一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)工作總結(jié)聽課互評共3篇(聽課評課工作總結(jié))，供大家賞析。

教學(xué)工作總結(jié)聽課互評共1

《新課程改革下教師有效教學(xué)策略研究》課題組成員

　　互聽互評研討活動(dòng)總結(jié)

　　我校用了一周多的時(shí)間開展了《新課程改革下教師有效教學(xué)策略研究》課題組成員互聽互評研討活動(dòng)?，F(xiàn)把這次活動(dòng)所取得的成績做如下總結(jié)。

　　這次研討課的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，有近20位青年老師進(jìn)行了公開課展示，全體教師參與了聽課、評課活動(dòng)。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課老師精心準(zhǔn)備，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)，使得次研討活動(dòng)收到了很好的效果。

　　首先，充分展示了我校科研教師在課堂教學(xué)中的水平，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師年輕有朝氣，知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。

　　第二，顯示了我校備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。各備課組認(rèn)真組織聽課、評課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。

　　第三，顯示了我校教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課，既顯示了老師們聽課的水平——因?yàn)槁犝n也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。 第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我們的授課老師在評課之后，主動(dòng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。我們有的老師的反思寫的非常實(shí)在，非常到位。

　　我校通過開展教師互聽互評課活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)工作總結(jié)聽課互評共2

　　2015-2016年第一學(xué)期聽課總結(jié)

——杜慧琴

　　在學(xué)校組織和支持下，我本學(xué)期如期進(jìn)行了深入其他教師課堂聽課活動(dòng)，本學(xué)期本人總共聽課15次，只要聽課對象是我自己所屬的教研室老師，同時(shí)為了拓展自我，更是深入我系網(wǎng)絡(luò)教研室教師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。在各位教師的課堂，目睹她們的教學(xué)風(fēng)采，感受她們的教學(xué)魅力，自己收獲頗多，以下從幾個(gè)方面來談?wù)勎业母形颍?一， 很多老師都有“因材施教，因地制宜”的教學(xué)特征。

　　具體表現(xiàn)在能根據(jù)不同專業(yè)、不同班級、不同學(xué)生對象進(jìn)行教學(xué)案例更換，教學(xué)形式更改，教學(xué)方法改變。制定出該節(jié)課較合理的知識(shí)目標(biāo)，所使用的教學(xué)手段能緊密圍繞該知識(shí)目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，課堂上能做到盡快接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間基本能得到保證，講與練的時(shí)間搭配較合理，練習(xí)題的設(shè)計(jì)密度適中。 二， 教師有較強(qiáng)的“人師“風(fēng)范。

　　教師對所在教學(xué)班的學(xué)生做到了：任務(wù)要求嚴(yán)格，考勤嚴(yán)格公平公正。對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行更高要求。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生更是體現(xiàn)更多關(guān)懷，個(gè)別手把手指導(dǎo)，事事關(guān)心，這些學(xué)生一旦表現(xiàn)突出時(shí)，能實(shí)時(shí)表揚(yáng)，從而增強(qiáng)這部分學(xué)生的自信心，從而提升學(xué)習(xí)興趣，完全體現(xiàn)人文關(guān)懷。

　　教師們都能做到提前到教室準(zhǔn)備教學(xué)材料，從無遲到，缺課等情況，自我要求嚴(yán)格。以上可以看出我所聽課的老師都做到了“人正為師，身正為范“的教師良好素養(yǎng)。

　　三， 四， 教師資料充沛。

　　教師的教學(xué)材料準(zhǔn)備充足，教學(xué)內(nèi)容飽滿，課堂掌控力較強(qiáng)。 個(gè)人建議

　　個(gè)人覺得有極少部分老師在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)上可能欠少。 我校學(xué)生非理論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性高的本科學(xué)校學(xué)生，我校學(xué)生更多體現(xiàn)出，個(gè)人性情較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺能力不夠強(qiáng)，但是也希望得到老師關(guān)注，希望得到別人認(rèn)可，只有老師跟學(xué)生多互動(dòng)，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)從而增強(qiáng)與學(xué)生的交流后，才能使學(xué)生更愛學(xué)習(xí)教師所教授課程，才可能努力學(xué)得更好！個(gè)人愚見，若有紕漏，還請海涵。

教學(xué)工作總結(jié)聽課互評共3

　　教師互評工作總結(jié)

　　我校以教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對我校的教學(xué)情況進(jìn)行了深刻反思，提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)是發(fā)揮好各種評價(jià)機(jī)制，而教師的互評是教學(xué)質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)之一。為此，結(jié)合我校具體情況，決定以互評師德修養(yǎng)等四個(gè)環(huán)節(jié)為基本內(nèi)容開展教師互評活動(dòng)，為教師相互交流搭建平臺(tái)，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作較好的開展。

　　我校六月初在校教導(dǎo)處的組織下開展一次教師互評活動(dòng)，參加教師十九人，下發(fā)互評表十九張，經(jīng)教師評分后全部上交，回收率100%，學(xué)校由專人進(jìn)行梳理，既有成績也有問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、師德修養(yǎng)方面

　　在這項(xiàng)互評中有十七人得了滿分，有兩人沒得滿分，通過 梳理存在的問題是教師的事業(yè)心不強(qiáng) ，責(zé)任感不強(qiáng)，對學(xué)校的一些制度執(zhí)行的不好。

二、工作態(tài)度方面

　　在這項(xiàng)中有十七人得了滿分，有兩人都得了十九分，通過梳 理發(fā)現(xiàn)存在的問題是教師的工作不夠積極主動(dòng)，不能努力鉆研業(yè)務(wù)。

三、工作表現(xiàn)方面 在這一項(xiàng)目中所有參評教師都沒有的滿分，通過梳理發(fā)現(xiàn)大 多數(shù)教師存在的共性問題是課堂的教學(xué)秩序，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，及教案的規(guī)范作業(yè)的批改等。

四、工作效果

　　在這一項(xiàng)目中所有參評教師都沒有的滿分，通過梳理發(fā)現(xiàn) 大多數(shù)教師存在的共性問題是教師的基本功不強(qiáng)，教育教學(xué)方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃。

五、改進(jìn)措施

　　通過召開班子會(huì)研究改進(jìn)的措施，并召開教師會(huì)公布互評 結(jié)果提出整改意見，有針對性的限期改進(jìn)。

　　學(xué)校根據(jù)指定的整改方案，采取不定期的方式對教師進(jìn)行跟蹤問效，確保此項(xiàng)工作扎實(shí)開展并卓有成效。

　　新發(fā)中學(xué)

　　2013年6月11日

教學(xué)工作總結(jié)聽課互評共3篇(聽課評課工作總結(jié))相關(guān)文章：