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個人教學(xué)工作總結(jié)9篇

時間:2023-12-28 13:33:00 工作總結(jié)

  時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的個人教學(xué)工作總結(jié)9篇,以供參閱。

個人教學(xué)工作總結(jié)9篇

個人教學(xué)工作總結(jié)1

  幾個月來,在曹xx導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,在全體工作室成員的合作努力下,名師工作室完成了階段性任務(wù),我個人也在集體中完成了自己的工作,使自己在課題研究和業(yè)務(wù)提升方面收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、遵守工作室章程和成員職責,積極完成各項任務(wù)

  工作室成立后,我嚴格要求自己,遵守工作室章程和成員職責,積極完成本職工作。在經(jīng)過工作室集體研討會后,我完成了《工作室近兩年工作計劃》起草,為自己制定了《個人兩年發(fā)展計劃》,設(shè)計了《小學(xué)低段學(xué)生閱讀情況調(diào)查表》,校正了《小學(xué)各年級閱讀書目》。同時,參與QQ群中的集體討論,及時上傳個人資料,為完善工作室各項工作而積極工作。

  二、加強學(xué)習,深入思考,實踐課題研究

  工作室一項重要工作就是課題研究,依托校本研修開展了《小學(xué)生讀書方法指導(dǎo)的實驗研究》的課題研究項目。8月份,即課題實施初期,通過讀書、瀏覽網(wǎng)頁等方式積極搜集和閱讀相關(guān)的文章,及時在QQ群和微信中分享好文章,做好學(xué)習筆記,及時撰寫讀后感,為課題研究做好個人前期準備。與工作室導(dǎo)師和成員積極研討課題的立足點、切入點、實施措施等,完成課題的立項和申報工作后,依托課題實施計劃,9月份進入全面實施實驗階段。

  這學(xué)期,自己承擔一年級語文教學(xué)工作,為了及時完成課題研究的任務(wù),立足本職崗位,結(jié)合學(xué)生實際情況,初步開展“親子讀書”活動的倡導(dǎo),在所帶一2班中開展了課間讀書十分鐘、我讀你聽、圖書推薦、假期親子共讀書等活動,讓一年級的孩子們初次感受到了課間閱讀的快樂、讀聽故事的樂趣,家長也初次感受到親子閱讀所帶來的意外收獲。目前已有兩位家長寫出了自己親子閱讀的真實感受。我也及時收集相關(guān)的過程性資料,作為課題研究的直接信息。

  三、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,幫助年輕教師快速成長

  結(jié)合學(xué)校新進教師匯報課和“青藍工程”師徒結(jié)對活動,走進課堂進行聽課、評課、議課活動。開學(xué)第三周,聽了新進青年教師的匯報課,課后,對青年教師王xx、金xx、王xx的課堂設(shè)計和執(zhí)教能力進行了真實的反饋,幫助青年教師更快進入教學(xué)崗位和教師角色,促使其提高專業(yè)能力。

  “青藍工程”師徒結(jié)對儀式在9月10日舉行,我與王xx、張xx、王xx三位老師結(jié)成師徒對子。幾位年輕教師在常規(guī)教學(xué)中也走進我的常規(guī)課堂進行聽課學(xué)習。這樣的聽、評、學(xué)的方式,能有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,讓年輕教師更快成長。

  四、多渠道歷練,提升專業(yè)素養(yǎng)

  工作室為我提供了一個全新的`平臺,可以讓我在團隊中學(xué)習、提高,已突破瓶頸,實現(xiàn)超越。我積極參與團隊討論,虛心聽取成員的意見建議,聆聽導(dǎo)師的真知灼見,開啟思想的新視野;走出去學(xué)習交流,學(xué)習同行的優(yōu)秀做法,啟發(fā)新思維、新創(chuàng)意。9月20日,參加了陜西省第二批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的答辯并順利過關(guān)。9月22日,參加了陜西省盧焱名師工作室的“精品課程研討會暨開題儀式”,專心學(xué)習了與會專家的講話,把新的思想、好的做法帶回來和曹有凡導(dǎo)師交流、討論,為我們的工作室后期工作開展進行規(guī)劃和討論。

  走出去,帶回來,讓我經(jīng)歷了過程,增長了見識,開闊了視野,誘發(fā)了思考。為工作室的發(fā)展、課題的開展、常規(guī)教學(xué)活動的實施等而積極思考著、規(guī)劃著。后面還有新的任務(wù)在等待著我們?nèi)ネ瓿?。做好現(xiàn)在,及時總結(jié)和反思,那么,后面的工作就會“水到渠成”,最終“水落石出”,呈現(xiàn)給所有工作室成員不一樣的精彩。

  為了我們共同的目標,我會繼續(xù)努力,立足本職,用我的熱心、專心、誠心、用心做好每一件事,為工作室建設(shè)做出及自己的貢獻。

個人教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我擔任九年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上,我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向,并結(jié)合教材重點、難點,弄清考試的考點與熱點,廣泛地涉獵各種知識,查閱各種資料,增加自己的文化底蘊,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時進行作業(yè)、試卷的批改與講評,做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo),嚴格要求學(xué)生的同時,尊重學(xué)生,在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,但感覺也很充實,收獲也頗多,業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必須的提高。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:

  一、具體工作:

  1、認真?zhèn)湔n

  備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認真鉆研教材,了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學(xué)生的實際狀況,思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)習,確定學(xué)生學(xué)習中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的用心性。

  2、認真上課

  組織好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情,創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛,優(yōu)化課堂語言,注意面向全體學(xué)生,注意教師“導(dǎo)”的作用,注重與學(xué)生的溝通,注重學(xué)練結(jié)合。

  3、做好輔導(dǎo)工作

  由于學(xué)生的成績差異大,因此,在教學(xué)中注意資料的梯度外,還要做好學(xué)生的思想工作,這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習過程的指導(dǎo),做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上,對學(xué)困生做到曉之以理,動之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵與尊重他們,從而幫忙其樹立學(xué)習的信心。對優(yōu)等生,嚴格要求掌握基礎(chǔ)的同時,課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題,注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解,從而提高解題的技巧與潛力。

  4、作業(yè)批改

  及時批改,及時反饋。針對不同的錯誤,做到面批面改,指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯的方法,培養(yǎng)其分析潛力,找出后給予鼓勵,沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因,改善教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

  5、認真組織好總復(fù)習

  總復(fù)習是九年級學(xué)習的重要階段,是學(xué)生再學(xué)習的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習教師起重要的作用。具體做法如下:

  (1)注重基礎(chǔ),提高潛力

  重視基礎(chǔ)知識的掌握,如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓(xùn)練,在平時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準確度,提高運算的技能、技巧,提高綜合解決問題的潛力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維潛力。

  (2)向課堂要質(zhì)量

  總復(fù)習階段分三個資料:基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

  前兩部分復(fù)習中課堂教學(xué)分三部走:基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,練習的解答以獨立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思考問題的全面性,教師起疏導(dǎo)的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,這樣,學(xué)生學(xué)習的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動,每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的.設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生,學(xué)生各抒已見,從而提高學(xué)生解題的思維潛力。

  綜合復(fù)習則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準確度,從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的潛力與技巧。

 ?。?)關(guān)心學(xué)困生

  對學(xué)困生不能放下,要個性給予關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)學(xué)趣,幫忙解決學(xué)習中的困難,使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,課堂中題目的選取有層次,對他們的回答秉承“揚棄”的作法,多鼓勵,多贊揚。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學(xué)習的信心,并以小組學(xué)習的方式互幫互助,同時,有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。

 ?。?)注重解題中出現(xiàn)的錯誤

  針對復(fù)習中出現(xiàn)的錯誤,從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習中的不足,及時采取措施進行補救,認真分析,針對性的進行講解,利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。

  (5)注重思維潛力的培養(yǎng)

  注重變式訓(xùn)練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學(xué)生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習的用心性,而且增強學(xué)習的信心,同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

  二、教學(xué)中德育滲透

 ?。?)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習,讓學(xué)生從老師身上體會到一種職責感,對其今后有較好的作用。

 ?。?)利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,刻苦鉆研的獻身精神。

 ?。?)在教學(xué)過程中進行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習等方式,也就是大家一齊學(xué)習。學(xué)生既能夠自己學(xué)習又有利于他人前提下進行學(xué)習,每個人是相互依靠的關(guān)系,這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力。

  三、認真參加教研組組織的教研活動

  用心參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長,努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識面,改變教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì)。

  四、不足之處

  1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補,盡管老師和學(xué)生都十分努力,但對于學(xué)習潛力和學(xué)習基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,使學(xué)習難上加難,當時我就想在再次應(yīng)對學(xué)生時,軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業(yè)班再加勁。

  2、忙亂中渡過了一年的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,務(wù)必有與時俱進的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

  3、在測試中有相當一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,考成績雖然還能夠,但沒有到達預(yù)期的效果,在今后的工作中必須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度,注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。

  在今后的教育教學(xué)中,我將會更加的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷學(xué)習,更新教育觀念,以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

個人教學(xué)工作總結(jié)3

  今年,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習,使我受益匪淺,我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,對我在今后的工作實踐中改善教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫忙。這次培訓(xùn)的資料相當豐富,有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座,有到縣北門小學(xué)的跟班聽、評課研修活動,有到縣北門小學(xué)的實踐活動。還組織了小組講課、觀課、議課。能擁有此次學(xué)習機會,實在值得珍惜!現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:

  一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

  扎根山區(qū)20多年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標就是自我班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨此刻的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自我教學(xué)的得失??山?jīng)過這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的.心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當將軍的士兵,不是好士兵。”,經(jīng)過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的教師,不是好教師。”,不應(yīng)當把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以進取的心態(tài)、高漲的活力、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

  二、加強學(xué)習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。

  教師要給學(xué)生一滴水,自我就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學(xué)習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自我的教學(xué)實踐,給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習慣,滲透其思想,教好書育好人。所以我們必須不斷地學(xué)習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

  三、構(gòu)建有效的課堂。

  有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫忙學(xué)生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。

  培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓(xùn)給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的職責與神圣。必須懷著崇高的職責感與使命感,服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強”。

個人教學(xué)工作總結(jié)4

  本年度以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)年我擔任英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵循教學(xué)中的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的良好習慣,樹立學(xué)生學(xué)習英語的自信,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)年教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認真授課、實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的'作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

  三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面

  首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

  四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  多聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論,新課程標準,理念,有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當中。

  五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略

  當然,在以后的實際教學(xué)過程中,我還要積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。

個人教學(xué)工作總結(jié)5

  在活動前我認真的分析了活動教案,我覺得最終畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達,可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以思考小班幼兒的年齡特點和潛力,我把最終一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種搞笑的情景體驗,也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂狀態(tài)。

  在整個活動的執(zhí)教過程中,自我覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎樣做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,

  沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。透過分段講述故事,幼兒基本能在教師的提問中,加深對故事資料的'理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最終我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在歡樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

  在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在歡樂中學(xué)到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動他們思考和回答的用心性。

個人教學(xué)工作總結(jié)6

  時光如水,歲月如歌,九年級語文教學(xué)工作總結(jié)。這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,本學(xué)期自己繼續(xù)擔任九年級兩個班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計劃,有步驟、有針對性的教學(xué),經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生基本能進行有意識的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,已能有意學(xué)習和掌握自主、合作、探究的學(xué)習方式,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  從學(xué)校倡導(dǎo)"30+15"課堂教學(xué)模式改革以來,我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,并撰寫了教學(xué)論文,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  備課時能認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學(xué)習。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習效果比較理想。利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。對學(xué)習比較差的學(xué)生進行集中輔導(dǎo),對他們進行強化訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。

  二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握九年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,工作總結(jié)《九年級語文教學(xué)工作總結(jié)》。這是新課標對語文課堂的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

  四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

  死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的`基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮…每一次綜合性學(xué)習,都認真讓學(xué)生積極準備,搜集資料,整理信息,課堂交流,鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,及書寫能力注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法,使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法,全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

  五、充分利用語文學(xué)習的資源,擴大閱讀量。

  現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時間很少讀課外讀物,自己更不會主動尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄,未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間,多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等,積極讓他們放開眼界,拓寬視野。比如在廣告的專題中,我就給學(xué)生充分的時間來搜集廣告,從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關(guān)于名著閱讀,因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,因此我只是即時啟發(fā)和點撥,準備應(yīng)考。

  1。重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。

  2。鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。

  3。開展豐富多彩的活動,開展一些說話訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習積極性。

  六、今后努力方向

  1。加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組內(nèi)語文教師交流學(xué)習經(jīng)驗。

  2。對后進生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心。

個人教學(xué)工作總結(jié)7

  在教學(xué)中,我努力讓學(xué)生和自己在學(xué)習中不斷提高。主要從以下幾個方面著手。

  1.注重集體備課。在每一次集體備課時都認真做好記錄,將同事們的建議和方法與自己的教學(xué)相對照,擇優(yōu)而行,并且把自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑提出來,請大家參謀,綜合考慮各種方案。

  2.多聽課,學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,我經(jīng)常向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

  3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的.不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論,教師工作總結(jié)《教師教學(xué)工作總結(jié)》。

  在教學(xué)過程中,我比較注重以下幾點:

  1.多與學(xué)生溝通。主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習。

  2.注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。有些學(xué)生沒有一個較好的學(xué)習習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習,更充分地利用好上課時間。

  3.注重打基礎(chǔ)。上課時多以內(nèi)容書本內(nèi)容作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習,做到過渡自然。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。

  4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在初中時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。“興趣是最好的老師”!

  教與學(xué)是雙長的,教的技巧怎樣高,也需要學(xué)的配合,對于現(xiàn)代初中生學(xué)習基礎(chǔ)較差,學(xué)習方法欠缺,怎樣讓他們以更好的學(xué)來配合教,需要不斷地探索前行。

個人教學(xué)工作總結(jié)8

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期,我擔任的是一、二年級的音樂課教學(xué)工作。

  在教育教學(xué)方面,我能夠嚴謹治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真學(xué)習《小學(xué)音樂課程標準》,認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)音樂課,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進音樂教學(xué)的手段和方法,提高自身的教育教學(xué)水平和科研能力。

  我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生,尊重他們的人格,給學(xué)生獨立的空間,對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。

  兩個年級,眾多的學(xué)生,使我一下子無法掌握每個學(xué)生的情況,但我深知學(xué)生是課堂的主體,不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。

  于是,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時多留心,現(xiàn)在我不僅掌握了哪個班旋律感好,哪個班節(jié)奏感好,哪個班的表現(xiàn)欲強,就連班里每個學(xué)生的情況我也能基本了解。

  我教的是低年紀,所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,突出音樂課以審美教育為核心的特點,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,以學(xué)生為主體,讓他們在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、探究,感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定知識基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式,盡量避免說教,努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

  對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都喜歡音樂。

  音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的`心靈美起著積極的作用。

  音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)始終。

  對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主,并適當進行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知知音樂的美。

  作為老師,上課是最重要的,上學(xué)期公開課就反映出很多問題,比如,課堂的應(yīng)變,音樂理論知識的傳授等方面,還需要進一步的提高。

  因此,我多向有經(jīng)驗的教師請教,多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習,多在課堂上進行實踐,多在課后進行反思。

  利用課余時間我積極學(xué)習各種音樂教育理論,為教學(xué)工作做好充實準備。

  以適應(yīng)當前教育的形式。

  能更好的教好音樂我努力學(xué)習音樂知識..努力鞏固好自己的基本功。

  當然,自己還有很多不足之處我會朝著自己的目標而不斷努力的。

  音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。

  音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)始終。

  對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主,并適當進行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

  在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。

  多讓學(xué)生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學(xué)習音樂的興趣,下一學(xué)期我

  要加強部分學(xué)生的思想教育。

  讓全體學(xué)生動起來。

  在課堂教學(xué)中我會,為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為,運用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況,我利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題,使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。

  另外,將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化,同時以此增加了音樂課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂課。

  我對工作充滿熱情,勤勤懇懇、腳踏實地是我對自己的要求,我相信勤能補拙,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和關(guān)心、幫助下,我會更上一層樓,不斷的進步。

  這是成長的一學(xué)期,因為在這一年當中我付出了、收獲了,我很快樂,我會用心去面對將來,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。

個人教學(xué)工作總結(jié)9

  時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去的一學(xué)期是緊張而又忙碌的,是快樂而充實的。既有成功的喜悅,又有失敗的沮喪。為了使自己能夠更快地成長起來,也為了使自己更加明確今后的教學(xué)及管理目標,我對本期的工作總結(jié)如下:

  一、可喜的成績

  1、學(xué)期初,我就為自己定下了本期培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的目標。因此,在平時我注意與班干部交流;中隊會時間,我注意對他們進行引導(dǎo)和示范;我還注意發(fā)揮小班干部的特權(quán)(值日時做好分工,若有人不聽分配,讓他直接找我······)正式因為注重對學(xué)生進行鍛煉和培養(yǎng)。班上的“陳寒茹、王子璇、馬瑩博、程思懿”等同學(xué)已能勝任自己的工作,干自己應(yīng)該干的事,盡自己應(yīng)該盡的職責,在班干部的相互配合之下,我們班同學(xué)已學(xué)會了上自習課。

  2、教學(xué)中,我注意教給學(xué)生方法。如:在給學(xué)生講手抄報的制作方法時,我思路清晰,對學(xué)生講解耐心而細致,學(xué)生們在邊聽邊實踐中,取得了可喜的成績,班上已有三分之二的學(xué)生能夠獨立地完成一份手抄報且效果很好,為中高年級甚至以后的學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。

  3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課文閱讀的習慣。本學(xué)期初,我讓學(xué)生將自己所看的童話故事書的名字在我這進行登記,然后每天讓學(xué)生至少讀一篇,讀完這本之后再將下一本要讀的書名報給我。為了使學(xué)生所讀的內(nèi)容得以落實,也為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望,我們班每周五下午的時間是學(xué)生展示自己課外閱讀之收獲的時間(講童話故事)

  4、本期我依然堅持讓學(xué)生每周寫1—2篇規(guī)定主題的短文,寫后我及時地批改,每次都選取優(yōu)秀的作為范文在班上進行朗讀。不僅激發(fā)了學(xué)生的習作欲望,也能讓好的作品與大家一起分享?,F(xiàn)在我們班的“何舒婷、李健英、程思懿、馬瑩博、王鈞杰、李涵熙“等同學(xué)不僅能寫一段話,還能將一個故事敘述完整,寫一篇小短文。

  5、注意對后進生進行特殊輔導(dǎo),付出愛的同時,我也收獲了快樂。例如:在學(xué)期末,我們班的“賈澤昊、鄭文豪、張嘉森、陳曉帥”這幾位同學(xué)在咱學(xué)習午托部,中午不休息還擾亂其他人,甚至有時還在教學(xué)樓內(nèi)亂跑,午托部的老師也拿他們沒辦法。我就讓他們中午1點鐘到教室,給他們布置作業(yè),我來輔導(dǎo)。本是班上的“后進生”(聰明但很懶惰),可經(jīng)過前段時間的特殊輔導(dǎo)之后,本次期末考試都在90分以上,其中陳曉帥和鄭文豪都考了96分,列入了優(yōu)秀的行列。

  6、平時注意與學(xué)生溝通交流,現(xiàn)在倍受學(xué)生歡迎,我的語文課也同樣成立學(xué)生的最愛。人們常說:“只有喜歡你這個老師,才會喜歡你所上的課?!蔽矣梦业娜烁聍攘A得了學(xué)生的愛戴,也收獲了喜悅,我們班的語文成績獲得了年級第一名。

  7、我?guī)ьI(lǐng)我們教研組的老師們積極教研,認真完成學(xué)校交給的'各項工作。

  8、與同時相處融洽,合作愉快。

  9、本人能夠堅持寫博客,且有精品博文受到關(guān)注。

  二、不足及今后努力的方向

  1、自己的理論知識學(xué)得不夠扎實,面還不夠廣。在下期的教學(xué)之余,多讀一些課外書,來拓展自己的知識面。

  2、平時的班主任工作盡管已取得一定的成績,但對個別的后進生還沒有足夠的耐心,這是我應(yīng)該改進的。

  3、教學(xué)上,還應(yīng)不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷的進步,使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新的臺階。

  4、平時還應(yīng)在輔導(dǎo)學(xué)生方面再積極一些,踴躍地進行習作指導(dǎo)并投稿······

  最后,我不過說我的工作做得多優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著,收獲著,進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。

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