大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，對工作進(jìn)行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的小班教師期末工作總結(jié)3篇 小班教師期末個(gè)人工作總結(jié)，歡迎參閱。
小班教師期末工作總結(jié)1
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、工作方面
小班開學(xué)第一天的情景是可想而知的，那些初次離開父母呵護(hù)的孩子、哭的鬧的總是免不了，因?yàn)樗麄兊纳硇拿媾R著全新的、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入集體，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境、添置一些孩子喜歡的玩具、等角色游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學(xué)期，在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方式，仔細(xì)觀察，發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。
二、保育及常規(guī)教育
1、常規(guī)方面
在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見人問好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒做些力所能及的事情，自己的事情自己做，從生活方面對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。
2、保育方面
每天一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作。在平時(shí)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手;在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進(jìn)餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡;在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分離，認(rèn)真完成職責(zé)，全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意，是對我工作的肯定。
三、家長工作
在家園工作中，及時(shí)主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，讓家長們了解孩子在園的情況。認(rèn)真組織召開家長會(huì)，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況,努力做到讓家長放心,幼兒開心、總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓!
小班教師期末工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班二位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。
積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)
本學(xué)期我們投入了新課程的使用，園里開展了綜合主題教育活動(dòng)。首先我們要注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用、。本學(xué)期以來,通過學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)到幼兒園教育活動(dòng)具有綜合性、生活性。就是說采取多種途徑、多種形式的活動(dòng)，為幼兒提供多元互動(dòng)的建構(gòu)實(shí)踐機(jī)會(huì)，即每一個(gè)主題活動(dòng)應(yīng)圍繞主題脈絡(luò)有機(jī)地結(jié)合的集體教學(xué)活動(dòng)、日?；顒?dòng)、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行再生成，這樣幼兒與學(xué)習(xí)共同體將融合為一個(gè)有生命力的整體使幼兒較多地"感受"、"體驗(yàn)"、"喜歡"、"樂意"等充滿感性的認(rèn)識(shí)、理解，它既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體驗(yàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。就如我班上設(shè)計(jì)的"蔬果舞會(huì)"的主題，孩子們和家長共同收集蔬果，選擇蔬菜、水果以及制作水果、蔬菜卡片的工具、材料等等。之后和教師共同布置成一個(gè)"小小水果園"、"小小蔬菜園"，使孩子們在活動(dòng)準(zhǔn)備過程中就得到參與和初步認(rèn)識(shí)。采分采用了集體、個(gè)體靈活多樣的實(shí)施形式，這正是《綱要》所大力提倡的。在整個(gè)主題活動(dòng)中各項(xiàng)活動(dòng)緊緊圍繞"蔬果舞會(huì)"這一核心主題，各項(xiàng)活動(dòng)相互配合，層層深入，如：《水果大比拼》、《好喝的果菜汁》及活動(dòng)區(qū)投放的蔬菜拼圖、蔬果分類、水果涂色等等。
在《綱要》中十分強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，指出教師不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)具體知識(shí)和技能的教學(xué)，而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)適宜兒童發(fā)展的環(huán)境，形成良好的情感、態(tài)度和個(gè)性。所以在整個(gè)主題活動(dòng)中就應(yīng)緊緊貫徹《綱要》中幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，在重視知識(shí)積累過程中更應(yīng)重視能力、情感的發(fā)展。如在認(rèn)識(shí)蔬果制作果菜汁的過程中，并不要求幼兒完全認(rèn)識(shí)果菜汁制作的整個(gè)細(xì)節(jié)過程，而在于幼兒感受剝切蔬菜水果的過程及分享的快樂;不在于切的質(zhì)量的好和壞，而在于切時(shí)的心情、感受及參與制作的快樂。
另外，活動(dòng)區(qū)也是我們工作的重點(diǎn)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)是讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往的活動(dòng)。通過我們有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境使幼兒的學(xué)習(xí)與生活融于一體的游戲形式，深受孩子們的喜愛，還能培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。我們根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平、主題活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)以及幼兒的個(gè)體差異，擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)投放了大量的活動(dòng)材料如：操作角中適合幼兒各種能力的串珠活動(dòng)，使用筷子夾各種軟硬不同的圓形物品，難易不同的拼圖。采用了區(qū)與區(qū)結(jié)合的玩法如：在手工區(qū)制作了餃子、點(diǎn)心經(jīng)過晾干后投放到娃娃家中，孩子們“吃的”很開心，都在尋找自己的作品，到下一次手工活動(dòng)幼兒會(huì)更加積極。還有在同一區(qū)角上逐漸增加內(nèi)容，如：男孩子都喜歡玩車，我們建立了汽車城，畫了公路、斑馬線，制作了紅綠燈、指揮棒……玩了一段時(shí)間后，幼兒沒有新鮮感就開始亂了，我們又增加了加油站、洗車行，交通崗，幼兒有了新的游戲內(nèi)容又很有興趣，有規(guī)則的進(jìn)行游戲了。
我班的心理活動(dòng)制定的是幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)，在這個(gè)過程中，我們作了大量的工作，也取得了很好的效果。如：我設(shè)計(jì)的心理活動(dòng)《美麗的的花》在講解合作的好處和重要性后，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上動(dòng)手一起為一朵大花涂上美麗的顏色，進(jìn)行初步的合作訓(xùn)練。合作產(chǎn)生的作品有好有壞，但在操作活動(dòng)中引發(fā)的問題、沖突通過幼兒自行解決和教師有意識(shí)的活動(dòng)講評，孩子們初步了解了合作的方式方法。
在后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們注意以解決幼兒活動(dòng)中產(chǎn)生的問題為主，促使幼兒合作能力進(jìn)一步提高。
幼兒合作能力的培養(yǎng)還體現(xiàn)在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中比如：在汽車城中，有加油的人、洗車的人，司機(jī)在開車、洗車、加油等一系列活動(dòng)孩子們在一起游戲、想象、交談;在活化墻上孩子們按照主題內(nèi)容想象、繪畫、制作的各類作品共同合作布置出的美麗畫面引發(fā)著幼兒自豪;建筑區(qū)里從孩子們各玩各的到幾名幼兒一起搭建成了大城堡，公園很長的火車……這些活動(dòng)無不體現(xiàn)了孩子的合作能力
在幼兒生活自理活動(dòng)中，我們指導(dǎo)以觀察了解為主、以鼓勵(lì)為重，適時(shí)的介入，間接的指導(dǎo)、幫助為幼兒營造一個(gè)寬松、自由、安全的心理環(huán)境，幼兒的自理能力提高很快幾名年齡較小的幼兒也能自己穿脫較難穿衣服，疊被子有些困難，我們就提出互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的生活主題，讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力弱的幼兒，現(xiàn)在我班幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，自己的事作完了會(huì)看看別的小朋友，發(fā)現(xiàn)有困難的就會(huì)主動(dòng)去幫助他。
在各項(xiàng)活動(dòng)中我們遵循幼兒的漸進(jìn)發(fā)展過程，幫助幼兒克服任性、膽小、不肯交往的行為，激勵(lì)幼兒主動(dòng)游戲的興趣。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā)，讓幼兒自覺地進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。在評價(jià)活動(dòng)中向幼兒展示成果激發(fā)幼兒的興趣并留給幼兒自己去探索過程。
新課程的實(shí)施，讓教師面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：“教育觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)技能的廣泛、教學(xué)知識(shí)的整合、組織方法的調(diào)整，都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新?！敝挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己，更適應(yīng)新的教育工作。
三、家長工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。在主題活動(dòng)開展過程中我們就非常注意和家長的密切配合，每次的主題活動(dòng)一上墻家長們就會(huì)很仔細(xì)的記錄，因?yàn)榧议L需在活動(dòng)前與幼兒共同參與收集、了解、交流。然后和幼兒配合，一起收集活動(dòng)所需的各種材料，和教師共同布置主題活化墻的環(huán)境，整個(gè)過程幼兒也親身參與。特別在小班，因小朋友年齡小，完成這些工作的能力比較差，所以家長都比較積極、熱心，通過參與了我們的主題活動(dòng)，家長自然也了解了我們的工作，對我們老師的要求也有了一定的提高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長溝通。
我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪、使用家園聯(lián)系冊、電話和電子郵件多種形式進(jìn)行訪問。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了開放日活動(dòng)，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
四、提高計(jì)劃
我的提高計(jì)劃完成了一部分，電腦操作有了很大提高，制作的課件、網(wǎng)頁獲得好評，自己也感到比較滿意。英語的學(xué)習(xí)有很大困難還不行，但是在看書、學(xué)習(xí)微機(jī)知識(shí)中我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過程很辛苦，困難，當(dāng)學(xué)有所成的時(shí)候也有一種意想不到的欣喜、快樂。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
小班教師期末工作總結(jié)3
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
記得剛開學(xué)時(shí)，我們老師就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進(jìn)我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園，就會(huì)收到老師充滿真誠的一個(gè)紅包。 “拆開看看，里面是什么？”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么？”“快讓媽媽給你讀一讀吧?！奔议L和孩子都專心地讀著卡片上的祝福，“老師祝你，快謝謝老師。”家長微笑著把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點(diǎn)著頭。然后孩子們把紅包折好，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個(gè)驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了給予的快樂。
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，只見邵逸杰和龔昊一兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個(gè)說：“水放少點(diǎn)就好了！”，另一個(gè)說：“不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！”吳啟銘也湊上來說：“對，要多放點(diǎn)！”還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？” 我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在課后一定會(huì)探索到的小秘密。
小班教師期末工作總結(jié)3篇 小班教師期末個(gè)人工作總結(jié)相關(guān)文章：
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