下面是范文網(wǎng)小編分享的讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)11篇 怎樣寫(xiě)讀書(shū)總結(jié)，供大家閱讀。

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)1

　　在教育局的精心組織安排下，我參加了“莒縣中小學(xué)校長(zhǎng)20ｘｘ年暑假讀書(shū)班”學(xué)習(xí)，感到受益匪淺。根據(jù)讀書(shū)班培訓(xùn)課程安排，我們聆聽(tīng)了專家、教授、知名校長(zhǎng)的專題理論講座，進(jìn)行了大量的交流活動(dòng)，通過(guò)見(jiàn)、問(wèn)、聽(tīng)、想、思、析等互相進(jìn)行交流，我感到開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，引起了思考。下面我從幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。

　　培訓(xùn)從安排到組織都非常嚴(yán)密，井井有條。內(nèi)容安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，白天聆聽(tīng)專家講座，晚上或小組討論，或書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，或完善交流材料。培訓(xùn)采取封閉式，不得外出，不得搞娛樂(lè)活動(dòng)，一改以前比較自由的培訓(xùn)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，大家感覺(jué)收效非常明顯。

　　本次培訓(xùn)將專家校長(zhǎng)請(qǐng)到了我們身邊，如此零距離的專家引領(lǐng)式培訓(xùn)效果明顯。五蓮實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)韓德勝為我們闡述了學(xué)校管理的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)校管理的發(fā)展方向。臨沂二十中校長(zhǎng)從自己的工作實(shí)踐，為我們介紹了他創(chuàng)建教師隊(duì)伍的思路和品牌學(xué)校建設(shè)。為我們總結(jié)了一套創(chuàng)新發(fā)展的捷徑，以自己的超前思維和前瞻的目光，為我們傳授了他對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的思考與實(shí)踐。

　　本次培訓(xùn)我們聆聽(tīng)了專家的精彩講座，為拓寬我們的辦學(xué)思路，提供了眾多的先進(jìn)理念。他們以自己腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，創(chuàng)新求實(shí)的管理實(shí)踐，為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)全新的本土化的精細(xì)化學(xué)校管理典范，對(duì)于我啟示很大，影響深刻。我將永久將“精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是成績(jī)”作為自己今后做人和做事的座右銘。牢記精細(xì)化管理的精髓所在，認(rèn)真落實(shí)，堅(jiān)持不懈的推行，努力形成自己的管理特色。在本次培訓(xùn)中，我共記學(xué)習(xí)筆記5000余字，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)1000余字，會(huì)后還仔細(xì)書(shū)寫(xiě)了近20ｘｘ余字的培訓(xùn)總結(jié)，使自己完成了一次高質(zhì)量的教育管理研修學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己的理論水平上升了，辦學(xué)的思路更清析了，機(jī)制更活了。

　　這次培訓(xùn)使我收獲很大，不僅表現(xiàn)在個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)上，更對(duì)自己今后的學(xué)校管理上長(zhǎng)進(jìn)不少。

　　作為一名校長(zhǎng)，首先要樹(shù)立全新的本色觀，要有終身學(xué)習(xí)的理念，要做一位學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，向業(yè)務(wù)型專家型校長(zhǎng)看齊，力爭(zhēng)成為教育家式的校長(zhǎng)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就要嚴(yán)格要求自己，從代好課做起，要成為某一學(xué)科或幾個(gè)學(xué)科的行家里手，從繁雜的事務(wù)中學(xué)會(huì)脫身，積極調(diào)動(dòng)中層去干事，引領(lǐng)廣大教師去執(zhí)行，要把握全局，統(tǒng)領(lǐng)思想。要樹(shù)立服務(wù)的思想，努力為教師的成長(zhǎng)工作搭建平臺(tái)，爭(zhēng)取讓每一位教師實(shí)現(xiàn)自己的`個(gè)人價(jià)值，積極為學(xué)生的發(fā)展成才提供機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取為每一位學(xué)生人生的起航奠基。

　　作為一名校長(zhǎng)，要想使自己的學(xué)校搞得有聲有色形成特色，必須要因校制宜突出自己的辦學(xué)思路，而后就是堅(jiān)持不懈地實(shí)施精細(xì)化管理，持之以恒地抓好落實(shí)措施。

　　強(qiáng)化溝通意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，要積極利用談話、會(huì)議等形式，與當(dāng)事人尋得溝通，達(dá)成諒解，形成解決的方案。

　　要搞好隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍和一支善管理執(zhí)行力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，另外還必須有一支負(fù)責(zé)任能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。有了這三支強(qiáng)有力的干部教師隊(duì)伍，才能保證校長(zhǎng)的辦學(xué)思想落到實(shí)處。

　　要善于利用科研興校的理念，促使學(xué)校的騰飛與發(fā)展。對(duì)于我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，只有借助科研興校的動(dòng)力，才可能使學(xué)校走出困境，逐步樹(shù)立質(zhì)量立校的根基，才能全面提高課堂教學(xué)效果，真正使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得高效。

　　總之，短短的幾天培訓(xùn)，就如同完成了一次無(wú)論從理論還是實(shí)踐上的新的飛躍，收獲的不僅是思想更是點(diǎn)滴啟示和行之有效的行動(dòng)策略。我將會(huì)在今后的管理實(shí)踐中仔細(xì)品味，反復(fù)驗(yàn)證，不斷創(chuàng)新，尋求最優(yōu)化的消化和吸收，并開(kāi)創(chuàng)自己個(gè)性化的學(xué)校管理之路而不懈努力！

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)2

　　一、主持人致詞。

　　主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！書(shū)，是人類寶貴的精神財(cái)富。書(shū)里有精彩的世界。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？自從你們走進(jìn)校門(mén)的那一天起，書(shū)就成了我們形影不離的朋友。在老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們漸漸地學(xué)會(huì)了讀書(shū)，喜歡上了讀書(shū)。讀書(shū)能讓我們變得聰明，能讓我們感到快樂(lè)，今天，就讓我們?cè)谶@次讀書(shū)交流會(huì)上一起去尋找讀書(shū)的快樂(lè)、回味讀書(shū)的美好吧！下面，我宣布二一班讀書(shū)交流會(huì)正式開(kāi)始。（鼓掌）現(xiàn)在請(qǐng)大家起立，經(jīng)典童話里匯集了各方面具有代表性的故事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了一個(gè)個(gè)的人生哲理和經(jīng)驗(yàn)。這些故事短小精悍，富有哲理、充滿智慧、給人啟迪、能讓我們?cè)谧x故事、聽(tīng)故事的同時(shí)，吸收到豐富的“養(yǎng)料”，從而受益無(wú)窮。

　　二、 首先進(jìn)行第一篇章：

　　1、真模真樣演童話――永恒回憶心中留。

　　美麗的童話世界，為我們插上記憶的翅膀，帶我們到童話王國(guó)了翱翔。童年對(duì)于我們每位同學(xué)來(lái)說(shuō)是美麗的，童話對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是清新的，猶如清晨一縷明媚的陽(yáng)光，那夢(mèng)幻的童話世界是那樣的清晰,是那樣的讓人難以忘懷。下面就請(qǐng)欣賞“生病的`烏鴉 ”生病的烏鴉。（朱亞菲一組來(lái)表演童話劇《生病的烏鴉》。結(jié)束后：主持人讀：讓我們明白了：做人要正直，不能偷別人的東西，有了問(wèn)題要依靠同學(xué)、老師、父母解決。小刺猬是一種性格非常孤僻的動(dòng)物，喜安靜，怕光、

　　怕熱、怕驚。可是小刺猬也有她的可愛(ài)之處，那么就請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小刺猬的可愛(ài)之處到底在哪兒吧?。ㄏ旅婢驼?qǐng)?zhí)镆敖M表演童話劇《可愛(ài)的小刺猬》。主持人讀:小刺猬的刺除了保護(hù)自己還能幫助自己拿東西。

　　三、現(xiàn)在進(jìn)入第二篇章：繪聲繪色講童話――生動(dòng)故事任我講 共同欣賞《經(jīng)典童話》的精彩片段吧！

　　有張妍組帶來(lái)的《小白兔治病》：好一只可愛(ài)的小白兔呀！ 我們?cè)賮?lái)看一下小猴在干啥呢？有孫一哲組的《小猴蕩秋千》。 第三篇章：經(jīng)典童話讀書(shū)感悟：

　　中間兩排齊讀：《三只小豬》通過(guò)這個(gè)故事使我懂得了一個(gè)道理，無(wú)論在什么時(shí)候都要認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事，不怕苦，不怕累，不能草草了事，凡事追求完美。就好比我們讀書(shū)一樣不可以有半點(diǎn)的馬虎，既要認(rèn)真仔細(xì)又要肯動(dòng)腦筋，這樣我們把基礎(chǔ)打好了，以后在考試或者生活中遇到困難就可以輕松面對(duì)。也一定要記住只要有努力的付出就有好的結(jié)果!

　　第一排齊讀：《 空花盆 》這個(gè)故事告訴我們：謊話可以騙人一時(shí)，可是總有一天會(huì)被人知道，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　《漁人的故事》漁人為什么會(huì)消失呢？因?yàn)樗呢澙?。如果?dāng)時(shí)他放下大魚(yú)游回岸邊，他也就不會(huì)消失了。我覺(jué)得當(dāng)面臨著兩難的選擇時(shí)，要懂得舍棄，有時(shí)候由于你的放棄，而綻放出另一種美麗。

　　第二排齊讀：《小木碗》孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。故事中老人孫子的行為讓我想到了自己，我也有爺爺，也懂得要孝敬老人這個(gè)

　　道理，可總覺(jué)得那是長(zhǎng)大以后的事情，現(xiàn)在我明白了，小孩子一樣能做到孝敬老人。以后，我會(huì)多關(guān)心照顧爺爺以及我身邊的每一位老人，用自已的實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一個(gè)人，讓孝敬老人這種美德一直傳承下去。

　　四、結(jié)束語(yǔ)。

　　主持人：同學(xué)們，讀書(shū)就像吃糖，越吃越甜，越嚼越香；讀書(shū)就像爬樓梯，爬得越高，知識(shí)越多。讓我們讓我們一起好讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)香中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！二一班讀書(shū)交流會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。

　　教師點(diǎn)評(píng)：老師真心的祝愿：在今后的學(xué)習(xí)中，愿大家都來(lái)與好書(shū)作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的??只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益；只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要！謝謝大家！

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)3

　　書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校少年宮圖書(shū)室開(kāi)展了一系列校園讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)校形成了熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣;增強(qiáng)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，拓寬了知識(shí)視野，開(kāi)闊了眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲?，F(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、積極宣傳，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣

　　根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，圖書(shū)室制定了具體的活動(dòng)方案，精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書(shū)活動(dòng)。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。在活動(dòng)前，利用各種方法宣傳讀書(shū)的意義，讀書(shū)的重要性;讓學(xué)生明確活動(dòng)的目的、形式、內(nèi)容、具體時(shí)間，并根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容有目的的指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的`書(shū)籍，讓學(xué)生有目的的讀書(shū)，從而激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

　　二、圍繞素質(zhì)教育，積極開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)

　　利用圖書(shū)室的資源，配合學(xué)校的工作，積極開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。如：在“世界讀書(shū)日”舉行了“讀書(shū)的孩子最美”故事會(huì)，在五月份舉行了“讀書(shū)的孩子最美”讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，而且還舉行了制作讀書(shū)手抄報(bào)活動(dòng)?；顒?dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，規(guī)范完整?；顒?dòng)先在班級(jí)內(nèi)舉行，進(jìn)行選拔，選出優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，又面向了全體學(xué)生，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)生在一次活動(dòng)結(jié)束后，并沒(méi)有放下讀書(shū)，而是更積極努力地讀書(shū)，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。學(xué)生不僅在活動(dòng)中體驗(yàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，而且進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造了清風(fēng)縷縷滿校園的書(shū)香氛圍。

　　通過(guò)一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。實(shí)踐證明，讀書(shū)活動(dòng)在繁榮校園文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。在今后的工作中，我將不斷努力，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮圖書(shū)室的最大作用，把讀書(shū)活動(dòng)辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，讓書(shū)香溢滿校園。

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)4

　　有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

　　(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

　　我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

　　(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的'。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

　　在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，

　　(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

　　中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文》。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)5

　　XX年第一學(xué)期，由我院學(xué)習(xí)部主辦的第二屆讀書(shū)文化節(jié)于——月——日?qǐng)A滿結(jié)束。同時(shí)我系學(xué)習(xí)部，以及其他部門(mén)為此次活動(dòng)的舉辦起著重要的作用。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，現(xiàn)將本次活動(dòng)做出總結(jié)如下：

　　在本次讀書(shū)文化節(jié)的策劃階段，院團(tuán)委以及院學(xué)習(xí)部擬定了詳細(xì)的計(jì)劃，通過(guò)宣傳板，通知文件以及我系學(xué)生會(huì)和各班班委的傳達(dá)等方式來(lái)告知我系同學(xué)，使同學(xué)們對(duì)讀書(shū)文化節(jié)有了一個(gè)大致的了解，通過(guò)強(qiáng)有力的宣傳，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　讀書(shū)文化節(jié)于-月-日正式拉開(kāi)帷幕，在讀書(shū)文化節(jié)期間，院學(xué)習(xí)部安排了“好書(shū)不負(fù)讀”主題演講、外語(yǔ)嘉年華、辯論賽、專題研討會(huì)等一系列活動(dòng)，而我系為配合讀書(shū)文化節(jié)的召開(kāi)主要舉行了第二屆“金鷹杯”辯論賽、專題研討會(huì)模擬演練等一系列的活動(dòng)。主要活動(dòng)如下：

　?、?“勵(lì)志青春”主題演講

　　XX年，讀書(shū)文化節(jié)中，我院學(xué)習(xí)部開(kāi)展了“勵(lì)志青春”主題演講演講活動(dòng)，在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展了這次活動(dòng)。讓我們青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打牢知識(shí)基礎(chǔ);勤于學(xué)習(xí)，敏于求知，注重積累，奠定人生進(jìn)步的根基。

　　此活動(dòng)由院學(xué)習(xí)部主辦，在活動(dòng)中，同學(xué)們都積極活躍闡述自己的觀點(diǎn)，感受到他們的激情，活動(dòng)中秩序井然，氣氛濃厚，讓我們感受到了“青春”的重要性！雖然我們系沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是他們參與的激情還是有的，值得鼓勵(lì)！

　　⑵“金鷹杯”辯論賽

　　在讀書(shū)文化節(jié)如火如荼的開(kāi)展后，為配合院學(xué)習(xí)部辯論賽，我系特由學(xué)習(xí)部主辦，生活部、女生部、宣傳部協(xié)辦舉行了“金鷹杯”辯論賽。在活動(dòng)的籌劃階段，我學(xué)習(xí)部起到了主導(dǎo)作用，而其余部門(mén)也扮演了重要角色。首先由宣傳部進(jìn)行前期宣傳，其次由生活部負(fù)責(zé)賽場(chǎng)布置，女生部進(jìn)行賽場(chǎng)服務(wù)，各個(gè)部門(mén)配合順利，這就為活動(dòng)的`順利舉辦創(chuàng)造了良好的條件。在活動(dòng)中，選手們的熱情高漲，為辯論賽營(yíng)造了良好的氛圍，到場(chǎng)的評(píng)委也對(duì)辯論賽進(jìn)行了公平公正的評(píng)判，使活動(dòng)在激烈活躍的氣氛中結(jié)束。同時(shí)選出了最佳辯手一名、優(yōu)秀辯手2名。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)中也有著不足。本次活動(dòng)在一些小的細(xì)節(jié)上，沒(méi)有進(jìn)行完善。在主持方面存在一定的問(wèn)題，以及在時(shí)間的調(diào)控上也不是非常得當(dāng)。

　?、菍ｎ}研討會(huì)

　　在專題研討會(huì)通知下發(fā)之際，引起了我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并一再叮囑我們要積極參加。這就為同學(xué)們參加研討會(huì)燃起了熱情。為更好的完成系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我系共進(jìn)行了五次模擬演練。在大一每個(gè)班內(nèi)舉行一次，然后在系里舉辦兩次，這就為兩隊(duì)優(yōu)秀選手的脫穎而出奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　自始至終，選手們都積極完成了自己的工作和任務(wù)，從開(kāi)始的演練，到最終的比賽，都非常努力，最后取得了一個(gè)“優(yōu)秀組織者”、一個(gè)團(tuán)隊(duì)第二、兩個(gè)“優(yōu)秀個(gè)人”的驕人成績(jī)，沒(méi)有讓系領(lǐng)導(dǎo)以及大家失望。

　　專題研討會(huì)本身對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)陌生的詞，因此，在活動(dòng)初期，我們做的有些盲目，這就耽誤了不少寶貴的時(shí)間，同時(shí)前幾次的模擬演練準(zhǔn)備也不是很充分，沒(méi)有專題研討會(huì)的氣氛，致使演練與比賽不太一致，使選手們有點(diǎn)措手不及。

　　在本屆讀書(shū)文化節(jié)中，我們努力的配合院學(xué)生會(huì)的工作，同時(shí)也使自己增添了許多專業(yè)以外的知識(shí)，體會(huì)到院學(xué)生會(huì)舉辦活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此，我們要不斷做出完善，不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)向院學(xué)習(xí)部學(xué)習(xí)，辦出真正屬于自己的高品質(zhì)活動(dòng)來(lái)豐富同學(xué)們的校園文化生活。以上便是我系學(xué)習(xí)部對(duì)此次讀書(shū)文化節(jié)的總結(jié)。

　　測(cè)繪工程系學(xué)習(xí)部

　　XX年12月18日

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)6

　　最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為扎實(shí)推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，濃郁讀書(shū)氛圍，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師生遨游書(shū)海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學(xué)生感受到書(shū)海之浩翰和讀書(shū)之樂(lè)趣，讓學(xué)生靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書(shū)林”之間，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，成為一種自覺(jué)；讓學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發(fā)展中心教研員楊永樂(lè)老師的指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的'配合下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，全體語(yǔ)文老師有效的開(kāi)展了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)工作，效果顯著。

　　20xx年春季開(kāi)學(xué)，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區(qū)首批“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校”試點(diǎn)之一。一年之計(jì)在于春，開(kāi)學(xué)季我校開(kāi)啟了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的新篇章。短短兩個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)過(guò)專家引領(lǐng)、教師實(shí)踐、把脈問(wèn)診、反思研討、備課指導(dǎo)和具體落實(shí)等，我校教師歷經(jīng)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課堂觀察員——實(shí)驗(yàn)員——種子教師——培訓(xùn)員幾個(gè)階段，著力打造我校優(yōu)秀教師成為語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的名師。推進(jìn)我校語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的整體進(jìn)程，促進(jìn)、引領(lǐng)和拉動(dòng)教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，激發(fā)我校師生讀書(shū)的興趣，讓我校師生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。使我校每一位學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。使讀書(shū)成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。

　　通過(guò)我校積極推進(jìn)和扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在自由讀書(shū)展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽(tīng)了；主題讀書(shū)展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個(gè)主題讀相同題材的書(shū)了；你更會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們不但可以把好故事讀給同學(xué)聽(tīng)了、還樂(lè)于讀給家長(zhǎng)聽(tīng)了，家長(zhǎng)們能積極的通過(guò)微信群展示學(xué)生讀書(shū)情況了；孩子們讀書(shū)時(shí)適時(shí)批注了；孩子們讀書(shū)津津樂(lè)道了。孩子們通過(guò)自己奮斗獲得了知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，更得到了應(yīng)有的回饋。看！在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)“讀書(shū)少年”評(píng)選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長(zhǎng)、孩子多么欣慰！

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)7

　　本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了《魅力教師的修煉》《讓孩子贏在起跑線上》和《做一個(gè)有思想的教師》這三本書(shū),感覺(jué)受益匪淺。這幾本書(shū)有太多的細(xì)節(jié),太多的感動(dòng),太多的魅力,太多的藝術(shù),需要我去追逐,去領(lǐng)會(huì),去反思,去品悟。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,它像一面鏡子,照出了我平日自己在日常的教學(xué)和教育工作中的細(xì)節(jié),讀罷此書(shū),我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己還有那么多的地方做得不夠好。每個(gè)修煉都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。

　　一、主要做法：

　　1.每天中午至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為了一種習(xí)慣。

　　2.將讀書(shū)活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3.積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格，使自己不斷成長(zhǎng)，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。

　　4.認(rèn)真閱讀，總共提交了三份讀書(shū)心得。堅(jiān)持做一本讀書(shū)筆記，這學(xué)期末認(rèn)真撰寫(xiě)了讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在烏江中心學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)表了三篇讀書(shū)心得體會(huì).

　　二、讀書(shū)的體會(huì)

　　（一）教師要注意自身形象

　　有道是“形象就是宣傳：形象就是效益：形象就是服務(wù)：形象就是生命：形象就是一切！”新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時(shí)代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛(ài)。整潔、得體、典雅、美觀的著裝，也是完成教育任務(wù)的需要。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然的成為“審美的客體”，通過(guò)自己形象的示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。作為語(yǔ)文教師本身就是美的傳播者。因此，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。

　?。ǘ┙處熋刻煲此家幌伦约?/p>

　　美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。善于思考必定受益無(wú)窮。因?yàn)樗伎伎梢曰饷艿陌Y結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時(shí)該怎樣做？這里的意見(jiàn)為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫(xiě)促思、系統(tǒng)性。

　?。ㄈ┙處熣Z(yǔ)言要有親和力

　　教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。要使語(yǔ)言具有親和力，就要注意平時(shí)言談要和藹可親如春風(fēng)化雨細(xì)細(xì)密密潤(rùn)禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流，語(yǔ)言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛(ài)，即使是一句溫暖的話語(yǔ)，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛(ài)意。

　?。ㄋ模┙處熞c家長(zhǎng)常溝通

　　生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。與家長(zhǎng)聯(lián)系，這是每一個(gè)教師經(jīng)常要做的工作。但往往是有事的時(shí)候才聯(lián)系，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時(shí)候才聯(lián)系，所以，許多家長(zhǎng)都條件反射似地怕接老師的電話。本書(shū)就提出很好的建議：教師應(yīng)該在休息的時(shí)候，打兩三個(gè)電話，與家長(zhǎng)閑聊一會(huì)兒，了解一下學(xué)生在家的表現(xiàn)，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及家長(zhǎng)對(duì)老師有些什么要求和建議等。平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補(bǔ)牢”般的事后談話效果更好。

　?。ㄎ澹┙處熢诮虒W(xué)中要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的'感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒(méi)有固定的臺(tái)詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。從書(shū)上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。

　　人們都說(shuō)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)學(xué)生生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。如果學(xué)生生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方?？梢?jiàn)教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺(jué)到身上的責(zé)任重大。

　　魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無(wú)數(shù)煎熬的。無(wú)論是人格修煉、學(xué)識(shí)修煉、語(yǔ)言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅(jiān)持，讀書(shū)愈久，其香自來(lái)。

　　我認(rèn)真閱讀了《做一個(gè)有思想的教師》同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)；他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

　　以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點(diǎn)感受。最后我想用一句話來(lái)勉勵(lì)自己：讀書(shū)，是教師的一種生活，要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流。

　　總之，讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)8

　　老師：您好！

　　前天在您家待了一整天，勞動(dòng)、聊天、吃飯，彷佛感受到了前所未有的快樂(lè)與幸福，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有掛念，沒(méi)有恐懼與自卑，有的都是老師像父親、像親人一樣，細(xì)心的教導(dǎo)與關(guān)懷，有的是當(dāng)下臨在的喜悅與溫暖，謝謝您！不知道怎么來(lái)描述，才能表達(dá)出內(nèi)心對(duì)您的感恩之情。在這一年多的時(shí)間里，是您幫助我從自卑、痛苦、恐懼的陰霾中逐漸走出，使我感受到了身邊的美好，使我能接受并放下困擾了我將近二十年的痛苦，等等，使我改變了很多很多。每周最期待的就是去聽(tīng)您講課，參加讀書(shū)會(huì)。還記得聽(tīng)您講的第一節(jié)課，景觀營(yíng)造的專業(yè)課上，那節(jié)課，從頭到尾，句句都震撼著我，也是大學(xué)里最讓我難忘的一節(jié)課。下課時(shí)，我牢記了唯一能聯(lián)系到您的博客名稱：一粟讀書(shū)會(huì)?；氐剿奚岬牡谝患戮褪墙o博主（因?yàn)橛X(jué)得一個(gè)老師不太可能去親自寫(xiě)、親自管理這么一個(gè)普通又繁瑣的博客，就用第三人稱稱呼了老師）留言了，沒(méi)想到的是，剛留言不久，老師就通過(guò)學(xué)委轉(zhuǎn)達(dá)，讓我聯(lián)系老師，接到學(xué)委電話時(shí)，我很驚訝，很懷疑，還跟趙虹說(shuō)，我在薛老師的那個(gè)博客里留言了，薛老師竟然會(huì)親自聯(lián)系我。由于一直以來(lái)對(duì)周?chē)蠋熜纬傻挠∠缶褪怯幸桓备吒咴谏系膽B(tài)度，所以，對(duì)您的行為感到十分驚訝，我就是一個(gè)普通的學(xué)生，而且一個(gè)學(xué)校有好幾萬(wàn)像我這樣普通的學(xué)生，老師竟然會(huì)這般用心?？墒?，這就是您，一位能給予人親切、平等、謙卑感覺(jué)，不辭辛苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。

　　自從跟著老師學(xué)習(xí)，收獲很多，也改變了很多。從小到大，自己都是在自卑、怨恨、消極、痛苦中長(zhǎng)大的，心里充滿了各種負(fù)面思想，感覺(jué)自己總是匱乏的、欠缺的，總是感覺(jué)得不到任何的贊賞、認(rèn)可，抱怨身邊的親人、朋友對(duì)我不夠好，覺(jué)得他們根本不拿我當(dāng)回事；總羨慕別人的生活、別人的家庭；羨慕別人有一副美麗的面孔，等等?，F(xiàn)在卻變成一個(gè)懂得感恩，自信、樂(lè)觀、的陽(yáng)光女孩。一直都想把這些改變與收獲寫(xiě)下來(lái)，可是，要寫(xiě)的、要聯(lián)系的太多，自己表達(dá)能力實(shí)在太差，不知道從何入手。就先圍繞我對(duì)父親的不敬以及困擾我多年的“痛苦之身”做一個(gè)小的總結(jié)，同時(shí)，懺悔自己過(guò)去對(duì)爸爸那些不滿、那些怨恨，那些脾氣與冷臉，感恩爸爸為我所做的一切。

　　一直以來(lái)，我跟爸爸之間總是不和睦，幾乎每次回家不是吵幾句就會(huì)賭氣，不想跟爸爸說(shuō)話，爸爸脾氣很大，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈聦?duì)著我們或者媽媽發(fā)脾氣，但有時(shí)爸爸說(shuō)的只是很平常的話題，話音還沒(méi)落，我心里也會(huì)有種難受的感覺(jué)，堵在胸口，使我立刻反駁爸爸，不想讓爸爸說(shuō)下去，語(yǔ)氣自然也很差，就總使爸爸感到氣憤，兩人就陷入僵持甚至爭(zhēng)吵的氣氛中，不滿過(guò)后，任憑思想控制自己，情緒越來(lái)越重，隨之而來(lái)的就是心里更嚴(yán)重的怨恨、氣憤、痛苦、然后就是自己無(wú)休止的哭泣。由于這些，家里的整體氛圍時(shí)常都是壓抑的、不和諧的。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，使得我每次回家我總想遠(yuǎn)離爸爸，只跟媽媽說(shuō)話，甚至心里對(duì)“回家”這個(gè)概念感到抵觸，不喜歡回家，每次放假我是宿舍最后一個(gè)離開(kāi)，第一個(gè)回來(lái)的，或者是等哥哥回家之后我再回，這樣可以跟哥哥說(shuō)話聊天，避免那些不好的情緒的產(chǎn)生，每次學(xué)期中間回家，也是出于我心里所謂的“孝順”，而在家時(shí)就算不跟爸爸發(fā)生正面怨恨，心里也經(jīng)常因?yàn)榘职侄y受。

　　小時(shí)候，我比較任性，經(jīng)常惹火爸爸，遭到嚴(yán)厲的打罵，我的童年里沒(méi)有快樂(lè)，記憶力只有爸爸的打罵，以及我的哭喊、拼了命的掙扎、尖叫與恐懼，還差點(diǎn)丟掉了性命。五六歲的時(shí)候，還沒(méi)有上小學(xué)，有一次因?yàn)閶寢屪屛胰ツ靡粯訓(xùn)|西，我任性，還沒(méi)等媽媽吩咐完我就說(shuō)了一句：我就不。爸爸一怒之下就去抓住我，我意識(shí)到會(huì)遭到打罵了，就奮力掙扎，掙脫爸爸的手臂奮力的往外跑，可是，還是被爸爸揪了回來(lái)，幾巴掌下去，疼的我只知道拼了命的哭喊，隨后爸爸把我用繩子綁在家里院子里的柿子樹(shù)上，順手拿來(lái)一根細(xì)細(xì)的軟樹(shù)枝打了起來(lái)，我使勁掙扎，卻無(wú)能為力，媽媽在一旁勸說(shuō)試圖讓爸爸停止，可是絲毫沒(méi)有什么作用，爸爸還是憤怒的揮著那根細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，每一下都讓我絕望至極，我邊掙扎邊哭，心里充滿了恐懼與怨恨，媽媽實(shí)在看不下去，就去擋住了我，這下爸爸才停了下來(lái)，媽媽把繩子解開(kāi)，我使盡全身力氣沖了出去，朝著河的方向跑去，鉆到深深的蘆葦里，天已經(jīng)黑了，周邊全是陰森的樹(shù)林與高高的蘆葦，我已經(jīng)哭不出聲來(lái)，抽泣到不能呼吸，絕望的望著周?chē)?，看著遠(yuǎn)處正好是雨季翻滾的河水，心里就想著，我再也不想回家，不想回家，我恨這些人，恨爸爸，我要跳下去，永遠(yuǎn)也不要回來(lái)了。于是就扒拉開(kāi)蘆葦往河邊走，快走到河邊的時(shí)候，聽(tīng)到媽媽的著急的喊叫聲，我停了下來(lái)，但也沒(méi)有去回應(yīng)，眼淚邊流邊朝著媽媽聲音的'方向望去，試圖確定媽媽所在的位置。之后，媽媽用手電筒的光發(fā)現(xiàn)了我，把我從河邊拉過(guò)來(lái)，邊說(shuō)著：好好聽(tīng)話不就沒(méi)事了，邊看了看身上樹(shù)條子留下的傷是不是嚴(yán)重，就把我拉回了家，本以為回家會(huì)得到爸爸的關(guān)心與疼愛(ài)，可是，進(jìn)門(mén)聽(tīng)到的第一句就是爸爸的怒斥：別回來(lái)了，這個(gè)家散了。從那以后的很長(zhǎng)時(shí)間，我?guī)缀鯖](méi)怎么說(shuō)話，出去放牛也是自己一個(gè)人，無(wú)精打采，生活一片黑暗。

　　還有一次，跟同伴一起去丘陵上玩，看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)村子，就跟伙伴們商量步行去那個(gè)村子周邊看看，誰(shuí)知道半路遇見(jiàn)了剛下地干活的爺爺，心想：壞了，會(huì)不會(huì)告訴爸爸，害怕讓爸爸知道，就商量伙伴們回去了，全家吃午飯時(shí)，爺爺過(guò)來(lái)了，當(dāng)時(shí)我也害怕，但又想：我又沒(méi)去成，半路回來(lái)了。可是，爺爺進(jìn)門(mén)口的第一句話就是：真真（我的乳名）跟幾個(gè)小孩還跑到唐棣戈莊（鄰村名字）耍，還挺野。我聽(tīng)到這句話害怕的把目光投向爸爸，試圖解釋一下，可是，眼光還沒(méi)落到爸爸那，一個(gè)耳光就已經(jīng)落在了我的臉上，緊接著就是一頓怒吼、呵斥，半邊臉沒(méi)了知覺(jué)，嘴里的飯跟淚水混在一起，再也咽不下去，邊哭邊拼了命的往外跑，坐在門(mén)口的草堆里哭了一個(gè)下午。印象中，爺爺過(guò)去拉我回家，我?jiàn)^力甩開(kāi)了爺爺?shù)氖只亓艘痪洌哼€不都是因?yàn)槟恪敔敭?dāng)時(shí)也覺(jué)得事情過(guò)于嚴(yán)重了，說(shuō)了一句：我也沒(méi)想到會(huì)這樣?？迣?duì)于我來(lái)說(shuō)，成了再平常不過(guò)的平常事，媽媽也對(duì)我沒(méi)了辦法，只有偷偷的流淚。就連鄰居家嬸嬸也不過(guò)來(lái)哄我了，因?yàn)橐淮斡忠淮蔚念愃七@種家庭打罵，他們也只能索性離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　小學(xué)期間，那時(shí)候不知道是什么原因?qū)е?，（至今還是令我很困惑，但是想著都過(guò)去很久了，就把它當(dāng)成是自己成長(zhǎng)必經(jīng)的一種苦難吧，就索性不去多想了。）心里總想些不好的事情，想了之后，腦袋里有個(gè)聲音就會(huì)告訴我：你要回家說(shuō)出來(lái)。隨后，這個(gè)聲音就反復(fù)出現(xiàn)，回到家，不說(shuō)出來(lái)，心里就憋的很難受，心口壓抑的厲害，說(shuō)出來(lái)，心里頓時(shí)就會(huì)痛快很多，如釋重負(fù)一樣，可是，隨后來(lái)的不是挨一頓打就是挨一頓罵，扇在臉上的耳光更是數(shù)不過(guò)來(lái)了，每次都感覺(jué)到爸爸的龐大手掌是那么的不留情面，抽的不是自己的女兒，是一只小貓小狗。類似事情接二連三，我好像自己控制不了自己，自己也開(kāi)始討厭自己，為什么自己會(huì)這樣，媽媽也曾領(lǐng)我去看過(guò)村里的“神醫(yī)”，可是都無(wú)濟(jì)于事，直到上了初一開(kāi)始住校，每周回家一次，這樣慢慢的遠(yuǎn)離了那些聲音對(duì)我的困擾，爸爸的打罵也隨之少了些。

　　隨著這類事情的不斷增多，恐懼在加深，怨恨也在加深。從接下來(lái)十幾年的生活里，心里有消極、自卑等一些小小的負(fù)面情緒或者是因?yàn)橐患芷匠５男∈碌臅r(shí)候總是把這些過(guò)去十幾年讓我痛苦的事情拿出來(lái)回憶一下，彷佛是一種上癮癥，每次回憶都會(huì)加深一次印象，加深一次痛苦跟怨恨，那些場(chǎng)景從來(lái)也沒(méi)有忘掉，而且一次比一次的清晰。當(dāng)有不快樂(lè)的情緒存在，或者回憶痛苦的時(shí)候，我不想停止，反而還想去尋找更多的類似讓我更加痛苦的事件去回憶，并且很想跟周?chē)笥逊窒磉@些令我痛苦的事情，想讓他們跟我一樣來(lái)承擔(dān)這些負(fù)面的、不良的情緒，更或者就是長(zhǎng)時(shí)間的哭泣，那些陰影也扎實(shí)的長(zhǎng)在了我的心里。從小開(kāi)始害怕爸爸，更隨著那些痛苦事情的累加，我遠(yuǎn)離爸爸，怨恨爸爸，以為這一切的一切都是爸爸造成的，童年爸爸對(duì)我的打罵給我造成的陰影使我痛苦了這么多年。自己實(shí)在是找不出任何想接近爸爸的理由，而遠(yuǎn)離爸爸的理由只有一個(gè)，那就是：“爸爸使我痛苦了這么多年”。從小到大有什么不開(kāi)心的事情，我開(kāi)始放在心里，或者偶爾跟媽媽訴說(shuō)一下。

　　通過(guò)跟您的學(xué)習(xí)，通過(guò)觀心，每一次的發(fā)現(xiàn)都是一種吃驚，一種恍然大悟：那些纏著我十幾年不放的所謂的痛苦的事情，竟然都是一堆虛幻不實(shí)的思想，自己卻毫無(wú)警覺(jué)的去認(rèn)同，然后就造就了一場(chǎng)又一場(chǎng)的痛苦的“演出”，折磨著那個(gè)“自己”的同時(shí)，更影響著他人。而且很多時(shí)候只是因?yàn)橐患苄〉氖虑榫湍茏屪约簾o(wú)休止的回憶“痛苦”，無(wú)休止的難受、哭泣。剛開(kāi)始觀心的時(shí)候，有幾次再去回憶那些爸爸打罵我的那些痛苦的時(shí)侯，我試著細(xì)心去體會(huì)，發(fā)現(xiàn)腦袋深處有個(gè)聲音在喊：“我怎么這么不幸，怎么可以這么對(duì)我，為什么非要以這種形式來(lái)對(duì)待我，而且還絲毫不心疼，難道我不是親生的？我是一個(gè)女孩，更應(yīng)該獲得很多的愛(ài)，卻可以這么狠。”等等類似的抱怨、呼喊，隨之而來(lái)的就是怨恨、痛苦的情緒，心里很難受。這些負(fù)面情緒又去制造更多的思想，這樣的惡性循環(huán)，使自己對(duì)“我是痛苦的、不幸的”這個(gè)負(fù)面思想的認(rèn)同更加堅(jiān)定。這個(gè)過(guò)程在不由自主的反復(fù)進(jìn)行著，正是《新世界》里說(shuō)的：“每個(gè)思想都在喂養(yǎng)痛苦之身，而痛苦之身又回報(bào)以更多的思想?！睕](méi)有自我覺(jué)察，就分辨不出事情跟對(duì)事情的反應(yīng)（想法）是兩個(gè)東西，任憑這些負(fù)面情緒在貪婪的喂養(yǎng)著痛苦，而這些負(fù)面情緒又是腦袋里那個(gè)無(wú)休止的聲音——思想引起的。

　　后來(lái)，通過(guò)觀心的時(shí)間長(zhǎng)了，我開(kāi)始警覺(jué)，當(dāng)因?yàn)橐患∈略僖l(fā)我去回憶痛苦的時(shí)候，我會(huì)警覺(jué)腦袋里那個(gè)聲音，它在喊著：“我是痛苦的、不幸的”的時(shí)候，我立刻保持臨在狀態(tài)，不受它的控制，從而，沒(méi)有了難受的情緒，也就沒(méi)有了痛苦的“演出”，把注意力放在了當(dāng)下，身心也自然的變得異常的輕松愉快，正像《新世界》里說(shuō)：“任何過(guò)去發(fā)生的事情，此刻都無(wú)法阻止你活在當(dāng)下，而如果過(guò)去無(wú)法阻擋你此刻活在當(dāng)下，那么它還有什么力量可言呢？”，那一刻是那樣的自在與喜悅。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，對(duì)這種回憶痛苦的警覺(jué)多了，痛苦、怨恨的感覺(jué)在慢慢的減少，心里變得樂(lè)觀積極起來(lái)，逐漸感受到了生活的美好，也越來(lái)越多的感受到身邊的愛(ài)，感受到大自然給予的積極的能量，感受到了前所未有的寬容與自在，不再無(wú)休止的索取別人的愛(ài)，而去努力的接受自己，愛(ài)自己。并且童年的很多美好的情境還時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在腦海里：跟伙伴們牧牛、玩耍、跟哥哥一起放風(fēng)箏，夏季在河里捉魚(yú)等等。痛苦減少了，美好卻不用去刻意回憶就出現(xiàn)了，因?yàn)橐恢币詠?lái)影響我的不是痛苦之身，而是我對(duì)它的認(rèn)同。上次回家，鄰居家嬸嬸還開(kāi)玩笑的說(shuō)：“真真小時(shí)候頑皮的很啊，經(jīng)常挨打，轉(zhuǎn)眼間都成大姑娘了。”聽(tīng)到這里，我立刻保持臨在，那個(gè)痛苦不滿的聲音不但沒(méi)有出現(xiàn)，心里反倒感覺(jué)很自在，并發(fā)自內(nèi)心的對(duì)著嬸嬸笑了。

　　而另一方面，對(duì)于父母，聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我羞愧萬(wàn)分，雖然很多時(shí)候也明白爸爸是為了我，一年四季，日復(fù)一日的勞作那么辛苦的賺錢(qián)是供我上學(xué)，而我只是在形式上盡一下所謂的“孝心”，買(mǎi)點(diǎn)吃的回家，而從內(nèi)心里，我從來(lái)沒(méi)有去認(rèn)真感受爸爸的愛(ài)，心里總是裝著爸爸對(duì)我的打罵所帶來(lái)的不滿與怨恨，卻忽視了爸爸對(duì)我的愛(ài)，我完全是個(gè)不孝的女兒。不管爸爸小時(shí)候?qū)ξ叶嗝吹膰?yán)厲，事實(shí)的本質(zhì)是：他是我的爸爸，他是唯一的。他是愛(ài)我的，我是他的寶貝女兒，更何況，這些痛苦的怨恨都是“自己”喂養(yǎng)、認(rèn)同出來(lái)的，跟爸爸早已經(jīng)沒(méi)有了任何關(guān)系。寫(xiě)到這里，想起去年跟爸爸賭氣爸爸說(shuō)的一句話：“人家的女兒都在爸爸面前蹦蹦跳跳的撒嬌，我的怎么就這樣”，眼淚奪出眼眶，心里充滿了深深的愧疚與自責(zé)，真想跟爸爸說(shuō)聲：對(duì)不起。

　　明白那么多以后，今年寒假，哥哥不能回家過(guò)年，我想這個(gè)假期要多陪陪爸爸，多為我以前的不懂事的行為做些懺悔，同時(shí)通過(guò)觀心來(lái)減少那些“痛苦之身”給的負(fù)面影響。我就試著主動(dòng)跟爸爸交流，并在交流的時(shí)候保持警覺(jué)，開(kāi)始時(shí)候，那個(gè)難受的、使我心里很不舒服的感覺(jué)還是會(huì)很快出現(xiàn)，但我會(huì)立刻去察覺(jué)這個(gè)感覺(jué)后面“不想跟你說(shuō)話，不想聽(tīng)你說(shuō)話”等類似的那個(gè)聲音，發(fā)現(xiàn)它，沒(méi)有任何評(píng)判的看著它，并保持臨在，這樣它就不能發(fā)揮任何作用，自然就沒(méi)有了反駁、沒(méi)有了情緒、沒(méi)有了氣憤，氣氛也變得融洽。隨著跟爸爸的交流多了，警覺(jué)也多了，時(shí)間一長(zhǎng)，不管爸爸的語(yǔ)氣好壞，脾氣如何，我都能以一種感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)爸爸，體會(huì)爸爸的辛酸并陪爸爸說(shuō)話、嘮嗑。這個(gè)假期，雖然哥哥不在家，除了爸媽之間的矛盾、糾紛，其他時(shí)候的家庭氛圍卻變得異常的融洽?，F(xiàn)在，我也時(shí)常給爸爸發(fā)個(gè)信息，主動(dòng)給爸爸打個(gè)電話，聊聊家常里短的，父女兩個(gè)的關(guān)系也從僵持變的溫暖、輕松自然。還記得您說(shuō)的那句：“榮耀自己的父母就是以父母的本來(lái)面貌去敬愛(ài)他們，并且接受他們。”謝謝老師，謝謝您，沒(méi)有您的教導(dǎo)，現(xiàn)在的我以及將來(lái)的我根本不敢想象。

　　眼看畢業(yè)就在眼前，每每想起這個(gè)就有些傷感，不舍得離開(kāi)老師，不舍得離開(kāi)讀書(shū)會(huì)。因?yàn)檫@個(gè)，我還總是跟晨光開(kāi)玩笑，怨他不早點(diǎn)叫上我，害我到了大學(xué)的末尾才遇見(jiàn)老師、遇見(jiàn)大家。雖說(shuō)有些遺憾，但我清楚的明白，我已經(jīng)很幸運(yùn)了，能遇到老師，這份功德不知道要積累多久，現(xiàn)在能做的就是好好珍惜最后跟老師在一起的時(shí)間，好好觀心，好好修行，感恩老師！

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)9

　　畢淑敏的《愿你與這世界溫暖相擁》是我無(wú)意中在學(xué)校圖書(shū)室看到的一本書(shū)。淡雅的封面，充滿愛(ài)的書(shū)名，誘發(fā)了我的興趣，便借回了家作為暑假的讀物。飯后睡前，翻開(kāi)書(shū)本一讀，第一篇文章《誰(shuí)是你最重要的人》，就深深打動(dòng)了我。

　　文中所說(shuō)的重要的人，并不是給予畢淑敏幫助最大的，而是傷害最大的音樂(lè)老師。這位刻薄的女老師使當(dāng)時(shí)只有十一歲的畢淑敏再也不敢唱歌，甚至在那以后幾十年一到需要用嗓子時(shí)，都心存膽怯。成年后的畢淑敏雖然早已能明白老師當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但給她心中留下的慘痛記憶如冒著焦糊青煙的烙紅傷痕，一直無(wú)法抹去?？吹竭@篇故事心中不禁感慨萬(wàn)千，作為老師，一不小心的言語(yǔ)和行為就有可能給孩子帶來(lái)巨大的心靈創(chuàng)傷。說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，童年時(shí)被烙印下的負(fù)面情感是難以簡(jiǎn)單地用時(shí)間的橡皮輕易地擦去的。老師一定要小心地呵護(hù)孩子稚嫩的心靈，尤其是孩子在犯錯(cuò)誤或者力所不能及的時(shí)候，一定要耐心地教育指導(dǎo)，不能急于求成，更不能惡語(yǔ)相加。

　　作者在該書(shū)中闡述了人應(yīng)該如何面對(duì)現(xiàn)世人生，如何面對(duì)自己的內(nèi)在心靈，如何更正面的看待這個(gè)世界的溫暖，在充斥著不安感的浮躁社會(huì)，給我們無(wú)限的正能量。雖然書(shū)中沒(méi)有講什么大道理，沒(méi)有嚴(yán)格的教條指南，但告訴我們?nèi)绾稳シ窒硪恍┬撵`平和的主張，與世界相處的態(tài)度和擁有幸福的'提醒。正如扉頁(yè)上的一段話：“一個(gè)人只有將全部身心安置最好狀態(tài)才能成為一縷柔紗，方能與千瘡百孔的世界溫暖相擁，織就精彩絢爛的人生?！蹦敲慈绾巫龅缴硇牡淖詈脿顟B(tài)呢？

　　第一，學(xué)會(huì)與這世界溫柔相處。

　　首先，重新認(rèn)識(shí)你身邊重要的人，學(xué)會(huì)放慢我們?nèi)詹揭嘹叺目旃?jié)奏腳步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)心從未曾離開(kāi)過(guò)你身旁，他們是你前進(jìn)的動(dòng)力。其次，確立并執(zhí)行自己的目標(biāo)。正如書(shū)中寫(xiě)到的“每只小狗都有一個(gè)目標(biāo)——白天和孩子們一道玩，夜里能看家。”其實(shí)尋找目標(biāo)并不是一件太難的事，關(guān)鍵是你要知道天下有這么一件唯此為大的事，然后盡早來(lái)做。最后，學(xué)會(huì)說(shuō)和聽(tīng)。說(shuō)，主要是表達(dá)自己的思想情感和意識(shí)；聽(tīng)，就是接收他人描述的內(nèi)心想法，以達(dá)到溝通交流的目的。聽(tīng)和說(shuō)像是鯤鵬的兩只翅膀，必須協(xié)調(diào)展開(kāi)，才能直上九萬(wàn)里。在教育教學(xué)過(guò)程中也是這樣，繁忙瑣碎的工作使老師不知不覺(jué)地加快節(jié)奏，除了學(xué)習(xí)，顧不上其它。但我們更需要做的應(yīng)該是放緩節(jié)奏，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的聲音，聊一聊自己的想法，用真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離。

　　第二，發(fā)現(xiàn)生命中的美好。

　　生命中很多美好的東西我們的肉眼都無(wú)法看到，它們總是在迷惘、抱怨、愛(ài)恨中流逝著。這就要求我們流露真性情，有一顆大心才盛得下喜怒、輸?shù)贸隽α俊?/p>

　　積極銷毀我們的精神垃圾，重塑我們的精神天花板，精心布置我們的精神空間，讓一束圣潔的陽(yáng)光，從天窗灑入。我們所面對(duì)的教育對(duì)象普遍活躍好動(dòng)，這其實(shí)是孩子的天性，但最大的弊端就是自控能力弱。怎樣才能既不磨滅兒童的天性，又能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？這就需要我們注意觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。只要我們用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的美好，而老師要做的就是不斷發(fā)現(xiàn)他們的美好。

　　第三，好好愛(ài)。

　　友情、愛(ài)情、親情，這些永恒的主題是我們不懈的追求。愛(ài)是神奇的化學(xué)試劑，能讓苦難變得甘甜，能讓一分鐘永駐成為永遠(yuǎn)；愛(ài)是孕育萬(wàn)物的草原，在這里，能生長(zhǎng)出能力、勇氣、智慧、關(guān)懷……學(xué)會(huì)寬容和理解，他們的心思你會(huì)懂，他們才是你幸福的源泉。所以，熱愛(ài)我們的學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生，讓他們知道老師一直在無(wú)微不至的關(guān)心著他們；用真心交換真心，讓他們懂得老師是值得信賴依靠的精神港灣。

　　掩卷沉思，感嘆于作者能在紛繁的生活中，用智慧的雙眼和內(nèi)心，采擷那些生活的美味，能把那些看似矛盾、混亂的問(wèn)題解決于無(wú)形，她的卓見(jiàn)、她的堅(jiān)持都似一股清泉流淌于讀者心間。書(shū)中很多對(duì)于生活的熱情與思考，或許正是我們所欠缺的。她勸慰我們：“無(wú)論這個(gè)世界對(duì)你怎樣，都請(qǐng)一如既往的努力、勇敢、充滿希望。”讓我們勇敢的與這世界溫暖相擁，感受快樂(lè)生活、感受美好人生、感受精彩世界！

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)10

　　自“全民讀書(shū)月”開(kāi)展以來(lái)，武強(qiáng)文廣新局認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，圍繞xx省新聞出版局xx省全民閱讀月活動(dòng)組委會(huì)辦公室 【關(guān)于開(kāi)展xx省20xx年“全民讀書(shū)月”活動(dòng)的通知】要求，以提升我縣文化內(nèi)涵和品位，營(yíng)造和形成崇尚學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好氛圍，在全縣培育尊重知識(shí)，熱愛(ài)閱讀，追求創(chuàng)新，奮發(fā)向上的社會(huì)風(fēng)尚為目的，結(jié)合縣里的實(shí)際，開(kāi)展了一系列行之有效的活動(dòng)。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。

　　為了使讀書(shū)教育活動(dòng)深入人心，我局組織召開(kāi)了全民讀書(shū)動(dòng)員籌備會(huì)，建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案及活動(dòng)安排，此次活動(dòng)由局長(zhǎng)牽頭帶隊(duì)，并對(duì)此次進(jìn)行分解部署，分工明確，責(zé)任到人，活動(dòng)進(jìn)行有目的，有步驟，最大程度的滿足了 全縣人民的讀書(shū)要求，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

　　二、深入宣傳、廣泛活動(dòng)、營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　為了確?！叭褡x書(shū)月”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入有序的開(kāi)展，我局通過(guò)縣電視臺(tái)、條幅、傳單等多種形式向全縣人民發(fā)出“每人閱讀一小時(shí)”的倡議，努力提高活動(dòng)的知曉率和影響力，積極倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，全面營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)，家家飄書(shū)香的良好氛圍。鼓勵(lì)年輕的父母帶孩子共同閱讀，年輕的孩子陪父母一起閱讀。

　　三、“全民閱讀月”活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，富有意義。 我局結(jié)合“讀書(shū)樂(lè)道，夢(mèng)想飛揚(yáng)”的主題，積極動(dòng)員各有關(guān)部門(mén)策劃開(kāi)展了多種多樣 、喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)活動(dòng)。

　?。ㄒ唬┩扑]一批優(yōu)秀讀物。圍繞這次主題，推薦一批適合成年人和孩子假期品讀的優(yōu)秀作品，提高閱讀習(xí)慣，用優(yōu)秀作品陪伴全縣人民度過(guò)一個(gè)有意義的假期。

　?。ǘ┡e辦一個(gè)圖書(shū)展銷會(huì)。通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店及圖書(shū)批發(fā)店以打折等形式，吸引市民走進(jìn)書(shū)市，感受書(shū)香，豐富自己的知識(shí)，豐富自己的文化生活。

　?。ㄈ?、開(kāi)展志愿者活動(dòng)。面向全縣招募一批以大學(xué)生為主的全民閱讀志愿者，以捐書(shū)、贈(zèng)書(shū)的.形式走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)助讀活動(dòng)，帶動(dòng)身邊的人及需要幫助的人愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、有書(shū)讀。

　?。ㄋ模⒔D書(shū)閱覽站。在公園、商場(chǎng)、單位等人流密集的場(chǎng)所，無(wú)償取讀，自覺(jué)歸還。培養(yǎng)人們誠(chéng)信自律文明閱讀的良好習(xí)慣。

　　四、措施得力，效果明顯，取得實(shí)效。

　　“全民閱讀月”活動(dòng)得到了相關(guān)單位、團(tuán)體及熱心人士的支持，是這次活動(dòng)開(kāi)展順利。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全縣形成了勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了“讀好書(shū)，好書(shū)讀，讀好書(shū)”的濃厚氛圍，切實(shí)增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)，提高了全縣人民群眾的整體素質(zhì)。

讀書(shū)學(xué)習(xí)的總結(jié)11

　　問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。為營(yíng)建班級(jí)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全班學(xué)生的瀏覽理解能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，我班展開(kāi)了主題為“知識(shí)就是氣力”的讀書(shū)活動(dòng)，以下是我班展開(kāi)這次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)。

　　1、基本做法

　　為保證讀書(shū)活動(dòng)獲得明顯效果，我們對(duì)活動(dòng)認(rèn)真設(shè)計(jì)，科學(xué)策劃，具體落實(shí)。期初，每一個(gè)人根據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛(ài)好，明確各自所讀書(shū)目，匯總制定了全班讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃；平時(shí)，要求學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真讀書(shū)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)大家讀書(shū)進(jìn)展情況加以催促和檢查；每周5的10分鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)心得交換，每人用2至3分鐘左右的時(shí)間匯報(bào)自己近階段的讀書(shū)收獲和體會(huì)，讓大家共同分享讀書(shū)的樂(lè)趣和喜悅。

　　2、主要收獲

　　從大家交換的情況來(lái)看，讀書(shū)活動(dòng)獲得了積極的效果。大部份學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級(jí)制定的讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行了選擇性瀏覽。

　　——有學(xué)生談到，讀課外書(shū)對(duì)自己幫助很大。讀課外書(shū)能豐富課外書(shū)能豐富課外生活，提高自己的寫(xiě)作能力。

　　——有學(xué)生認(rèn)為，看了課外書(shū)使他了解了很多知識(shí)，曉得了很多道理，學(xué)到了很多為人處事的好方法。

　　——有同學(xué)在瀏覽《魯濱遜飄流記》后，感受比較深，她說(shuō)：我們從小就要愛(ài)學(xué)習(xí)，有志氣，在遇到困難時(shí)要挺身而出，失敗時(shí)也不能氣餒，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜1樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒(méi)有能力獲得像魯濱遜那樣的成績(jī)。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識(shí)，長(zhǎng)大了才能為國(guó)家效率。

　　3、幾點(diǎn)體會(huì)

　　這次讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)建了濃厚的讀書(shū)氛圍，活躍了緊張的學(xué)習(xí)慣氛，大家都覺(jué)得收獲很多，體會(huì)也很深。

　　1、是大家普遍感到“開(kāi)卷有益”。大家覺(jué)得，人的知識(shí)主要還是從書(shū)本中得來(lái)的，平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有制約，常常少有目的，比較隨便，比較盲目，學(xué)習(xí)效果也不怎樣樣，今年采取這類讀書(shū)方式，有目的，有檢查，這對(duì)大家很有增進(jìn)。

　　2、是大家逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)有組織的讀書(shū)活動(dòng)，大家覺(jué)得還是讀書(shū)成心思，培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書(shū)，還是為“學(xué)習(xí)”讀書(shū)，都會(huì)給人帶來(lái)樂(lè)趣，成為1種良好的生活方式，令人受用畢生。

　　3、是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個(gè)人交換思想，每一個(gè)人就有了兩個(gè)思想。展開(kāi)讀書(shū)心得交換，大家都從他人那里取得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，大大拓展了學(xué)習(xí)功效，使得學(xué)習(xí)收獲得得最大化。

　　4、是大家表現(xiàn)了積極的參與熱忱。組織大家學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都很重視，平時(shí)學(xué)習(xí)再忙，還是抽出空來(lái)看看書(shū)、讀讀報(bào)，不斷充實(shí)自己的課外知識(shí)，開(kāi)闊自己的'眼界，多方面、多渠道展開(kāi)學(xué)習(xí)，向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了1大步。

　　固然，我們這次活動(dòng)還有不足的地方，從設(shè)計(jì)和組織來(lái)講，還是初步的，剛剛起步；對(duì)活動(dòng)本身，有學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深入，有學(xué)生還不夠深入；讀書(shū)交換的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學(xué)不但平時(shí)讀書(shū)認(rèn)真，而且交換準(zhǔn)備也很充分，撰寫(xiě)了發(fā)言提綱，有同學(xué)則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書(shū)。今后，我們將繼續(xù)展開(kāi)主題讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)1步規(guī)范讀書(shū)活動(dòng)的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，為爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”而努力。

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