時間在轉(zhuǎn)瞬中流逝,從來都不等人,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!擬起計劃來就毫無頭緒?下面是范文網(wǎng)小編整理的關于學校教導工作計劃3篇 學校教導工作總結(jié),以供參考。
關于學校教導工作計劃1
一、指導思想:
遵循學校工作計劃總體思路,圍繞學校工作目標和要求,著眼于學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長,立足常態(tài)課堂管理,全面實施課程計劃,優(yōu)化教學過程管理,追求常規(guī)管理精致化,提高校本教研有效性,力抓內(nèi)涵發(fā)展,努力實施新舉措,開創(chuàng)新局面,力爭新突破,切實提高教學質(zhì)量。
二、主要任務與措施:
?。ㄒ唬?、注重細節(jié),追求精致管理
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。
本學期教導處將繼續(xù)嚴格執(zhí)行貫徹實施《江蘇省義務教育課程設置實施方案》,開齊課程、上足課時,堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。本學期除管理人員對課程計劃執(zhí)行情況進行不定期檢查外,還將以學生調(diào)查問卷的形式來監(jiān)控教學全過程,不斷促進教師增強執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識,并變?yōu)樽杂X行為。
2、常規(guī)管理做細做實。
(1)認真推行開學初的“常規(guī)細節(jié)訓練周”活動,結(jié)合年段要求、學生身心特點和班級班規(guī)班訓,細化要求,分年級段制定具體的文明禮儀規(guī)范。通過訓練,將行為規(guī)范變成師生內(nèi)存的自覺的要求,形成良好習慣。注重班主任交流,發(fā)揮傳幫帶作用,形成智慧共享,促進班主任工作整體再上新臺階。少先隊要推廣年級管理中的優(yōu)秀經(jīng)驗,抓好兩操、晨掃、課間活動的養(yǎng)成教育研究,積極推廣普通話。語、數(shù)、英學科要加強學生作業(yè)的布置和批改的督查,控制作業(yè)的量,提高作業(yè)的質(zhì),增強作業(yè)的實效,讓良好的行為習慣、學習習慣在日積月累的規(guī)范要求中逐步養(yǎng)成。
(2)嚴格實施《江蘇省義務教育階段學籍管理規(guī)定》,強化學生轉(zhuǎn)學(入)、休學復學制度,建立和健全學生電子檔案。施行教師代課、調(diào)課、曠課管理制度,規(guī)范教育教學秩序。
3、質(zhì)量管理與時俱進。
教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。在切實減輕學生課業(yè)負擔的情況下,加強課堂教學的有效性的研究,切實提高課堂教學效率。教導處成員要在校長室指導下,深入了解各年級、各學科的教學情況,及時研究、解決存在問題。定期與不定時相結(jié)合,了解各科教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導等教學要素,促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。認真貫徹落實“教學五認真”基本要求,結(jié)合校情,質(zhì)量與效率并重,進行全方面的規(guī)范落實:
①注重集體備課研討活動。本學期與泰州實驗學校結(jié)成學習共同體,要有計劃地組織并參與實驗學校的集體備課活動,抓好“備課”三環(huán)節(jié),上好年級互動課(語文2篇課文,數(shù)學1個單元,英語1個單元,其余各備各課,均需手寫備課);教導處、督導處成員加強巡課、聽課;課后加強個人反思、組織評課研討。本學期開展同軌年級“互上課”形式的集體備課活動參與互上課的教師每學期撰寫2篇不少于1500字的教學反思。
②認真上課:課前二分鐘侯課,做好課前準備;課中倡導禮儀進課堂,規(guī)范要求,提高課堂效率,培養(yǎng)學生良好的習慣和思維方法,提高學生的練習時間與質(zhì)量,特別是課堂作業(yè)的完成狀況,及時反饋課堂教學效果。
?、壅J真設計、組織課堂訓練和批改作業(yè):加強作業(yè)研究的力度,做好和上課、輔導的聯(lián)系,學生作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。班主任逢節(jié)日、假日我們適量布置學生藝體作業(yè),如為辛勤工作的長輩唱首校內(nèi)學習的歌曲,每天堅持做眼保健操、陪長輩散步等等,讓素質(zhì)教育陪伴學生成長的每一個階段。
?、苷J真組織評價:用多元智能理論評價學生,尊重學生的個性差異,鼓勵學生的特長發(fā)展。
⑤認真輔導學生課內(nèi)外學習和組織課外活動:籃球隊、乒乓球隊、美術(shù)、音樂興趣小組等豐富的課內(nèi)外活動的開展促進學生的全面發(fā)展。此外,認真參加教學研究和業(yè)務進修:組織學習《泰州市徐鮑中心小學教師繼續(xù)教育管理辦法(暫行)》,參加集體的教學研究,個人進行自覺的教學研究。確立研究意識,經(jīng)常聽課,教師每學期聽課不少于15節(jié),管理人員每學期聽課不少于20節(jié);善于反思,勤于動筆,每學期撰寫1~2篇有理論探索和實踐體會的學科教學論文,積極撰寫教學隨筆、案例、教學設計。
4、課程管理規(guī)范為先,特色并重。
語文學科以我校古詩詞誦讀特色教育為依托,積極挖掘校本資源,圍繞“三進”工作要求,各年級舉行學生美文片斷朗誦現(xiàn)場活動、經(jīng)典詩文誦讀活動,狠抓朗讀習慣的養(yǎng)成,各學科齊心協(xié)力糾正學生唱讀習慣。在中、高年段開展“迎國慶”優(yōu)秀作文征集活動;探索中高年級寫作教學新思路,新方法。重視低年級段的寫字教育:從一年級起,利用語文課低年級練好鉛筆字,中年級練好鋼筆字、學習毛筆字,高年級練好毛筆字。數(shù)學學科進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、實施讀報用報活動。英語學科,開展唱英文歌曲、講英文故事等系列活動,在圣誕期間舉行“英語節(jié)”師生特色展示活動。藝體學科繼續(xù)規(guī)范眼保健操,確保學生每天鍛煉一小時,煉好健康體魄,認真舉辦好慶“國慶”、元旦藝術(shù)節(jié)等活動,在原有良好態(tài)勢的基礎上,力爭再造經(jīng)典;繼續(xù)大力支持特色教育工作,開設音樂、美術(shù)、乒乓球、籃球興趣小組,確保特色教育再上新臺階。品德學科要進一步拓寬教育的范圍,創(chuàng)新舉措,為我校德育再添濃墨重彩的一筆。科學學科不僅滲透科學知識,還培養(yǎng)學生科學制作、科學小實驗的能力。綜合實踐活動要加強小課題的研究實施,在保證安全的基礎上,帶領學生走進自然,培養(yǎng)學生的實踐能力。力求通過思路與舉措的嫁接、落實,把知識學習與能力提升同步起來,把輕負與高效統(tǒng)一起來,把學習與快樂的情緒體驗融合起來。
(二)、享受過程,以研究促提高。
1、立足課堂,在“有效教學活動”中促效益。教學的主陣地在課堂。在自薦與推薦的基礎上,有計劃地舉行校級研討展示課活動,語數(shù)英藝體學科開展“示范展示”、“同課異構(gòu)”、“隨堂研討”活動,品德、科學、綜合課程開設示范研討課,力求做到課型多一點,課堂實一點。進一步加強“隨堂研討”課的組織實施,教導處、督導處成員全員參與、全力合作,抽簽、通知、聽課、評課,有序組織,促進日常課堂教學的提高。
2、加強研究,在“學習型組織”中同成長。構(gòu)建師訓梯隊:利用我校優(yōu)勢,借鑒外校所長,實行榜樣示范;以“青藍工程”實行教育和教學中的老中青相攜相幫;加強對青年教師的培訓,引導大家將個體發(fā)展目標整合為團隊目標,團隊目標通過個性化的行動來實現(xiàn)。開展“草根”報告會:設置微型報告會,讓一線教師走上培訓講臺,傳遞外人、外地教改信息,讓“草根”充當培訓講師鍛煉自己,激勵他人,促進共同成長;開展新課標、新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作,選送骨干教師參加上級舉辦的培訓班,全面推進教師教育工程。舉行話題研討:“在行動中反思,在反思中深化”,圍繞專題進行研討,產(chǎn)生思維和智慧碰撞,提高實效。在組織形式上,沙龍活動由各教研組圍繞隨堂課、同課異構(gòu)教學組織有效的聽評課研討,圍繞本學科本年段教學中產(chǎn)生的問題展開討論,強調(diào)參與的全員性、互動性。提倡廣泛閱讀:閱讀兒童讀物,帶著一顆童心,走近兒童;加強理論專著閱讀,每位教師每學期必讀兩本教育名著;同學科組利用備課研討時間,閱讀教材,解讀教材;加強學科專業(yè)閱讀,豐厚文化底蘊,完善知識結(jié)構(gòu)。
在以上的教學實踐中,要立足課堂抓效益,關注過程促發(fā)展,在落實中務求從嚴,求得一種規(guī)范性,檢查及時到位;務求從速,求得一種實效,處理及時到位;務求從新,求得一種激勵性,落實及時到位。傾情過程,讓現(xiàn)代教育管理體現(xiàn)流程的和諧。
3、形成模式,在“求真求實”中激發(fā)展
?。?)教學活動——由“課程要求”走向“教學要求”。深入學習各學科課程標準,把握課標的年段教學要求。結(jié)合教材、學生實際,制定教學目標,整合教學內(nèi)容,既從宏觀把握,又加強微觀操作,提高教學效果、效益和效率。
?。?)教學提升——由“教學展示”到“常態(tài)研討”。加強集體備課研討,加強學情的分析研討,提倡你一言我一語發(fā)表意見,鼓勵結(jié)合學生發(fā)展規(guī)律對某些環(huán)節(jié)的處理展開辯論提出。強調(diào)不僅僅觀察,還要傾聽;不僅僅傾聽,還要思考;不僅僅思考,還要發(fā)出自己的聲音,使教學研究務實、有效,形成常態(tài)。
?。?)教學評價——“師生生命價值的體現(xiàn)”。著眼于師生的生命成長,發(fā)揮教學評價的功能,要改變重教輕學、重結(jié)果輕過程、重知識輕智能、重量化輕質(zhì)性的評價弊端,構(gòu)建的評價體系:①體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的理念。從學生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗,注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮,強調(diào)尊重學生的人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑。②評教和評學相結(jié)合,側(cè)重評學?!霸u教”,建立促進教師不斷提高的評價體系,有利于大面積提高教學質(zhì)量;“評學”,建立評價學生的學習狀態(tài)和學習效果的評價體系,以具體評價一節(jié)課的教學效果。③堅持可行性??尚行允菍嵤┰u價的前提,評價標準是期待實現(xiàn)的目標,但又是必須目前條件下能達到的,以利于發(fā)揮評價的激勵功能;評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的,便于評價者進行判斷,力求簡單,易于操作。
?。ㄈ⒆裱茖W,讓理想變現(xiàn)實。
1.明規(guī)則,依章法,讓理念變成明明白白的工作要求。規(guī)范管理先行,人文關懷并重,是我校管理理念的凸顯。要大力營造領導班子率先規(guī)范、教師工作實踐規(guī)范、學生發(fā)展依托規(guī)范的濃烈氛圍。加強各項管理的目標意識、質(zhì)量意識,細致籌劃,精心組織,責任到人,確保各項管理措施落到實處,促進學校各項工作又好又快發(fā)展。對照《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《泰州市教育局關于師德行為“八不準”的規(guī)定》、《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,認真組織學習交流,不斷提高認識,增強執(zhí)行規(guī)范的緊迫感和自覺性。深入學習利用我校制定的各項規(guī)章制度,發(fā)揮其導向、激勵功能,為工作提供強有力的抓手,為彰顯制度第一與人文內(nèi)涵合一奠定基礎。認真組織教師和學生開展討論,積極反思管理現(xiàn)狀中的成功點、閃光點,分析問題與不足,探究深層次原因,聯(lián)系校情、班情、生情研究推進規(guī)范的思路和方法,努力讓規(guī)范成為一種常規(guī)教育策略,讓理念變成明明白白的工作要求,邁好從教育理想走向管理現(xiàn)實的第一步。
2.定目標,看落實,讓目標成為扎扎實實的行動步驟。目標是行動的標桿,教學管理部門要進一步明確職責,如教導處學科主任職責、教研組長職責、班主任職責、任課教師職責等,明確各自的職權(quán)責任,明確學期的工作重點及常規(guī)要求。各工作人員的工作要從被動應付中擺脫出來,形成一種自覺主動的行為。
3.重評價,看實效,讓規(guī)范催生實實在在的管理績效。對優(yōu)秀學生進行單項和綜合表彰。對執(zhí)行“教學六認真”、備課活動、校級研討課、備課組研討課、讀書活動、各學科系列活動中表現(xiàn)突出的教師給予表彰獎勵,優(yōu)先參加培訓,進行跟蹤培養(yǎng)。加強備課組、教研組、骨干教師隊伍的建設,鼓勵教師投入到有效的教育教學活動中來。做到以激勵促規(guī)范,以激勵促優(yōu)化。
三、月度工作安排
八月:
1.完成各年級學生分班編排工作。
2.落實教師課務分工,編排課表。
3.落實各備課組集體備課時間、制定集體備課活動計劃。
4.學生報到注冊,統(tǒng)計在籍、在校學生人數(shù)。
5.學期初教學工作檢查。
九月:
1.開學典禮
2.擬定特色教育活動方案并組織實施
3.搜集學生信息,學籍上報
4.組織檢查“教學六認真”
5.巡課組抽簽聽課組織
6.“迎國慶”古詩詞誦讀比賽
7.開展興趣小組活動
十月:
1.“慶國慶”學生寫字競賽
2.組織檢查教學“六認真”
3.開展興趣小組活動
4.巡課組抽簽聽課組織
十一月:
1.期中視導
2.組織學校教學“六認真”檢查、資料互閱
3.巡課組抽簽聽課組織
4.“在行動中反思,在反思中深化”研討活動
5.青年教師說課、上課比賽
十二月:
1.檢查教學“六認真”
2.巡課組抽簽聽課組織
3.一年級拼音過關檢測。
4.籌備、開展“英語節(jié)”相關活動。
5.學生讀書活動交流會,評選“讀書之星”。
元月:
1.期末復習,質(zhì)量調(diào)研,質(zhì)量分析
2.評比各類優(yōu)秀學生。
3.全面總結(jié)個人、教研組教育教學工作。
關于學校教導工作計劃2
一、指導思想
在區(qū)教育局新學期工作要點和學校新學期工作計劃指導下,教導處以全面推進素質(zhì)教育為目標,以規(guī)范教育教學常規(guī)管理和學生行為習慣養(yǎng)成教育為抓手,進一步加強教學常規(guī)工作的管理與指導,狠抓班主任隊伍建設,努力提升我校整體辦學水平。
二、工作思路
1、切實引領教師確立素質(zhì)教育觀念,堅持學生全面發(fā)展,堅持學生差異發(fā)展,堅持學生持續(xù)發(fā)展,在全校營造素質(zhì)教育的良好氛圍。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊規(guī)定課程,采取切實有效的措施督促教師上足規(guī)定課時,上好規(guī)定學科。任課教師嚴格按課表上課,遵守課堂秩序和教學規(guī)范,不得隨意調(diào)課、讓課。各科教學要嚴格按照國家頒發(fā)的課程標準開展教學,不得隨意加深教學內(nèi)容,提高教學要求。嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定,多方渠道進行監(jiān)督管理。嚴格控制學生在校時間和作業(yè)量,教師必須根據(jù)教學要求和學生實際布置作業(yè),倡導精練高效。
3、加強教學常規(guī)及教師教學規(guī)范管理,抓好教學“五認真”工作,定期與突擊相結(jié)合組織好各項常規(guī)檢查,及時推廣先進經(jīng)驗,限期整改存在的問題,強化對各學科教學工作的過程管理。
4、繼續(xù)辦好家長學校,進一步加強家校聯(lián)系。本學期我們將分年級開展“家長進校園”和“教學開放日”等活動,讓更多的家長走進學校,走進課堂,了解學校,了解學生,監(jiān)督并積極參與學校管理,共同提升辦學品位。
5、加強對考查學科的整體教學情況的檢查與監(jiān)督。加強提高體育工作水平,認真實施《學生體質(zhì)健康標準》,確保學生每天一小時的體育活動時間;認真實施國家藝術(shù)課程標準,在學生中開展體育、藝術(shù)2+2活動,提高美育工作水平,提高學生藝術(shù)欣賞水平,為新苗藝術(shù)節(jié)的舉辦做好協(xié)調(diào)工作。
6、加強班主任工作的指導培訓,定期組織學習交流,進一步提高班主任工作的理論水平和實際管理能力。狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育,開展“完美教室”的評比活動,進一步美化班級環(huán)境,以環(huán)境育人。學期結(jié)束將開展“十佳班主任”評選活動,表彰在教書育人工作中取得優(yōu)異成績的班主任。
7、積極開展學校健康教育,全面提升學生的健康素質(zhì)。廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,辦好學校心理咨詢室,上好心理健康教育課。有效提升不同年齡層次的學生的心理健康水平,有效實現(xiàn)“助人自助”的教育目標,促進學生人格的健全發(fā)展。
8、進一步做好圖書分配到班的工作,及時做好借閱記錄,不斷完善圖書借閱制度。同時做好學校圖書館建設的相關準備工作,努力做好專用教室的管理工作,不斷完善管理制度,使專用教室的使用有效、有序、安全。
三、工作安排表
二月份
1、做好新學期初教師課務調(diào)整工作,正常教學秩序。
2、各學科教師用書、教材的發(fā)放調(diào)配工作。
3、協(xié)同總務部門做好學生用書(教材、教輔)調(diào)配、增補工作。
4、做好循環(huán)用書發(fā)放工作,確保循環(huán)用書正確使用。
5、發(fā)放班主任工作手冊、班務日記、聽課筆記等。
6、做好“完美教室”的檢查評比工作
7、完成轉(zhuǎn)學工作:包括轉(zhuǎn)學證明的出據(jù)、收繳、歸檔工作,轉(zhuǎn)入學生教材、簿本的增補工作,轉(zhuǎn)學生編班工作。
三月份
1、教育教學常規(guī)檢查。
2、開展“教學開放日”活動。
3、班主任工作專題培訓。
4、完成班級圖書角的圖書配備工作,做好圖書登記。
5、綜合實踐課程實施情況檢查。
四月份
1、做好xx年秋學期教材、教輔征訂工作。
2、班主任月度考核檢查。
3、開展“家長進校園”活動。
4、教育教學常規(guī)檢查。(體育活動課的上課情況)
5、做好“作家進校園”活動的課務安排工作。
五月份
1、班主任月度考核檢查工作。
2、開展“教學開放日”活動。
3、做好新苗藝術(shù)節(jié)的課務安排工作。
4、教育教學常規(guī)檢查。(體藝常識課的上課情況)
5、綜合實踐課程實施情況檢查。
六月份
1、收繳班級圖書。
2、組織安排好期末考試工作。
3、做好學生、家長評教工作
4、做好畢業(yè)班學生情況登記工作,安排好畢業(yè)考試。
5、班主任完成學生評語、成績單的填寫工作,做好“學生成長記錄袋”和“素質(zhì)報告單”的審核工作。
6、做好“十佳班主任”評選工作
7、做好代課金的結(jié)算、發(fā)放工作。
8、做好學籍卡、教師用書、備課手冊、循環(huán)用書等資料的收繳工作,做好各項資料的上繳歸檔工作。
9、做好三好生、特色少年的評比工作。
關于學校教導工作計劃3
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,以縣教育局20xx年教育工作要點,以堅持以人為本的教育教學方向,堅持以教改科研為核心,。抓住課程改革這一契機,構(gòu)建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。
學校的教學工作將圍繞一個中心,兩個基礎層面來開展。一個中心,即以教改科研為中心;兩個基礎層面,即1—2年級注重行為習慣的培養(yǎng),3—5年級注重學習方法的培養(yǎng)。要特別關注起始年級。要真正意義上的提高教學質(zhì)量,首先必須全面地提高全體學生的綜合素質(zhì),讓學生在愉悅中學習,在質(zhì)疑中思考,在思考中創(chuàng)新,充分張揚學生良好的個性。讓教師多一些個性化教學的實踐活動,努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。使學校的教育教學工作再上新臺階。
二、工作目標
1、認真落實教學常規(guī)管理,努力把課程改革理念落實到具體的教學常規(guī)管理之中,積極推動全校各學科課程改革,提高教育教學質(zhì)量。
2、科研強校,再上新臺階。
堅持“科研先導”,深化校本科研。組織教師開展立足課堂,面向?qū)W生、服務教學實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習慣,三—五年級學習方法的培養(yǎng),為學校其它年級樹好樣板,確實深入進行《學生行為習慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《實施個性化教學,提高學生學習能力》的研究。以科研強校,探索用教師的個性化教,引領學生的個性化學,從而初步實施個性化教學,實現(xiàn)真正意義上提高教學質(zhì)量。
3、完善教研組機制,提高教師專業(yè)素質(zhì)。
對各教研組的教研活動要加強管理和指導,教研組活動應根據(jù)教學中的實際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細仔的研究,不能作秀,但求人人參與,把傳統(tǒng)的教研活動與網(wǎng)絡教研活動有機地結(jié)合起來,使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。
4、加強各學科的教學管理,完善評價方案。
加強校本教研的力度,著重在課程改革的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學科的教學管理,根據(jù)教育局出臺的各項考核制度,再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。
5、以人文科學精神和現(xiàn)代教學思想為引導,繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設。重點開展書香校園活動,進行全校規(guī)模的展示工作。重實踐和反思、總結(jié),力爭能取得新的成果。
6、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。為了適應學校教育教學工作快速發(fā)展的需要,從打造名師的角度打造學校的品牌。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干教師每學期上一節(jié)示范課,每周至少對青年教師進行1次聽、評課,對青年教師進行較系統(tǒng)的指導,聽、評課要有書面材料。
7、抓好畢業(yè)班工作,保質(zhì)保量完成教學任務。
做好畢業(yè)年級教師和學生的思想工作,定期召開畢業(yè)年級工作會,查找存在問題,制定解決措施,確保教學質(zhì)量。
三、具體措施
(一)、嚴格教學常規(guī),優(yōu)化過程管理,完善評價方案。
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,做到強化平時,淡化期末。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學質(zhì)量上。實行規(guī)范化管理,使教師業(yè)務學習、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,實現(xiàn)“六化”目標,即:“集體備課經(jīng)常化、個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。嚴把課堂教學關,主要從以下三點開展工作。
嚴格執(zhí)行課程計劃。學校行政做好經(jīng)常性的巡課工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查,督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃,切實上好每一節(jié)課。
嚴格備課管理。本學期我們將繼續(xù)集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識,結(jié)構(gòu),能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。教務處將按開學一次、每月的兩周一次的時間,定期對各科教師的備課進行檢查。
嚴格作業(yè)管理。對于作業(yè)設計、批改,每位教師要認真對待,力求科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生,作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。
加強對各學科的教學管理,根據(jù)教育局出臺的各項考核制度,再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。
(二)、加強領導,督促落實。
本學年度學校教學工作的重點是圍繞課題研究為中心,抓好兩個基礎層面。第一個基礎層面是1—2年級著重于行為習慣的培養(yǎng);第二個基礎層面是3—5年級著重于學習方法的培養(yǎng)。學校對學生情況進行認真的研究,對要求做好的行為習慣和需要指導的學習方法進行細化。并且要求任課教師擬定具體的措施和實施方案,交學校審查后,并督促落實,實行定期檢查,強化落實。
(三)、開展實戰(zhàn)式培訓,完成教研組活動從規(guī)范化到制度化的轉(zhuǎn)換。
結(jié)合課改工作,開展各種形式的聽課及專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
1.聽課:第2、3周進行全校任課教師檢查性聽課,促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài),并進行教學。
2、推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài),進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
3、示范課:進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
4、評優(yōu)課:開展學校校內(nèi)評優(yōu)課,評選校級優(yōu)秀課,進行表彰。
5、研究課:適時組織學科教學研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。(語、數(shù)、科任學科各一節(jié))
6、開放課:進行全校家長開放日教學研討活動,教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。
7、復習課:認真上好期末復習課,探索對學生科學、有效的復習指導方法。
另外,在教研組之間開展“互幫、互學、互聽、互評”活動”。學校教研組教研活動已經(jīng)經(jīng)歷了兩個階段:第一階段,是各教研組選舉1—2人上小組公開課,然后評價上課效果的得與失;第二階段,是各教研組首先討論出“中心研究的問題”再選舉出1—2人上小組公開課,并指定中心發(fā)言人,分學科進行教學專題研討活動。要求每組把聽課時間、內(nèi)容安排好,看哪個組有創(chuàng)新,活動效果好。這是提出問題,再研究問題,從而達到解決問題的教研活動。這是規(guī)范性的教研活動。象這樣規(guī)范性的教研活動,除研究水平上還需不斷提高外,而形式上可以從規(guī)范化轉(zhuǎn)換為制度化。讓規(guī)范性的教學研究形成一種教研制度教研模式,保持一種良好的教學研究的形式。
(四)、以考促培,提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、開展以考促培的全員教師的專業(yè)理論知識競賽,競賽內(nèi)容提前布置,每兩月一次,成績公開量化,并記入教師年終考核.理論知識考核的內(nèi)容選一些關于新課程和基于新課程的課堂教學改革的內(nèi)容。專業(yè)知識包括語文的古詩文七十首,名家名篇賞析,數(shù)學包括簡單的數(shù)學問題,典型問題.英語內(nèi)容結(jié)合日常培訓.此外還有一定的綜合知識。
2、搞好學生的課堂練習設計和作業(yè)改革,要進行一次學科教師的課堂練習設計比賽。
(五)、以人文科學精神和現(xiàn)代教學思想為引導,繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設。重點開展書香校園活動,進行全校規(guī)模的展示工作。
為了開闊同學們的閱讀面和知識面,提升同學們的思想涵養(yǎng)和精神品位,開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動,培養(yǎng)同學們閱讀的興趣和習慣,由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng),共同創(chuàng)建一個充滿書香的校園。
1、充分利用好課堂陣地:
每學期每班上1—2節(jié)閱讀匯報課或交流課;先在班內(nèi)交流,力求創(chuàng)出特色,走出校門;
開展課前3—5分鐘特色展示;
課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動,推介新書,互相交流;
各年紀制定列出每學期必讀的書的書目,制定并完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度;
2、積極開展第二課堂活動
開展讀書心得交流的演講活動(或比賽)(五年)
開展講故事活動(或比賽)(四年)
開展讀書心得征文活動(賽)(三—五年)
開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展(賽)
以上各項活動,除參加校級競賽外,提倡各班師生多在班內(nèi)組織開展。
( 六)、加強畢業(yè)年級的管理,保質(zhì)、保量完成教學任務。
畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點之一。學校定期每月召開一次畢業(yè)年級工作會議。了解師生思想情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決。在抓緊抓好教學質(zhì)量的同時,注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),一定要讓畢業(yè)年級的學生不僅具有良好的文化素質(zhì),同時具有良好的思想品德。畢業(yè)年級的學生容易燥動,要多做耐心細仔的思想工作,特別要關注學生的安全。
(七)、堅持行政督導,加強常規(guī)管理。
行政督導是行政領導班子深入教學一線,了解學校教育教學情況,查找在教育教學工作中存在的問題,進行集體會診,最終達到糾正問題解決問題的目的。行政督導原則上每月抽查一個年級。對抽查年級實施全天候、全方位的全程綜合督導。無論是課堂教學,還是課后的管理,甚至是考核評價,行政督導后都要做出綜合性的評價。同時與抽查年級的任課教師進行交流,是成績的加以肯定和表彰,是問題的加以批評并督促改進。行政督導檢查是一個教學常規(guī)管理的好方法,因此必須堅持。
(八)、培養(yǎng)骨干,實施人材階梯化戰(zhàn)略。
對骨干教師的培養(yǎng)應按“整體—骨干—整體”的策略,即整體著眼,分層培訓,整體提高;堅持多規(guī)格,多層次,多渠道的研培結(jié)合。注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務能力的培訓。要求骨干教師人人有課題(無論是主研還是協(xié)研),個個有任務,事事作表率,充分發(fā)揮帶頭作用。本期規(guī)定,骨干教師要求骨干教師每周至少聽年青教師1節(jié)課,并做出評課,每學期至少上1節(jié)公開課或觀摩課,研究課,示范課。
(九)、關注學生差異,切實做好學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作
結(jié)合我校省科研課題《學困生的輔導與轉(zhuǎn)化的研究》進一步的研究,要求廣大教師要關注學困生,耐心進行對學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作;提高學困生的學習能力。語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導,采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個學生得到發(fā)展。
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