通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)11篇(小學(xué)教導(dǎo)處青年教師培養(yǎng)工作總結(jié))，以供參閱。
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)1
本人這學(xué)期除了負(fù)責(zé)我校的教學(xué)管理工作，還承擔(dān)了一年級的語文教學(xué)。工作中，我時刻以“愛心獻給學(xué)生，放心留給家長，熱心送給同事?！弊鳛樽毅?，現(xiàn)將教育教學(xué)管理工作總結(jié)如下：
一、取得的點滴成績
1、教學(xué)管理：20xx-20xx學(xué)年度，我校獲東宋門學(xué)區(qū)中心校：——教育教學(xué)管理先進學(xué)校
2、教學(xué)成績：
(1)20xx-20xx學(xué)年學(xué)生升級測試，成績?nèi)缦拢?/p>
一、二、三年級語文教學(xué)成績：全學(xué)區(qū)排名第一。
一、二年級數(shù)學(xué)成績：全學(xué)區(qū)排名第一。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)成績：全學(xué)區(qū)排名第二。三年級品德與社會教學(xué)成績，全學(xué)區(qū)排名第一。三年級英語教學(xué)成績，全學(xué)區(qū)排名第一。
(2)20xx-20xx學(xué)年度，因教學(xué)成績優(yōu)異，我校全體教師(8名)全部榮獲東宋門學(xué)區(qū)中心校先進個人稱號。
二、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
在以身作則、做好教學(xué)工作同時，任勞任怨，盡力協(xié)助校長抓好教育教學(xué)管理，做好以下幾方面的工作：
1、教學(xué)常規(guī)管理做到“恒”。抓教學(xué)常規(guī)最忌時冷時熱，有始無終。而事實上這樣的工作也最容易三日風(fēng)四日雨，虎頭蛇尾，形成一個“認(rèn)認(rèn)真真搞形式，扎扎實實走過場”的局面。我們深知其中的利害關(guān)系，所以，我們嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，嚴(yán)把備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)等項常規(guī)教學(xué)工作，全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、每學(xué)期期初，嚴(yán)格按《課程設(shè)置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。期初進行合理計劃。結(jié)合學(xué)校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學(xué)校教學(xué)管理工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調(diào)課工作，確保學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，為了增強教研活動的實效性，提高教師的課堂教學(xué)水平平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認(rèn)真總結(jié)反思。為了落實有效教學(xué)，間周進行教學(xué)常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、批改等做到逐項檢查，認(rèn)真總結(jié)、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時和有關(guān)教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。
4、為了提高教師業(yè)務(wù)水平，為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，組織全體教師認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)研修及遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使每位教師充分抓住并利用好學(xué)習(xí)交流及提升自己能力的平臺。
5、做好每學(xué)期的期中及期末檢測考務(wù)安排等工作，組織全體教師進行了期中考試質(zhì)量分析，通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
常規(guī)教學(xué)常態(tài)化管理的具體做法
把好六關(guān)：
1、把好備課關(guān)
2、把好上課關(guān)
3、把好作業(yè)、練習(xí)批改關(guān)
4、把好輔導(dǎo)關(guān)
5、把好評價關(guān)
6、把好調(diào)研考評關(guān)
把好備課關(guān)
要求備課有“綱”(課程標(biāo)準(zhǔn))胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學(xué)生)，心中有“數(shù)”。堅持超周備課，并且一律手寫。堅持每周五進行一次本校的常規(guī)教學(xué)檢查。發(fā)現(xiàn)問題，及時訂正整改。同時，教學(xué)常規(guī)還要對教師參加集體備課態(tài)度，集體備課的形式及方法做出基本的要求，促進教師間的相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。
把好上課關(guān)
組織多種形式的聽課活動，如多媒體課、推門課、公開課、匯報課等等。
要求五種課必上好：
即新進教師的匯報課;
實驗教師的研討課;
骨干教師的示范課;
中青年教師一堂好課;
外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。
聽完及時評課議課，不搞形式，就像一家人拉家常一樣，開門見山，指出優(yōu)點和需要改進的地方，相互學(xué)習(xí)，相互促進，有效地促進了全體教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
把好作業(yè)、練習(xí)批改關(guān)
控制好“量”。
作業(yè)內(nèi)容必須是經(jīng)過教師精心選擇或精心設(shè)計的材料。將學(xué)生每天的`作業(yè)總量控制在規(guī)定的時間內(nèi)。
作業(yè)批改要做到：認(rèn)真及時，規(guī)范細(xì)致，記錄詳實，定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進課堂教學(xué)，提供強有力的信息。
作業(yè)批語要求具有激勵性，“當(dāng)眾鼓勵表揚，批評盡量個別”。把好輔導(dǎo)關(guān)
重在對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣加以引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣加以訓(xùn)導(dǎo)。
特別是“三生”輔導(dǎo)。
學(xué)優(yōu)生要求重在心理輔導(dǎo)，使他們學(xué)會交往，學(xué)會做事，學(xué)會生存。
特長生立足于興趣特長的培養(yǎng)，給孩子們創(chuàng)建了施展才華的空間，使他們脫穎而出。
學(xué)困生加強學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)。
要求做到“三”優(yōu)先：板演優(yōu)先、提問優(yōu)先、面批優(yōu)先。
把好評價關(guān)
要求教師引導(dǎo)學(xué)生自我反思，自我評價，激發(fā)潛能，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生能正確認(rèn)識自我，逐步形成自我教育，自我提高的能力。倡導(dǎo)教師以學(xué)生成長記錄袋的方式開展過程性評價，將終結(jié)性評價、形成性評價與過程性評價有機結(jié)合。
由于采取了“系統(tǒng)化”的管理模式，再加上全校教師以生為本，從人人成才的角度出發(fā)，戮力同心、密切合作，心往一處想，勁往一處使，高度統(tǒng)一，形成了強大合力。將全面提升教學(xué)成績放在學(xué)校工作的首位。因此本學(xué)年我們有了一下收獲：
三、個人教學(xué)工作：
我認(rèn)為：一個好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個好教師。作為一名語文老師我始終抓好“低年級的識字寫字”“中年級的閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生識字、閱讀興趣，提高學(xué)生的寫字和寫作能力。為激發(fā)學(xué)生的識字和閱讀興趣，我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動，充分利用學(xué)校的圖書為學(xué)生提供素材。為了提高學(xué)生的寫話能力，我重視了課上指導(dǎo)與評講，經(jīng)過不斷的嘗試，本班學(xué)生的讀寫興趣增強了，寫話能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓(xùn)練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)中，我一直努力以教學(xué)“六認(rèn)真”來嚴(yán)格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使教學(xué)更具實效。
本學(xué)年，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，學(xué)校的教學(xué)管理工作得以順利開展。
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)2
20xx學(xué)年的第一個學(xué)期在靜悄悄中渡過了，但學(xué)校的教學(xué)工作卻是靜而不死，活而不亂，努力朝著“精、細(xì)、實”推進?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)科質(zhì)量評估方案不斷完善。
1每月一“教學(xué)交流日”活動，推動課堂教學(xué)的研討與交流。
“教學(xué)交流日”活動每月一次，每次設(shè)有一個主題，同一主題，同一學(xué)科的不同教研組老師進行賽課。在“同”與“不同”中使老師們實實在在地得到了鍛煉與提高。
2加強教學(xué)過程管理，實行教學(xué)追蹤制
隨堂聽課，親近班級經(jīng)?；?，注重教學(xué)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，跟蹤調(diào)查。
二、教研組活動建設(shè)不斷向前推進。
1分塊分工，把教研組活動內(nèi)容落到實處。
本學(xué)期教研組活動在以往提前制定計劃，安排任務(wù)的'基礎(chǔ)上，進行了調(diào)整：每次教研組活動須包括兩塊內(nèi)容：1、一分鐘信息交流，2、教材分析。為使教材分析保質(zhì)保量，要求分組分塊，責(zé)任到人，分析材料在活動前上交至教導(dǎo)處。
2重做重寫，做到教研組活動資源與人分享。
（1）年段傳承制
開學(xué)初，新老教研組組合備課，經(jīng)驗介紹，備課本、試卷資料傳承。
?。?）特色項目推廣、應(yīng)用制
特色活動、主題活動以講座、資料分享的形式傳承，以是否具有實效性、指導(dǎo)性為評比原則，組織評比。
?。?）教案人氣指數(shù)
以網(wǎng)絡(luò)為依托，組織教案評比，通過教案點擊率，得票率選出最佳精品案。
?。?）校內(nèi)專家講課制
針對某個問題，教研組可自行聘請校內(nèi)專家共同研究探討。校內(nèi)專家團由校骨干教師及某方面有研究的教師共同擔(dān)任。
三、課堂教學(xué)更具個性化、特色化。
1特色項目申報制
每月申報一次，期末集中進行展評。
2特色課堂展示與評比
特色課展示內(nèi)容、形式不限，授課教師須圍繞本堂課作一個講座。
四、學(xué)業(yè)評價更具人性化、多元化
弱化評價的甄別、選拔功能，以單項過關(guān)的形式為主，評價內(nèi)容多元化。如：一年級握筆姿勢過關(guān)，課堂常規(guī)（傾聽習(xí)慣）過關(guān)，三年級朗讀過關(guān)，筆算過關(guān)，五年級演講過關(guān)，遞等式計算過關(guān)等等。
五、年級組活動開展更具人文化、自主化。
1、一年級講故事比賽
2、三年級詩歌朗誦
3、四年級歌手、器樂比賽
4、五年級演講比賽
5、三、四年級作文比賽
6、五、六年級奧數(shù)比賽
7、英語圣誕游園活動
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實課改精神，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，充分調(diào)動每一位教師的進取性，圓滿完成了上級交給我們的任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范課程設(shè)置，推進課程改革
全面規(guī)范的開設(shè)學(xué)校課程是學(xué)校正常開展教育教學(xué)工作的保證，是全面推進課程改革的基礎(chǔ)，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保障。
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開足開好各種課程
嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省教育廳關(guān)于實施素質(zhì)教育的10項基本要求和省教育廳頒發(fā)的《海南省中小學(xué)管理規(guī)范》，切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現(xiàn)學(xué)科安排合理，課表設(shè)計有效，為高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)加強活動課程的教學(xué)與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學(xué)生得到感受和體驗。
2.全面更新教學(xué)理念，扎實推進課程實施
新一輪課程改革為課堂教學(xué)注入了新的活力，為快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面更新教學(xué)理念，有效組織課堂教學(xué)，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但全面組織教師參加全市新課程培訓(xùn)，并且努力開展好校本培訓(xùn)工作，著力做好一至六課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學(xué)研究工作。
二、推崇務(wù)實求真，提升教學(xué)質(zhì)量
我校在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心，倡導(dǎo)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作細(xì)致的精神，強化質(zhì)量意識和職責(zé)意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
1、以“六認(rèn)真”為抓手，強化過程管理
我們嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自我的教學(xué)行為，繼續(xù)規(guī)范加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作的考核，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計構(gòu)成。語文、數(shù)學(xué)、外語作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業(yè)。我們十分重視教學(xué)“六認(rèn)真”工作，有明顯具體的要求，“六認(rèn)真”月查基本構(gòu)成制度。根據(jù)實際情景，每月進行“六認(rèn)真”考核，如實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教育的校長教導(dǎo)、教研組長、教師幾方面組成的教學(xué)過程管理機制日趨完善，各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)在實踐中逐步構(gòu)成。
2.以“月考核”為入口，強化質(zhì)量意識
為進一步強化質(zhì)量意識，我校扎實有效的開展了“月考核”活動，并逐步構(gòu)成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報，到達(dá)規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。
我們采取教導(dǎo)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負(fù)責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。
3.以“教研組”為單位，加強教學(xué)研討
我們注重教學(xué)常規(guī)的過程管理，構(gòu)成了校長室、教導(dǎo)處、教研組的三級監(jiān)控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，對教師下班級教學(xué)從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續(xù)加強教研組建設(shè)，各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點任務(wù)，開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，開展評課交流，不斷總結(jié)提高。活動做到有主題，有資料。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
4.以“學(xué)生”為中心點，規(guī)范學(xué)習(xí)行為
教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的'意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科教師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時我們暢通學(xué)科教師和家長的聯(lián)系渠道，要求教師家長互相交換電話號碼，一有情景及時聯(lián)系。我們注重早自習(xí)的利用，加強對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等
基本習(xí)慣的培養(yǎng)。我們注重“培優(yōu)補差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量供給保證。
三、夯實教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)
在新一輪的課改實踐中，我校要求教師更新教學(xué)觀念，要在“注重基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、著眼素質(zhì)、關(guān)注發(fā)展”上下真功夫。教導(dǎo)處主要從以下幾方面著力：
1.加強課題研究，提升反思本事
教導(dǎo)處從提升學(xué)校品牌，解決教育教學(xué)問題入手，開展課題研究。本學(xué)期在“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”、“個性化閱讀”的研究成果的推廣運用中不斷總結(jié)提高，爭取再有所突破。學(xué)校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自我的研究課題，結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教育工作，進行教育教學(xué)反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究沙龍活動。
2.加強對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度，學(xué)校掛級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、分層管理，分工明確，職責(zé)到人，加強檢查，督促，促使每個教師上好每一節(jié)課.在本學(xué)期，教導(dǎo)處對團體備課進行了改革，提出了更高的要求，先后召開教研組長會議，討論團體備課的最優(yōu)方法，找出其中存在的不足之處，加強備課的針對性，強調(diào)寫課后反思的重要性，并對寫課后反思水平較高和比較認(rèn)真的教師及教研組進行表揚。要求各教研組每周四互相交流，共同研究，把團體備課落到實處，各教研組長把關(guān)，并根據(jù)每位教師的實際情景確定如何有效的備課，提高課堂教學(xué)效益，并把每次研究的重點做好記錄。從檢查情景看，各科目的備課情景較好，真
正使備課落實到課堂教學(xué)上。在期中工作分析匯報會上，教導(dǎo)處起到了導(dǎo)航作用，指出了在團體備課、作業(yè)批閱中的不足，表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新.業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，并讓他們在全體教師會上交流了他們的工作經(jīng)驗。教導(dǎo)處督促各科教研組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，使每項活動的研究主題、活動目標(biāo)、時間、人員等落實到人。
3.立足教學(xué)實踐，提升教學(xué)水平
構(gòu)建青年教師成長的平臺。讓青年教師承擔(dān)課程實施的年級的教學(xué)工作。舉辦教學(xué)基本功競賽、教學(xué)能手的評選等活動;組織社區(qū)開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時了解社區(qū)對學(xué)校的課改和教師教學(xué)的意見和提議。為了有效的提升教師的教學(xué)水平，教導(dǎo)處構(gòu)成了“三課”制度。(三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示范課”)。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失;每兩星期開展一次專家聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的相互聽課，取長補短。行政和教研組長能深入課堂，注重分析導(dǎo)向，作出評價，提出提議。三課活動中，教師能認(rèn)真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期能聽課15節(jié)以上，教師每學(xué)期能聽課10節(jié)以上。
4.鼓勵觀摩學(xué)習(xí)，開闊教學(xué)視野
“走出去，請進來”是我校開展學(xué)習(xí)活動的宗旨。教導(dǎo)處認(rèn)真制定外出學(xué)習(xí)計劃，組織好每一次外出學(xué)習(xí)活動，讓每一位教師都有學(xué)習(xí)機會。在本學(xué)期中，學(xué)校中的青年教師基本上都有一次以上外出學(xué)習(xí)機會。加強與兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)。
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)4
本學(xué)期來，我們認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的工作計劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進課程改革，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。
一、加強理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革。
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處多次配合教研室組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實到了教育教學(xué)實踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。
二、加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程。
認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：
平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導(dǎo)處起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的.教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課：
一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處每周到教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進行指導(dǎo)和幫助
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：
通每月一次的常規(guī)檢查了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教學(xué)質(zhì)量。
4、做好期中檢測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生成績得到提高。
三、加強隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力。
1、加強教研組建設(shè)，實行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好計劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機會，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育。
我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)實驗小學(xué)教育新局面！
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)5
教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)了貫徹落實組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范了科組和備課組活動管理。
一、加強教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展
充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組扎扎實實地開展教研活動，教研組認(rèn)真定主題，進行教材的單元分析，認(rèn)真組織好每一節(jié)教學(xué)研討課，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進，逐步提高教學(xué)水平，提高教師對課程的建設(shè)能力、實施能力和研究能力，適應(yīng)課改的需要，提高了自身的授課水平。
二、深化校本教研，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高
開學(xué)初各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃，切實制訂符合學(xué)科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認(rèn)真做到了：時間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學(xué)科教學(xué)重點課例的研討。準(zhǔn)備充分：每次活動，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流，如本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科開展了同課異構(gòu)的活動，使得每位數(shù)學(xué)教師都得到了展示的機會，更值得一提的是學(xué)科組每次活動都能夠有詳實的記錄，形成資料的完整積累。
三、重師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，與學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的`提升，就會為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進來，送出去”的方法，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和亮相機會，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。
（一）積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機會
（1）“走出去”
本學(xué)期，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機會，我校根據(jù)中心小學(xué)教導(dǎo)處的要求和安排李春燕教師到南康進修學(xué)校學(xué)習(xí)。“走出去”除了觀摩學(xué)習(xí)，我們還以此為契機，創(chuàng)設(shè)平臺，把握機會。
?。?）“請進來”
讓中心小學(xué)楊春春老師引領(lǐng)下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實解決學(xué)習(xí)和工作存在的實際問題，努力提高教育教學(xué)水平。
?。ǘ┙處熃逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)制度化
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃和教研計劃，組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真完成人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例與反思、試題、教育教學(xué)個案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各教研組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進經(jīng)驗，這樣，通過執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實效性。
四、提供展示平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校舉辦不同層次的比賽和研討活動，為教師鋪設(shè)交流展示的平臺，促進教師教學(xué)能力和專業(yè)水平快速成長。
1．進步的“亮相課”。本學(xué)期，我校舉辦新教師“亮相課”評比活動，由校長室和教導(dǎo)處成員擔(dān)任評委，對參加兩位教師進行打分評比，給他們成長增添動力。比賽結(jié)果如下：劉小蘭老師獲得一等獎，陳家淮老師獲得二等獎，王海英老師獲得三等獎。
2．開放的“研討課”。5月，在中心小學(xué)舉行“青藍(lán)工程結(jié)對課堂教學(xué)研討活動”。我校李春燕老師為大家?guī)砹松鷦拥恼n堂。榮獲“二等獎”課后，各學(xué)科的老師分組展開研討，為教師提供了學(xué)習(xí)交流的機會，提高了教師教學(xué)研究和創(chuàng)新的能力。
五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
豐富晨讀課程，創(chuàng)建書香校園。我校積極應(yīng)對學(xué)生發(fā)展的需要，把晨讀讀一本好書和下午輔導(dǎo)課作為一門課程列入教學(xué)的重要內(nèi)容。即全班利用早晨讀一本名著或金典作品和下午課外活動的時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)6
本學(xué)期來，我們認(rèn)真貫徹落實中心校及學(xué)校的工作計劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時發(fā)揮教導(dǎo)室的教育科研作用，將我校的教改工作推向一個新的臺階。
一、加強理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革。
本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實到了教育教學(xué)實踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。
二、加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程。
認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實際情況，確定如何有效的備課。本學(xué)期進行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導(dǎo)室能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。
2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量，向45分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)室盡量親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，舉行新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的.教學(xué)水平。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料，在期中時組織部分學(xué)生進行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節(jié)以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生成績得到提高。
三、加強隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力。
1、加強教研組建設(shè)，實行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好計劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機會，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育。
我校教導(dǎo)室認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)格木小學(xué)教育的新局面！
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)7
20xx年轉(zhuǎn)眼即逝，一年來，XX第二小學(xué)全體師生同心同德，團結(jié)協(xié)作，始終致力于課堂教學(xué)效率的提升，扎扎實實地抓好了教育教學(xué)工作，在環(huán)境育人、制度育人、創(chuàng)新育人、活動育人、以德育為本，大膽實踐，不斷探索，構(gòu)成了科學(xué)規(guī)范、育人為本的辦學(xué)特色，本學(xué)期教育教學(xué)工作別樣多彩。
一、資深培養(yǎng)
為了進一步提高學(xué)校教師整體師資水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，今年9月初，XX第二小學(xué)開展了新上崗教師培訓(xùn)活動。通過這次新教師的崗前培訓(xùn)，不斷加強自身學(xué)習(xí)，促進自身成長，以求真務(wù)實的精神，增強發(fā)展意識，凝聚發(fā)展合力，朝著奮斗目標(biāo)繼續(xù)大踏步前進。
二、課堂教學(xué)
抓教學(xué)、促教研。教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為進一步落實新的課堂理念，提升青年教師把握課標(biāo)和研究、使用教材的能力，也為推動“雙減”政策落地，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，XX第二小學(xué)開展了以“信息技術(shù)賦能課堂教與學(xué)方式變革”為主題的課堂節(jié)活動。
三、教研常規(guī)
為凝聚教師智慧，加強學(xué)科教師間經(jīng)驗交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，進一步提高復(fù)習(xí)工作的針對性、實效性，切實做好復(fù)習(xí)工作，XX第二小學(xué)全體教師專心致力于教育教研工作。
四、雙減重質(zhì)
為進一步推進單元整體教學(xué)，提高課堂時效，落實“雙減”政策，意在解決問題能力、創(chuàng)新實踐能力、思維能力提升的重要途徑。XX第二小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)教研組分別召開“雙減”背景下的.作業(yè)布置專項研討會。各位教研組長帶領(lǐng)各學(xué)科老師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”政策的相關(guān)規(guī)定。落實立德樹人根本任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本，教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心。我們牢固確立質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)為抓手，牢牢抓住教學(xué)常規(guī)管理、校本研訓(xùn)實施這兩項工作不放松，使我校在辦學(xué)行為不斷規(guī)范的條件下，教學(xué)質(zhì)量堅持了穩(wěn)步提升。
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)8
本學(xué)年來，我們認(rèn)真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據(jù)本學(xué)年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質(zhì)教育，突出重點，推進“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革工作，圍繞縣教育局的中心工作和重點工作，立足本職，立足崗位，立足實際，全面落實中心工作職能，為泰順教育科學(xué)和諧發(fā)展助力，為創(chuàng)建省級教育現(xiàn)代化縣助力，為打造公平、優(yōu)質(zhì)、均衡的泰順教育助力。
一、 認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革
1、以“促進有效教學(xué)”的課堂變革理念為引領(lǐng)，結(jié)合復(fù)習(xí)課研究的素養(yǎng)考試，學(xué)校以自學(xué)、集中學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)活動
2、開展師德培訓(xùn)
教師學(xué)習(xí)胡小麗同志事跡、縣師德楷模和最美教師事跡，學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)文件。3、開展技能培訓(xùn)
學(xué)習(xí)講故事的技巧，成為高效的學(xué)習(xí)者。講故事是一種要求很高的能力。教師不僅要講的準(zhǔn)確，而且需要生動的描述。無聊的、過于復(fù)雜的或難于理解的隱喻會使一次想象力的旅行變成毫無生命力的陳述。 學(xué)習(xí)和講述故事之間有很大的相似之處。它需要用生動、好記而且感性的方式描述信息。通過有趣的隱喻，可以更牢固的記住知識點。 。
4、加強德育研修，探討問題學(xué)生教育方式
學(xué)習(xí)師德講師團推薦書籍，結(jié)合實際靈活運用教學(xué)智慧，關(guān)注后進生的心理成長。
5、常抓專業(yè)精神培訓(xùn)、集體備課不松懈
1)校內(nèi)：要求：集體備課三次。每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。每學(xué)期必讀至少1本書，做好讀書筆記，并寫心得體會一篇。每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
具體實施：我校通過宣傳，開校務(wù)會等使廣大教師提高了對校本培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。要求教師加強教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論等的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識 。
開展新老教師傳、幫、帶活動。一是采用新老掛鉤、師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是全定時定點集體備課，上課，評課。 每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，課后組織交流、討論，并寫出心得。
?。?）校外：有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師回校需進行匯報或上示范課。
二、 學(xué)校特色
1、 學(xué)校能結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動，確定培訓(xùn)內(nèi)容
對于十月份的素養(yǎng)提升考試，學(xué)校派相關(guān)教師到縣內(nèi)學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)讓教師對新教材、復(fù)習(xí)課課型和促進有效學(xué)習(xí)的課堂改革理念，有了初步了解。加強校際間交流以及校內(nèi)合作學(xué)習(xí)。對年紀(jì)大的教師，利用多媒體深化指導(dǎo)。
2、 進一步加強促進有效學(xué)習(xí)的課堂改革理念的學(xué)習(xí)。
在幾個專題培訓(xùn)和評價研究中力求將老師“教為主”“如何教”等觀念改為關(guān)注學(xué)生“如何學(xué)”、怎樣有效學(xué)習(xí)。將常規(guī)中的教案、教學(xué)目標(biāo)等的觀念改為學(xué)生的學(xué)案、學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓老師在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變觀念、更好為教學(xué)服務(wù)。
3、 重視問題學(xué)生的培養(yǎng)，加強德育研訓(xùn)，以理引行，向?qū)I(yè)縱深挺進
理論轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為稱之為提升。各班主任以班級為陣地，通過學(xué)習(xí)師德講師團推薦的《解決問題學(xué)生36技》《學(xué)生問題行為的識別與分析》等書，運用有關(guān)教育理論和知識技能，以自己與學(xué)生為研究的對象，圍繞研究專題，結(jié)合實驗情況進行學(xué)習(xí)、消化、實踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新問題，整理心得體會，撰寫個案，論文，提出新的安排，以此來提高德育工作能力和研究能力
三：效果與反思
一、效果
教師參與率高，滿意度高。對教師的教育教學(xué)起到了促進作用。
二、反思
1、缺乏專業(yè)引領(lǐng)，培訓(xùn)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，培訓(xùn)形式泛化
偏遠(yuǎn)學(xué)校的校本培訓(xùn)沒有多少經(jīng)驗可以借鑒，本校的教師人數(shù)不多，平時工作繁忙，造成缺乏必要的`理論支撐和專業(yè)引領(lǐng)。
2、培訓(xùn)評價機械片面，缺少有效的評估體制
學(xué)校注重培訓(xùn)，但卻沒有相應(yīng)完整的評價體系，缺乏對培訓(xùn)組織、培訓(xùn)者的評價，這種機械片面的評價體系導(dǎo)致校本培訓(xùn)失去了約束和督促。
二、加強隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力
1、加強教研組建設(shè)，實行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好計劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機會，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
三、加強教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育
我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)嶺北中心小學(xué)教育的新局面！
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)9
本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作計劃，和開學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計劃，認(rèn)真落實。加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，通過開展校本培訓(xùn)進一步增強了服務(wù)意識，通過課堂教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)處基本完成學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個新臺階現(xiàn)將近一年工作小結(jié)。
一、落實教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)工作有序規(guī)范。
1、我們根據(jù)省、市、縣下發(fā)的教學(xué)常規(guī)要求，制定了學(xué)校自己的教學(xué)常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容。教導(dǎo)處做到經(jīng)常查課，具體檢查教師是否提前5分鐘進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學(xué)生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結(jié)果認(rèn)真做好記錄。教導(dǎo)處每月對全體教師備課教案進行檢查，主要檢查教案進度是否提前備出一周課、備課質(zhì)量等。對每次檢查做出評價，提出改進意見。教導(dǎo)處每月對教師批改進行檢查，具體檢查有無錯批、漏批、復(fù)批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。教導(dǎo)處建立月通報制度，每月對教師教學(xué)工作檢查的結(jié)果小結(jié)通報。期末評出趙園、周羿吟、宋琴、羅鵬、馮愛華、姚利利、羅迎湘、黃瑛、賀云、黃倩倩、成柳的教案為本學(xué)期優(yōu)秀教案。
2、加強學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學(xué)。具體表現(xiàn)在：學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
3、在學(xué)困生轉(zhuǎn)化上，教導(dǎo)處多次在例會上提出學(xué)困生的輔導(dǎo)方法，研究學(xué)困生學(xué)習(xí)差的原因，要用平等的態(tài)度幫助學(xué)困生，提高學(xué)困生多方面素質(zhì)。以長補短，以優(yōu)代困，以鼓勵表揚為主，即使是點滴進步，也應(yīng)及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對存在學(xué)困生多的班級，研究教學(xué)方法，把習(xí)題系統(tǒng)分類，采取難易篩選，讓不同的學(xué)生從中受益。通過面批的`方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式。
4、教導(dǎo)處在平時工作中加強跟蹤指導(dǎo)，深入課堂，掌握教學(xué)情況。每學(xué)期有針對性的聽課，本人聽課38節(jié)。聽課中認(rèn)真做好記錄，聽課之余和授課教師進行交流。討論整個環(huán)節(jié)的時間安排是否合理、教學(xué)重難點的解決是否到位、習(xí)題的設(shè)計是否有梯度、教學(xué)語言的組織是否規(guī)范、是否面對全體學(xué)生等。同時提出要求：科學(xué)調(diào)控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；
精心選擇習(xí)題，嚴(yán)禁將已有的、外來的、其他教師的習(xí)題不加選擇的照搬給學(xué)生，提倡布置選擇性作業(yè)；加強學(xué)生書寫技能訓(xùn)練，提高學(xué)生漢字書寫。
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)10
一個學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)期教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量，規(guī)范管理，促進發(fā)展教學(xué)工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績.下面就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作做一回顧：一、做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各方面的工作，保證學(xué)校工作穩(wěn)步推進在平時的工作中，教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校各項工作展開，本學(xué)期，我們首先抓好了學(xué)校的開學(xué)工作大檢查，教導(dǎo)處認(rèn)真做好了各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，從而為我校開學(xué)工作在教育局的大檢查中打下了基礎(chǔ)。本期11月底，教務(wù)處還配合學(xué)校其他部門通過了市合格學(xué)校的驗收。二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1.課程管理嚴(yán)落實本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《楊梓塘小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。
2.業(yè)務(wù)檢查重平時學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3.規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計劃中的'學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
4.教學(xué)管理提質(zhì)量本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情;四是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實實地做好“培優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績。
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)11
一學(xué)年以來，教導(dǎo)處在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)支持、關(guān)心下，按照學(xué)期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教育教學(xué)工作，發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高教研組工作的實效性。現(xiàn)對本學(xué)年教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作
1.做好了開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發(fā)放，學(xué)生分班，一年級新生入學(xué)學(xué)籍系統(tǒng)注冊，控輟保學(xué)系統(tǒng)注冊異動工作。
2.召開了全校教師會議。對20xx年春測評情況進行了總結(jié)，肯定了成績，指出了不足，提出了要求。
3.完善教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。本學(xué)期加強了對上課、作業(yè)、檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度，按月進行教學(xué)七認(rèn)真和五認(rèn)真的督導(dǎo)檢查，并且按時向教師通報。
?。?）教師上課實行候堂制，值周教師、領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對課堂每天進行至少兩次的巡查，對老師們的教學(xué)行為進行監(jiān)督。
?。?）規(guī)定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學(xué)生。
?。?）不能向?qū)W生宣傳訂購教輔資料。
?。?）禁止對學(xué)生進行有償家教。
?。?）教導(dǎo)處組織新進教師進行入校診斷課，并全程參與各科進行聽評課活動。
?。?）強調(diào)了寫字課教學(xué)的'要求。
4.落實教育“五項管理”以及“雙減”政策，制定作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、閱讀管理等實施細(xì)則，要求教師體質(zhì)增效減負(fù)，嚴(yán)控作業(yè)量，一二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)時間嚴(yán)格控制。
5.推動脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，持續(xù)做到義務(wù)教育有保障工作，對轄區(qū)內(nèi)20xx名適齡兒童進行核查，26名殘疾兒童全部隨班在校接受義務(wù)教育，1人智力肢體多重一級殘疾兒童進行送教，務(wù)必做到不漏一人，人人享受義務(wù)教育。
二、教科研工作
1.校本研修活動常態(tài)化
每周的教研活動做到“四定”定時間、定人員、定地點、定主題。本學(xué)年教研活動分1——3年級語文、英語、道法綜合教研組，1——3年級數(shù)學(xué)、科學(xué)綜合教研組，以及4——6年級組語文、英語、道法綜合教研組，1——3年級數(shù)學(xué)、科學(xué)綜合教研組，分別進行聽評課活動，分別確定了教學(xué)教研主題，活動做到有計劃，有過程，有總結(jié)，開展得扎實有序。
2.組織教師進行外出研修以及網(wǎng)絡(luò)研修
3.組織教師進行課題研究
我校教研課題共4個，區(qū)級重點課題1個，區(qū)級一般課題1個，校級重點課題2個，開學(xué)之初要求各課題寫好本學(xué)期研究計劃，并要求按照計劃開展研究，要求各課題扎實有序的開展課題研究工作，力爭將每個課題順利結(jié)題。
4.組織教師參加各級各類比賽。
①組織教師積極參加市、區(qū)各級的學(xué)科論文等大賽，本學(xué)年我校區(qū)級以上論文獲獎人數(shù)11人，其中鄭璇老師科學(xué)論文獲市級三等獎。
?、诮M織教師參加教學(xué)課件、教具制作比賽，本學(xué)年獲得課件制作、教具制作獲區(qū)級以上獎勵人數(shù)為10人
?、劢M織教師參加黔江區(qū)級現(xiàn)場課賽課以及視頻課賽課活動，本學(xué)年現(xiàn)場課、視頻課獲區(qū)級以上獎勵人數(shù)為7人，其中鄭璇老師的公共安全課獲市級二等獎
三、做好對青年教師的培養(yǎng)
對青年教師提出培養(yǎng)計劃，提供到各地學(xué)習(xí)的機會，進行聽評課活動，開展“師徒結(jié)對”工作，學(xué)校的骨干教師對他們的教育教學(xué)工作進行指導(dǎo)，進行“傳幫帶”，鼓勵他們進行參賽，以利于他們更快地成長。
四、教學(xué)工作中的不足
1.教學(xué)常規(guī)工作檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚理想
從檢查的情況看，《教師的工作手冊》有的寫得很簡單，聽課次數(shù)不夠，單元測試和課程進度不符，作業(yè)批改不細(xì)致等，需要老師們平時把教學(xué)工作落到實處，教導(dǎo)處在平時要繼續(xù)不定期抽查，起到監(jiān)督作用。
2.教研活動的開展不夠扎實
老師們對教研活動的情緒不是很高，認(rèn)為加重了老師們的負(fù)擔(dān)。所以，在后期的工作中教導(dǎo)處需對教研活動加強管理，要求每一次的教研必須是老師們真正需要的，能解決老師們實際需求的研討，這樣才能在教研活動中學(xué)有所獲，促進教師專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)11篇(小學(xué)教導(dǎo)處青年教師培養(yǎng)工作總結(jié))相關(guān)文章：
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