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音樂德育工作計(jì)劃3篇 音樂德育工作總結(jié)

時(shí)間:2024-01-02 14:27:00 工作總結(jié)

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的音樂德育工作計(jì)劃3篇 音樂德育工作總結(jié),供大家賞析。

音樂德育工作計(jì)劃3篇 音樂德育工作總結(jié)

音樂德育工作計(jì)劃1

  德國音樂家亨德爾講到:假如我的音樂只能讓人愉快,我很遺憾,我的目的是讓人們高尚起來。因此,音樂絕不僅是單純?yōu)榱藠蕵?,而更重要的一點(diǎn)就是要通過音樂來完成塑造人的靈魂,完善人的生命,提高整個(gè)民族素質(zhì)的艱巨任務(wù),其德育功能是其他學(xué)科所不可替代的。在校外音樂教學(xué)中包括:合唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)、舞蹈教學(xué)等多個(gè)方面。所采用的教材中包含德育教育的內(nèi)容很廣,有教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)、尊敬師長、互相友愛等豐富的德育內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美,風(fēng)格多樣,深受學(xué)生喜愛。因此,在音樂教學(xué)中滲透德育教育,事半功倍。

  一、在合唱教學(xué)中滲透德育教育

  我國著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過:“音樂是人類最大的歡樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。”道出了音樂的德育教育功能,要求我們?cè)谝魳方虒W(xué)中始終滲透德育教育。

 ?。ㄒ唬┩ㄟ^介紹合唱曲的時(shí)代背景,進(jìn)行德育滲透

  合唱教學(xué)是校外音樂教育的重要內(nèi)容之一。歌曲是音樂教育中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù)。如《我們多么幸福》、《中國自豪》、《東方綠洲》等有些歌曲具有明顯的思想教育目的,而這些豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)首先去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解,然后教授給學(xué)生,給學(xué)生唱什么樣的歌曲,關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問題。多少年來,一代又一代的音樂工作者為少年兒童譜寫了許許多多膾炙人口的優(yōu)秀歌曲。歌曲以優(yōu)美的旋律,豐富的和聲,詩一般的歌詞深深地震撼著孩子們的幼小心靈,伴隨著他們健康成長。

  合唱教學(xué)不僅教會(huì)學(xué)生如何用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美,還通過歌曲認(rèn)識(shí)了人生,認(rèn)識(shí)真善美,樹立正確的人生觀。例如《保衛(wèi)黃河》這首歌合唱曲,就是從介紹作者創(chuàng)作時(shí)代背景入手的。首先介紹作品創(chuàng)作的年代,然后引導(dǎo)學(xué)生理解作品的表現(xiàn)主題,以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感,并將感情溶入到作品的演唱中,引起共鳴,提高了演唱的效果。

 ?。ǘ┩ㄟ^指導(dǎo)朗誦歌詞滲透德育教育

  優(yōu)秀音樂作品的歌詞就像一首優(yōu)美的詩歌,一篇優(yōu)秀的散文,一部先進(jìn)的文學(xué)作品。它能鼓舞人,教育人,熏陶人,塑造人。例如《中國自豪》,可通過個(gè)別朗誦、集體朗誦的形式,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞,使學(xué)生在朗誦中被中國的遼闊廣袤所感染、震撼。并為自己是中國人感到自豪,激勵(lì)學(xué)生珍惜今天來之不易的幸福生活從而化作求知的動(dòng)力。

 ?。ㄈ┩ㄟ^指導(dǎo)欣賞旋律滲透德育教育

  在合唱教學(xué)實(shí)踐中,要有重點(diǎn)地選擇旋律優(yōu)美的作品,使學(xué)生在旋律的欣賞中,體會(huì)、感受和領(lǐng)悟音樂的無窮力量,使心靈得以凈化,感情不斷升華,從中提高審美能力,達(dá)到美育教育和德育教育相結(jié)合的目的。在欣賞《牧歌》時(shí),那優(yōu)美抒情、寬廣悠長、悠揚(yáng)飄逸的旋律,把學(xué)生帶入了一望無際的遼闊草原,使學(xué)生得到美的享受。

 ?。ㄋ模┩ㄟ^指導(dǎo)和訓(xùn)練多聲部合唱滲透德育教育

  在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí),嚴(yán)格要求學(xué)生聲部分配中統(tǒng)一,在音量上做到力度均衡,準(zhǔn)確演唱自己的聲部,達(dá)到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的`藝術(shù)效果。在集中訓(xùn)練時(shí),要求做到動(dòng)作迅速,守時(shí)守紀(jì),不遲到、不早退、不掉拍,以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化了學(xué)生組織紀(jì)律性。

  二、在器樂教學(xué)中滲透德育教育

  音樂是情感藝術(shù),優(yōu)秀的音樂作品總是具有很大的感染力,它以自己獨(dú)特的音波來穿透人的心靈,從而使人的審美心理產(chǎn)生五彩繽紛的感情波濤。如在教二胡獨(dú)奏曲《光明行》時(shí),教師通過講述劉天華在演奏會(huì)上精彩的二胡表演,引得外國人贊不絕口的小故事,啟發(fā)學(xué)生熱愛和珍視我國民族音樂藝術(shù)遺產(chǎn),并要努力繼承和發(fā)揚(yáng)光大。在分析樂曲時(shí),啟發(fā)學(xué)生從激情而富有動(dòng)感的旋律中,附點(diǎn)節(jié)奏的不斷運(yùn)用和二胡頓弓、連弓的不斷變化中,想象出人們那種熱情奔放、奮發(fā)向上的精神面貌,體會(huì)到人們追求光明的迫切心情和強(qiáng)烈愿望,以及對(duì)生活及前途的樂觀自信,使學(xué)生懂得少年兒童就像初升的太陽朝氣勃勃,應(yīng)該從小把旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在歡快的樂曲聲中聽得津津有味,不知不覺中增進(jìn)了對(duì)民族音樂的喜愛和迷戀。當(dāng)然需要學(xué)生有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神和腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度,僅靠一點(diǎn)點(diǎn)聰明才智想獲得成功是不可能的??炭嘤?xùn)練中鍛煉意志,形成了吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

  三、提高教師的自身修養(yǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育

  教育心理學(xué)認(rèn)為:教師是學(xué)生個(gè)性的塑造者,是科學(xué)文化的傳遞者,是學(xué)生的示范者,是心理衛(wèi)生的工作者。作為教師要適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì),主動(dòng)調(diào)整自己提高自己各方面的素質(zhì),使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面的素質(zhì)。

音樂德育工作計(jì)劃2

  在開展素質(zhì)教育的今天,小學(xué)音樂中如何滲透德育,結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談幾點(diǎn)淺顯的看法和體會(huì)。

  一、教師心中有德育

  我教音樂多年,對(duì)如何在音樂中滲透德育有較深刻的認(rèn)識(shí)和變革。記得有一次在對(duì)學(xué)生的面批作業(yè)時(shí),有一個(gè)學(xué)生問我一個(gè)音樂題,對(duì)應(yīng)用題中提到的交教育附加費(fèi)一事提出質(zhì)疑,學(xué)生說:“為啥我村不少人不愿交教育附加費(fèi)?”當(dāng)時(shí)我很不耐煩地說了一句:“孩子家問這干啥!”這件事我后來反復(fù)自省,深感自己翻了錯(cuò)誤,沒有很好抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育,這事過去多年,可我一直不能忘懷,每每想起此事就覺得教師責(zé)任重大,更覺得音樂課中滲透德育的重要。后來經(jīng)過學(xué)習(xí),隨著繼續(xù)教育的進(jìn)行及素質(zhì)教育的開展,我思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,我注意了音樂課中的.德育滲透。

  音樂課中要滲透德育,第一條就是要求老師心中有德育,時(shí)刻不忘把學(xué)生的思想品德教育放在首位,決不能:口頭上重視,行動(dòng)上忽視,說起來重要,做起來次要。忙起來不要,只要做到教師心中有德育,滲透德育就有了保證。

  二、備課教案中有德育

  教師備課寫教案一定要結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,寫出每課時(shí)德育滲透的內(nèi)容及方法等。這一條不能忽冷忽熱,有時(shí)寫有時(shí)不寫。一定要記住寫到教案中。只有這樣,課堂教學(xué)中才不會(huì)忘記,才會(huì)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行德育滲透。特別是音樂課更應(yīng)如此,這算是一條經(jīng)驗(yàn)吧。

  三、課堂教學(xué)中有德育

  我在音樂課中不斷地滲透德育,效果明顯,學(xué)生的德育素質(zhì)也有了提高。在教到“元、角、分”之間的換算,我話鋒一轉(zhuǎn)問道,如果你一天節(jié)約一分錢,10天節(jié)約了多少?100天又節(jié)約了多少?一年呢?如果全班同學(xué)合起來,一年又會(huì)積攢多少?幫助學(xué)生算算全班合起來大約150元錢。學(xué)生很驚奇,哇!這么多呀,在計(jì)算中以小見大,積少成多,使學(xué)生明白珍惜一分一厘,節(jié)約用錢,不亂花零錢是個(gè)好習(xí)慣。接著檢查學(xué)生的購物能力之后,有的學(xué)生正沉浸在用自己手中的零花錢買回自己喜歡的小禮物的喜樂中時(shí),我表情嚴(yán)肅地望著學(xué)生,花鋒一轉(zhuǎn):“我們能用自己手中的零花錢買回自己喜歡的小東西、零食,可是在偏僻的貧困地區(qū),還有像我們這么大的孩子,連學(xué)都上不起,如果我們都奉獻(xiàn)一片愛心,為他們捐點(diǎn)錢,你們?cè)敢鈫??學(xué)生異口同聲地回答:“愿意!”這時(shí)錄音機(jī)里放

  著《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲,學(xué)生無不燃起愛的火花。他們高高興興的把錢放在捐款箱,獻(xiàn)出了自己的一片愛心。這樣從節(jié)約用錢轉(zhuǎn)化到愛的奉獻(xiàn),學(xué)生的思想情感得到了升華,豈不是“潤物細(xì)無聲?”

  總而言之,音樂課不能單一地傳授知識(shí),要進(jìn)行改革,要滲透德育,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及各種能力,只有把音樂課的著眼點(diǎn)放到培養(yǎng)提高各種素質(zhì)上,才會(huì)大有作為。

音樂德育工作計(jì)劃3

  音樂教學(xué)通過生動(dòng)的音樂形象,在進(jìn)行審美教育的同時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。我在教學(xué)實(shí)踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中。更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng),收到良好的教學(xué)效果。

  一、德育滲透在歌曲教學(xué)中

  小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律,豐富的演唱形式來觸動(dòng)學(xué)生的情感,震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力,還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生,養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂形象,通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛人民,愛科學(xué),愛勞動(dòng),愛自然的情感。

  二、德育滲透在欣賞教學(xué)中

  欣賞教學(xué)是以音樂作品為對(duì)象,通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌(樂)曲的意境,讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。

  三、德育滲透在課堂教學(xué)中

  課堂教學(xué)是德育的主渠道,德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開,把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的.德育意識(shí),幫助學(xué)生樹立良好的德育觀,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

  四、德育滲透在課外活動(dòng)中

  德育作為一種教育過程,是永恒不變的,而作為一種教育方式,其途徑又是多種多樣的。如果說課堂教學(xué)是育人的主陣地,那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地。教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。為配合學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生到街頭義務(wù)掃地、到敬老院幫老人洗衣服等,通過教育教學(xué)和公益活動(dòng)的結(jié)合,使學(xué)生懂得怎樣去做人,要做雷鋒那樣的人,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。這些不同形式的課外活動(dòng),寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)之中,拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離,幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成“從自己做起,從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣。

  德育是一項(xiàng)重要的育人工作,作為一名音樂教師,應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這樣一點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé)。我們應(yīng)充分利用音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力,恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问?,讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí),得到良好的德育教育,以達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的完美世界。

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