學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇1
一、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們積極發(fā)言,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老教師都教過(guò)高年級(jí),經(jīng)驗(yàn)豐富,每次集體備課的時(shí)候,都預(yù)先把下一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)共同探討一番,細(xì)節(jié)具體,氛圍濃厚,受到檢查老師的好評(píng)。
二、激勵(lì)教育
1.倡導(dǎo)豐富課外閱讀,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
1、心理學(xué)家詹姆士曾說(shuō):“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?!泵總€(gè)人都希望自己被別人肯定與贊揚(yáng),學(xué)生更具有強(qiáng)烈的自尊心,渴求得到表?yè)P(yáng)與贊賞。依托這種心理需求的理論,我們就可以開(kāi)展相關(guān)的“激勵(lì)教育”研究?!凹?lì)教育”就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生外在的“激”,從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因起作用,達(dá)到“勵(lì)”的目的?!凹ぁ敝皇峭庠谑侄?,關(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵(lì)”。我們集中力量,群策群力,共同開(kāi)展“激勵(lì)教育”課題研究與實(shí)施,從而形成共識(shí),明確方向。
2、“激勵(lì)教育”研究的運(yùn)作、管理和保障
A、“激勵(lì)教育”內(nèi)涵的理解。
“激勵(lì)教育”是在充分把握學(xué)生情況并尊重學(xué)生自尊的前提下,通過(guò)各種方法對(duì)學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激,讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生強(qiáng)烈的向上的愿望,從而促使學(xué)生自主地付諸行動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望,滿足自我心理需求的一種教育形式。
學(xué)校的喜報(bào)有各種各樣的,如:文明守紀(jì)、老師的小幫手、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真等等幾個(gè)方面,我著中說(shuō)一下我們組設(shè)計(jì)的有特色的閱讀喜報(bào)和背誦課文的喜報(bào)。開(kāi)始是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量,因?yàn)樵谛Wx書(shū)時(shí)間畢竟有限,高年級(jí)必須拓展知識(shí)面,我們達(dá)到共識(shí),組內(nèi)共同探討課外讀書(shū)重要性,培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣,孩子們積極很高,有的孩子竟然讀了30多本書(shū),得到的喜報(bào)很多,他們臉上也露出了開(kāi)心的笑容。我們班的家長(zhǎng)也給我反映,說(shuō)孩子以前是逼著讀書(shū),現(xiàn)在是回到家就拿書(shū)看,由過(guò)去的被動(dòng)變主動(dòng),這個(gè)方法值得推廣。喜報(bào)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)的積極性,各班掀起了讀書(shū)和背誦課文的熱潮。
B、把握“激勵(lì)教育”的“度”。
中國(guó)哲人強(qiáng)調(diào)“過(guò)猶不及”“適可而止”,適當(dāng)時(shí)候采用適度方法促使事物越過(guò)此“度”,可以促使事物飛躍;而不當(dāng)?shù)脑竭^(guò)此“度”或沒(méi)有越過(guò)此“度”,則會(huì)功虧一簣?!凹?lì)教育”也強(qiáng)調(diào)“度”的把握。這個(gè)“度”包括適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),適當(dāng)?shù)姆椒ǎm當(dāng)?shù)慕嵌群瓦m當(dāng)?shù)某叨鹊?。這需要教師在實(shí)際處理問(wèn)題時(shí),全面衡量,擁有較強(qiáng)的判斷能力、應(yīng)急能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,我們?nèi)翰呷毫ΓO(shè)計(jì)了讀書(shū)閱讀卡,學(xué)生讀一本書(shū)制作一份閱讀卡,養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
C、“激勵(lì)教育”應(yīng)注重“感情激勵(lì)”的作用。
學(xué)生的感情需求包括贊揚(yáng)、認(rèn)同、肯定、許可、賞識(shí)、嘉獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、信任、關(guān)注、原諒等,有時(shí)甚至包括適當(dāng)?shù)耐?、放縱、偏袒等,所以,當(dāng)面對(duì)學(xué)生這些不同的感情需求時(shí),教師要審時(shí)度勢(shì),準(zhǔn)確把握,予以適當(dāng)處理。
利用中隊(duì)活動(dòng),曬喜報(bào),比比賽賽,樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài),教育學(xué)生讀書(shū)不是為了的喜報(bào),明確讀書(shū)的目的是什么,在心理讓學(xué)生樹(shù)立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
三、班級(jí)博客
我們組的每位教師都給自己班建立了一個(gè)班級(jí)博客,在上面可以寫(xiě)日志,包括中隊(duì)活動(dòng)的感受,好的文章比如作文也可以發(fā)到上面,學(xué)校報(bào)紙上發(fā)的文章畢竟有限,內(nèi)容的豐富類型也有限,再一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,便于其他學(xué)生學(xué)習(xí),這也是一個(gè)交流提高展示自我的過(guò)程,對(duì)課文中查閱的資料文件可以共享,也可以寫(xiě)出自己獨(dú)到的感受,與朋友分享活動(dòng)的快樂(lè)和收獲,相冊(cè)中留下童年美好的記憶。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)較好,覺(jué)得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),反映較好。我們組在博客上面,還為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)交流教育孩子的平臺(tái),可以記錄孩子的成長(zhǎng)日志,教育孩子的方法,受益頗豐。
當(dāng)然,孩子認(rèn)為得意之作,無(wú)論是攝影作品,還是作文佳作,活動(dòng)心得、對(duì)班級(jí)好的建議都可以發(fā)表到上面,我們共同探討,然我們的班集體有進(jìn)一步的提高,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
我們教研組的每一位老師,在這一個(gè)學(xué)期的共同教研中,群策群力,潛心鉆研,不斷探索善教樂(lè)學(xué)的新路子,使我們教學(xué)的路子越走越寬。
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇2
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有24位任課教師,其中高級(jí)教師占58。3﹪,本科學(xué)歷的教師占41。6﹪。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。兩年來(lái),我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理——加大教學(xué)管理力度
開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查(開(kāi)學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師分年級(jí)組集體備課,且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的.滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著或多或少的收獲
3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力
我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來(lái)的撰寫(xiě)優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講述,他們闡述了自己在寫(xiě)論文的豐富經(jīng)驗(yàn),讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動(dòng)中,同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,同組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的就互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái),以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
通過(guò)全體教師的努力,獲得了一定的成果:賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競(jìng)賽中獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng),執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎(jiǎng),第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)……
3、專家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺(tái)階
為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),我校專門請(qǐng)了專家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國(guó)泰教授等來(lái)校指導(dǎo)工作,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,促年輕教師更上新臺(tái)階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,勇挑重?fù)?dān),經(jīng)過(guò)多次磨課,業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;鄧玥老師的課越來(lái)越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng),也帶動(dòng)了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、落實(shí)課題。我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動(dòng),施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、組織實(shí)踐:
A、上學(xué)期,我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化和諧教育研究”的開(kāi)題展示活動(dòng),獲得了聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。
B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng),鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。
C、輔導(dǎo)組每學(xué)期開(kāi)展課題研討活動(dòng),以評(píng)優(yōu)課、評(píng)選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)(如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué),黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……)多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時(shí)總結(jié)。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余,語(yǔ)文組教師不忘教學(xué)反思,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果。利用課余撰寫(xiě)了大量科研論文,多次在全國(guó)、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。
四、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì),啟動(dòng)“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”活動(dòng),我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子,以老帶新。師傅們無(wú)私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見(jiàn)習(xí)教師評(píng)優(yōu)中,我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見(jiàn)習(xí)教師說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),還獲得了常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師的光榮稱號(hào)。
五、展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)
回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿載著豐收的喜悅。近兩年,有2位教師被新評(píng)為“常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師”,4位教師被新評(píng)為“常熟市教學(xué)能手”,8位教師在市級(jí)以上上課或獲獎(jiǎng),在這期間在省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文共計(jì)百余篇。
展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們共努力,我們同期待……
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇3
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫(xiě),練內(nèi)功,取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。
一、常規(guī)工作回顧
語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2、在上課上,我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:
?。?)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
?。?)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
?。?)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5。本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看,收效顯著。
二、本期特色工作
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開(kāi)展工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì),密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開(kāi)教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái),語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路,并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù),實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4、積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái),語(yǔ)文組教師每年都獲講課、說(shuō)課一、二等獎(jiǎng),積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái),為了豐富學(xué)生的文化生活,營(yíng)造書(shū)香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹(shù)立大語(yǔ)文觀,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽,“走進(jìn)山師校園,感受書(shū)卷沁香”活動(dòng),錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等,為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào),我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,因此,我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,喚醒學(xué)生的激情,喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書(shū)角,并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6、重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來(lái)互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
7、重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
8、多方面努力,培養(yǎng)青年教師
上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,開(kāi)展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待,不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書(shū),讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒(méi)有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語(yǔ)感,就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇4
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期,我們遷入了新校,擁有了更大設(shè)施更齊全的心理活動(dòng)中心,但同時(shí)也意味著肩頭多了責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中,我繼續(xù)擔(dān)任我校心理健康教師及五(7)班副班主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育、咨詢與宣傳工作,始終堅(jiān)持“認(rèn)真做事、踏實(shí)做人”的原則,虛心向師傅和其他老師求教,積極配合班主任做好班級(jí)管理工作,不斷創(chuàng)新心理健康教育工作形式和內(nèi)容,認(rèn)真高效地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)是每個(gè)教師不息的追求。
一直以來(lái),我都積極按照國(guó)家及學(xué)校師德師風(fēng)要求,嚴(yán)格要求自身道德素養(yǎng),對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)、勇于探索,不遲到、不早退,從沒(méi)有無(wú)故請(qǐng)假、缺崗現(xiàn)象,要求學(xué)生做到的,自己先做到,以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生。作為組內(nèi)的后輩,積極向各位前輩學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,主動(dòng)為大家服務(wù),得到了組內(nèi)同事的一致認(rèn)可。
同時(shí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)文件,積極利用網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)報(bào)雜志及各類培訓(xùn)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。閱讀了《大眾心理學(xué)》、《中外健康文摘》雜志,學(xué)習(xí)了《班級(jí)管理》、《教育管理學(xué)》、《沙盤(pán)游戲療法》、《教育的沉思》、《第56號(hào)教室的奇跡》等書(shū),并摘抄相關(guān)知識(shí)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上,積極參加假期研修班學(xué)習(xí),及省人才組織的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。撰寫(xiě)了《個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃》、《生本課堂聽(tīng)課反思》、《“不管”是最好的“管”》、《<沙盤(pán)游戲療法>學(xué)習(xí)心得》及《工作總結(jié)》等5篇教師手記,聽(tīng)評(píng)課20節(jié),執(zhí)教了公開(kāi)課《我是誰(shuí)》,獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致認(rèn)可。
二、做好各項(xiàng)工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)
?。ㄒ唬┥虾妹恳还?jié)心理課
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)了我校三至六年級(jí)共四個(gè)年級(jí)37個(gè)班的心理課,單周課時(shí)19節(jié),雙周18節(jié)。每個(gè)班兩周才有一節(jié)課,但是課頭多,而且不同年齡階段學(xué)生具有不同的心理特點(diǎn),教學(xué)的難度較大。為此,我積極參與研討,仔細(xì)制定了每個(gè)年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃及學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)方案,保證了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。上課前,認(rèn)真進(jìn)行二次備課,精心制作多媒體課件,力求最大限度的提升教學(xué)效果。課堂上,我精心挑選適合學(xué)生心理年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,以學(xué)生為主體,通過(guò)各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中充分體驗(yàn)和感悟所學(xué)內(nèi)容,同時(shí),根據(jù)“綜合評(píng)價(jià)方案”記錄學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況,有效管理課堂教學(xué)。
三年級(jí)學(xué)生第一次接觸心理課,為了構(gòu)建高效心理課堂,我在三年級(jí)進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)探索,開(kāi)學(xué)時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)組建活動(dòng)將全班學(xué)生分組,并將學(xué)生作品張貼展覽,平時(shí)以小組的形式開(kāi)展心理課堂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果明顯,受到了師生的認(rèn)可和歡迎。
期末,根據(jù)心理健康學(xué)科學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)方案和平時(shí)記錄對(duì)學(xué)生的心理學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)定,從學(xué)生評(píng)定結(jié)果和反饋來(lái)看,本方案的制定是比較科學(xué)的,符合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),達(dá)到了全面了解評(píng)估學(xué)生的心理健康狀態(tài)的目的。但也存在一些不足,在下學(xué)期我將繼續(xù)進(jìn)行心理健康學(xué)科學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)的探索和實(shí)踐,不斷完善綜合評(píng)價(jià)方案,促進(jìn)我校心理健康學(xué)科學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)科學(xué)化、系統(tǒng)化發(fā)展。
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1.完善心理活動(dòng)中心建設(shè)。本學(xué)期,我們遷入新校,成立了全新的心理活動(dòng)中心,根據(jù)學(xué)校安排,我們8月份就開(kāi)始布置部室,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,讓廣大師生和家長(zhǎng)看到了全新的功能齊全的心理活動(dòng)中心,為學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢提供了溫馨舒適的環(huán)境,受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
2.繼續(xù)完善“知心小屋”網(wǎng)站建設(shè),通過(guò)“一小‘心’聞”、“心靈物語(yǔ)廣播”、“知心社社團(tuán)”、“知心信箱”、“溫心小貼士”、“有趣的心理”、“親子工作坊”、“教師減壓吧”等板塊,每月定期上傳教育文章,擴(kuò)大心理健康教育宣傳,提高師生和家長(zhǎng)的心理健康水平,學(xué)生和家長(zhǎng)紛紛在網(wǎng)站留言,肯定網(wǎng)站的工作。
3.堅(jiān)持做好每周兩次的心理社團(tuán)培訓(xùn)工作。心理社團(tuán)共59名學(xué)生,主要是三四年級(jí)學(xué)生,除學(xué)生自主報(bào)名外,大部分是我挑選、班主任推薦或者家長(zhǎng)要求的特別關(guān)愛(ài)學(xué)生,在平時(shí)的活動(dòng)中,主要以團(tuán)體心理游戲的方式開(kāi)展活動(dòng),輔以心理健康知識(shí)講座,引導(dǎo)學(xué)生在輕松的游戲氛圍中感悟、思考、成長(zhǎng),得到了學(xué)生的熱烈歡迎。本學(xué)期共開(kāi)展41次社團(tuán)活動(dòng)。9月,在學(xué)生素質(zhì)教育展演中,認(rèn)真組織學(xué)生排練、準(zhǔn)備,心理社團(tuán)學(xué)生介紹部室和社團(tuán)活動(dòng)展示受到到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
4.有效開(kāi)展心靈物語(yǔ)心理廣播活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了心靈物語(yǔ)心理廣播欄目。我根據(jù)學(xué)生心理需要,制定廣播計(jì)劃,撰寫(xiě)廣播稿,安排學(xué)生錄音,并進(jìn)行剪輯制作,雖然辛苦,但每每聽(tīng)到學(xué)生期盼心理廣播、看到學(xué)生專心聆聽(tīng)的樣子,心里總是充滿感動(dòng)。
本學(xué)期我共播出3期心理廣播,分別是第一期主題綻放夢(mèng)想之花,第二期主題我健康我快樂(lè),第三期主題快樂(lè)人生,從夢(mèng)想、健康、快樂(lè)等方面引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
5.做好其他宣傳工作。本續(xù)期,我校在大門口設(shè)置了電子顯示屏,由心理提供家教“溫心小貼士”,定期發(fā)布,提高家長(zhǎng)家教水平,收到了家長(zhǎng)的`一致歡迎。
?。ㄈ┳龊锰厥鈱W(xué)生的輔導(dǎo)工作
為了做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,我利用課余時(shí)間對(duì)有特殊需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),本學(xué)期我共接待各類學(xué)生及家長(zhǎng)咨詢31人次,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo),學(xué)生們的心理壓力得到了疏導(dǎo),性格得到了改善,咨詢效果明顯。
同時(shí),對(duì)于一些學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題,我采用團(tuán)體輔導(dǎo)的形式進(jìn)行疏導(dǎo),如針對(duì)合作問(wèn)題開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)組建”輔導(dǎo),針對(duì)六年級(jí)學(xué)優(yōu)生考試焦慮開(kāi)展的“放松訓(xùn)練”,針對(duì)五年級(jí)開(kāi)展的“放松訓(xùn)練”等,本學(xué)期共進(jìn)行了22次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
(四)做好心理科研工作
1.六年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)刻,心理壓力較大,為了幫助其順利度過(guò)這一時(shí)期,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),10月31日,我對(duì)六年級(jí)161名學(xué)優(yōu)生開(kāi)展了學(xué)生心理健康狀況調(diào)查,內(nèi)容包括學(xué)生的耐挫力、歸因方式、考試焦慮水平。并利于課余時(shí)間對(duì)學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行匯總整理,根據(jù)學(xué)生心理情況,對(duì)161名學(xué)生提出了針對(duì)性的輔導(dǎo)和溝通建議,并整理書(shū)面報(bào)告給班主任,以便班主任和任課教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和教育更有針對(duì)性。12月12日對(duì)其中的12名焦慮水平較高學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)體心理輔導(dǎo),對(duì)其中的2名需要特別關(guān)愛(ài)的學(xué)生分別進(jìn)行了個(gè)體輔導(dǎo)。
2.積極參與公開(kāi)課研討,本學(xué)期我于開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課《我是誰(shuí)》,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我反思、采訪他人、自身活動(dòng)成果認(rèn)識(shí)自己,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)自身的了解,促進(jìn)了學(xué)生的自我意識(shí)成長(zhǎng),符合小學(xué)高段學(xué)生心理需要,同時(shí)也促進(jìn)了自己的授課能力,得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
(五)認(rèn)真完成好其他工作任務(wù)
1.實(shí)習(xí)生指導(dǎo)工作:9月3日至10月24日指導(dǎo)了陜師大2名心理實(shí)習(xí)生在我校開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)習(xí),在楊校長(zhǎng)和張得樂(lè)老師的指導(dǎo)下,教導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課、評(píng)課、上課、開(kāi)展心理調(diào)研和心理輔導(dǎo)以及其他各種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng),提高了學(xué)生的教育教學(xué)能力。
2.五(7)班副班主任工作
本學(xué)期,我擔(dān)任了五年級(jí)(7)班的副班主任,積極協(xié)助班主任任老師做好班級(jí)管理工作。每天堅(jiān)持按時(shí)到崗,認(rèn)真完成自己的工作任務(wù),并利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生心理素質(zhì)。
3.組內(nèi)資料的收集整理工作
開(kāi)學(xué)時(shí)補(bǔ)充了去年的“創(chuàng)文”及“未成年思想道德素質(zhì)”材料,隨后又完善了本學(xué)期的各項(xiàng)心理創(chuàng)文資料。還組織完成了三年的大學(xué)區(qū)心理工作資料及“年檢”的本年度心理校本課程的計(jì)劃、總結(jié)以及其他資料的收集、整理,確保了各級(jí)各項(xiàng)檢查的順利通過(guò)。
4.認(rèn)真完成參與組際協(xié)作工作。
?。?)積極參加學(xué)校每次迎檢的布展工作及“元旦音樂(lè)會(huì)”彩排時(shí)協(xié)助聯(lián)系話筒開(kāi)關(guān)工作等。
?。?)消防逃生演練活動(dòng)中和馬喜云老師負(fù)責(zé)臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)的搭建、醫(yī)療器材的搬運(yùn),并負(fù)責(zé)對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
三、存在不足及下步改進(jìn)方向
反思的自己工作的同時(shí),我也在不斷思考著自己在工作中的不足,例如擴(kuò)大宣傳效果還需思考,在發(fā)揮學(xué)生及其他有效力量方面還存在欠缺,自己工作得再辛苦,力量也是有限的,在下學(xué)期,我要注重創(chuàng)新地開(kāi)展各項(xiàng)工作,發(fā)揮各方面有效力量初中作文 ,尤其是學(xué)生和家長(zhǎng)的積極作用,扎實(shí)做好我校的心理健康教育各項(xiàng)工作。
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇5
崇武中學(xué)語(yǔ)文教研組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向,根據(jù)本組實(shí)際,在全校率先提出“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,全校語(yǔ)文老師有計(jì)劃、有步驟、切實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一年多的探索實(shí)踐,取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式,也得到了到校進(jìn)行調(diào)研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定、好評(píng)。學(xué)校從06—07學(xué)年度開(kāi)始,在全校、各教研組推廣、實(shí)施。
一、“專題(課題)教研”,深度教研的有效途徑
“專題(課題)教研”:語(yǔ)文組根據(jù)教學(xué)實(shí)際,設(shè)置幾個(gè)專題,全組圍繞這些專題進(jìn)行目標(biāo)更明確、研討更集中的教學(xué)研究,從而逐步將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程:專題設(shè)置------專題公開(kāi)教學(xué)課------專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集、整理。 在這個(gè)流程中,“專題公開(kāi)教學(xué)課”、“專題研討會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)最為核心。公開(kāi)課,提供研討實(shí)例、研討角度。研討會(huì),是教研的深入,提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵;一方面各人提供對(duì)專題的思考、理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,一方面為新教師、為沒(méi)上過(guò)一輪高三、初三教師提供深入學(xué)習(xí)、快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間。
課題,語(yǔ)文組每個(gè)老師基本上都有級(jí)別不同的課題,其中何清忠老師的是市級(jí)課題,葉巖輝老師的是縣級(jí)課題;語(yǔ)文組現(xiàn)又準(zhǔn)備組織申請(qǐng)“福建省教育學(xué)會(huì)‘十一五’教育科研課題(第一期)”。
老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容,結(jié)合進(jìn)來(lái)開(kāi)課研討,展示研究成果;或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項(xiàng)目的申請(qǐng),組長(zhǎng)匯總情況,根據(jù)實(shí)際,將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類,設(shè)置相對(duì)應(yīng)的專題,作為本組教研內(nèi)容的組成,進(jìn)行研討和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。
具體做法:全組集中精力圍繞這幾個(gè)專題展開(kāi)幾個(gè)方面的教學(xué)研究工作。
1、探索性、研討性專題教學(xué)公開(kāi)課。
探索性、研討性專題教學(xué)公開(kāi)課,在全組范圍內(nèi)舉行,圍繞相關(guān)專題,從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段,選出一些教師開(kāi)課。開(kāi)課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的知識(shí)及能力要求,結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)際的教學(xué)操作、實(shí)踐;以點(diǎn)帶面,一定程度上來(lái)展示、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個(gè)人教學(xué)思想;同時(shí)為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的具體話題。
2、召開(kāi)專題研討會(huì)。
教師公開(kāi)課后,召開(kāi)專題研討會(huì)。開(kāi)課教師,提出自己關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的研究方向或形成的思考,并介紹在本次教學(xué)實(shí)踐中的探索和落實(shí)情況(當(dāng)然,一節(jié)課是有限的,無(wú)法包容或全部體現(xiàn)教學(xué)思考的,
教師可以在之后的專題研討會(huì)上進(jìn)一步地、更具體地加以闡述);聽(tīng)課教師結(jié)合
自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐,也可參考開(kāi)課教師的專題公開(kāi)課,對(duì)相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題)寫(xiě)出發(fā)言稿,在研討會(huì)上進(jìn)行交流。研討會(huì)不是簡(jiǎn)單意義上的評(píng)課(或者說(shuō),主要不是評(píng)課),而是對(duì)專題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過(guò)專題研討會(huì),使得公開(kāi)教學(xué)不局限于一節(jié)課,不局限于一人的思考,而是因此擴(kuò)大范圍,提高深度,更集中、更有針對(duì)性。從而將教研引向深入,提高教研質(zhì)量、水平、檔次。
3、編輯教研成果資料。
一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)形成一定規(guī)模,硬件設(shè)施具體可見(jiàn),而無(wú)形的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論成果,卻難以總結(jié)、推廣和積淀。教研組一學(xué)期、一學(xué)年或幾年
點(diǎn)滴的教研思考、具體的教研實(shí)踐,如何提升為具有本校實(shí)際、本校特點(diǎn)的教研經(jīng)驗(yàn)或成果;教研組或?qū)W校怎樣對(duì)這些教研經(jīng)驗(yàn)或成果進(jìn)行有效保存并持久的交流,進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個(gè)教研組乃至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)傳統(tǒng),綜合成學(xué)校的教學(xué)水平;不因時(shí)間的推移而消解,不因一時(shí)一地的教師的變動(dòng)而流失。這是一個(gè)值得重視和思考的問(wèn)題。
語(yǔ)文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對(duì)各位教師提交的專題研討會(huì)發(fā)言稿,將編輯成冊(cè),上傳學(xué)校網(wǎng)頁(yè),形成本組本學(xué)期的教研成果,從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠持久保存和長(zhǎng)久、多次交流,不斷積累本組乃至本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教研水平。
二、經(jīng)驗(yàn)與成效
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐、嘗試和探索,上述各方面的工作在一定程度上得到開(kāi)展、落實(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得相當(dāng)良好的效果。
1、本組教師根據(jù)教研組制定的計(jì)劃,大都能夠十分認(rèn)真、精心的準(zhǔn)備各自的專題公開(kāi)教學(xué)課。從所開(kāi)的公開(kāi)教學(xué)課來(lái)看,體現(xiàn)出教師們對(duì)專題思考研究的一定深度和實(shí)踐操作的具體性、可行性。所開(kāi)的公開(kāi)教學(xué)課,方向明確、目標(biāo)清楚、效果較好,為專題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照。
2、公開(kāi)課都安排在每周周二下午第七節(jié)(單周周二是學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)日)。由于對(duì)教師的公開(kāi)課進(jìn)行較為合理的安排、調(diào)整,使本組教師大都能夠有時(shí)間、有機(jī)會(huì)參與聽(tīng)課,從而擴(kuò)大了公開(kāi)教學(xué)的影響,使專題研討有了更廣闊的的交流平臺(tái)。
3、聽(tīng)課教師大都能夠認(rèn)真聽(tīng)課、深入思考,寫(xiě)出較有質(zhì)量的教學(xué)評(píng)議。研討會(huì)上教師們大都能夠圍繞專題進(jìn)行有的放矢的交流,各抒己見(jiàn),有較強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些教師提交的發(fā)言稿,能夠較全面、較系統(tǒng)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結(jié)、反思,有一定的質(zhì)量,從而提升了專題研討的深度。
4、專題設(shè)置------專題公開(kāi)教學(xué)課----專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集、整理、成冊(cè)。幾個(gè)環(huán)節(jié)、步驟互相照應(yīng),改善教研的松散性、隨意性,從
而使教研形成較為緊密地整體,教研的目的性、系統(tǒng)性更強(qiáng),這樣有利于教研質(zhì)量的`提高。
三、“教研沙龍”,個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式
(一)名稱釋義,特點(diǎn)解說(shuō)
“教研沙龍”是有別于大組“專題(課題)教研”的嚴(yán)肅、認(rèn)真或者“坐而論道”式對(duì)教學(xué)的探討研究形式;而是形式活潑,氣氛輕松,雖有一定主題,但主張漫談式交流,強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)碰撞,個(gè)性發(fā)揮,真情表白,點(diǎn)滴抒發(fā);體現(xiàn)對(duì)教研的興趣與志同道合圈子的形成的一種個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式。
沙龍,從法語(yǔ)中引進(jìn)的音譯詞,法語(yǔ)salom,客廳之意?!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有兩個(gè)義項(xiàng):1、十七世紀(jì)末葉和十八世紀(jì),法國(guó)巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待,在客廳集會(huì),談?wù)撐乃?,后?lái)因而把有閑階級(jí)的文人雅士清談的場(chǎng)所叫做沙龍;2、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會(huì),如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍?!敖萄猩除垺?,可能還不能算是嚴(yán)格意義上的“沙龍”之義,大概取其形近。
“教研沙龍”,可以是“專題(課題)教研”的有益補(bǔ)充和間接延伸,但不僅限于此,更能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性,在開(kāi)發(fā)個(gè)人專長(zhǎng)、愛(ài)好、興趣等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中,各成員在交流、討論時(shí),自由抒懷、充分表達(dá)、碰撞火花;也不局限于某個(gè)主題,可以因時(shí)制宜、適時(shí)轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容,只要與語(yǔ)文有關(guān)、文學(xué)有關(guān)都可以。
(二)目標(biāo)、方向與做法
初始目標(biāo)是調(diào)動(dòng)教研興趣,營(yíng)造研討氛圍,促進(jìn)對(duì)教學(xué)的關(guān)心和對(duì)語(yǔ)文或文學(xué)的探討;初始之時(shí)可能活動(dòng)上稍有組織,話題略加選擇,形式上較為模式。漸趨成熟后,可以自由組合,即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究?jī)A向的老師,可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起,進(jìn)行更深入的交流、探討。或共同申請(qǐng)課題、立項(xiàng)活動(dòng),分工合作,形成課題研究、活動(dòng)開(kāi)展的自然推動(dòng)力;或共同學(xué)習(xí)、互相提供資料、交流心得,形成更為私密的工作朋友,增強(qiáng)生活志趣、工作情誼,老師筆記《崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)》。
本年度第二學(xué)期開(kāi)始的教研沙龍活動(dòng),還是初始階段、嘗試之舉,盡管強(qiáng)調(diào)要有改變,不能等同于專題教研,尤其是形式與氣氛;但是還有一般教研活動(dòng)的模式特點(diǎn)。大致如下:分高中教研沙龍,初中教研沙龍。高中教研沙龍,以高三高二備課組教師為主體,輻射高一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的具體銜接,探討高考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作;初中教研沙龍,以初三初二備課組教師為主體,輻射初一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的具體銜接,探討中考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,新課改的理論深入與教學(xué)探索實(shí)踐。
?。ㄈ┛深A(yù)見(jiàn)的益處
“教研沙龍”,本質(zhì)特征仍是個(gè)性飛揚(yáng)的人本化的新教研方式,尤其是它漸趨成熟之后。因此,它可以有以下幾個(gè)方面的可預(yù)見(jiàn)的益處:
1、在討論交流中,發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式,豐富大組教研。
2、本組成員可以進(jìn)行更合理、科學(xué)的分工組合,使本組教師合力更大、凝聚力更強(qiáng)。
3、提高對(duì)教學(xué)的熱情,對(duì)語(yǔ)文、文學(xué)的關(guān)注,主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng),從而形成較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,提升素質(zhì)品位,文人味更濃。
4、有利于挖掘個(gè)人專長(zhǎng)、興趣,張揚(yáng)個(gè)性,在新課程改革中,為選修課的開(kāi)設(shè)和校本課程的開(kāi)發(fā),提供方向和可能。
5、促進(jìn)教師教學(xué)個(gè)性化的培養(yǎng)和形成,乃至個(gè)人風(fēng)格的孕育成型。
四、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、初中深化探索實(shí)踐,努力推進(jìn)新課改進(jìn)程
崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心實(shí)驗(yàn)單位。03年開(kāi)始,我校在全縣范圍內(nèi)率先進(jìn)行課改實(shí)踐,初一、初二首先開(kāi)始課程改革試驗(yàn)。06屆初三,是實(shí)行新課改后接受中考檢驗(yàn)的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季,也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢(shì),盡管初中、高中行進(jìn)的步伐不同,要求也不一樣。教師是新課改的主要實(shí)施者,因此,作為教研組關(guān)注、思考、研究、實(shí)踐新課改的理念、精神,從而推進(jìn)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程,是形勢(shì)的需要,也是新時(shí)期教育教學(xué)的強(qiáng)烈要求。語(yǔ)文組,結(jié)合本組與學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)際,在課該這方面努力學(xué)習(xí)著、研討著、實(shí)踐著。
五、深化探索實(shí)踐,初中課改開(kāi)新花
06屆初三,是我校正式啟動(dòng)新課改的第一屆。03年初一開(kāi)始語(yǔ)文科就開(kāi)始新課改的探索實(shí)踐活動(dòng)。在四個(gè)教學(xué)班全面鋪開(kāi)的同時(shí),又有所區(qū)分,略有不同。讓兩個(gè)班先開(kāi)始嘗試實(shí)踐,有開(kāi)拓之意,提供一些做法參照,并積極反思、調(diào)整;另外兩個(gè)班,在基本同步的背景下,在一些方面向略走于前的兩個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)借鑒具體做法。兩個(gè)語(yǔ)文老師,一方面在學(xué)校、年段的統(tǒng)一計(jì)劃與整體要求中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);一方面語(yǔ)文組挑選一些教師,參與其中?;蚵?tīng)課,了解感受課堂實(shí)況;或分析研究,提出看法建議;或幫助課題選擇、教學(xué)設(shè)計(jì);或提出調(diào)整、改進(jìn)的方案等等。總之,語(yǔ)文組將課改當(dāng)作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項(xiàng)目,為在第一時(shí)間進(jìn)行具體探索和嘗試實(shí)踐的老師、班級(jí),提供切實(shí)的支持。
本年度正值初三畢業(yè)班,如何讓課改在面對(duì)中考升學(xué)壓力大背景下,有計(jì)劃地進(jìn)行;如何讓新課改的成效在中考檢驗(yàn)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?這是學(xué)校、年段,也是語(yǔ)文組關(guān)心和思考的問(wèn)題。在學(xué)科教學(xué)上,再具體的課題、專題操作中,語(yǔ)文組也整合力量,努力與兩位老師配合,提供教學(xué)支持和信息幫助。一方面,學(xué)習(xí)借鑒南安等地新課改的成功有效做法,研究中考新課改方向、方式;另一方面,加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié)、反思,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整實(shí)施方案。
一年的努力,三年的辛勤探索,新課改在語(yǔ)文科顯示出強(qiáng)大的威力。我校06屆中考語(yǔ)文成績(jī)突出,無(wú)論平均分還是單科總分都有明顯的上升;尤其可喜的是,語(yǔ)文科全縣最高分,第一次花落我校。甘瑩瑩同學(xué)(張英蘭老師執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生)語(yǔ)文科成績(jī)以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效;一方面也體現(xiàn)了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開(kāi)展的成果。
六、群策群力,初一初二顯實(shí)效
初一初二年段,在初三年段探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒,多聽(tīng)課,多交流探討,力爭(zhēng)在一定基礎(chǔ)上有更高的起點(diǎn)與更新的要求。片區(qū)公開(kāi)課在我校初二年段開(kāi)課,兩位老師各開(kāi)一節(jié)課。課改學(xué)校,課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求。在初二執(zhí)教的兩位老師,都是畢業(yè)參加工作一年的新教師,有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),兩位老師壓力很大。語(yǔ)文組集中力量,尤其是初中有課改經(jīng)驗(yàn)的老師,進(jìn)行幫助、指導(dǎo):探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等;從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等,步步跟貼,適時(shí)指導(dǎo)。兩位老師的片區(qū)公開(kāi)課,取得相當(dāng)成功,進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家與兄弟學(xué)校老師,給予了積極肯定和很高評(píng)價(jià)。在評(píng)課、研討交流中,領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。開(kāi)課后,兩位老師和本組老師,及時(shí)總結(jié)、反思,研究有針對(duì)性的改進(jìn)、提高方案。
總之,課改是個(gè)新事物,我校首開(kāi)全縣初中課改的先河,在三年的學(xué)習(xí)借鑒與探索實(shí)踐中,克服重重困難,摸索出一些適合校情學(xué)情的做法,但課改要走的路還很長(zhǎng),要做的事還很多,要克服的困難仍很大。然而,第一屆中考,語(yǔ)文成績(jī)凸顯,顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效,體現(xiàn)了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開(kāi)展的成果,這給我們今后更有信心、更堅(jiān)定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ),不能不說(shuō)是個(gè)極大的鼓舞。
七、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎課改
06秋季,高中正式進(jìn)入新課改。高中與初中課改,有著許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同。在課程(教材)、考試、評(píng)價(jià)等重要方面都表現(xiàn)差異:例如,課程(教材),高中有選修、必修之分,模塊眾多,設(shè)置各異;考試、評(píng)價(jià),高中面對(duì)高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要,各省高考方案難出臺(tái),出臺(tái)后褒貶不一、議論紛紛,就是一個(gè)說(shuō)明。
如何進(jìn)行高中課改,是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問(wèn)題。初中課改的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢;一些課改理念、精神,如何移植高中課改呢;等等。我組老師,一方面積極參與省市縣各級(jí)各類課改學(xué)習(xí)培訓(xùn),并召開(kāi)會(huì)議及時(shí)傳遞訊息,探討相關(guān)問(wèn)題 ;一方面也開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)思考,如本學(xué)科的教材、大綱等組織學(xué)習(xí)研討,確認(rèn)知識(shí)及能力與教學(xué)的可能方式,等等,學(xué)習(xí)有筆記,探討有心得,甚至寫(xiě)成論文。在開(kāi)展“專題教研”中,如現(xiàn)代文閱讀專題研討時(shí),也參看對(duì)比新課程相關(guān)教材及理念,有意識(shí)地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試,加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究,思考校本課程的開(kāi)發(fā)等。在作文專題研討時(shí),也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求,聯(lián)系本省一些有影響的專家學(xué)者(如孫紹振、潘新和等)的觀點(diǎn)、理論。也外出交流取經(jīng),如到福州一中、三中進(jìn)行學(xué)習(xí) ,與他們交流課改的思考與做法。總之,我組以飽滿的熱情、期待的心愿、積極的準(zhǔn)備迎接新課改的到來(lái)。
素質(zhì)活動(dòng)頻開(kāi)展,學(xué)生能力多進(jìn)步。
比賽交流勇參與,教師水平喜提升。
素質(zhì)活動(dòng)頻開(kāi)展,學(xué)生能力多進(jìn)步。
學(xué)生多元發(fā)展,全面進(jìn)步,是時(shí)代需求,也是教育的責(zé)任。語(yǔ)文組利用開(kāi)發(fā)本組優(yōu)勢(shì),注重第二課堂活動(dòng),積極開(kāi)展豐富多彩形式活潑的各項(xiàng)素質(zhì)活動(dòng),活躍校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展進(jìn)步。
開(kāi)展學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、征文比賽活動(dòng),將優(yōu)秀作品輸送??栋朐聻场钒l(fā)表,極大調(diào)動(dòng)寫(xiě)作、創(chuàng)作的興趣和積極性。在20xx年 縣中學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)比賽 中,我校學(xué)生獲初中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),獲高中組三等獎(jiǎng)。舉行朗誦演講比賽,學(xué)生激情四射、個(gè)性飛揚(yáng),顯現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力,推動(dòng)課堂教學(xué)。在20xx年 縣古詩(shī)詞吟誦比賽中,我校學(xué)生獲初中組二等獎(jiǎng),高中組三等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中,語(yǔ)文組大顯身手、大放光彩,各備課組都有精彩活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)節(jié)目,參與學(xué)生數(shù)量最多。組織開(kāi)展活動(dòng)分別獲?!翱扑嚬?jié)” 活動(dòng)類項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。組織校文學(xué)社活動(dòng),開(kāi)展文學(xué)興趣活動(dòng),邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚膶W(xué)知名人士、學(xué)者到校演講、開(kāi)講座,促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的興趣與能力。組織開(kāi)展??栋朐聻场肪庉?、出版及交流活動(dòng)。開(kāi)展推廣普通話活動(dòng),發(fā)動(dòng)組織近400多師生參加“第二屆‘全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽’”。
總之,注重第二課堂活動(dòng)開(kāi)展,創(chuàng)造條件提供機(jī)會(huì),努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。
八、比賽交流勇參與,教師水平喜提升
06年5月,“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”中,在崇武舉辦、我校承辦,這是我校我組榮幸之事。語(yǔ)文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作,更積極主動(dòng)與到會(huì)專家、同仁進(jìn)行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會(huì)提交論文,分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
此外,還派出老師參加各級(jí)各類的學(xué)科研討活動(dòng)。選拔老師參加20xx年福建省高考語(yǔ)文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì),高效率高質(zhì)量完成作文評(píng)卷工作。(20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語(yǔ)文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì)) 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語(yǔ)文研討會(huì)”(建甌會(huì)議)。會(huì)議中,除聽(tīng)取各專家、同仁的報(bào)告、發(fā)言;還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中積極發(fā)言、主動(dòng)參與交流,介紹我校課改經(jīng)驗(yàn)做法(《福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)通訊》20xx年第2期《“閱讀教學(xué)改革論壇”會(huì)議紀(jì)要》)。市縣組織的學(xué)科會(huì)議、教研會(huì)等,語(yǔ)文組積極組織老師參加,并主動(dòng)交流。
積極落實(shí)、努力完成上級(jí)主管部門安排的各項(xiàng)活動(dòng),如競(jìng)賽活動(dòng)、片區(qū)教研活動(dòng)等。20xx年11月29日,初中片區(qū)教研活動(dòng)有幸在我校舉行,我組以極大的熱情進(jìn)行組織工作,提供力所能及的條件;精心準(zhǔn)備公開(kāi)課,積極主動(dòng)參與研討交流,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見(jiàn)和建議。
參與并得到鍛煉,從而促進(jìn),這是教師成長(zhǎng)有效途徑。對(duì)與各級(jí)各類比賽,語(yǔ)文組鼓勵(lì)老師積極參與,提出“參與第一,成績(jī)第二”的口號(hào)。鼓勵(lì)并推薦老 師參加學(xué)校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動(dòng),葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲?!拔搴谩苯處煼Q號(hào)。葉巖輝師獲?!拔搴谩苯處煹谝幻扑]赴縣比賽;在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場(chǎng)比賽的四個(gè)項(xiàng)目(課件制作,說(shuō)課,普通話,書(shū)法及板書(shū))中,比賽總分(分)位居全縣前列,其中“說(shuō)課”比賽,居高中組語(yǔ)文科第一名。 李少玲老師,參加泉州市第一屆中學(xué)語(yǔ)文教師技能競(jìng)賽,或高中組教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),說(shuō)課、下水作文全能比賽三等獎(jiǎng)。此外, 還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎(jiǎng)。如:汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎(jiǎng)。
總之,我組積極組織老師參與各級(jí)各類的學(xué)科教研會(huì)議與各種比賽,老師們努力學(xué)習(xí),廣泛交流、深入探討,接受鍛煉、發(fā)揮個(gè)性,從而大大促進(jìn)教師視野開(kāi)闊、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),水平提升,收益極大。
九、結(jié)束語(yǔ)
XX學(xué)年度,語(yǔ)文組進(jìn)行教研方式改革,引進(jìn)“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,促進(jìn)語(yǔ)文教研的規(guī)范化、專業(yè)化,以及教研的人本化、個(gè)性化,活躍教研氛圍,推動(dòng)校本教研深入,提高質(zhì)量和層次。在原有基礎(chǔ)上,整合力量,繼續(xù)推動(dòng)初中課改的深入,三年辛勞,課改首屆結(jié)碩果,初中課改開(kāi)新花,群策群力,初一初二課改初顯實(shí)效;高中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎接06秋季新課改的來(lái)臨。關(guān)愛(ài)學(xué)生,提供創(chuàng)造多種條件,開(kāi)展各種素質(zhì)活動(dòng),推薦參加比賽,努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。以極大熱情協(xié)同或組織,XX年5月,在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”,20xx年11月29日,在我校舉行的初中片區(qū)教研活動(dòng);積極鼓勵(lì)老師參與各級(jí)各類比賽與交流活動(dòng),促進(jìn)教師視野開(kāi)闊、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),水平提升。
總之,XX學(xué)年度,語(yǔ)文組是個(gè)團(tuán)結(jié)、充實(shí)、革新、活力,同時(shí)又是師生進(jìn)步提高,大有收獲的一年??偨Y(jié)過(guò)去,展望來(lái)年,我們信心十足,希望滿懷。
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以實(shí)施課程改革為契機(jī),立足本校實(shí)情,狠抓教學(xué)常規(guī)檢查,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,強(qiáng)化有效教學(xué)理念,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,本學(xué)期以“培青”、“上好課”為工作重點(diǎn),努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
1、以課程改革為契機(jī),堅(jiān)持有效教學(xué)理念,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”:由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)集體備課,注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。尤其加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作,科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),突出集體備課的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享。
3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),適應(yīng)深化教育改革需要,努力更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,增加課堂容量。
5、密切師生關(guān)系,遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動(dòng)紀(jì)律,認(rèn)真上好每一堂課,教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔,作業(yè)適量,批改及時(shí),完成規(guī)定的聽(tīng)課及評(píng)課數(shù)量。
6、重點(diǎn)落實(shí)組織好本組新來(lái)的9位青年教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及競(jìng)賽活動(dòng),扎實(shí)做好“培青”工作,不斷提高語(yǔ)文組教師隊(duì)伍素質(zhì)。
三、具體措施:
(一)有序開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
課堂教學(xué)的開(kāi)放主要表現(xiàn)在教材的開(kāi)放和教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放,為更好地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)外銜接,積極探討突出人文精神的課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我們計(jì)劃積極有序推進(jìn)語(yǔ)文教研活動(dòng):
1、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動(dòng)的方式,由高一高二高三各備課組在教研組匯報(bào)交流,使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題或者解決每個(gè)年段最急需解決的教學(xué)棘手問(wèn)題,又使他們從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,開(kāi)設(shè)南平八中語(yǔ)文組公共郵箱,上傳每位老師的教研備課的勞動(dòng)成果,凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧,營(yíng)造濃厚的語(yǔ)文教研的氛圍。
3、根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)狠抓集體備課,各備課組的集體備課做到“三定”:定時(shí)間、定主備人、定地點(diǎn),同時(shí)做到“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試,注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量,要求“備好課”并“上好課”。
4、做語(yǔ)文教育的有心人,把教育過(guò)程中的感悟與思考,聚在筆端,凝成文字,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)論文。組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文,以教研促進(jìn)教學(xué)能力的.提高;扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué),并力求教學(xué)成果再上新臺(tái)階。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研
究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、配合本年度學(xué)校組織的“同課異教”、“新教師匯報(bào)課”、“名師骨干教師教學(xué)公開(kāi)周”活動(dòng),組織好本組教師上好公開(kāi)課,狠抓課堂教學(xué),爭(zhēng)取每位教師都要上好三種課,即常規(guī)課、專題研修課與復(fù)習(xí)課。要求每位老師每學(xué)期要聽(tīng)課18節(jié)以上,青年教師36節(jié)以上。
7、幫助落實(shí)教導(dǎo)處實(shí)施的“名師工程”和“培青”工作,繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)及名師示范課。
(二)抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。
?、偌霸缦率?,注重積累。
語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),靠短期強(qiáng)化往往沒(méi)有效果,況且從高一到高三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,年級(jí)越高就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,所以,我們強(qiáng)調(diào)在高一時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
從高一起,我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
高二年級(jí)上選修課時(shí)時(shí)間比較充裕,可以安排一定的時(shí)間完成高三的部分教學(xué)內(nèi)容(如名著、文化經(jīng)典部分)。這樣一來(lái),明年高三就能保證有足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。
高三力爭(zhēng)本學(xué)期完成高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué),有計(jì)劃地鞏固有關(guān)知識(shí),為明年第二輪復(fù)習(xí),市質(zhì)檢省質(zhì)檢的迎考做好準(zhǔn)備。
?、谟米憬滩?,以“本”為本。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關(guān)系,本學(xué)期完成《語(yǔ)文》〈必修〉第一、二冊(cè)。以單元教學(xué)為‘點(diǎn)’,以讀寫(xiě)實(shí)踐為‘鏈’,精講‘教讀課’,指導(dǎo)‘自讀課’,重視能力培養(yǎng),不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
高二課內(nèi)教材全部要上,總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
高三嚴(yán)格按備課組制定的計(jì)劃執(zhí)行,集中大家智慧,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。有計(jì)劃、有步驟完成任務(wù)。
?、塾行蛲七M(jìn),重視作文。
在作文教學(xué)上,不可能一蹴而就,要從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文??朔魑慕虒W(xué)的隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2、廣泛拓展
“留心處處皆語(yǔ)文”,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹(shù)立大語(yǔ)文觀念。
?。?)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。高一、高二,都應(yīng)補(bǔ)充課外小語(yǔ)段,讓學(xué)生閱讀,并配套自編測(cè)試題,平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。
(2)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時(shí)代脈搏,積累作文素材。
?。?)堅(jiān)持寫(xiě)隨筆,抽時(shí)間評(píng)講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。
3、開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)熱情
突出語(yǔ)文教學(xué)的特色,各年級(jí)可根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況,不拘一格地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展吟誦比賽、作文競(jìng)賽、課前演講、課外閱讀等特色活動(dòng)。
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐,課改的理念已深入人心。
2、認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每周保證一次集體備課。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高自己教學(xué)技能。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課制度,本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求完成聽(tīng)課任務(wù)。本學(xué)期從一人一佳課活動(dòng)來(lái)看,課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教研活動(dòng)時(shí)上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)議,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng),使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實(shí)的基本功,更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月配合教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查工作,很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。
5、月考工作及時(shí)準(zhǔn)確,公平公正。為了及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習(xí)中的漏洞,語(yǔ)文組對(duì)月考工作十分的`重視,遵循公平公正,真實(shí)可靠的原則,在出題、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)上,確保了考試的實(shí)效性,檢測(cè)的準(zhǔn)確性。
6、開(kāi)展了語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。本學(xué)期語(yǔ)文組還結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),舉辦了讀寫(xiě)大賽、爭(zhēng)做陽(yáng)光少年的演講比賽等活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。為提高早讀的質(zhì)量,特舉辦了以班級(jí)為單位的語(yǔ)文課文朗讀背誦比賽,受到同學(xué)的歡迎,收到了良好的效果。
7、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得、論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文,積極參與課題研究。
總之,在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如教育科研還要真正重視起來(lái),多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇8
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
?。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),按時(shí)完成作業(yè),專心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
?。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇),提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的`方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
?。ㄋ模┩卣怪R(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇9
這學(xué)期,語(yǔ)文組教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,取得了許多成效。
我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從實(shí)效入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),在校本培訓(xùn)中注重實(shí)效,講究方法,運(yùn)用多種形式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。我們讓李娟娟、王娟娟、李倩倩、葉敏等等老師上課。注重讀后感的撰寫(xiě)。認(rèn)真的觀摩視頻。學(xué)習(xí)名師的長(zhǎng)處和有點(diǎn)。同時(shí)注重“一師一優(yōu)課”的活動(dòng)。注重一起閱讀一本書(shū)《教語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單》在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,形式創(chuàng)新,老師樂(lè)學(xué),取得了很好的實(shí)際效果。老師的教學(xué)理念得到了很大的改變。這是非常重要的。效果顯著。教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了幾次教師教案及學(xué)生作業(yè)檢查。
四、積極開(kāi)展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,把年初設(shè)計(jì)好的課題落實(shí)到實(shí)處。分組分工認(rèn)真執(zhí)行。取得了很好的效果。把縣里立項(xiàng)的課題落實(shí)到實(shí)處。各組在課題的實(shí)施過(guò)程中取得了很好的效果。我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
五、教研組工作存在的不足1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組組員之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇10
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
第一篇:2014年第一學(xué)期中心小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 2014年第一學(xué)期中心小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期組織了在多次的培訓(xùn),如:綜合實(shí)踐方面和作文教學(xué)方面的教師講座。我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,以“課堂有效教學(xué)內(nèi)容選擇”為主題。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期高低年級(jí)共上了14節(jié)教學(xué)公開(kāi)課,教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了
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解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期組織定期和不定期常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
第二篇:2014---2014年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 民族小學(xué)2014—2014年度第一學(xué)期 語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 語(yǔ)文教研組2014、1 語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強(qiáng),不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作;以學(xué)生的發(fā)展為本,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。
二、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫(xiě)意圖,備寫(xiě)好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行,積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐
為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本年度堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的5 / 17
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
辦學(xué)宗旨,以語(yǔ)文“自主探究”,數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由
接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
四、一步一個(gè)腳印,不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果:有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有論文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫(xiě)反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。
五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
我校的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化,如善于創(chuàng)新,常給學(xué)生新鮮感,把課上得有聲有色,且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí),全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,有的還能自作課件,這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺(jué)地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,以更好的勝任這份工作。
一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī),但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步,改革任重道遠(yuǎn),我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)??傊皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
民族小學(xué)語(yǔ)文教研組 2014年1月
第三篇:2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
本學(xué)期,我們教研組開(kāi)展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究,扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)思辨階段
在學(xué)期初,我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如:《認(rèn)真聽(tīng),以聽(tīng)促說(shuō)》、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語(yǔ)文課》,等等。老師們都認(rèn)真地閱讀,并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得,我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺(tái),把自己對(duì)“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí),根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求。
二、實(shí)踐探索階段
之后,我們緊扣研究主題,設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析,然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行教學(xué)嘗試,同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課,完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
在第11周,我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐,老師們又紛紛提出意見(jiàn),不斷地完善這兩節(jié)課。最后,上課的教師根據(jù)自己的體會(huì),分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因,寫(xiě)出教學(xué)反思。
三、研討交流階段
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn),上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在16周,進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
這次研討活動(dòng)由楊花芬執(zhí)教一年級(jí)的《雨點(diǎn)兒》、歐陽(yáng)菁執(zhí)教六年級(jí)的《放棄射門》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級(jí)《清澈的湖水》,課前,每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課,有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備,在互動(dòng)交流的時(shí)候,老師們從課堂出發(fā),從學(xué)生出發(fā),紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。另外,針對(duì)這次的教研主題,我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
四、總結(jié)反思階段
研討活動(dòng)結(jié)束后,老師們個(gè)個(gè)意猶未盡,針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng),寫(xiě)了反思。有老師在反思中寫(xiě)到:新課程改革,不僅是一種教材的改革,更是一種觀念的改革,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新課程改革的需要,必須更新觀念,不斷提高自身素質(zhì)。我想,其實(shí)在反思中,我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
竺葉兒 xx年1月
第四篇:2014---2014年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(2014——2014年度第一學(xué)期)
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強(qiáng),能勤“充電”,不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作;以學(xué)生的發(fā)展為本,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。
二、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫(xiě)意圖,備寫(xiě)好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行,積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐
為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本年度堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以語(yǔ)文“自主探究”,數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.1.深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索
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與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”,推進(jìn)信息化進(jìn)程
為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,我校為每位教師配備了筆記本電腦,建設(shè)電腦教室,學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研,勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難,實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有更深了解,本學(xué)期從開(kāi)學(xué)的第一周開(kāi)始,我們利用星期四晚上時(shí)間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),包括如何上網(wǎng)查詢資料,如何在網(wǎng)上發(fā)布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。
四、一步一個(gè)腳印,不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果:有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有論文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫(xiě)反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。
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五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我校的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化,如善于創(chuàng)新,常給學(xué)生新鮮感,把課上得有聲有色,且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí),全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,有的還能自作課件,這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺(jué)地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,以更好的勝任這份工作。
一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī),但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步,改革任重道遠(yuǎn),我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的1 2個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)語(yǔ)文教研組 2014年12月20日
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
第:2014---2014年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 曙光小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(2014——2014年度第一學(xué)期)
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強(qiáng),能勤“充電”,不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作;以學(xué)生的發(fā)展為本,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。
二、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫(xiě)意圖,備寫(xiě)好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。這個(gè)學(xué)期初對(duì)每一
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)公開(kāi)課聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行,積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐
為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以語(yǔ)文“自主探究”,教學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.1.深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)
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第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”,推進(jìn)信息化進(jìn)程
為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,我校為每位教師配備了筆記本電腦,學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研,勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難,實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有更深了解,本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè),能及時(shí)讓家長(zhǎng)知道每天老師布置的作業(yè),實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。
四、一步一個(gè)腳印,不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果:有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有教案的交流,同時(shí)學(xué)校語(yǔ)文組還進(jìn)行高年級(jí)作文比賽,低年級(jí)寫(xiě)書(shū)比賽活動(dòng)。更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫(xiě)反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。
五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我組的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化,如善于創(chuàng)新,常給學(xué)生新鮮感,把課上得有聲有色,且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí),全組多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,16 / 17
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,有的還能自作課件,這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,以更好的勝任這份工作。
一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校語(yǔ)文組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī),但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步,改革任重道遠(yuǎn),我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文組教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)語(yǔ)文教研組 2014年1月18日
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學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇11
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(2013——2014年度第一學(xué)期)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強(qiáng),能勤“充電”,不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作;以學(xué)生的發(fā)展為本,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。
二、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。 2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫(xiě)意圖,備寫(xiě)好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行,積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐
為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本年度堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以語(yǔ)文“自主探究”,數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.1.深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”,推進(jìn)信息化進(jìn)程
為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,我校為每位教師配備了筆記本電腦,建設(shè)電腦教室,學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研,勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難,實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有更深了解,本學(xué)期從開(kāi)學(xué)的第一周開(kāi)始,我們利用星期四晚上時(shí)間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),包括如何上網(wǎng)查詢資料,如何在網(wǎng)上發(fā)布資源?,F(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。
四、一步一個(gè)腳印,不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果:有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有論文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫(xiě)反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。
五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我校的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化,如善于創(chuàng)新,常給學(xué)生新鮮感,把課上得有聲有色,且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí),全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,有的還能自作課件,這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺(jué)地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,以更好的勝任這份工作。
一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī),但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步,改革任重道遠(yuǎn),我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)語(yǔ)文教研組
2013年12月20日
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇12
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既緊張忙碌又很充實(shí)。在黃良清校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩(shī)意語(yǔ)文思想的引領(lǐng)下,在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下,在語(yǔ)文教研組全體教師的通力合作下,工作開(kāi)展得有條不紊,蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,學(xué)習(xí)《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語(yǔ)文課堂教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)黃校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》,大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。黃校長(zhǎng)主持的“詩(shī)意語(yǔ)文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股新的活力,開(kāi)創(chuàng)了具有如實(shí)特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容,共同備課。每位教師上了公開(kāi)課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同年級(jí)組教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議。通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。徐葉升校長(zhǎng)的親臨參與,指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開(kāi)展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在每一周末檢查了教師備課本,從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案具有可操作性,結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,詳略分明,有反思。但對(duì)于構(gòu)建如實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位,備課中對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。全體語(yǔ)文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為612節(jié),人均102節(jié)。其中一年級(jí)老師的語(yǔ)文備課節(jié)數(shù)達(dá)118節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè),期中、期末檢查了《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本,檢查結(jié)果令人滿意,尤其是劉子瑞老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確,令人嘆服。期末檢查了教師聽(tīng)課筆記本,共計(jì)96節(jié),人均16節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、開(kāi)展師生活動(dòng)“大展示”
本學(xué)期語(yǔ)文組在期初組織
四、五年級(jí)學(xué)生的作文比賽。 10月份在參加中心小學(xué)組織的經(jīng)典誦讀比賽中,五年級(jí)的張?chǎng)斡?、董文靜得了三等獎(jiǎng),12月份組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽。
四、豐富校本教研,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期,為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵,為了全面提高學(xué)生素質(zhì),根據(jù)教體局的要求,我們開(kāi)展“精讀百書(shū)工程”誦讀活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放書(shū)本,在各班語(yǔ)文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開(kāi)展著,期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研,各班抽取兩位同學(xué)進(jìn)行測(cè)試
五、挑戰(zhàn)自我極限,加快專業(yè)成長(zhǎng)。
我們語(yǔ)文組是一支中、老年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,1篇論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),2篇論文獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),這些成績(jī)的取得,我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng),推動(dòng)了我校小學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。
回望語(yǔ)文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇13
2017年 第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
一學(xué)期來(lái),我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作,圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái),我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1.本學(xué)期以來(lái)各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí),利用校園資源庫(kù),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容,提高了課效率,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2.本學(xué)期來(lái),我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3.在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng) 1.聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多,老師們都感覺(jué)緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2.實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施
本學(xué)期我組教師積極參加校級(jí)、旗級(jí)、市級(jí)課題,積極認(rèn)真上好每天的寫(xiě)字課和談天說(shuō)地課,填寫(xiě)好課題科研手冊(cè)。
四、不斷充實(shí)自我,以更勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
我組教師都十分注重自我提高,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),寫(xiě)好,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。各年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)得到明顯提高,覃春萍老師擔(dān)任四(1)班語(yǔ)文,超過(guò)了鎮(zhèn)平均分。
不足反思 本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí),有時(shí)甚至忙于應(yīng)付;因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響,老師們感覺(jué)到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大,教師個(gè)人之間的聽(tīng)課、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好
(工作總結(jié))“讓每個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文”并不是我們的現(xiàn)狀,而是我們今后將不斷追求的目標(biāo)和理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3.切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,本著工作課題化,研究有成果的科研目標(biāo),促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,做好課題的研究工作。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
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