培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
這次培訓(xùn)內(nèi)容很多，也很充實(shí)，方方面面的學(xué)習(xí)中受益匪淺，對我影響最大的就是邱桂香教師《基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課程教學(xué)研究》。報告中列舉的課非常貼近實(shí)際教學(xué)，讓我燃起了希望，讓我充滿信心，讓我有了前進(jìn)的動力。覺得信息學(xué)科是其他學(xué)科的引領(lǐng)者和主導(dǎo)者。我是一名山村教師，從來沒有這么好的資源共享，我們學(xué)校都是按照教育局規(guī)定的課標(biāo)，教師自己整理材料去講課。沒有像樣的教材。當(dāng)初選擇從事教師這個行業(yè)就是我喜歡站在講臺上，喜歡大家認(rèn)真的聽我講解一些知識內(nèi)容，那種感覺是神圣的，那種感覺是無法替代的。
邱老師的課我印象很深很深。當(dāng)邱老師走上了臺，當(dāng)時我對她并沒有太在意，然而邱老師一開口就抓住了我想要知道的重點(diǎn)，并引發(fā)了共鳴。她沒讓我失望，看她展示的講義和課件，讓我震撼——從來沒有見過這么優(yōu)秀的課件，感覺我教給學(xué)生只是知識的皮毛。短短的三個小時的學(xué)習(xí)，我聽的很認(rèn)真，和邱老師學(xué)到了很多，到后面的二進(jìn)制和十進(jìn)制的靈活轉(zhuǎn)化、C++語言的視頻講解，更是受益匪淺。
真的很感謝邱老師能在培訓(xùn)的最后一天給予了我們這么好的資源共享!讓我更確定了教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)。不虛此行!
今后我一定要抓住多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的靈活運(yùn)用，多和邱老師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。增加課堂的感染力，吸引力。讓學(xué)生能做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中能更好的使用多媒體手段來輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把計算機(jī)輔助教學(xué)帶入課堂，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息。彌補(bǔ)以往的教學(xué)不足，把學(xué)生聽覺、視覺調(diào)動起來，讓學(xué)生主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。把這次和邱老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，希望他們未來有幸能成為邱老師團(tuán)隊(duì)的一員。
在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐之中，提升自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，努力提高核心素養(yǎng)和教育質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂的成長。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，透過對專業(yè)操作技能專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認(rèn)識和了解。在參加培訓(xùn)的這半個月里，經(jīng)過水校專業(yè)老師們對機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識的詳細(xì)講授，以及多項(xiàng)實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了必須的提高。
培訓(xùn)使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說，職責(zé)重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，才會保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動設(shè)備前務(wù)必先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。
在平時的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)對設(shè)備故障進(jìn)行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。透過機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了必須了理論基礎(chǔ)。我會盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際狀況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。
目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工帶給了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們很感到振奮。
為了更好地提高單位整體技工隊(duì)伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動，利用業(yè)余時間在一齊探討所學(xué)到的知識，交流平時遇到的問題，分享實(shí)際維修操作過程中的體會和經(jīng)驗(yàn)。在交流的過程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識得以提升，帶動身邊的`同事一齊進(jìn)步。不僅僅使所學(xué)到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能透過實(shí)踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構(gòu)成了“傳、幫、帶”。
透過技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要用心、主動地學(xué)習(xí)和思考，善于總結(jié)，勇于提出合理化推薦，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時，還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí)，提高維修隊(duì)伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航，也為我們的個人成長創(chuàng)造了條件。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
根據(jù)學(xué)習(xí)安排，這兩天到模具部了解模具的生產(chǎn)過程。由于自己以前不是學(xué)這方面的專業(yè)，也沒從事過相關(guān)的工作，學(xué)習(xí)起來稍微有點(diǎn)困難，也不知道從何入手，工人師傅們讓我先從熟悉機(jī)器開始熟悉。從相關(guān)人員那里得知，我們的的設(shè)備每年大概能生產(chǎn)500套模具。
首先接觸的是加工中心。加工中心機(jī)器有4臺，分別是2臺群基CHV1020，一臺發(fā)那科T14IEE，1臺阿奇夏米爾HSM500，主要生產(chǎn)的產(chǎn)品包括模架、模板、模仁、電極等。
其次分別主要了解了線切、銑床、磨床、鉆床等其他設(shè)備。共有12臺銑床、1臺大錐床、一臺小錐床、1臺車床、1臺鋸床、9臺火花機(jī)、2臺穿孔機(jī)、3臺線切割機(jī)。線切主要分為慢走絲與快走絲。機(jī)器品主要為xx系列，主要通過對工件進(jìn)行脈沖火花放電蝕除金屬、切割成型，它主要用于加工各種形狀復(fù)雜和精密細(xì)小的工件。學(xué)習(xí)過程中，了解了模具的大體生產(chǎn)流程。一套模具主要由模架、模仁與模板組成。模具的開發(fā)流程一般分為接單、設(shè)計、模具制造、試模四個階段。其中，接單階段主要涉及到訂單意向、產(chǎn)品評估、客戶確認(rèn)等因素，設(shè)計階段主要涉及到3D拆模、CAM編程、文件控制等，模具制造則主要分為產(chǎn)能安排、生產(chǎn)工序、鉗工組、出廠檢驗(yàn)等流程。模具制造階段主要分為組裝、打孔、切割、打磨等過程，試模階段則是根據(jù)客戶的反饋對模具進(jìn)行維修，完成模具結(jié)案，完成相關(guān)資料存檔。模具的加工要經(jīng)過開料、開框、開粗、銅公、線切割、電腦鑼、電火花等工藝過程。
注塑成型模具結(jié)構(gòu)組成可分為下列幾部分：有注塑產(chǎn)品的成型部分，合模導(dǎo)向部分，產(chǎn)品的推出部分，型芯抽出部分，模具體的加熱和冷卻部分，模具體的支撐部分和澆注、排氣通道等。
（1）成型部分：
即是注塑成型模具組裝合模后直接形成注塑產(chǎn)品的型腔部分組成零件，有凸模、凹模、型芯、桿和鑲塊等。
?。?）合模導(dǎo)向部分：
是為了使動、定模具合模時能正確對準(zhǔn)中心軸線而設(shè)置的零部件，有導(dǎo)柱、導(dǎo)向孔套或斜面錐形件等。
?。?）注塑產(chǎn)品推出部分：
是把成型的注塑產(chǎn)品從注塑成型模具腔中推出用的零部件，有頂出桿、固定板、推板和墊塊等。
?。?）型芯抽出部分：
注射成型帶有凹坑或側(cè)孔的注塑產(chǎn)品脫模時，先抽出凹坑、側(cè)孔成型用的型芯機(jī)構(gòu)零件，如經(jīng)常應(yīng)用的斜導(dǎo)柱、斜滑塊和彎銷等抽芯機(jī)構(gòu)。 模具體的加熱和冷卻部分 是指適應(yīng)注塑產(chǎn)品注塑成型工藝溫度的控制系統(tǒng)，如電阻加熱板、棒及其電控元件；冷卻部分用循環(huán)冷卻水管等。
?。?）注塑成型模具體支撐部分：
是指為了模具體能正常工作的輔助零件，如動、定模墊板、定位圈、吊環(huán)和各種緊固螺釘?shù)取?/p>
?。?）澆鑄融料道：
是指能把經(jīng)噴嘴注入的熔融料引向成型模具空腔的流道，通常可分為主流道、分流道、襯套口（澆道）和冷料槽等幾部分。
?。?）排氣孔：
是指能使模具腔內(nèi)空氣排出的部分。一般小型注塑產(chǎn)品可不用專設(shè)排氣孔，型腔內(nèi)空氣可從各配合件的間隙中排出；對于大型注塑產(chǎn)品用注塑成型模具，則一定要設(shè)置排氣孔。
在模具部也見到了實(shí)體的二板模和三板模，從外觀上而言，最大的差異在于三板模的上背板及母板之間多了一塊脫料板，起進(jìn)膠分流和分型時將料頭與產(chǎn)品分離并從灌嘴來出，使物料自動分離作用。二板模優(yōu)點(diǎn)是充型快，壓力小，補(bǔ)縮能力強(qiáng)，適用于粘度高，流動性差的塑料，壓力損失少；缺點(diǎn)是封澆時間長，周期慢，內(nèi)應(yīng)力大對塑件影響大，難切除。三板模優(yōu)點(diǎn)是剪切，摩擦，降粘，便于充型，紋理清晰效率周期快，減少內(nèi)應(yīng)力，防止變形破裂，對制品影響少，易切除；缺點(diǎn)是注射壓力要高補(bǔ)編能力小，壓力降低，對熱敏性塑料易分解變色，縮孔，凹陷！
模具的流道有熱流道和冷流道之分。冷流道的優(yōu)點(diǎn)是易于使用，生產(chǎn)成本和維修成本低，也能很好地滿足某些美觀需求。缺點(diǎn)是冷流道系統(tǒng)在每次開模時都會造成浪費(fèi)，在注塑成型零部件時會造成原料的大量浪費(fèi)，對于更多型腔的系統(tǒng)，冷流道可能也不盡如人意。在多型腔的情況下，澆口的塑料會超過注塑成型部分的總量。這時候，澆口的冷卻時間會超過注塑成型部分的冷卻時間，使得模具使用者的循環(huán)時間受澆口冷卻時間的控制，這種加工情況是很難令人滿意的。熱流道的優(yōu)點(diǎn)是：縮短制件成型周期、節(jié)省塑料原料、減少費(fèi)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量 、消除后續(xù)工序，有利于生產(chǎn)自動化。同時熱流道的缺點(diǎn)也很明顯，如：如果模具價格高而生產(chǎn)數(shù)量少則可能體現(xiàn)不出其價格優(yōu)勢；樹脂滯留在歧管和熱噴嘴內(nèi)時容易劣化；改換樹脂或改換顏色時一般比較費(fèi)時間。
澆口亦稱進(jìn)料口，是連接分流道與型腔的熔體的通道。澆口的設(shè)計與位置的選擇恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到塑件能否完好的高質(zhì)量地注射成型。按澆口的結(jié)構(gòu)形式和特點(diǎn)，常用的澆口可分為以下幾種形式。
?。?）直接澆口：
既是主流道澆口。 塑料熔體由主流道的大端直接進(jìn)入型腔，因兒具有流動阻力小，流動流程短及補(bǔ)給時間長等特點(diǎn)。但是也有一定的缺點(diǎn)如進(jìn)料處有較大的殘余應(yīng)力而導(dǎo)致塑件翹曲變形，由于澆口較大驅(qū)除澆口痕跡較困難，而且痕跡較大，影響美觀。所以這類澆口多用于注射成型大，中型長流程深型腔筒型或翹型塑件。
?。?）中心澆口：
當(dāng)筒類或殼類塑件的底部中心或接近于中心部位有通孔時，內(nèi)澆口就開設(shè)在該澆口處，同時中心設(shè)置分流錐，這種類型的澆口。實(shí)際上這是直接澆口的一種特殊形式，具有直接澆口的一系列優(yōu)點(diǎn)，而克服了直接澆口易產(chǎn)生縮孔，變形等缺陷。
?。?）側(cè)澆口：
側(cè)澆口一般開設(shè)在分型面上，塑料熔體從內(nèi)側(cè)或外側(cè)充滿模具型腔，其截面形狀多為矩形（扁槽），改變澆口寬度與厚度可以調(diào)節(jié)熔體的剪切剪切速率及澆口的凍結(jié)時間。這類澆口可根據(jù)塑件的形狀特征選擇其位置，加工和修整方便，因此它是應(yīng)用較廣泛的。優(yōu)點(diǎn)如下：由于澆口截面小，減小澆注系統(tǒng)的澆注系統(tǒng)塑料的消耗量，去除澆口容易，痕跡不明顯。缺點(diǎn)：有熔接痕存在，注射壓力損失較大，使深型腔塑件的排氣不利。
（4）環(huán)行澆口：
對型腔填充采用圓環(huán)形進(jìn)料形式的澆口稱為環(huán)行澆口。特點(diǎn)進(jìn)料均勻，圓周上各處流速大致相同，流動狀態(tài)好，型腔中的空氣容易排除，熔接痕可以避免。環(huán)行澆口主要用于成型圓筒型無底塑件，但是澆注系統(tǒng)耗料較多，澆口去除困難，澆口痕跡明顯。
通過這次在模具部的學(xué)習(xí)，對這些工作崗位大體有了一定了解，對其生產(chǎn)工序、生產(chǎn)流程有了一個直觀的認(rèn)識，雖然了解的不是很透徹，但是為以后進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)的順利開展打下了一定基礎(chǔ)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
本次培訓(xùn)由市教研室的主持，由北京教育學(xué)院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：
1.課標(biāo)解讀。
2.教材分析。
3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界，比如，周智良老師在介紹陳詳老師的時說他沒有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上，又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的原因，并且不能用物理知識解譯)等等，這些都是自己在教學(xué)過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片，體現(xiàn)出一個物理老師對周圍事物敏銳的觀察能力，這些都自己所欠缺的。通過此次培訓(xùn)從很大程度上說是更新了自己的教學(xué)觀念，我更加深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、x、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。
一、教師在新課改中的作用
因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的.能力：
1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;
2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;
3、正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。
而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí)，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投x等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
誠然，新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長期以來，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣，教師要一下子改變這種習(xí)慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有意識地改變原來的教學(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念，那么，思想支配行動，我們的教學(xué)習(xí)慣就會不斷改變，逐步達(dá)到新課程的要求。
總之，物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了6個小時，有時候感覺很累，不過我很慶幸的是自己收獲很大，下面我簡單總結(jié)我在研修中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，還有視頻和各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了多位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？
我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷完善自己。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富！十分感謝這次遠(yuǎn)程研修！我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
今年，我參加了小學(xué)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。反思了以往工作中的不足。通過學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中除注意知識的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。
聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題，分析、解決問題的能力。如：數(shù)文具；聯(lián)系實(shí)際說說6、7、8、9、10可以表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
校本研修從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的`時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會和時間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，固步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
20xx年5月15日，縣教研室為了順利舉行課堂大比武，特意準(zhǔn)備了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)。這三節(jié)課分別是劉秀艷校長的《100以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》、李秀果老師的《體積與體積單位的計算練習(xí)課》和呂健校長的實(shí)踐活動課《分比薩》。 聽了三位老師的數(shù)學(xué)課，讓我感受頗深，她們的課有太多值得我學(xué)習(xí)和思考的地方，下面我就談一下聽了這幾課以后給我的啟發(fā)：
1、 課前準(zhǔn)備的很充分，每一個環(huán)節(jié)學(xué)生的每一個回答，包括學(xué)生對每一個問題都會有什么反應(yīng)，他們都備進(jìn)了課堂。正是他們的努力準(zhǔn)備才有了今天的課堂上的精彩和成功。
2、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的`最后，都會把今天學(xué)習(xí)的知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。
3、 教師們的語言豐富多彩，各有千秋，但是離不開學(xué)生，特別是對學(xué)生的評價，每一個字都對學(xué)生有很大鼓舞作用。相信他們的學(xué)生在這種鼓舞中會更有自信和勇氣。
4、 教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，各環(huán)節(jié)之間銜接很到位，每一句銜接語都很精彩，學(xué)生的興趣才不會被打斷。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取在教學(xué)上取得更好的成績。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
20xx年10月27—10月31日，上海方略教育集團(tuán)組織昭通市中小學(xué)校長在上海進(jìn)行了為期5天的訪學(xué)培學(xué)活動，活動聽取了上海交通大學(xué)第二附屬中學(xué)校長----《思想、理念、行為、精神與文化——特色學(xué)校建設(shè)與校長的地位作用》；浙江省寧波市鄞州中學(xué)校長----《有效教學(xué)的策略管理與行為》；上海方略教育集團(tuán)總監(jiān)李海林教授《課堂教學(xué)改革的趨勢及核心內(nèi)容》等名家的講壇。觀摩了上海市曲陽四小、盧灣第二中心小學(xué)、第一師范附屬小學(xué)的學(xué)校管理及課堂教學(xué)。讓我收益頗多。
以下是我的一些粗略看法 ：
1.對“教育”有了更新，更深的認(rèn)識?！笆陿淠荆倌陿淙恕！币耘喑鲆幻踔烈蝗浩沸袃?yōu)秀，成績過關(guān)的學(xué)生是要付出巨大心血??！再次讓心靈受到了洗禮，如何讓去“傳道，授業(yè)，解惑？”是個難題，是應(yīng)該努力尋求科學(xué)的教學(xué)方法來解決。
2.“教育發(fā)展”所帶來的無窮收獲，結(jié)合“科教興國”的戰(zhàn)略，了解到教育對社會發(fā)展，對人文素質(zhì)的提高極其重要，“教育”無疑是強(qiáng)國之道，“教育”乃百年大計的“根本”教育的大力發(fā)展必將是富強(qiáng)之捷徑也。
3.刷新教育理論，灌注更多的新穎教學(xué)學(xué)識。 按黨提出的“提高教育現(xiàn)代化”的總體要求，堅(jiān)持教育穿心，研究教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高師生素質(zhì)，就一定能在不長的時間內(nèi)把我校整體發(fā)展水平大大提高一步。 我認(rèn)為老師以做到以下幾點(diǎn) 一是要求教師要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)知識和學(xué)習(xí)的重要性，而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，損害學(xué)生的.身心健康。在現(xiàn)代西方教育中，許多教育家強(qiáng)調(diào)，教師不僅直接面對的是學(xué)生，而且還要將知識傳授給學(xué)生。
因此，在學(xué)生發(fā)展與知識學(xué)習(xí)的關(guān)系上，他們特別強(qiáng)調(diào)不能因?yàn)橥怀鲋R學(xué)習(xí)的重要，而損害學(xué)生的身心健康。為此，許多教育家研究了如何防止學(xué)生由于學(xué)習(xí)或智力活動所產(chǎn)生的“學(xué)習(xí)壓力”及“精神負(fù)擔(dān)”等問題，其取得的成果影響了西方教育的實(shí)踐。在現(xiàn)代西方教育實(shí)踐中，許多西方國家都要求普通學(xué)校的教學(xué)不以傳授知識為主；學(xué)校教學(xué)主要通過豐富多樣的活動，使學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校還應(yīng)注意學(xué)生的心理健康問題，開展心理健康教育，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中隨時可能出現(xiàn)的一些心理障礙。 二是要求教師在教育中要平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，保護(hù)學(xué)生的隱私。
在歐美教育中，許多教育家強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對所有的學(xué)生一視同仁。教師不能以個人的好惡，對某些學(xué)生喜愛，而對另外一些學(xué)生厭惡。在教育和教學(xué)中，教師還要充分考慮和尊重每一個學(xué)生的個別差異。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)對學(xué)生興趣、能力、技能、知識、家庭環(huán)境和同伴關(guān)系的觀察和了解，不斷調(diào)整自己的教育方法，反對用統(tǒng)一的要求和制度來規(guī)范所有的學(xué)生，以抹煞學(xué)生的個性。另外，西方教育也要求教師在教育和教學(xué)中要尊重和保護(hù)學(xué)生的隱私。如在學(xué)校，注重對學(xué)生成績的保密。對于學(xué)生的成績，學(xué)校和教師不得向全體學(xué)生公布；學(xué)生之間也不允許隨意打聽別人的成績。如果某人的成績較差，教師只能找學(xué)生個別談話，不能當(dāng)眾批評。 不可以把分?jǐn)?shù)作唯一，但應(yīng)該承認(rèn)分?jǐn)?shù)還是目前最公平，最有效的辦法。能不能考上大學(xué)，毫無質(zhì)疑就是對你教育水平，教學(xué)內(nèi)涵的檢驗(yàn)。如同用經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)衡量企業(yè)一樣，我們的教育也要有明確的目標(biāo)和要求。
總之，通過培訓(xùn)在我校內(nèi)涵式發(fā)展的道路上腳踏實(shí)地，一步一步的前進(jìn)，相信會有一個良好結(jié)果。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
來到汽修學(xué)校不知不覺已三個月了，對學(xué)習(xí)的概念是要好好的記。事實(shí)并不僅僅如此，不但要好好記，而且要多動手，勤思考，就比如說學(xué)游泳，只在岸上不下水學(xué)，是永遠(yuǎn)學(xué)不會的，。相反一個道理是，只做不想也是學(xué)不會的，這句話用一句最好的話概括，“只做不想，是埋頭苦干”，“只想不做，是空想家”。
剛進(jìn)入學(xué)校的我是汽車大專班學(xué)員，來到了發(fā)動機(jī)班，我只是天天聽老師講，而不來實(shí)訓(xùn)，動手太少，看見同學(xué)們拆解發(fā)動機(jī)，想去動手呢，總感覺簡單不用動手就會，當(dāng)老師進(jìn)行發(fā)動機(jī)，活塞連桿的拆解考核，輪到我考核的時候才知道自己很多地方不會做，使用工具不熟練，心情一下子就緊張了，操作時自己明顯能看見手在抖動。雖然老師在鼓勵我：慢慢想，認(rèn)真做，不急，會做好的。我回憶老師上課實(shí)操時同學(xué)們拆解的過程，終于完成了，而看到自己的完成時間和班上同學(xué)們完成的時間相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是自己的理想，考完后的總結(jié)，在平時學(xué)習(xí)中“只想不做，是空想家”。
在發(fā)動機(jī)第二個階段，老師講液壓頂柱，氣門的拆解，而當(dāng)時沒認(rèn)真聽，只想實(shí)操時要多動手，于是在實(shí)訓(xùn)時，我反復(fù)的拆解，感覺自己會了，原來實(shí)操拆解氣門很簡單，相信這次考核，我能考出好成績，在老師對我進(jìn)行氣門拆解，考核完畢，我贏得了比上次考核的時間，但是在看看考核上的記錄，有氣門座沒清潔潤滑，拆裝過程和使用工具錯誤碼，看了成績后我的總結(jié)是“只做不想，是埋頭苦干”。
通過第一個月的學(xué)習(xí)，我在發(fā)動機(jī)出現(xiàn)的問題是：“只想不做”和“只做不想”是行不通的，行不通就是錯的，我得出的結(jié)論“想和做”要實(shí)際聯(lián)系起來。
第二個月來到了底盤班，我給自己一個信心，到底盤班我一定能學(xué)好學(xué)習(xí)傳動系，變速箱的拆解，上課老師講的我認(rèn)真聽、認(rèn)真想。在實(shí)操過程中，認(rèn)真做、認(rèn)真思考變速箱工作原理及拆解，分析得很全面，準(zhǔn)備好了這次變速箱的考核。在老師對我的考核中，我順利的完成了，從時間上和考核記錄看，我得到了理想的成績。
在汽車學(xué)校，我找到了學(xué)習(xí)方法，就是“想”和“做”要切合實(shí)際的聯(lián)系起來，用一句很有道理的話來概括，呵呵!是我們每天開早會時念到：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
機(jī)修員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
有關(guān)要求
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：分企業(yè)文化與公共知識、崗位技能與業(yè)務(wù)知識兩部分。
(二)培訓(xùn)方式采用全員集中培訓(xùn)，每月五次。
(三)所有員工必須做好學(xué)習(xí)記錄。
(四)每月由培訓(xùn)管理員對全廠學(xué)習(xí)工資進(jìn)行二次分配，其中臨時工系數(shù)為，核算員、材料員系數(shù)為，其他人員系數(shù)為1。二次分配結(jié)果經(jīng)分管副廠長、廠長審核后上墻公布并交核算員納入切塊工資計算。
考核方式
(一)全員培訓(xùn)考核每月進(jìn)行一次，首次抽查提問時間為每月21～23日，二次抽查提問時間為每月24日，學(xué)習(xí)筆記考核和考核結(jié)果匯總時間為每月25日。
(二)全員培訓(xùn)考核成績用百分制進(jìn)行評估，具體評分標(biāo)準(zhǔn)和要求如下：
1.考核成績由學(xué)習(xí)筆記、現(xiàn)場提問兩部分組成，其中學(xué)習(xí)筆記占30%，現(xiàn)場提問占70%。
2.每月對全廠學(xué)習(xí)筆記全部進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)一處記錄內(nèi)容不齊全、不規(guī)范或記錄潦草扣2分，缺少1次學(xué)習(xí)記錄扣6分，不能提供記錄本扣30分。
3.現(xiàn)場提問依據(jù)被考核人員回答的完整性、熟練程度、理解程度進(jìn)行打分。其中首次抽查提問不合格扣10分，二次抽查提問不合格不得分。
考核結(jié)果應(yīng)用
(一)學(xué)習(xí)工資
每月從工資總額中提取，通過廠考核(>90分)及礦考核(≥55分)且出勤達(dá)到廠要求者(≥27班)，全額獲得本人學(xué)習(xí)工資。
(二)廠考核
1.得分80～90分之間，學(xué)習(xí)工資下浮40%。
2.得分80分以下，取消學(xué)習(xí)工資。
3.首次抽查提問不合格學(xué)習(xí)工資下浮40%，二次抽查提問不合格取消學(xué)習(xí)工資。
4.因故不參與廠考核的，學(xué)習(xí)工資下浮50%;無故不參加廠考核的，取消學(xué)習(xí)工資。
5.各班組培訓(xùn)合格率達(dá)到100%，組長學(xué)習(xí)工資上浮20%，班長學(xué)習(xí)工資上浮40%。各班組培訓(xùn)合格率低于90%，對等處罰。
(三)礦考核
1.在礦考核中學(xué)習(xí)筆記被扣1分，學(xué)習(xí)工資下浮40%;被扣2分，取消學(xué)習(xí)工資。
2.特殊工種培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)考試不及格，扣本人所在班組綜合考核2分;如培訓(xùn)或復(fù)訓(xùn)特殊工種為本人所屬工種的，取消學(xué)習(xí)工資。
3.在礦考核中抽查提問得分55分以下，取消學(xué)習(xí)工資。
(四)出勤與學(xué)習(xí)工資
1.當(dāng)月出勤在21～27班(含21班，不含27班)之間的，學(xué)習(xí)工資下浮50%。
2.當(dāng)月出勤在21班以下，取消學(xué)習(xí)工資。
(五)獎勵
1.在廠學(xué)習(xí)考核中獲得優(yōu)秀(100分)者每人獎勵20元。
2.在礦學(xué)習(xí)考核中獲得優(yōu)秀(學(xué)習(xí)筆記滿分、抽查提問58分及以上)者每人獎勵100元;在礦學(xué)習(xí)考核中獲得良好(學(xué)習(xí)筆記滿分，抽查提問55～57分)者每人獎勵50元。
3.在公司培訓(xùn)或復(fù)訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員的，每人次獎勵100元。
4、所有獎勵均從學(xué)習(xí)工資中體現(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
短短兩天的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束了。雖然這次活動已離我們而去，但留在每個人心中的回憶卻是刻骨銘心的。
通過這次的培訓(xùn)活動，讓我們更加深入了解公司管理制度、教學(xué)管理、教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、教師如何備課和講課等。印象最深刻的是吳總為我們講解的關(guān)于教師、學(xué)生、家長三者之間的關(guān)系處理問題。在這之前我一直認(rèn)為憑著自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生、家長的溝通是沒有問題的。但在吳總講話后，我才發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生、與家長的溝通存在很多的問題，比如說不注意說話的方式與技巧、說話時心態(tài)沒有擺正等。作為教師，不僅僅只是做好一名教師，單純的為學(xué)生傳授知識，更重要的是要成為學(xué)生的朋友，將愛心、責(zé)任心、細(xì)心與耐心傾注在學(xué)生身上，讓學(xué)生感受到愛與溫暖。會議過程中有一個情景模擬環(huán)節(jié)，也是為了提高我們的口語表達(dá)及溝通能力，培養(yǎng)我們的隨機(jī)應(yīng)變能力。通過這個環(huán)節(jié)，相信每位老師都從中明白了很多的道理，也為以后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做了更充分的準(zhǔn)備工作。帶著這樣的信心與勇氣，我想每個人都會憧憬著今后的教學(xué)工作會越做越好，與家長、與學(xué)生之間的關(guān)系會越來越融洽。
另外，雖然天氣寒冷，但是嚴(yán)寒的天氣卻抵擋不住我們的熱情，因?yàn)榇蠹业男睦锒紲嘏療o比。在劉校長的帶領(lǐng)下，所有可愛的同事們都團(tuán)結(jié)一致，當(dāng)看到同事上臺講課時，比自己講課還緊張，每個人都在相互配合、相互幫助。雖然大家才認(rèn)識不到一個月，卻像是相親相愛的一家人一樣。
總之，關(guān)于這次的培訓(xùn)體會，想說的還有很多。但是，總結(jié)起來我只能說自己受益匪淺，收獲了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲了團(tuán)結(jié)一致的溫暖，收獲了成功的喜悅。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
此次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會也是特別的寶貴，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我也是在此次的學(xué)習(xí)中去有了很多的收獲。聽了其他老師的講課也是對于自己有挺多的感觸，明白做好一名優(yōu)秀的老師并不是那么的容易，我也是要繼續(xù)的來努力在平時的教學(xué)中去做得更好。
此次也是和其他學(xué)校的老師有了很多的交流，大家一起去聽課，去看到老師是怎么樣來上好一堂簡單的課，課堂上很多的知識也是信手捻來，而很多的教學(xué)方面也是處理的很老道讓我也是知道，這除了是經(jīng)驗(yàn)也是能力，而我也是做不來，可以說此次的講課讓我更看到了差距，以前對于自己的教學(xué)還是很有信心的，但是此次的聽課卻是讓我更加的明白自己和優(yōu)秀之間的差距，也是不能去自滿，同時也是在此次的交流中讓我明白有些問題其實(shí)不單是自己有困惑，其他的老師也是有的，而得到了解答也是可以讓我更好的來處理工作上的一些事情去把學(xué)生教好。同行之間的交流也是讓我更加的清楚其實(shí)自己和其他的老師相比，也是有一些差距，一些經(jīng)驗(yàn)上的事情，有些我沒有遇到的，或者一些解決的方式也是在交流中學(xué)到了很多。
同時此次的外出學(xué)習(xí)，除了交流和聽課，也是有老師講了一些我們教學(xué)之中新的方式和方法，甚至有一些實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的，可以說開拓了眼界也是讓我知道，教學(xué)的方法和方式都是不斷去進(jìn)步的，而自己也是要不斷的努力，積極的來做的更好才行的，同時也是多去學(xué)習(xí)，多去關(guān)注一些新的東西，而不能滿足于自己知道的，這樣其實(shí)也是容易退步而不是說還有進(jìn)步的，我也是清楚自己的一個情況，的確之前的工作也是太過于順利了，也是讓我遇到少一些的挫折，如果遇到比較糟糕的教學(xué)環(huán)境或者學(xué)生們不是那么的優(yōu)秀，那么挑戰(zhàn)也是更大，而自己要去做好就不是那么的輕松，我也是要清楚這些方面今后去繼續(xù)的學(xué)習(xí)才行的，同時對于工作我也是有一些要去改進(jìn)的方面，會在以后做好。
此次的學(xué)習(xí)，讓我收獲挺多，同時也是看到問題，找到了一些改進(jìn)的方法，對于以后的教學(xué)也是要做的更好才行，同時對于學(xué)生們也是多一些的了解，有些情況是需要多去觀察多去思考才能真的找到解決的方法，去做到位的。
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