時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經告一段落了,回顧這段時間以來的工作,制定一份工作總結吧。下面是范文網小編分享的小學語文下學期教研組教學工作總結范文4篇 下學期小學語文教研組工作總結組,供大家賞析。
小學語文下學期教研組教學工作總結范文1
學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3、校查——A隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。
全體語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。學期末,我們舉辦了第x屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽,并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會,使家校教育形成合力,更好地促進每位學生的成長。
與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計劃,時間、內容、老師、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用能力,適應時代挑戰(zhàn)奠定了基礎。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學語文下學期教研組教學工作總結范文2
本學期教研組圍繞學校辦學目標,貫徹落實學部教學工作任務;以強化目標管理為載體,以建設優(yōu)質課堂為途徑,以提升教學質量為目標,有序開展語文教育教學各項工作。語文教研組的工作,在全組語文教師密切配合下順利開,全組語文教師立足工作崗位,團結協(xié)作,求真務實,教書育人,圓滿完成了各項教育教學任務,現(xiàn)簡要總結如下:
一、“打鐵還得自身硬”——提高教師素質:
在本學期初工作計劃中有這樣的設定:通過校本培訓,理論學習研討,課堂教學觀摩提高教師教學業(yè)務,促進教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究,論文撰寫,講座開辦,模式研討,網絡學習,加速教師成長步伐,提升教師綜合素養(yǎng)。本學期,我們教研組全組語文教師認真學習了《新課程標準》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?!贰灾笇Ы處煹膶嵺`工作。
二、“立根原在破巖中”——落實培養(yǎng)目標:
以語文課堂為主陣地,扎實提高學生聽說讀寫能力,拓展學生視野,啟迪學生智慧,激勵學生成長,重視學生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng),將知識育人與文化育人有機結合,以培養(yǎng)名校名生為目標,落實學校辦學理念——對孩子一生負責,培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。
三、“為有源頭活水來”——特色展示:
繼續(xù)特色教學的研究,進一步總結與提升,落實完成各項任務。學期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學的理念”、“營造書香校園”“書香班級”設想,讓我們的孩子與書同行來增加底蘊,讓學生在書香伴隨下成長。結合此,我們還適時進行了閱讀書目的推薦討論,對減負增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用,學習韓興娥的困惑更是進行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實踐成長。
我們組王芳、王燕老師結合山東學習經驗,分別開設了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會,分別向全校以及全市語文老師進行了展示,對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試!
四、“咬定青山不放松”——強化目標管理
組織全體成員認真學習學校關于《新義務教育法》相關條例,領會條例精神,按照條例要求安排并調整各自教學行為,推進教師教學工作的達標進程.
1、精心備課:在本學期,我們提出教師應該認真研讀教研.研讀意味著讀進去,還要讀出來.主張長文短教,淺文美教,深文淺教.教學設計應以學定教,站在學生的角度考慮設計.
2、認真上課:上課時注重讓學生多讀多思多想多表達,突出學生主體性及參與性,提高課堂實效.
3、抓實輔導:在課堂上,關注各類學生的`反應,關注后進生的接受,及時跟進與調整教學行為,保證信息接收的高效性,確保有效教學的實現(xiàn)。在課后輔導上,教師關注學生非智力因素,如環(huán)境、性格、成長背景等,通過態(tài)度的矯正,通過精神鼓勵、信心建立等實現(xiàn)輔導工作的長期有效性,從方法上幫助學生,從精神上改變學生。
作業(yè)批改:全批全改評價多元反饋及時有的放矢
反思成長:養(yǎng)成反思教學行為的習慣,及時記錄點滴體會,自覺調整教學方法,為自我成長積淀一定實踐經驗。
備課組與教研組按照學部安排定期進行教學設計與作業(yè)檢查,推出優(yōu)秀教案及作業(yè),推出高效課堂教學方法。
五、“無邊光景一時新:——教研活動開展
1、課型課例研究:本學期,按照學部的教學思路,——抓活動,“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求,開展研究活動。通過教研活動的開展,促進的良好教風養(yǎng)成;
2、配合語文教研室、教導處活動:
根據市教研室工作計劃,我們組織“師新教材培訓”,“從不無故缺席。針對教導處的常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是認真對待。
3.體現(xiàn)師本經驗的累積。這學期我們教研組緊扣“好書推薦”,有五位老師進行了好書推薦,在教師群體內實現(xiàn)智慧分享,精神深華。利用教研組活動時間,教研組開展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足教師教學實際,教師在困惑中成長,在碰撞中提升,在對話中交融。
3、狠抓習慣的培養(yǎng);
本學期,我們圍繞學校的教學管理目標,努力打造優(yōu)質課堂.對學生的學習習慣進行培養(yǎng)——
閱讀習慣的培養(yǎng);(一直灌輸的“讀書樂”活動,課前提倡的“詩歌聲中迎老師”,平時舉行的閱讀競賽,都是這些良好習慣培養(yǎng)的有力催化劑)
觀察與表達能力的培養(yǎng).(重視學生的日記規(guī)范,認真批改,用批語、心語激發(fā)學生表達的欲望,為激揚文思,我們還舉行了讀書小報評比,征文評比,閱讀競賽,部分班級還進行了優(yōu)秀作文匯編)
大膽表達與討論,激發(fā)學生課堂參與的質量;(抓住隨堂課、公開課的機遇,促進學生積極發(fā)言,合作探討、讓老師在平時的課堂上重視提高)
六、“欲窮千里目,更上一層樓“——反思體悟:
回顧一學期的工作,沒有什么轟轟烈烈的大成績,有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認真付出,在全體語文組老師的共同努力下,也取得了一點小成績:
教科研方面:每位語文老師認真參與學校“新學校,新經典”的研究,認真總結反思,寫下許多經驗小結之外,許多老師還提煉成文。(成績略)
展望今后工作,將從以下不足中努力:
一、加強理論學習,尤其是將理論轉化為教學實踐。
二、進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。
三、加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結,爭取一課多講,提高教師課堂教學的水平。
最后,我想兔年的春鼓即將敲起,我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子,我相信:秋天一定會收獲一夏的努力!
小學語文下學期教研組教學工作總結范文3
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、理論與實踐相結合,積極開展新課程改革實驗。
要進行新的課程改革,觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,關注、雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質量。
二、規(guī)范管理,全面提高提高教學質量
結合我校進行的勞動分配制度改革,及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,隨堂聽課,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研,充分發(fā)揮調研的目標,期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,
三、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調測,體現(xiàn)了考核的全面性。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
小學語文下學期教研組教學工作總結范文4
20xx年春(20xx-20xx學年度)第二學期教學工作結近尾聲,在本學期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色,各項活動均能按照開學初制訂的方案進行,并且效果非常好。下面就本學期的工作做以下匯報:
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,特別是兩個本子和教研博客內容的充實,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,特別是網絡教研培訓。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初我校教導處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全休
老師的公開課、觀摩課、教學診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):分段指導集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。其中年輕教師朱小鵬進步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展學生成績質量分析。在期末復習中開展組織教師制定復習計劃、復習教案和復習測試等。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
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