一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是范文網小編分享的三年級音樂教學工作總結人音版共6篇 人音版三年級下冊音樂教學總結，以供參考。
三年級音樂教學工作總結人音版共1
人音版三年級下冊音樂教學計劃
趙志富
音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。
一、學生基本情況分析：
三年級共有29個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高! 二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學計劃人音版三年級下冊音樂教學計劃。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。
三、全冊教學要求：
1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學計劃文章人音版三年級下冊音樂教學計劃出自。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現的作用。
6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。
7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作人音版三年級下冊音樂教學計劃國際中小學。
學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。
四、改進教學方法，提高質量措施： 1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。
五、全冊教學進度：
單元及課題課時周次第一單元童趣5一、二、三第二單元可愛的家4四、五第三單元農家孩子的歌4六、七第四單元綠色的夢4八、九第五單元小樂隊4十一、十二第六單元歌聲中的回憶4十三、十四第七單元五十六朵花4十五、十六第八單元七彩的生活4十七、十八第九單元期末測試2十九、二十
三年級音樂教學工作總結人音版共2
人音版三年級下學期音樂教學計劃
目錄 第1課愛滿天
《我們走進十月的陽光》教學設計《紅旗頌》教學設計 《xx謠》教學設計
《祖國祖國我們愛你》教學設計《只怕不抵抗》教學設計 第2課美妙童音 《猜調》教學設計 《木偶的步態(tài)舞》教學設計 《搖船調》教學設計 《嘀哩嘀哩》教學設計
《春天舉行音樂會》教學設計《春》教學設計 第5課音樂會 《船歌》教學設計 《我是小音樂家》教學設計 《嘹亮歌聲》教學設計 第6課牧童之歌 《小放?！方虒W設計 《孤獨的xx》教學設計 《剪羊毛》教學設計
《小小羊兒要回家》教學設計第7課老師您好第1課愛滿天
1 / 3
《我們走進十月的陽光》教學設計教學目標：
聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。教材分析
合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調、節(jié)奏乃至詞曲的結合，具有現代通俗歌曲的特點，體現了濃郁的時代氣息。
第一部分是一個復樂段。第一、三樂句(各4小節(jié))相同。句中使用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦實行，輕盈活躍，富有生氣。第二、四樂句除句末終止不同外，其余也均相同。因為旋律作級進，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。這個部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達了他們對祖國的真切感情。
第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調性質)，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這個部分感情激蕩歡暢，這是在祖國和平的土地上、溫暖的陽光下，少年兒童為友誼、為祖國而縱情放教具準備：
鋼琴、錄音機、教學光盤。
聆聽《我們走進十月的xx》教學過程 一、組織教學
課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機、光盤、電視機等，把單旋律歌片向學生展示)。
1．設問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??)2．欣賞《我們走進十月的陽光》。
回答問題：歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?4．分段深入欣賞：
2 / 3
(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談談你對這部分6．各人根據三段音樂，設計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。
二、教學小結 教學反思：
在聆聽合唱曲《我們走進十月的陽光》時，很多同學能在第一遍聆聽時，隨音樂表演，比如“拉著我的手，拉著你的手，祖國和我們一走”，孩子們就會自然的手拉手，這首歌曲的旋律明朗，節(jié)奏第一段歡快，第二段抒情，具有當代流行歌曲的氣息，符合當代少年兒童活力、向上的氣息，在二次聆聽時，我讓學生邊聽音樂，邊為曲掉3畫圖形譜，2班的孩子雖然之前紀律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認真聽如何畫，最后都能把圖形譜畫的很好，而且個個有創(chuàng)意，
有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現。
3 / 3
三年級音樂教學工作總結人音版共3
人音版三年級下冊音樂教學計劃
趙志富音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。一、學生基本情況分析：三年級共有29個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高! 二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，
重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，
重視通過音
本教樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，
既注重終結性評價，又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學計劃人音版三年級下冊音樂教學計劃。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。三、全冊教學要求：1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學計劃文章人音版三年級下冊音樂教學計劃出自。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現的作用。6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識
2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作人音版三年級下冊音樂教學計劃國際中小學。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。四、改進教學方法，提高質量措施：1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。五、全冊教學進度：單元及課題課時周次第一單元童趣家4四、五第三單元農家孩子的歌
5一、二、三第二單元可愛的
4八、
4六、七第四單元綠色的夢九第五單元小樂隊4十一、十二第六單元歌聲中的回憶第七單元五十六朵花4十五、十六第八單元七彩的生活第九單元期末測試2十九、二十
4十三、十四4十七、十八
三年級音樂教學工作總結人音版共4
人音版三年級下學期音樂教學計劃
目錄
第 1 課愛滿天
《我們走進十月的陽光》教學設計
《紅旗頌》教學設計 《盧溝謠》教學設計
《祖國祖國我們愛你》教學設計
《只怕不抵抗》教學設計
第 2 課美妙童音
《猜調》教學設計
《木偶的步態(tài)舞》教學設計
《搖船調》教學設計 《一只鳥仔》教學設計 第 3 課我們的朋友《空山鳥語》教學設計
《蔭中鳥》教學設計
《頑皮的杜鵑》教學設計
《柳樹姑娘》教學設計
第 4 課春天的歌《楊柳青》教學設計
《嘀哩嘀哩》教學設計
《春天舉行音樂會》教學設計
《春》教學設計
第 5 課音樂會
《船歌》教學設計 《我是小音樂家》教學設計
《嘹亮歌聲》教學設計 第 6 課牧童之歌
《小放牛》教學設計 《孤獨的牧羊人》教學設計
《剪羊毛》教學設計
《小小羊兒要回家》教學設計 第 7 課老師您好
《我愛米蘭》教學設計
《飛來的花瓣》教學設計
《每當我走過老師窗前》教學設計 《甜甜的秘密》教學設計
第 8 課家鄉(xiāng)贊歌
《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學設計
《山里的孩子心愛山》教學設計
《小巴郎，童年的太陽》教學設計
第 1 課愛滿天
《我們走進十月的陽光》教學設計教學目標：
聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。教材分析
合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調、節(jié)奏乃至詞曲的結合，具有現代通俗歌曲的特點，體現了濃郁的時代氣息。
第一部分是一個復樂段。第一、三樂句 ( 各 4 小節(jié) ) 相同。句中使用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦實行，輕盈活躍，富有生
氣。第二、四樂句除句末終止不同外，其余也均相同。因為旋律作級進，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。這個部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達了他們對祖國的真切感情。
第二部分句幅擴展 ( 每樂句為 8 小節(jié) ) ，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調式的對比 ( 第一樂句的后 4 小節(jié)屬于小調性質) ，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這個部分感情激蕩歡暢，這是在祖國 和平的土地上、溫暖的陽光下，少年兒童為友誼、為祖國而縱情放
歌。末尾的 4 小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調并加擴充，攀升至歌曲的音，將歌曲推向高潮。
第三部分。這里節(jié)奏明快有力，具有實行曲風格，揭示了歌曲的主題——“我們走進十月的陽光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁、勝利前進的步伐。
歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接，和諧、明凈，預示了祖國美好的前景。
教學重、難點：
通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學生的愛國激情。
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學光盤。
聆聽《我們走進十月的陽光》
教學過程
一、組織教學
課前做好歌片 ( 小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機、光盤、電視機等，把單旋律歌片向學生展示 ) 。
1．設問：為什么人們把十月稱為金秋 ?( 氣候、季節(jié)、節(jié)日 ??)
2．欣賞《我們走進十月的陽光》。
回答問題：歌曲的內容是什么 ?表達了什么主題思想 ?演唱的形式 ?
3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成 ?為什么 ?
4．分段深入欣賞：
(1) 邊看教材的圖形譜 [1] ，邊聽第一部分音樂，談談你對這部分音樂的感受。
(2) 邊看教材的圖形譜 [2] ，邊聽第二部分，談談與第一部分的對比?！帮L”、“雨”的含義 ?
(3) 聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜。談談這個部分的形象并與第一、二部分比較。
5．細致地聆聽全歌曲。研究的問題：
(1) 歌曲給你什么感受與啟示 ?
(2) 對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解 ?
6．各人根據三段音樂，設計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。
二、教學小結
教學反思：
在聆聽合唱曲《我們走進十月的陽光》時，很多同學能在第一遍聆聽時，隨音樂表演，比如“拉著我的手，拉著你的手，祖國和我們一走”，孩子們就會自然的手拉手，這首歌曲的旋律明朗，節(jié)奏第一段歡 快，第二段抒情，具有當代流行歌曲的氣息，符合當代少年兒童
活力、向上的氣息，在二次聆聽時，我讓學生邊聽音樂，邊為曲掉 3 畫圖形譜， 2 班的孩子雖然之前紀律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認真聽如何畫，最后都能把圖形譜畫的很好，而且個個有創(chuàng)意，
有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現。
三年級音樂教學工作總結人音版共5
人音版三年級下冊音樂教學計劃
趙志富
音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。
一、學生基本情況分析：
三年級共有29個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高! 二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過
1 / 3 程性評價人音版三年級下冊音樂教學計劃人音版三年級下冊音樂教學計劃。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。
三、全冊教學要求：
1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學計劃文章人音版三年級下冊音樂教學計劃出自。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現的作用。
6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。
7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作人音版三年級下冊音樂教學計劃國際中小學。
學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。
四、改進教學方法，提高質量措施：
2 / 3 1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。
五、全冊教學進度：
單元及課題課時周次第一單元童趣5一、二、三第二單元可愛的家4四、五第三單元農家孩子的歌4六、七第四單元綠色的夢4八、九第五單元小樂隊4十一、十二第六單元歌聲中的回憶4十三、十四第七單元五十六朵花4十五、十六第八單元七彩的生活4十七、十八第九單元期末測試2十九、二十
3 / 3
三年級音樂教學工作總結人音版共6
2017-2018年度三良小學三年級下冊音樂教學計劃
三良小學 孫清
音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。
一、學生基本情況分析：
三年級共有98個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學計劃人音版三年級下冊音樂教學計劃。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。
三、全冊教學要求：
1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學計劃文章人音版三年級下冊音樂教學計劃出自。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現的作用。
6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。
7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作人音版三年級下冊音樂教學計劃國際中小學。
學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。
四、改進教學方法，提高質量措施： 1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。
三年級音樂教學工作總結人音版共6篇 人音版三年級下冊音樂教學總結相關文章：
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