通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率,這樣才是最有價值的總結(jié),那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的校本教研工作總結(jié)7篇,供大家閱讀。
校本教研工作總結(jié)1
五中自20xx年起一直堅持校本教研活動,并收到了一定的成效。
五中校情:
五中地處城鄉(xiāng)接合部,生源70%來自農(nóng)村,生源素質(zhì)較差,家庭所營造的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也較差。教師70%處在40歲以上,青年教師較少,語文組13位教師中,40歲以下的有2位,中年教師占85%,年齡層結(jié)構(gòu)不太合理。這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點是:教學(xué)經(jīng)驗豐富,精力充沛,但明顯表現(xiàn)出:教育教學(xué)理念滯后,經(jīng)驗主義嚴重,思維定勢禁錮了教師們的思想。
所以,在信息爆炸的今天,明顯感覺到廣大教師在教法的靈活運用上,在教材尺度的把握上,運用上,都有一定的差距。同時隨著獨生子女數(shù)量的增加,新時期學(xué)生的特點也在變化,這都需要廣大教師不斷的學(xué)習(xí)和充實自己。因此根據(jù)我校的這些特點,我們制定了本校的教研的目標:即利用課堂45分鐘時間,提高教學(xué)質(zhì)量。具體方案是:
第一,各學(xué)科針對本學(xué)科的情況,具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標和措施。
如數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年第一學(xué)期制定的目標是解決后進生問題,面向全體學(xué)生。這是長期困擾我校的一個難題。因為學(xué)生水平參差不齊,差生相對突出,所以,在新初一便提出解決后進生問題,也是符合我校實際情況的。語文學(xué)科提出的本學(xué)期的目標是:提高學(xué)生的作文水平。因為五中所處的位置,大部分學(xué)生都沒有良好的家庭教育,從小沒有受到過良好的文化氛圍的熏陶,因此表現(xiàn)出閱讀水平、表達水平以及寫作水平都較差。在作文分值占語文總分(120分)41。67%的今天,直接制約著我校語文教學(xué)水平的提高。所以,經(jīng)全體語文教師研討,把提高寫作水平作為我憑日常工作的重點。英語學(xué)科,根據(jù)學(xué)生在家里無人輔導(dǎo)的情況,認真地制定了利用“英語小組”的來提高學(xué)生英語水平。這既包括課堂上的英語小組,同時也包括課外英語小組。使學(xué)生互相幫助解決難題。小學(xué)科以如何利用“遺忘曲線”為依據(jù),探索提高課堂45分鐘效率的具體措施。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容,以減輕學(xué)生課下的負擔。
第二,以教研組為單位,以教研組長為龍頭,以教研活動為依托,展開本學(xué)科的校本教研。
在一所學(xué)校中,教研組是最基本的科研單位,我校的辦公室是以學(xué)科組為單位來安排的,這更便于在一起協(xié)商溝通。在開學(xué)之出,各教研組制定本學(xué)期的教研計劃,并上報教導(dǎo)處,教導(dǎo)處對歌教研組計劃盡心審核,對于不切實際的活動和做法,要求教研組進行修訂。然后進行實施。各教研組有組長牽頭,組織本組的教研活動。包括本學(xué)科的聽課安排、組內(nèi)研討、外出學(xué)習(xí),同時負責(zé)對本組教師,尤其是年輕教師的指導(dǎo)。使計劃得以實施和落實。
第三,學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)寬松的教育教學(xué)環(huán)境,使校本教研得以開展。
1、學(xué)校在財力緊張的情況下,為每個協(xié)作組配置了一套多媒體設(shè)備,用以輔助教學(xué),使教師能更好地進行教學(xué)。
2、學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)理念,每學(xué)期為教師解決30元的.資料費,用以輔助教學(xué)。同時購置了大量的有關(guān)新課改的光盤,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。
3、以“活動”,促進教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校每個學(xué)期都要組織一——二次大規(guī)模的,全校性的聽評課活動,首先由教研組長回報你本學(xué)期的小本教研要解決的問題,請教師聽完后,填寫《聽課意見反饋表》,寫出有缺點以及建議,進行打分,看是否達到了預(yù)期的目的。然后把反饋表反饋到講課教師,通過教研組互評互改,達到提高的目的。
4、聽課形式有所突破,又以前本學(xué)科本專業(yè)聽課,變?yōu)楸緟f(xié)作組,本學(xué)科教師共同聽課。目的是互相取長補短,同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。堅持領(lǐng)導(dǎo)不定期地、事先不通知的聽評課活動。聽課后,檢查其教案,并進行評課。對于教師上課敷衍,甚至誤人子弟的教師,首先進行誡勉談話,然后進行跟蹤聽課,觀其后效。對于那些仍不及時矯正,勒令其停課進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),經(jīng)審合格后,在令其上崗。
5、以教研室為依托,加大對教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo)。教研室是指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)的專門機構(gòu),具有一定的權(quán)威性。所以,要想在教學(xué)上有發(fā)展,就必須依靠教研室。首先請教研室定期到我校視導(dǎo)聽課,對每一位教師進行業(yè)務(wù)把關(guān),對于不過關(guān)教師,進行跟蹤聽課。對于我校較弱學(xué)科,實行不定期聽課,以加大監(jiān)管力度,促其迅速成熟。其次,通過教研室,加大與外區(qū)縣市以及兄弟校的聯(lián)系,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際情況,取長補短。
6、向外界學(xué)習(xí),獲取營養(yǎng)。“洋思現(xiàn)象”是大家眾所周知的,我們通過印發(fā)資料,向老師們宣傳洋思的經(jīng)驗,通過學(xué)習(xí)取人之長,結(jié)合我校實際,以提高自己。目前,我們已印發(fā)了三期“洋思經(jīng)驗”,老師們都很感興趣,都能提取精華,運用到教學(xué)中。
校本教研的收獲:通過校本教研,我校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師,使大部分教師得以快速成長?,F(xiàn)在,我校的省級骨干教師2人,市級骨干教師達28人。如政治教師zz老師,通過一年的培養(yǎng),教學(xué)水平提高很快,目前在全區(qū)的新課例展示中,代表全區(qū)作公開課,獲得好評。生物教師xx老師,成長很快,在前不久的一次不經(jīng)意間的隋唐聽課中,x老使的課征服所有的聽課教師,我們認為,如果在平時講課中,能達到這樣的水平,說明老師進步得很快。英語教師cc老師,由于孩子年齡小,有一段時間,沒有任課,自己感覺有些跟不上新的形式。通過參與校本教研活動,不但課上的很好,而且還寫了教育教學(xué)論文,教學(xué)成績提高得很快。其次,我校成功地組織了校本教研開放周活動。在這次全區(qū)規(guī)模的活動中,我校有二十多位教師做課評課,并受到與會教師的好評。語文教研組,為了更好地完成計劃,在20xx年9月,成立了星光文學(xué)社,社員達300人之多。并出版了社刊《星光報》。每次刊印450份。在次,提高了教學(xué)成績,在今年的暑期的統(tǒng)考中,我校多年在低谷徘徊的英語學(xué)科,在全區(qū)已名列前茅。
以上是我校的校本教研情況,我們始終本著“務(wù)本求實”思想,踏踏實實,走自己的教研教改之路。
校本教研工作總結(jié)2
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié):
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英,張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱,針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解:“假如我來上這節(jié)課,在這個環(huán)節(jié)上,我這樣做……”
最后,教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀,并對《初中英語課堂教學(xué)評價標準》又作了強調(diào):1。目標明確;2。多層設(shè)計;3。學(xué)生參與;4。注重實效。張老師強調(diào),要把“五四一”模式落實到平時的授課上,老師們要珍惜機會,積極參加課改,以提高自己的`業(yè)務(wù)水平。
二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動,布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點,然后指出了不足,對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求,并強調(diào)每次教研活動結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題,并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,達到資源共享。
本次教研活動,老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認真,討論積極,達到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。
校本教研工作總結(jié)3
根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》和xx市教育局辦公室《關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》的精神,一年來,我校積極開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作,通過常態(tài)化的教研活動,專家(經(jīng)驗型教師)專題講座,先進教師經(jīng)驗交流,評價研究,課題研究等方式扎扎實實地開展,按時高效地完成校本培訓(xùn)的各項指標。在強化校本培訓(xùn)的同時,學(xué)校借助“基于三單教研提升教師素養(yǎng)”這一載體,開展多形式的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。
一、健全機制,確?;顒佑行蜷_展
為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤?,學(xué)校成立了以林型軍校長任組長的學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各項活動開展由分管教學(xué)副校長協(xié)調(diào),由教科室具體負責(zé),做到專人負責(zé),環(huán)環(huán)緊扣,層層落實,并制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度,學(xué)年和學(xué)期校本培訓(xùn)計劃和月行事歷,做到各項活動有考勤、有記錄、有反思、有考核,確保校本培訓(xùn)活動有效有序開展。
二、開展專題培訓(xùn),提升教師綜合素養(yǎng)
(1)開展教科研培訓(xùn),更新教師科研觀念
xx年5月7日,聘請市教師教育研究院張作仁老師為全校教師作“重構(gòu)研究:課題研究路徑設(shè)計”專題培訓(xùn),更新教師科研觀念,提升教師科研素養(yǎng)。
?。?)開展德育工作培訓(xùn),提升教師整體素質(zhì)
xx年8月29日至9月1日,學(xué)校組織教師觀摩特級教師王崧舟的師德報告會,聘請平陽優(yōu)秀教師代表陳園園老師作先進經(jīng)驗分享,名師的報告和經(jīng)驗分享使大家的心靈得到了洗禮。
?。?)開展信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
xx年4月16日,學(xué)校組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聘請周云城老師現(xiàn)場為大家進行信息技術(shù)培訓(xùn),演示了之江教育平臺的使用、圖片的處理及材料上傳等一系列技術(shù)方法。
?。?)開展教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理培訓(xùn),提升教育教學(xué)質(zhì)量
常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證。提煉工作經(jīng)驗,挖掘質(zhì)量增長點、提出改進策略,讓常規(guī)管理更好地服務(wù)于教學(xué),那一定能切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。xx年10月16日下午,學(xué)校邀請縣教師發(fā)展中心紀相釗副主任在一樓報告廳對全校教師進行專題培訓(xùn)。全校教師在輕松愉快的氛圍中參與了本次培訓(xùn)活動,效果良好。
(5)舉行先進教師經(jīng)驗交流會,激勵教師成長
為了進一步推進和深化教育教學(xué)改革,總結(jié)推廣先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,研究解決教育教學(xué)中存在的問題,9月11日下午,全體教師參加了先進教師經(jīng)驗交流會。會上,林型軍校長將參加縣暑期師德培訓(xùn)的所感所思向大家做了交流,給與會老師以深刻的啟發(fā)與教益。隨后,市優(yōu)秀教師陶伶俐、縣優(yōu)秀班主任毛玲玲、縣優(yōu)秀教師陳曉暢等分別作“桃李不言下自成蹊”、“平凡中的真誠奉獻”及做“給力”班主任帶“活力”班集體先進經(jīng)驗交流,讓先進老師的故事走上演講臺,傳播在學(xué)校的每個角落,讓榜樣的力量伴隨大家幸福成長。
?。?)開展評價研究,提升教師的專業(yè)水平
新課程的評價體系是多維度的,如何為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),是教育教學(xué)的首要出發(fā)點,學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況,xx年3月19日邀請徐紅霞老師作有關(guān)《一師一招說說教育教學(xué)評價》專題講座,這一舉措,我們旨在引領(lǐng)教師改變評價觀念,著眼學(xué)會價值的實現(xiàn)。
?。?)開展教師全員讀書活動,豐厚教師底蘊
為了將“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭做知識型教師”活動引向深入,學(xué)校購買了大量教育教學(xué)書籍,如《名師的教育教學(xué)故事》、《語文教學(xué)心路》、《教學(xué)勇氣》、《什么是個案研究》等等,要求教師擠出時間來閱讀。教師每學(xué)期必須讀一本教育理論專著,每月通讀兩本學(xué)科專業(yè)刊物,每周精讀每期刊物中一至兩篇重點文章,摘錄3000字左右的教育教學(xué)讀書筆記。同時鼓勵教師撰寫教學(xué)隨筆、教育敘事,將理論學(xué)習(xí)與日常教育教學(xué)行為結(jié)合起來,反思總結(jié)形成文字。30周歲以下的教師每學(xué)期撰寫教育教學(xué)隨筆8篇、教育敘事2篇;40周歲以下的教師教育教學(xué)隨筆6篇、教育敘事1篇;40周歲以上的教學(xué)隨筆2篇、教育敘事1篇。另外,學(xué)校還定期開展讀書沙龍,要求教師人人參與,人人都有自己的`發(fā)言主題。本年度先后共舉行了5次九凰講壇讀書交流會和1次班主任論壇活動,在全校上下形成了爭做文化型、知識型教師的局面。
三、開展常態(tài)化校本教研,促進教師深層反思
1.開展主題課例研究,提升教研品味
為了提高教師的執(zhí)教水平和綜合素質(zhì),充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,我們舉行了各學(xué)科的“青藍工程”之課堂教學(xué)展示活動及一人一課活動。本年度學(xué)校“主題課例研究”實現(xiàn)了兩大突破:一、關(guān)注教師的自主選擇。要求每位教師自主申報“崗位”,至少一次“露臉”,或開課或主持或評課或案例交流等等。二、完善了原有的課例研究模式。學(xué)?;谛纬闪恕吧除堁杏?,確定主題→一度會診,尋找病因→緊扣主題,開出藥方→二度會診,驗證藥方→緊扣主題,調(diào)整藥方→三度會診,反思藥方→目標達成度評價”的“三單教研”新模式。一度會診(問課),重在尋找病因。我們形成了“課堂評價指標”和“問診表”,或站在宏觀的角度,從教學(xué)目標的達成度、教師的角色把握、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動等幾方面對教師的課堂行為進行評價;或著眼一個點,如“提問的有效性、教師語言情境的創(chuàng)設(shè)”等微觀地進行有效問診,開出“治病藥方”。二度會診(觀課),重在驗證藥方。二度問診課堂,對照一次病情,會診老問題,提出新問題,尋找設(shè)計與現(xiàn)實的差距,從而形成新的教學(xué)設(shè)計。三度會診(品課),重在反思藥方。第三次會診,是對課堂教學(xué)的“有效性行為和無效性行為”進行診查,在反思中期盼質(zhì)的飛躍。
2.開展有效“集體備課”,落實“減負提質(zhì)”
以“三單教研”為載體,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進,激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性;引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問題,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,提高教研活動的有效性。本學(xué)年各教研組先后12次開展集體備課活動。要求老師關(guān)注教與學(xué)兩方面的探討,優(yōu)勢互補,共同發(fā)展,提高教研的品位和效益。
3.開展校際交流,探索有效教學(xué)
本學(xué)年,我們先后8次承辦市縣各學(xué)科研討活動,引領(lǐng)就如何落實課堂教學(xué)的有效性進行了相互探討。
4.舉行專項技能研討,促進多元發(fā)展
(1)開展教學(xué)技能培訓(xùn),提高教師的專業(yè)水準。
隨著新課改的進一步,對教師的專業(yè)技能提出更高的要求,學(xué)校審時度勢,邀請馬愛娥,開展了“如何觀課”專項技能培訓(xùn),提高教師的專業(yè)技能。
(2)組織學(xué)業(yè)水平測試命題比賽,促進團隊合作
命題比賽我們先后舉行了兩輪。第一輪是以“我愛學(xué)習(xí)”項目評價為契機,在低中段備課組展開試點進行學(xué)業(yè)測評研討。第二輪開展學(xué)業(yè)水平測試命題現(xiàn)場賽,以備課組為單位,選派三位教師組成團隊參加。在兩個小時的比賽中,參賽選手根據(jù)試題要求展開廣泛的交流和探討,大家取長補短,最后交出了自己滿意的答卷,并按要求制作了細目表和評分標準。賽后每個教研組又組織了一次集體評卷活動,將試卷和細目表復(fù)印發(fā)給全組老師,讓命卷老師講述設(shè)計思路、試題來源,全體老師參與評議,進行縱向與橫向的評價研究。
四、初顯成效,喜見碩果
校本教研工作總結(jié)4
我校依據(jù)《烏蘭浩特市教研室20xx年工作要點》的要求,對我校的校本教研計劃進行了修改和補充,扎扎實實地開展了校本教研工作,現(xiàn)就一學(xué)期的各項教研工作總結(jié)如下:
本學(xué)期繼續(xù)強化"我能行"教學(xué)理念。以提高教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、提高教科研水平、提高學(xué)生綜合能力為宗旨。加強教育教學(xué)研究,將課程改革的先進理念切實有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,不斷解決教研過程中出現(xiàn)的一些問題,最終掌握教育規(guī)律,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,促進人的全面發(fā)展。
(一)、繼續(xù)堅持已經(jīng)形成的校本教研機制,完善校本教研制度。
即"講-評-研-講"制;個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制;外出學(xué)習(xí)匯報制;教育教學(xué)反思制;課堂教學(xué)評價制;優(yōu)秀問題征集制
保證三個時間,開展好教研活動。
1、周五講談
講:即周五的前二節(jié)課教研老師講兩節(jié)課,全體領(lǐng)導(dǎo)和年組教師一起聽課,從不同的角度看學(xué)生的課堂表現(xiàn)。講課教師提前一周通知作好準備。
談:即周五下午校立會時利用20分鐘"講述自己的教育故事"。每次選擇二位老師講述自己的"教育故事",講述老師們一串串成長足跡。在交流互相學(xué)習(xí)促進
2、周一研討
對上周五講的課分科集體評課。評課過程中,要"以學(xué)論教,以學(xué)評教",即以學(xué)生的需要、學(xué)生的發(fā)展來論課堂教師是怎么教的;以學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的情感來評說教師教的怎么樣。每次安排一名教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師圍繞教師們在教學(xué)實踐中的熱點和難點問題進行主評。
3、周一-三的集體備課與周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
利用這一時間夯實"講、評、研、講"的教研模式。力求在"研"上做文章,提高"研"的科研含量,力求使每位教師都能站在理論的高度審視我們的課堂教學(xué),以提高第二"講"的效率。
4、以課改為重點,開展豐富多彩的教研活動,為師生搭建展示平臺。
學(xué)校圍繞轉(zhuǎn)變改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,扎扎實實地開展好以下四項活動。1、年組或?qū)W科教研課2、開展骨干教師引路課和教師展示課活動。3、開展"家長開放課"活動4、開展一次"多學(xué)課相融合綜合實踐活動"。(本學(xué)期將本次活動作為校本教研突破點)
(二)繼續(xù)研究學(xué)生多元評價體系。
針對我校學(xué)生的特點研究適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。在"我能行"的理念指導(dǎo)下,評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績,又要關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力培養(yǎng)等綜合素質(zhì)??朔H靠考試成績給學(xué)生定性評價的不科學(xué)做法。評價讓學(xué)生、家長、同學(xué)看到自己成長的過程,享受評價帶來的成功與快樂,要使用好學(xué)生評價手冊。
(三)扎實有效地開展課題研究活動,主要活動有:
1、規(guī)范已有立項課題的管理。本年度主抓領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)加強對實驗課題常規(guī)工作的檢查、指導(dǎo)和管理,提高科研的實效性。
本學(xué)期,課題實驗工作要堅持課題研究立足于直接為課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的方向上。降低科研重心,促進教師教科研與教育教學(xué)實踐的緊密聯(lián)系,樹立科研興校的科研思想。樹立三種科研觀:一是要樹立向科研要質(zhì)量的'觀念。通過科學(xué)的探索,不斷發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,解決教學(xué)中存在的問題,用新的教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量;二是樹立老師是教育科研主力軍的觀念。促進人人參與研究、人人探索新的教育教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。三是樹立科研興"我"的觀念。使老師在研究中不斷提高自身的素質(zhì),加速教師、學(xué)生與新課程改革共成長.
2、加強語文實踐活動、大課間活動兩個市級課題的指導(dǎo)與管理,深化校級小班化教學(xué)實驗工作。
3、改革教科研學(xué)習(xí)的方式,變單純的學(xué)專著,學(xué)理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。
本學(xué)期教科研重點工作是做好"大課間""多學(xué)科綜合實踐""小班化教學(xué)實驗"課題的實驗工作。
(四)深入開展校本培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
在課改新形式下,本學(xué)期重視培訓(xùn),努力加強教師隊伍建設(shè),制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標,轉(zhuǎn)變教育思想、提高教育教學(xué)能力,樹立"為人的可持續(xù)性發(fā)展而教的"現(xiàn)代教育理念,增強教師的整體素質(zhì)。
(1)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準和新課程改革內(nèi)容。
本年度,我們要繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,要求每位教師積極參與校本教研活動,并做好經(jīng)驗總結(jié)和交流,使先進的教育思想和方法牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
(2)建設(shè)書香校園,倡導(dǎo)教師讀書,繼續(xù)開展讀書好書推薦活動。
每一名教師本學(xué)期要讀一本教育專著,了解一種教育思想。學(xué)校開展一次教師讀書交流活動,以促進教師認真讀書,勤于思考,不斷豐富自己的文化知識底蘊。
(3)倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中形成風(fēng)格,結(jié)合自己的教學(xué)特點及個人教學(xué)優(yōu)勢,在教學(xué)中獨樹一幟,真正實現(xiàn)教學(xué)有風(fēng)格,教育有特色。
(4)學(xué)校多方面創(chuàng)造條件為教師提供培訓(xùn)的機會,以獲取先進的教改信息,學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。
(5)專業(yè)引領(lǐng)──搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還可從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。
?、傩?nèi):開展新老教師傳幫帶活動,采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,要求教齡未滿6年的教師必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。學(xué)校繼續(xù)實行"推門聽課制",要求學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于3節(jié),每學(xué)期不少于50節(jié),教師一學(xué)期聽評課不少于16節(jié),每課必評,并定期匯報交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。
②校外:走出去、請進來。走出去一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,讓他們在一些競賽中展露風(fēng)采。請進來,學(xué)校邀請市教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)、老師、教研員進行指導(dǎo)。
相信在全體教師的努力下,每個人都按自定計劃要求去做,學(xué)期末,我們的教學(xué)一定會再上一個新臺階。
校本教研工作總結(jié)5
校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是促進教育教學(xué)提高的有效形式。這期我的校本教研工作能夠順利、有序地開展,得益于所做的以下工作:
1.加強理論學(xué)習(xí)。
積極主動的個性化教研就來源于校本教研,我學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。學(xué)習(xí)中做到了“三個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;通過課后反思進行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
2.重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的`辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié),認真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思,學(xué)期中考后,有階段性反思,期末有全期反思。
3、 抓好課堂教學(xué)
在當前課改的理念下,探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,不偏離常規(guī)教學(xué)。認真的抓備課、上課,不僅面向全體學(xué)生,而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力,本學(xué)期在學(xué)校進行了一節(jié)作文評改課的觀摩,受到了教師們的好評,能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。
總之,盡管在校本教研工作中,我做了一些工作,但是和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當大的距離。在今后的工作中,我將不斷地加大校本教研的工作力度,把這項工作做好做實,提高教研能力,為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ),使我的教育教學(xué)再上新臺階
校本教研工作總結(jié)6
本學(xué)期我校教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下,在本組教師的大力支持下,認真貫徹“科研興校,教研強校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為中心,切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強了工作的主動性,注重教研的實效性,積極發(fā)揮校本教研的主導(dǎo)作用?;仡櫛緦W(xué)期主要開展了以下工作:
一、以“上好課”為主題,扎實開展校本教研工作。
教師的科研能力來自學(xué)習(xí),來自實踐。為了幫助教師進一步提升,我們把“上好課”專題的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為校本教研最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我校以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組內(nèi)聽課為載體,采用問題征集研討和專題講座為研訓(xùn)方式,大力加強了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。
1、開展“上好課”專題研修活動,結(jié)合“上好課”校本研修書籍開展了扎實有效的自學(xué)和集體培訓(xùn)活動,本學(xué)期開展了二次“上好課”專題聽課活動。
2、帶著問題上好教研課。以教研組為龍頭,結(jié)合工作實際,提出了切實可行的問題,圍繞問題以聽課、評課等形式來解決問題,落實、促進上好課活動的開展。
二、深入開展好課題研究工作。
開展校本教研,充分調(diào)動教師的積極性,增強教師的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,教研組要求課題組成員做到
?。?)帶頭上好課題研究課并寫好教學(xué)設(shè)計;
?。?)寫好一篇質(zhì)量較高的圍繞課題的論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例等。
三、以校本教研為目的,多形式開展校本教工作工作。
1、開展“上好課”專題研討活動。采用專業(yè)引領(lǐng)、崗位自學(xué)和實踐反思、教師個體的自主學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用等形式開展各項培訓(xùn)工作,努力提升教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過專題培訓(xùn),使得全體教師能夠熟悉教材的編排結(jié)構(gòu),掌握教材的知識點和重難點,了解學(xué)生,并掌握新課程新技能,提高課堂教學(xué)能力;強化課堂反思的意識,初步具備課堂教學(xué)反思與研究的能力,促進教師課堂教學(xué)的高效性。開展了“課堂教學(xué)問題解決”的集體研討活動。通過問題收集、問題研討等方式,教師能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進行量化觀察,尋找問題,并分析問題的成因,以及思考解決問題的方法并嘗試解決。
2、加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)開展校本小課題教研活動,認真做好活動筆記;
3、開展了校本研修活動。利用教研組活動針對教師在教學(xué)中存在的'實際問題,開展問題研討,從問題教研中到啟示獲得教學(xué)經(jīng)驗。
4、開展新教材研討活動。在教研組牽頭下,梳理了新教材,了解教材內(nèi)容,領(lǐng)會吃透教材編排意圖,為更好的實施新教材打下了基礎(chǔ)。
5、為了開展教師優(yōu)質(zhì)課大賽,同時是為了通過賽事活動促進教師課堂教學(xué)能力的提升,本學(xué)期還開展了全組教師課堂教學(xué)大比賽活動。在這次活動中,,課堂上展示教師每個人教學(xué)特色,他們以個性營造獨特的課堂教學(xué)獲得了很好效果,同時也為自己教育生涯抹上了靚麗的一筆。
四、認真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。
本學(xué)期我校進一步加強教育教學(xué)的過程性管理。
1、繼續(xù)實行教案、作業(yè)的月查制度,認真組織好檢查工作并做好記錄。
2、繼續(xù)做好質(zhì)量檢測工作。開展單元檢測活動。做好單元分析小結(jié),并及時與老師們交流、反饋。并及時組織了每次檢測的試卷分析。細致的工作,提升了教學(xué)的實效。
五、存在問題
1、在教學(xué)問題研討實施上不夠扎實,很多教師的反思流于形式,隨意性較大,重點深入的反思很少。
2、在校本教研活動中,圍繞問題開展各項教研活動的意識不夠,活動實效性不強。
在以后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷改進工作,進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實有效的措施,強化教科研一體化意識,落實好立項課題的科研實驗工作;為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗,通過教師實踐探索和研究,使科研帶動教研,以科研創(chuàng)出自己的特色,以科研提升課堂教學(xué)水平,促進教育質(zhì)量的提高。與時俱進,開拓進取,不斷提升校本教研工作的層次與水平。
校本教研工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想:
以深化課程改革為中心,以提高課堂教學(xué)實效性為主題,以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,以“先學(xué)后教,以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實驗為載體,以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
二、工作目標:
1、深化課堂教學(xué)改革,繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的教學(xué)理念,有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
2、校本教研主題化,確立主題化校本教研制度,并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。
3、加強校本培訓(xùn)力度,強化崗位練兵,提升教師實施新課程能力,著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師,確保教師隊伍有層次,穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
4、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動,通過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、改革評價制度,注重過程管理,課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價,對教學(xué)工作的評價,既注重結(jié)果,更注重過程。
三、具體教研活動安排
1、集體備課。
按照教師學(xué)校期初教研的精神,落實好集體備課。以教研組為單位,每周進行一次集體備課,單周為語文,雙周為數(shù)學(xué)。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期,確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點、能力點,并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,并應(yīng)用于自己的課時教案。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外,還要補充兩道綜合性較強的測試題,并適時對學(xué)生進行測試,以達到鞏固知識的目的。
2、開展好“說教材、說課標”活動。
為了使教師更好地把握課標、教材,按照教育局的.部署,認真開展說課標活動。活動前認真部署、教師認真準備。
3、為了進一步落實校公開課。
人人公開課天天公開課方案,期初開全體教師會明確公開課的要求,要求教師深入鉆研課標、教材,深入了解學(xué)生學(xué)情,仔細備課,認真上好每一節(jié)課。
4、上好示范課。
?。?)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課,十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課。通過此項活動的開展,以典型帶動全體教師,集思廣益,以達到引領(lǐng)教師共同提高的目的。
?。?)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用,9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。
(3)教研組長是年組教學(xué)的骨干力量,為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,12月份將開展一次音樂組長示范課活動,以此推動音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。
?。?)上好普通教師公開課,本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
?。?)在公開課示范課的基礎(chǔ)上,評出優(yōu)秀公開課,并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示,進而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用,同時給其他學(xué)科以啟迪。
5、加強學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別于11月份、12月份進行體育、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課,年組教師忽聽互評,以此推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實際問題,本學(xué)期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學(xué)中的問題和困惑進行記錄整理,每月上交一次,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對問題進行分析解答,同時發(fā)揮集體的力量,通過研討,引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。
四、教研活動的管理
1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃,并由教導(dǎo)處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。
3、教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容制度。
4、教研組成員人人參與教研。
5、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?,并協(xié)助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋。
五、月工作安排:
九月
1、制定校本教研工作計劃。年組制定教研活動計劃。
2、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說教材、說課標活動。
3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課。
4、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。
5、專題教研。
十月
1、英語骨干教師示范課。
2、選拔普通教師上示范課。
十一月
1、專題研討。
2、體育學(xué)科組內(nèi)教研課。
3、學(xué)科帶頭人示范課。
十二月
1、專題教研。
2、音樂學(xué)科組長示范課。
3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課。
4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。
一月
1、教研總結(jié)。
2、材料歸檔。
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