)遍古今人,悟得古今情”的,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。

  在寫作方面,我一直堅(jiān)持“每天一記,每周一文”作文訓(xùn)練方法,由“點(diǎn)”(片段)到“面”(成文),分階段進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練抓實(shí)了,對(duì)于寫作學(xué)生已不再覺得是件難事。根據(jù)考試要求,我落實(shí)學(xué)生對(duì)命題作文、話題或的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練中,批改很關(guān)鍵,我認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生作文的批改。根據(jù)五類作文等級(jí),給學(xué)生作文評(píng)分。標(biāo)注學(xué)生作文的亮點(diǎn),指出不足,讓學(xué)生每寫一篇作文都有收獲。

  三、善于取舍,精選精練,確保效率

  進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果,結(jié)果是事倍功半。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合考點(diǎn)要求的題目篩選出來,結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指南》組合為不同考點(diǎn)的訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中的類型題,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的幾份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,與三大文體相對(duì)應(yīng)的考題,特別補(bǔ)充有關(guān)“梅州文化”的地域題。像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識(shí)塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,依據(jù)明細(xì)表,師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,這是通過師生的交流合作,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí)。

  四、做好考試心理的指導(dǎo),輕松應(yīng)考

  指導(dǎo)學(xué)生考前適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場(chǎng)考試結(jié)束后,要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一科目中。

  總之,本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)4

  一、班級(jí)管理回顧

  在班級(jí)管理方面,我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從”,我也不喜歡我的學(xué)生會(huì)這樣。只是在文明禮貌、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級(jí)是我家,人人都愛她”,每個(gè)人都會(huì)為班級(jí)的榮譽(yù)而驕傲,為班級(jí)的點(diǎn)滴事情都能盡一份力,這樣就好。最讓我難忘的是有一次上完間操,同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室,這時(shí)我顧意在教室門口放了一把帚掃,過去了好多人,可沒有一個(gè)同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的。正在我失望的時(shí)候,一個(gè)平時(shí)很不惹人注意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里,當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),但我什么也沒有說,等同學(xué)們都回到座位上坐好了,我就將這件事講了出來,教室里靜極了,誰也沒有說話。這種沉默是可貴的,每個(gè)人都從中懂得了一定的道理。以后的事情不用我再說,相信大家也都能猜出來了,班級(jí)里的每一名成員都有了一份責(zé)任,隨時(shí)會(huì)注意班級(jí)中的每個(gè)角落。這也是我最愿意看到的結(jié)果。

  二、課堂教學(xué)反思

  記得在一次語文課上,當(dāng)我講到通假字“柴同寨”時(shí),為了讓同學(xué)們能進(jìn)一步理解什么叫通假字,我講到了四大名著,同學(xué)們的興趣一下子就上來了,談到了文言文與白話文的區(qū)別,在他們似懂非懂的眼神里,我看到了那份對(duì)知識(shí)的渴求。這節(jié)課我說了很多,同學(xué)們也知道了很多。還有一次,在講課文《不懂就要問》時(shí),里面介紹了“先生”一詞,我順便講了一下“先生”這個(gè)詞的古今用法的區(qū)別,在以前“先生”指的是老師,而今天則獨(dú)指男士。當(dāng)寫作文“老師,我想對(duì)您說?!币晃臅r(shí),有幾個(gè)學(xué)生居然將題目換成了“先生,我想對(duì)您說?!?,看了之后,真是讓我啞然笑之。多么可愛的一群孩子,老師在課堂上多說的一句話,他們就會(huì)給你一個(gè)創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的知識(shí),還要重視對(duì)課外知識(shí)的延伸,現(xiàn)在的孩子不在像以前那樣“學(xué)好數(shù)理化,走遍全天下”了,他們不再滿足于書本上的知識(shí),還要去探究書本外的世界。

  三、學(xué)生知識(shí)反饋

  在教學(xué)時(shí),我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題,特別是對(duì)應(yīng)用題的分析,不要只會(huì)一種方法就滿足了,還要想出更多更好的方法來解答。三年級(jí)剛剛接觸兩步應(yīng)用題,而且要會(huì)畫線段圖,于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫助解答。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應(yīng)用題了。而且很多同學(xué)能將生活中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)靈活的.進(jìn)行解決。學(xué)生們解決問題、分析問題的能力有很大的提高。

  四、學(xué)生能力體現(xiàn)

  在一次間操走隊(duì)列時(shí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會(huì)走隊(duì)列、不會(huì)聽樂曲,整個(gè)隊(duì)伍在行進(jìn)中就像一盤散沙,我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,因?yàn)樗麄円呀?jīng)不再是一年級(jí)的小朋友了,而是三年級(jí)的大學(xué)生了。于是我下決心抓間操隊(duì)列。我先從班干部抓起,讓他們先學(xué)會(huì)走步,學(xué)會(huì)聽樂曲,這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的,開始有點(diǎn)樣了。之后帶動(dòng)全班,進(jìn)行全班訓(xùn)練,聽樂曲的強(qiáng)弱拍,功夫不負(fù)有心人,隊(duì)列日趨成形,全班的步伐漸漸一致。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果,是我們不向困難低頭,勇于面對(duì)的戰(zhàn)果。

  以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感受,事雖小,雖少,但其中的道理卻是我無法言表的。今天將它拿出來和大家一起探討,希望得到更好的意見和建議。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文的教學(xué)工作,由于是第一年教三年級(jí),我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。我班同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生有好幾個(gè),尖子生相對(duì)較少。講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的`“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。

  本學(xué)期,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無任何有悖新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量!

語文教師教學(xué)工作總結(jié)6

  北方又到落雪時(shí)節(jié),在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時(shí),一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告了一段落啦。這學(xué)期有歡樂也有失落,有努力也有彷徨。青青子衿,悠悠我心。但為君故,探索至今。也許有太多的遺憾,但還是對(duì)一學(xué)期走過的路加以回顧。

  本學(xué)年,蒙學(xué)校信任,我擔(dān)任高二(1)(2)班的語文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路,讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期主要做了如下工作:

  一、認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中及時(shí)調(diào)整。

  根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短,要完成兩本教材尤其《中國(guó)古代詩歌散文選修》這本教材,任務(wù)量大的情況,我詳細(xì)地研讀了教材,并對(duì)教材大膽刪減、添加,調(diào)整教授順序,進(jìn)行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。

  二、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思,不斷提高自我教學(xué)水平。

  由于自己在講課方面還有所欠缺,所以我積極聽組內(nèi)老師講課,使自己的思路開闊,從中吸取其優(yōu)點(diǎn),改掉自己缺點(diǎn),豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念,我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章,從中學(xué)習(xí)借鑒,認(rèn)真?zhèn)湔n,將教材增容,從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在新課教授之后,及時(shí)反思自己的不足之處,及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語文表達(dá)、板書等方面的缺點(diǎn);在講授習(xí)題時(shí),總結(jié)探索習(xí)題課新模式,注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力、解決問題能力,讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力。

  三、精留作業(yè),精批作業(yè),精講作業(yè)。

  作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期,我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,每天作業(yè)控制在10到20分鐘,在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果,要留有思考痕跡,判斷點(diǎn),這樣我在批作業(yè)時(shí),不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況,而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性,在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。

  四、積極組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參加組內(nèi)教研活動(dòng),積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)。

  以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作,要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為備課組長(zhǎng),我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng),積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、積極學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)完善自己,并嘗試提出自己的'教學(xué)理念,為自己走教學(xué)特色之路積淀。

  積極學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學(xué)理念,仔細(xì)研酌他們的語文課堂,從中找出自己可以借鑒之處,為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

  生活或許給了我太多無奈,但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,思考的空間,讓我在掙扎中成長(zhǎng)著,我相信,苦心人,天不負(fù)!假以時(shí)日,雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,但也會(huì)找到屬于自己的快樂!

  以上是一學(xué)期來我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說:“非不欲全,實(shí)不能全,也不必全也?!焙迷谔剿髦畼溟L(zhǎng)青。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)7

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,五年級(jí)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好

  地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練。

  根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練。

  二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

  本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;

  同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,收到了良好的效果。

  三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣

  在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的.寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

  誠(chéng)然,全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這

  也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)年,我擔(dān)任高一(9)以及(10)班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了。

  本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、以書為綱,以生為本。

  1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念,建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材,了解教材的基本結(jié)構(gòu),有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái),讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí),需要把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。

  2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的`。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  二、以課堂為主陣地。

  課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,收到不錯(cuò)的效果。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,那就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦?,僅憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們的,所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競(jìng)賽活動(dòng),以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,信心也培養(yǎng)了,我因勢(shì)利導(dǎo),讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目,使他們能夠自發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)科學(xué)探究。

  三、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好,在休息時(shí)間博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,瞄準(zhǔn)高考,我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明,之后,以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識(shí)、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。

  在教學(xué)過程中,努力改變教學(xué)思路在針對(duì)學(xué)生班級(jí)容量大,學(xué)生參差不齊的情況,在備課過程中就針對(duì)不同學(xué)生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大的不同,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,通過學(xué)生查找課外材料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

  下面談一談教學(xué)中的困惑

  現(xiàn)在的語文教學(xué),越來越難教了,因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新太快,同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同,因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量,給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。

  最后要說明一點(diǎn),困惑和抱怨都只是一時(shí)的,因?yàn)檫@也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì)盡善盡美,路還得走,學(xué)還得教,只是總結(jié)一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更好的成績(jī)!

語文教師教學(xué)工作總結(jié)9

  20xx年又是一個(gè)多事之秋,這一半年又悄無聲息地溜走了?;仡欉@半年在xxx學(xué)校的教學(xué)情況,心里頗有點(diǎn)兒汗顏,因?yàn)檫@學(xué)期我沒有做出什么更有價(jià)值的事來,只是埋頭教書,把課本的知識(shí)教給學(xué)生就好了,也沒有在其他方面有更多的突破。但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想??偨Y(jié)如下,以做來年的借鑒。

  1。教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學(xué)中去。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階段計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  2,認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名比較老的教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。在備課之前,對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,有時(shí)看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認(rèn)真深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段。因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課。備課雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。與此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

  3,認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段。

  上課時(shí),本著"傳道,授業(yè),解惑"的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,清晰,準(zhǔn)確,生動(dòng)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

  語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  4,注意因材施教,做好課后輔導(dǎo)工作。

  因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的'同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)[]

  行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。從平時(shí)的課堂反應(yīng),課后交流,周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表揚(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),樹立他們的自信心。只要堅(jiān)持對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo),他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  5,作業(yè)布置,批改及時(shí)有效。

  語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)10

  時(shí)間的腳步匆匆而過,轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期末,回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作,有很多的收獲,也是最具挑戰(zhàn)性的一個(gè)學(xué)年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  語文教學(xué)方面,我擔(dān)任七年三班和八年三班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)過程中能夠根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和側(cè)重訓(xùn)練點(diǎn)。七年級(jí),抓習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)習(xí)習(xí)慣,聽課習(xí)慣,讀書習(xí)慣,方法,復(fù)習(xí)方式的具體指導(dǎo),積累基礎(chǔ)知識(shí)和形成基本閱讀記敘文,說明文,文言文和詩歌的能力,培養(yǎng)閱讀名著的方法,課上督促 ,檢查。八年級(jí)培養(yǎng)積累,閱讀好習(xí)慣的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生身心健康,關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,避免輟學(xué)和過早的分流。認(rèn)真上好每一節(jié)課,并且針對(duì)課文教學(xué),利用學(xué)案,拓展鞏固習(xí)題冊(cè),培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,及時(shí)反思,關(guān)注生活,關(guān)愛同學(xué),關(guān)心每一個(gè)人。開展百字百詞競(jìng)賽,書法展,作文展,征文比賽,演講比賽,將兩個(gè)班級(jí)同學(xué)一起指導(dǎo),取得了一定的成績(jī)。七年級(jí)力爭(zhēng)面批面改,針對(duì)學(xué)生存在的`問題反復(fù)糾正,修改,加強(qiáng)記憶。

  面對(duì)兩個(gè)年級(jí)的授課,自己有時(shí)真的會(huì)被擾亂,感到頭痛,但能堅(jiān)持盡力去做,不敢說做的好,只要盡力,對(duì)得起學(xué)生,不辜負(fù)學(xué)校的重托就好。我接收工作以來,從不敢懈怠,堅(jiān)持輔導(dǎo),每周多家4節(jié)課,每周15節(jié)課,一個(gè)學(xué)期下來,累計(jì)240多節(jié)課。由于個(gè)人精力和能力有限,成績(jī)不是很理想。

  在語文組活動(dòng)的開展方面,一直走在全校各組的前頭,備課達(dá)到學(xué)校目標(biāo),邊實(shí)踐邊研究,邊改進(jìn),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),豐富自己,韓麗老師指導(dǎo)學(xué)生硬筆書法訓(xùn)練,取得了不小的成績(jī)。石麗娟,邢敬旭老師指導(dǎo)學(xué)生寫作,演講受到學(xué)校認(rèn)可好評(píng)。全校作文展,九年級(jí)的文章給我們七八年級(jí)的學(xué)生做了榜樣,這當(dāng)然離不開郭英老師的付出指導(dǎo)。本學(xué)期參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課,聽課,上課收獲都很大,全組成員努力進(jìn)取,從不放棄。

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