在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的icu帶教教學(xué)工作總結(jié)共4篇 ICU的工作總結(jié)，供大家參考。

icu帶教教學(xué)工作總結(jié)共1

　　ICU實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃 臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的一個重要階段，是護(hù)生將學(xué)校的知識與臨床實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，順利走向工作崗位的必經(jīng)途徑，結(jié)合本科室具體情況，現(xiàn)制定帶教計(jì)劃如下： 第一階段：熟悉環(huán)境，了解各班職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度。 1.人員介紹：介紹科主任、護(hù)士長、各個帶教老師。 2.勞動紀(jì)律：熱情接待每一位新入科的護(hù)生，詳細(xì)講解科室?guī)Ы桃?guī)定，介

　　紹科室的人文環(huán)境使他們迅速進(jìn)入角色。介紹各班工作時間，不遲到不早退，服從護(hù)士長的安排，了解護(hù)士禮儀規(guī)范，遵守各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度，按護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范要求，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作及查對制度，各項(xiàng)工作必須在老師指導(dǎo)下完成，不得獨(dú)立操作。

3.科室專科性：ICU是?？菩员容^強(qiáng)的科室，ICU病人都屬于危重病人， 針對這種特征，對于護(hù)生首先要學(xué)會不怕臟不怕累，掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理知識:如口腔護(hù)理，尿道口護(hù)理，床上擦洗等。 第二階段：強(qiáng)化基礎(chǔ)操作技能，掌握疾病的護(hù)理常規(guī)及操作技能 1.帶教老師安排：首先實(shí)行一對一帶教，帶教老師必須是ICU工作五年以上經(jīng)驗(yàn)，護(hù)師以上職稱。所有操作帶教老師做到放手不放眼，確保無差錯事故發(fā)生。 2.制定帶教計(jì)劃：根據(jù)實(shí)習(xí)生的能力，與各帶教老師制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃，真正做到因材施教，針對動手能力強(qiáng)的學(xué)生，帶教老師對給予鼓勵增強(qiáng)其自信心，使其盡快適應(yīng)其角色，對動手能力較弱的，帶教老師應(yīng)耐心

　　指導(dǎo)，鼓勵其大膽操作，對于操作不規(guī)范的地方應(yīng)及時指出。 3.建立良好的護(hù)患關(guān)系：培養(yǎng)護(hù)生的溝通能力，鼓勵其多與病人及家屬溝通，利用一切有可能的機(jī)會多于清楚病人進(jìn)行健康宣教。 第三階段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 1.科內(nèi)學(xué)習(xí)：定期安排各個帶教老師組織護(hù)生進(jìn)行科內(nèi)學(xué)習(xí)一次，使護(hù)生了解掌握?？浦R，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2.操作學(xué)習(xí)：定期安排操作示教員或總帶教，向?qū)W生演練本科室?？谱o(hù)理操作，讓學(xué)生在平時工作中能更輕松的完成本科室的工作。 第四階段 1.召開座談會：通過學(xué)生了解帶教情況，征求學(xué)生的意見，及時糾正帶教中存在的不足，為實(shí)習(xí)生提供一個積極向上而和諧的工作環(huán)境。 2.雙向評分：學(xué)生評帶教老師的分，帶教老師給學(xué)生評分。評分分為優(yōu)、良、中、差四等，帶教老師如果全年連續(xù)三次以上獲得差評，第二年取消帶教資格。若帶教老師全年獲得四個以上優(yōu)將給與相應(yīng)的獎勵以示鼓勵。通過雙向評定，是帶教老師將壓力轉(zhuǎn)為動力，對老師起到考察與激勵的作用。 3.出科考核：出科前三天對所有實(shí)習(xí)生組織統(tǒng)一的理論考試和操作考試。并根據(jù)考試成績及平時表現(xiàn)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，勞動紀(jì)律，做出實(shí)習(xí)鑒定，填寫好考核記錄。同樣按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行評定。

icu帶教教學(xué)工作總結(jié)共2

　　在本科室實(shí)習(xí)期間，能自覺遵守醫(yī)院與ICU的相關(guān)制度。尊敬老師，積極主動。基本了解ICU病人的特殊性，認(rèn)識各項(xiàng)操作的危險性，嚴(yán)格三查七對、消毒隔離、無菌操作制度。了解宣教內(nèi)容及指導(dǎo)要點(diǎn)，如鼻飼飲食指導(dǎo)等。部分掌握翻身、肢體約束、物理降溫的具體操作方法及注意事項(xiàng)。了解吸痰技術(shù)，氣管滴藥的配制。基本熟悉了氣管插管及氣管切開術(shù)后護(hù)理常規(guī)，掌握深靜脈置管術(shù)后護(hù)理。掌握輸血、補(bǔ)液技術(shù)。了解有創(chuàng)血壓、CVP的測量及意義。熟悉ICU常見危重病的護(hù)理常規(guī)、病情觀察及相關(guān)宣教內(nèi)容。能較好的配合病人的搶救工作?；菊莆蘸粑鼨C(jī)、除顫儀、心電監(jiān)護(hù)儀等儀器的工作原理。了解特護(hù)單的書寫內(nèi)容及要求。

icu帶教教學(xué)工作總結(jié)共3

　　ICU帶教體會

　　勝利油田中心醫(yī)院ICU 曲希蓮

　　IＣＵ， 利用現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)施和先進(jìn)的臨床技術(shù)， 由專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員對危重病人集中救治的場所。由于ＩＣＵ的護(hù)理質(zhì)量直接影響危重病人的搶救成功率， 因此， ＩＣＵ需要高素質(zhì)的護(hù)士；另一方面，由于重癥監(jiān)護(hù)病房的特點(diǎn)，ICU常常成為護(hù)理專業(yè)理論、技能、急救技術(shù)、護(hù)理管理等規(guī)范化培訓(xùn)基地。從2004年7月～2008 年5月,我綜合ICU共接受不同層次的護(hù)新分護(hù)士及輪轉(zhuǎn)護(hù)士共31名，其中新分護(hù)士24人，輪轉(zhuǎn)護(hù)士7人，通過臨床帶教,取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，效果較滿意。（需要明確的是，在ICU建設(shè)初期，護(hù)理部從全院抽調(diào)優(yōu)秀的護(hù)理人員；各兄弟科室對ICU護(hù)理工作的大力支持；護(hù)理骨干在ICU的輪轉(zhuǎn)，為ICU各項(xiàng)護(hù)理工作開展創(chuàng)造了條件）如果說取得了一點(diǎn)成績，也是大家共同努力的結(jié)果。

一、重視入科教育： 做到從思想入手，強(qiáng)化制度管理。將入科教育和?？婆嘤?xùn)貫穿于帶教的全過程非常重要。

ＩＣＵ工作性質(zhì)：與普通病房不同， 病人的病情重， 病情變化快， 各種監(jiān)測儀器多， 病人身上的管道多。尤其是病人無家屬陪伴， 對其一切治療、護(hù)理（ 包括生活護(hù)理） 均由護(hù)士完成， 這就要求護(hù)士具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和慎獨(dú)精神，良好的職業(yè)道德及工作作風(fēng)； icu工作特點(diǎn)，服務(wù)理念及護(hù)士素質(zhì)要求，護(hù)理管理及排班原則。

　　要求新護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)ＩＣＵ規(guī)章制度：醫(yī)院及ICU各項(xiàng)規(guī)章制度,制度不能形同虛設(shè)，主要是執(zhí)行， 如ICU護(hù)理常規(guī)、ICU監(jiān)護(hù)常規(guī)、工作制度、各級各班人員職責(zé)、核心制度、病情的觀察及護(hù)理記錄單的書寫， 各類危重病人的搶救措施等。制度根據(jù)實(shí)際，切實(shí)可行，如果制度執(zhí)行困難，就應(yīng)考慮是不是應(yīng)修改制度。

　　明確每個人的工作目標(biāo)：根據(jù)不同的學(xué)歷、資歷、職稱、工作能力、有無及工作需要提出不同的工作要求，以激勵和明確工作目標(biāo)；其他的按照護(hù)理部發(fā)的《新護(hù)士培訓(xùn)手冊》的要求，按時完成考核項(xiàng)目。

　　提出培訓(xùn)帶教要求：如組長負(fù)責(zé)制，定期參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、考試等，無論上下夜班一律參加不講條件等在ICU不成文的規(guī)定和好的傳統(tǒng)。

二、選定總帶教老師： 全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生帶教，協(xié)助護(hù)士長對新分護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士的培訓(xùn)工作。

（１）帶教老師有帶教愿望，具有高度的責(zé)任心，人際溝通能力比較強(qiáng)； （２） 臨床經(jīng)驗(yàn)豐富， 專業(yè)技術(shù)熟練且具有扎實(shí)的專業(yè)知識； （３）具有一定的組織管理協(xié)調(diào)能力。對帶教老師實(shí)行“賦其責(zé)、予其權(quán)”的管理方式，首先要求帶教老師應(yīng)明確各級各類人員的帶教目標(biāo)，護(hù)士長在全科護(hù)士會議上明確帶教老師及職責(zé)范圍，同時為其創(chuàng)造帶教條件，必要時專門安排講課、示教等時間。帶教老師參與新護(hù)士的綜合考評，操作考核等，全面安排對實(shí)習(xí)生的講課。

三、集中強(qiáng)化培訓(xùn)：

　　新護(hù)士入科后首先進(jìn)行集體強(qiáng)化訓(xùn)練，由帶教老師和護(hù)士長主要負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容:

1、ICU護(hù)理常規(guī)和監(jiān)護(hù)常規(guī)、各班崗位責(zé)任制、周重點(diǎn)等；

2、ICU各種儀器設(shè)備的使用操作規(guī)程、保養(yǎng)等；

3、《護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》；

　　并安排相關(guān)儀器分管人員準(zhǔn)備并講課，或由帶教老師負(fù)責(zé)操作示范， 集中強(qiáng)化培訓(xùn)期間除值班人員外其余護(hù)士全部參加；集中強(qiáng)化培訓(xùn)結(jié)束后對每個人進(jìn)行考核，不合格的補(bǔ)考。

四、以老帶新：

　　開始階段：一對一帶教，每個新護(hù)士由一位經(jīng)驗(yàn)豐富， 年資較高的護(hù)士跟班帶教，使其盡快進(jìn)入工

　　1 作狀態(tài)；對于每一個帶教老師來講，其資歷、能力、臨床帶教經(jīng)驗(yàn)不同，護(hù)士長應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)全員帶教工作，以講課的形式，明確帶教要求和技巧以提高ICU的臨床帶教水平護(hù)理能力,改變以往憑經(jīng)驗(yàn)帶教傳統(tǒng)做法; 第二階段： 組長負(fù)責(zé)制帶教。帶教老師和新護(hù)士上同一班， 但分管不同的病人。使新護(hù)士要克服依賴性和盲目性， 培養(yǎng)自信心和獨(dú)立觀察、思考的能力， 獨(dú)立完成本班的工作，在確保護(hù)理安全為前提下，如遇到難題， 帶教老師啟發(fā)式指導(dǎo)， 鼓勵其自行解決， 帶教老師主要起監(jiān)督檢查的作用，。

　　第三階段： 單獨(dú)值班。新護(hù)士通過以上兩階段后， 基本掌握了ＩＣＵ工作制度、程序和常用儀器使用及搶救技術(shù)， 經(jīng)護(hù)理組長、帶教老師和護(hù)士長的確認(rèn)確定其具備單獨(dú)值班的能力時， 應(yīng)安排單獨(dú)看病人。

　　第四階段： 帶教考核。護(hù)士長和帶教老師通過對新護(hù)士的綜合評定（ 即在工作態(tài)度、專科知識、業(yè)務(wù)技能三方面評價）， 間接考評帶教老師的帶教方法， 對帶教中的不足及時予以糾正。同時增強(qiáng)了帶教老師的成就感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和自信心。

五、定期培訓(xùn)：

　　全員培訓(xùn)采用定期培訓(xùn)方式：

1、晨間提問：

　　護(hù)士長每周

2、5大查房，進(jìn)行護(hù)理提問，必要時布置下次查房提問的問題；

2、護(hù)理查房：

　　每月一次，要求護(hù)師以上人員輪流主查，事先由主查護(hù)師安排病例，查房內(nèi)容，查房時要求全體人員參加并進(jìn)行發(fā)言討論，一方面培養(yǎng)護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性和興趣， 同時提高了理論水平及分析問題和解決問題的能力。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

　　每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求護(hù)師以上人員輪流主講，并提出講課內(nèi)容要求，一律制作幻燈，以便保留查閱，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、先進(jìn)性、科學(xué)性；必要時可重復(fù)講課；

　　每月護(hù)理查房、與操作考試用時進(jìn)行，每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、與理論考試同時進(jìn)行；

六、不定期培訓(xùn)：

1、針對性講課：新儀器、設(shè)備、新技術(shù)引進(jìn)及時進(jìn)行講課；

2、進(jìn)修回報；

3、個體化的帶教：針對不同的個體、對ICU知識掌握的不同程度有針對性的指導(dǎo)

4、目標(biāo)帶教：如在ICU工作一年以上的、或工作能力較強(qiáng)的輪轉(zhuǎn)護(hù)士，在全面掌握了ICU常規(guī)和基礎(chǔ)工作及急救技術(shù)后，應(yīng)注重其能力的提高，如管理能力的培養(yǎng)；預(yù)見能力提高；能夠?qū)ふ也煌瑐€案病人的護(hù)理重點(diǎn)；難度較大的護(hù)理技術(shù)操作等。

icu帶教教學(xué)工作總結(jié)共4

　　ICU帶教制度

1、ICU進(jìn)修（實(shí)習(xí)）前必須辦妥進(jìn)修手續(xù)，由護(hù)理部與護(hù)士長或帶教負(fù)責(zé)人聯(lián)系后方可進(jìn)修（實(shí)習(xí)）。

2、進(jìn)修（實(shí)習(xí)）期間必須遵守科室各項(xiàng)制度及操作常規(guī)。

3、服從護(hù)士長和帶教老師的工作安排。

4、進(jìn)修（實(shí)習(xí)）期間一般不能請假，如有特殊情況需要請假者，須有原單位證明。

5、進(jìn)修（實(shí)習(xí)）結(jié)束前由帶教老師、護(hù)士長或科室考核小組進(jìn)行考評。

6、按進(jìn)修（實(shí)習(xí)）計(jì)劃每周小講課一次，內(nèi)容及講課者由帶教老師安排。

7、進(jìn)修（實(shí)習(xí)）結(jié)束前請?zhí)釋氋F意見，以促進(jìn)我們的工作。

　　ICU進(jìn)修生培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)

　　時間內(nèi)容

　　第

1、熟悉環(huán)境、人員、規(guī)章制度及一般物品放置等。 一

2、跟8-4班，了解工作程序及醫(yī)囑處理法，護(hù)理常規(guī)。 周

3、監(jiān)護(hù)儀屏幕的讀法及一般設(shè)置。 第

1、熟悉病情觀察法。

　　二

2、學(xué)習(xí)重病人的評估法，體格檢查及病情記錄法 。 周

3、熟悉接病人前的物品準(zhǔn)備及接病人的程序。 第

1、學(xué)會輸液泵液量計(jì)算、調(diào)節(jié)法。

　　三

2、了解人工呼吸機(jī)的原理、參數(shù)調(diào)節(jié)、回路連接、消毒維護(hù)法。周

3、學(xué)會各種標(biāo)本的采集法，并了解處理方法。

　　第1、學(xué)習(xí)護(hù)理程序的使用，使用護(hù)理程序?yàn)椴∪藢?shí)施整體護(hù)理。

　　四

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)動脈穿刺置管術(shù)（視具體情況而定）。周

3、了解各種儀器報警時的意義，處理方法。

　　第

　　二在老師的指導(dǎo)下，按護(hù)理程序疾病查房一次。 月 第

　　三學(xué)習(xí)單獨(dú)執(zhí)行醫(yī)囑，執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作。

　　月 第

　　四反復(fù)練習(xí)各項(xiàng)常用護(hù)理操作。

— 六月

　　目標(biāo) 大致了解ICU的性質(zhì)及工作程序、護(hù)理常規(guī)。 初步學(xué)會病情觀察法，學(xué)寫病情記錄。

　　在掌握病情的

　　基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)

　　具體執(zhí)行醫(yī)囑。掌握護(hù)理程

　　序的使用掌

　　握儀器報警時的處理法。 具備單獨(dú)管理一般病人的能力。 能單獨(dú)管理一般體外術(shù)后病人。 基本能勝任ICU護(hù)理工作。

　　ICU實(shí)習(xí)生帶教內(nèi)容

　　理論

1、ICU的概念

2、危重病人的評估

3、監(jiān)測內(nèi)容： ⑴尿量

⑵有創(chuàng)、無創(chuàng)血壓監(jiān)測，CVP監(jiān)測，ART、CVP護(hù)理 ⑶溫度的監(jiān)測

⑷正常心電圖、異常心電圖的識別 ⑸呼吸機(jī)的應(yīng)用，血?dú)夥治?⑹應(yīng)用格拉斯昏迷評分 ⑺疼痛的評估

⑻肢體約束的目的、注意事項(xiàng)

4、常用搶救藥物的劑量、用法、作用及注意事項(xiàng)

5、各種引流管的護(hù)理 操作技能

1、呼吸機(jī)的安裝、設(shè)置

2、吸痰，氣管插管、氣管切開及呼吸道護(hù)理，胸部物理療法

3、心肺復(fù)蘇

4、CVP的測定

5、有創(chuàng)測壓零點(diǎn)的調(diào)節(jié)

6、動脈采血

7、除顫儀、心電圖機(jī)、微泵、監(jiān)護(hù)儀、降溫毯、血糖儀、導(dǎo)尿、鼻飼

8、普通引流管、胸腔引流管護(hù)理

9、完成護(hù)理計(jì)劃一份

　　ICU進(jìn)修（實(shí)習(xí)）生綜合能力測評表

　　內(nèi)容 尊敬師長 病情觀察 護(hù)理中處理問題

　　護(hù)理書寫記錄 回答理論提問 理論聯(lián)系實(shí)際 操作前后物品的準(zhǔn)備及處理 操作準(zhǔn)確性、熟練程度 無菌操作 護(hù)理效果評估 口頭交班 心理護(hù)理 服從分配 協(xié)作精神 本班職責(zé)完成情況 儀容情況 勞動紀(jì)律 其它

　　好

　　一般

　　差

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