大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對(duì)事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識(shí)，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)英語(yǔ)職稱教學(xué)工作總結(jié)共6篇 英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)工作總結(jié) 評(píng)職稱，供大家賞析。

小學(xué)英語(yǔ)職稱教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2019年度小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

　　堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

二、在教學(xué)工作方面

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　積極參與講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，參加江蘇省英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，參加杭州的“千課萬(wàn)人”培訓(xùn)，參加市、區(qū)教育局組織參加的各種進(jìn)修，力求多聽課，聽好課，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)。

三、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言、多媒體等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常教授學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲。

3、在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后

四、取得的成績(jī)

1..不斷提高備課能力與課堂駕馭能力，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷磨練。

　　上學(xué)期，我執(zhí)教集團(tuán)的一節(jié)公開課《LET’SGOBYTAXI》，獲得全體老師的好評(píng),參加學(xué)校的“領(lǐng)雁工程”，執(zhí)教《OPENDAY》一課，受到了專家教師的好評(píng)。并與小許英老師并評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀師徒”，我在師傅的引領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，在磨練中提升自己。

　　本學(xué)期，共指教了兩節(jié)教研課分別是《ANEWHOUSE》和《SHAPES》，在教研課中，肯定了自己，收獲了成功。

3.加強(qiáng)反思，勤于動(dòng)筆。上學(xué)期，我的文章《整合資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 》獲武進(jìn)工會(huì)“為武進(jìn)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”征文三等獎(jiǎng)，本學(xué)期，文章《你這樣做，到底是為了什么》獲學(xué)?！皩W(xué)習(xí)徐其軍”征文二等獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，在“補(bǔ)差”的同時(shí)，加強(qiáng)“培優(yōu)”，上學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生徐琪參加武進(jìn)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽獲得二等獎(jiǎng)，本學(xué)期，我知道學(xué)生蒲科研獲得學(xué)校英語(yǔ)朗誦比賽一等獎(jiǎng)。另外，我加強(qiáng)英語(yǔ)社團(tuán)訓(xùn)練，讓課堂延伸至課外，豐富學(xué)生的校園生活。

　　雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我會(huì)用我的心去教誨學(xué)生，用我的情去培育學(xué)生。無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)英語(yǔ)職稱教學(xué)工作總結(jié)共2

　　2010年鹽城市申報(bào)中高級(jí)技術(shù)資格人員業(yè)務(wù)能力考核

　　小學(xué)英語(yǔ)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

五、教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)（40分）

1、寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（10分） 對(duì)教學(xué)目標(biāo)表述準(zhǔn)確、全面、清楚（7分）, 理由（3分）。 目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：ask, mean, must, should etc.（2）學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀下列詞匯： park, cousin, public,sign, etc.（3）學(xué)生能理解、認(rèn)讀并初步運(yùn)用句型：What does it/this/that mean?

　　It means you must stay away from the means you shouldn’t make noise here.

（4）學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，大多數(shù)學(xué)生能夠朗讀對(duì)話。

（5）學(xué)生能理解并用英語(yǔ)表達(dá)常見公共標(biāo)志的含義。

（6）營(yíng)造真實(shí)的情境，使學(xué)生感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心；借

　　助對(duì)話的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)、文明行為的教育。

　　注：目標(biāo)描述基本達(dá)意即可。

2、寫出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（10分）(申報(bào)小學(xué)高級(jí)做題)

　　對(duì)教學(xué)重點(diǎn)表述準(zhǔn)確、全面、清楚（5分）。 重點(diǎn)： （1）詞匯：ask, mean, must, should

（2）句型：What does it/this/that mean?

　　It means you must stay away from the means you shouldn’t make noise here.

（3）對(duì)話內(nèi)容的理解。

　　分析合理、準(zhǔn)確（5分）

　　寫出本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（10分）(申報(bào)小中高做題) 對(duì)教學(xué)難點(diǎn)表述準(zhǔn)確、清楚（5分）。

　　難點(diǎn)：1.三個(gè)常用公共標(biāo)志的英語(yǔ)表達(dá)法；2.談?wù)摴矘?biāo)志的對(duì)話。

　　分析合理、準(zhǔn)確（5分）

　　注：其它可接受的答案都應(yīng)適當(dāng)給分。

3、請(qǐng)你為本節(jié)課設(shè)計(jì)教學(xué)流程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思想。（20分）(申報(bào)小學(xué)高級(jí)做本題) 過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，語(yǔ)言表述正確、精練（10分）

　　設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)因材施教，師生互動(dòng)等新課程理念（10分） 請(qǐng)你為本節(jié)課設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思想。（20分）(申報(bào)小中高做本題) 學(xué)生活動(dòng)過(guò)程易于操作，符合學(xué)情，語(yǔ)言表述正確、精練（10分）

　　設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)教育教學(xué)的一般規(guī)律，特別是學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，凸現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。（10分） 注：可接受的答案都應(yīng)適當(dāng)給分。

六、解題（40分）

(一) 單項(xiàng)選擇（5分） 1～5DBABD

(二) 完形填空（10分） 1～5 BACCD6～10 ABBDB

（三）語(yǔ)篇閱讀（10）

　　A: (申報(bào)小學(xué)高級(jí)做本題) 1～5 DCCAD

　　B: (申報(bào)小中高做本題)/ /sick

（四）寫作 (15分)

(申報(bào)小學(xué)高級(jí)做本題)

　　Everybody likes why do we smile? Smiling makes us are drawn to people who changes our mood, as it can trick the body into feeling is someone is smiling they lighten up the room, change the moods of others, and make them relieves helps to prevent us from looking makes us look can bring us energy and makes us seem people appear more confident, and are more likely to be helps us stay we smile our body is sending the rest of us a meage that "Life is Good!"

　　So just try smiling our way through the away from depreion, stre and worry by when you meet in time of when you feel wherever you are and whenever you can.(申報(bào)小中高做本題) ① Opinions（5分） ② Examples (5分) ③ Reasons（5分）

　　注：可接受的合理的表述都應(yīng)適當(dāng)給分。

七、命題（20分）

　　1．（10分）

　　出題（6分）可能出現(xiàn)的形式有：翻譯句子/短文填空/ 回答問題/表格填空等。 ①題型符合要求，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔（2分）。

②能較好地檢查本課時(shí)相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力（2分）。 ③聯(lián)系生活實(shí)際，具有開放性、探究性（2分）。

　　命題意圖及答案（4分） （加深對(duì)對(duì)話的理解，鞏固本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容等。） 2．典型試題分析（10分）(申報(bào)小學(xué)高級(jí)做本題) ① 試題選材（3分）：文章語(yǔ)言地道，圖文并茂，具有一定的可讀性和趣味性等。 ② 命題依據(jù)（3分）：根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查學(xué)生簡(jiǎn)單獲取信息的能力。 ③ 試題特點(diǎn)（4分）：命題規(guī)范，科學(xué)，具有一定的效度、信度和區(qū)分度，考查了基本閱讀技能。 (申報(bào)小學(xué)高級(jí)做本題) ① 試題選材（3分）：這是一道根據(jù)所給圖和短文內(nèi)容填空的練習(xí)，介紹某學(xué)校的主建筑。

② 命題依據(jù)（3分）：根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查學(xué)生簡(jiǎn)單獲取信息的能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

③ 試題特點(diǎn)（4分）：命題規(guī)范，科學(xué)，具有一定的開放性和綜合性。 注：可接受的合理的表述都應(yīng)適當(dāng)給分。

小學(xué)英語(yǔ)職稱教學(xué)工作總結(jié)共3

　　小學(xué)英語(yǔ)教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)

　　轉(zhuǎn)眼之間，光陰就這樣匆匆逝去?；仨?，我在魏集鎮(zhèn)魏集小學(xué)的英語(yǔ)教師工作崗位上，已經(jīng)工作了整整七年，在這七年里我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好小學(xué)英語(yǔ)的崗位工作，并時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志的支持幫助下，積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真圓滿地完成每一年的教學(xué)任務(wù)，履行好魏集鎮(zhèn)魏集小學(xué)英語(yǔ)教師工作崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們一致肯定?，F(xiàn)將我從教以來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行以下幾個(gè)方面的總結(jié)。 一、思想上嚴(yán)于律己，不斷提高自身修養(yǎng)

　　我始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，并用以指導(dǎo)自己在日常教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐活動(dòng)。雖然我只是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，但我會(huì)時(shí)刻關(guān)注國(guó)際時(shí)事和中央最新的精神，不斷的提高自己對(duì)故土家園、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感和尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。并在教師的工作崗位上認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央的路線、方針和政策，盡職盡責(zé)。通過(guò)思想政治、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高，來(lái)塑造自己。使自己在教育行業(yè)不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)能力學(xué)習(xí)，不斷提高工作效率

　　參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，在

　　1 / 4 工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。 1、尊重學(xué)生是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。

　　在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生的探索精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以提高課堂實(shí)效性。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最忌千篇1律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇1律地單詞教學(xué)，課文閱讀分析歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一堂課后也不知道自己這堂課進(jìn)步了多少。四年級(jí)的學(xué)生，單詞學(xué)習(xí)還不能完全放手讓他們自己解決，但他們可以學(xué)習(xí)完單詞之后，利用光盤、磁帶、MP3進(jìn)行閱讀練習(xí)，模仿并糾正發(fā)音。然后學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是要學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題。這節(jié)課才能高效。

3、分層合作是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

　　學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕思考，懶探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，

　　2 / 4 根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。 4、規(guī)范作業(yè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課標(biāo)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)， 而規(guī)范化的作也可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。 三、規(guī)范自己的言行，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

　　我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、

　　對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、未來(lái)改進(jìn)不足，努力前行

　　隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提高，“學(xué)講計(jì)劃”的大力推行，本人在教學(xué)之余，還利用課余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)，深層次的掌握課件制作，微課制作，課堂

　　3 / 4 實(shí)錄方法。多次參見學(xué)校學(xué)區(qū)示范課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并取得優(yōu)異的成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。當(dāng)然，也存在一定的不足，例如：課堂形式單一，平時(shí)活動(dòng)較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定等。隨著教育的不斷發(fā)展，新的問題不斷的出現(xiàn)，有待解決。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求我自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以后的工作生涯，我會(huì)揚(yáng)帆起航，努力前行，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　4 / 4

小學(xué)英語(yǔ)職稱教學(xué)工作總結(jié)共4

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)請(qǐng)關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)欄目。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)【一】本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，

　　在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，

　　一年級(jí)在

　　還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

–獨(dú)家原創(chuàng)

　　1 / 7二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，

　　進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)English through English)

(Teaching

，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用

　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

–獨(dú)家原創(chuàng)

　　2 / 7英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是： 1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)

　　為年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。 2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。 4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。 5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，堂氣氛，提高了他們的聽說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。

　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

–獨(dú)家原創(chuàng)

　　3 / 7

　　既活躍了課六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生楊酈梅，在本區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)與閱讀比賽中獲得二等獎(jiǎng)，本人獲得輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。在度，所撰寫的論文《動(dòng)起來(lái)

　　2009學(xué)年

　　更精彩——小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》獲得本區(qū)第十五屆教育科研成果評(píng)審三等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)年度工作總結(jié)【二】隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來(lái)，我順利地完成了六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行整理,查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固

,掌握得更加扎實(shí),

,

　　還要進(jìn)行整所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。

　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

–獨(dú)家原創(chuàng)

　　4 / 7一、要目標(biāo)明確,忌盲目施教教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用

,認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí),糾正復(fù)習(xí)

　　教師要吃透教材,就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫寫背背考考的錯(cuò)誤思想。制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽說(shuō)讀寫分別達(dá)到什么要求等等標(biāo)明確。二、重扎實(shí)有效,忌走馬觀花課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道

,上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

,從而做到心中有數(shù)、目的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō),復(fù)習(xí)時(shí)先是\"通教材\",逐課對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過(guò)程中教師要吃透教材

,把握重難點(diǎn),明確任務(wù):單詞--音、形、義;句子--聽、說(shuō)、讀、寫;對(duì)話--背誦、理解;語(yǔ)法--簡(jiǎn)單的概括總結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)從單詞、句子的聽寫,到對(duì)話的熟讀、背誦,要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后,今天需要解決的務(wù)必今天完成。三、重自主學(xué)習(xí),忌教師串講有的教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)講解重難點(diǎn)

,事必親恭,累得夠嗆,效

,,果卻并不理想。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力所以我們開動(dòng)腦筋,變換方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,合理推行小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行,記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽寫等并記分,本組小組長(zhǎng)則督促組員,進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等,這樣做既保證了效果,教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小組的

　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

–獨(dú)家原創(chuàng)

　　5 / 7學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng),每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng),頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明星,合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。四、要靈活創(chuàng)新,忌呆板教條雖然《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的

,但

:雖然不要求講解語(yǔ)法,但簡(jiǎn)單地向?qū)W

　　所以我生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)),三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句),be動(dòng)詞(am,is,are),詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。讓學(xué)生掌握疑問詞

　　名詞單復(fù)數(shù),動(dòng)特殊疑問句重點(diǎn)

:where,when,what time,who,whose,what,how,

　　明確問什么用how many,how much,how old, what color,what why,哪個(gè)疑問句,能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問句讓學(xué)生明確開頭的引導(dǎo)詞是:be動(dòng)詞或do,does等,回答一般是Yes或No。選擇疑問句要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要注意把握度

,不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課,學(xué)生往往很難理解,難以取得理想效果,最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解語(yǔ)法規(guī)則,讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。五、重興趣習(xí)慣,忌短期效應(yīng)有的教師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣

,而復(fù)習(xí)課除了讀寫背,就

,

,既幫助理解課本,又明確一定的是練習(xí)、做題,學(xué)生興趣索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣在教學(xué)中仍然采用說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演等方式

,激發(fā)并持久保持

–獨(dú)家原創(chuàng)

　　6 / 7

　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào):教師要培養(yǎng)學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

,在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽

:

,久而久之,學(xué)生的發(fā)音就會(huì)勝過(guò)老師,聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習(xí)慣:教師精心出題,通過(guò)專項(xiàng)練習(xí),有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力?；镜膶W(xué)習(xí)方法:讓學(xué)生\"會(huì)學(xué)\"應(yīng)當(dāng)成為教師追求的目標(biāo)

,所以教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例:單詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重中之重,有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)感到最頭疼的是記單詞

,并且是費(fèi)好大的勁還記不住

,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比單詞。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的方法幫助記憶較、擴(kuò)展,從而不讓記單詞成為負(fù)擔(dān)。一學(xué)期下來(lái)，本班的學(xué)生都有很大的進(jìn)步，但我還需繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更好的成績(jī)。

　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

–獨(dú)家原創(chuàng)

　　7 / 7

小學(xué)英語(yǔ)職稱教學(xué)工作總結(jié)共5

　　小學(xué)英語(yǔ)教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，光陰就這樣匆匆逝去?；仨簦以谖杭?zhèn)魏集小學(xué)的英語(yǔ)教師工作崗位上，已經(jīng)工作了整整七年，在這七年里我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好小學(xué)英語(yǔ)的崗位工作，并時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志的支持幫助下，積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真圓滿地完成每一年的教學(xué)任務(wù)，履行好魏集鎮(zhèn)魏集小學(xué)英語(yǔ)教師工作崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們一致肯定?，F(xiàn)將我從教以來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行以下幾個(gè)方面的總結(jié)。一、思想上嚴(yán)于律己，不斷提高自身修養(yǎng)我始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，并用以指導(dǎo)自己在日常教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐活動(dòng)。雖然我只是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，但我會(huì)時(shí)刻關(guān)注國(guó)際時(shí)事和中央最新的精神，不斷的提高自己對(duì)故土家園、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感和尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。并在教師的工作崗位上認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央的路線、方針和政策，盡職盡責(zé)。通過(guò)思想政治、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高，來(lái)塑造自己。使自己在教育行業(yè)不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)教育教學(xué)能力學(xué)習(xí)，不斷提高工作效率參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和班主任工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力。1、尊重學(xué)生是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生的探索精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以提高課堂實(shí)效性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最忌千篇1律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇1律地單詞教學(xué)，課文閱讀分析歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一堂課后也不知道自己這堂課進(jìn)步了多少。四年級(jí)的學(xué)生，單詞學(xué)習(xí)還不能完全放手讓他們自己解決，但他們可以學(xué)習(xí)完單詞之后，利用光盤、磁帶、MP3進(jìn)行閱讀練習(xí)，模仿并糾正發(fā)音。然后學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是要學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題。這節(jié)課才能高效。3、分層合作是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕思考，懶探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。4、規(guī)范作業(yè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課標(biāo)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作也可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。三、規(guī)范自己的言行，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、未來(lái)改進(jìn)不足，努力前行隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提高，“學(xué)講計(jì)劃”的大力推行，本人在教學(xué)之余，還利用課余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)，深層次的掌握課件制作，微課制作，課堂實(shí)錄方法。多次參見學(xué)校學(xué)區(qū)示范課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并取得優(yōu)異的成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。當(dāng)然，也存在一定的不足，例如：課堂形式單一，平時(shí)活動(dòng)較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定等。隨著教育的不斷發(fā)展，新的問題不斷的出現(xiàn)，有待解決。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求我自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以后的工作生涯，我會(huì)揚(yáng)帆起航，努力前行，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的

小學(xué)英語(yǔ)職稱教學(xué)工作總結(jié)共6

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文_英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

----WORD文檔，下載后可編輯修改----

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

　　我把自我漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想掌握外語(yǔ)的人參考。

一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)光，哪怕每一天擠出十分鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、就應(yīng)隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。

六、僅有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數(shù)第一人稱，如“I am only pulling your leg”...

八、外語(yǔ)好比碉堡，務(wù)必同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、

　　1

　　交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你必須能到達(dá)目的，要堅(jiān)信自我有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，掌握外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書和包羅萬(wàn)象的詞典)。最終，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

　　我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，期望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。

　　首先務(wù)必要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時(shí)問教師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

　　就應(yīng)說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀觯５臅r(shí)候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還能夠透過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)光相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多

　　2

　　花時(shí)光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的推薦是每一天晚自習(xí)時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍，個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自我的學(xué)習(xí)方法，但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最終時(shí)候，自我的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，個(gè)性是當(dāng)自我成績(jī)沒有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，務(wù)必要堅(jiān)持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

　　教師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫忙的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì)碰到自我不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。

　　最終一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個(gè)性是做聽力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。

　　以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考，去感悟。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

　　3

　　首先需要承認(rèn)的是我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不怎樣好，語(yǔ)感也十分的差，很多英語(yǔ)最基礎(chǔ)的語(yǔ)法我是不大明白的。我是一個(gè)純粹靠當(dāng)年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來(lái)的應(yīng)付考試的學(xué)生。我學(xué)英語(yǔ)也并不怎樣把英語(yǔ)當(dāng)做一種語(yǔ)言來(lái)看，我頂多聽歌或者看電影時(shí)看到一些我認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)句子我會(huì)些許有幾分成就感，至于其他，英語(yǔ)只可是是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。

　　在大三我接觸到了一種和我們以往接觸的英語(yǔ)教學(xué)模式完全不一樣的英語(yǔ)教學(xué)--歷史專業(yè)英語(yǔ)。我們的教材不再是一篇篇很長(zhǎng)的文章，而是一本歷史專著的英文版，即《international relationgs between the two world wars》，翻譯成中文就是:《兩次世界大戰(zhàn)之間的國(guó)際關(guān)系》。我們也不用在課前背一堆令人厭惡的英語(yǔ)單詞，我們課后也不用背誦某些段落，因?yàn)檫@是一本書，課文太長(zhǎng)了，我們不認(rèn)識(shí)的單詞也太多了。我們上課的主要資料也別具一格，我們教師讓大家一個(gè)挨一個(gè)地把這本書的句子翻譯出來(lái)，每個(gè)人一句話。作為一本英語(yǔ)專著，有的句子很簡(jiǎn)單，如果正好碰到它可謂是一種幸運(yùn)，可是也有一些變態(tài)的很長(zhǎng)的成分十分復(fù)雜的甚至連教師都不怎樣說(shuō)的清，如果到碰到它那就認(rèn)栽吧。當(dāng)然上有政策下有對(duì)策，就在我們第一節(jié)課上過(guò)后，我們就找到了這本書的中文譯本，自然不怕翻譯了。我還算老實(shí)，雖然很可能中文譯本是從我手里流入班中，可是絕大多部分我還是自我翻譯的，真碰到不會(huì)的了，參考一下也是能夠的。可是今年教師，又多了一手，不僅僅讓你翻譯，并且讓我們分析句子成分。因?yàn)檫^(guò)去大半年講翻譯，去其實(shí)就是先教大家分析句子成分?？?/p>

　　4

　　是你想想吧，連中文的所謂的主謂賓定狀補(bǔ)，我都搞不清(當(dāng)然也不需要弄明白)我

　　怎樣會(huì)分清英語(yǔ)的呢?幸虧我悟性還算能夠，雖說(shuō)朦朧不懂，可是還是學(xué)到了些皮毛，不至于掛科。

　　在過(guò)去的大半年在學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的過(guò)程中，收獲雖然很小，可是長(zhǎng)進(jìn)還是有的。最顯著地是，起碼我翻譯了那么多頁(yè)，我查了那么多的英語(yǔ)單詞，好歹還認(rèn)了不少。其次是，雖然語(yǔ)感不怎樣好，大三沒英語(yǔ)攻修課，由于有了專業(yè)英語(yǔ)我還保存了必須的語(yǔ)感。第三是畢竟翻譯那么多，沒有功勞也有苦勞，沒什么大長(zhǎng)進(jìn)至少比以前對(duì)翻譯有點(diǎn)兒心得。第四是雖然對(duì)句子成分還不是那么清楚，可是最基本還是能搞認(rèn)清的，那幾大基本句型還是明白的。最終是，看了那么多，短句子長(zhǎng)句子見了不少，異常是那些長(zhǎng)句子，如今看到?jīng)]有剛開始頭暈，畢竟見得多了就熟悉了，見短句子就更自信了，因?yàn)殚L(zhǎng)的都見很多了，還怕你們這些短的嗎?

　　對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)這門課的提議有如下幾點(diǎn):首先、期望能夠把速度放慢些，不必須要講那么多，可是講過(guò)的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句子就那幾大種，當(dāng)方法完全掌握便可舉一反三。第二是，期望對(duì)于句子中的一些重要詞匯、短語(yǔ)、句型要更加重視，異常是那些重要的，應(yīng)當(dāng)著重講述，以實(shí)現(xiàn)記憶和應(yīng)用。第三是，教師應(yīng)當(dāng)除了分析句子成分之外，還應(yīng)當(dāng)分析這個(gè)句子應(yīng)當(dāng)怎樣翻譯，有什么翻譯技巧，經(jīng)過(guò)怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最終，我真的覺得用這本書作為學(xué)習(xí)教材，不是那么地好，句子不適合

　　5

　　四六級(jí)的誰(shuí)平也不怎樣針對(duì)考研。期望如果教師有時(shí)光，再換一個(gè)上課教材。并且發(fā)現(xiàn)我們教師對(duì)句子語(yǔ)法掌握的也不是那么系統(tǒng)，有很多是明白卻很難說(shuō)明白，提議教師看看何凱文的長(zhǎng)難句。

　　但無(wú)論怎樣說(shuō)，終究是自我學(xué)習(xí)不夠努力，悟性不夠高。期望日后繼續(xù)提高。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

　　在那里，談一下自我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。

　　首先，是單項(xiàng)選取。同學(xué)們就應(yīng)都明白，此刻的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)光來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì)自我給它造一個(gè)句子，因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外，單項(xiàng)選取的最終一道題大多是交際用語(yǔ)的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時(shí)，應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣，以英語(yǔ)的思維思考問題。推薦大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因?yàn)橐话銧顩r下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整，十分簡(jiǎn)潔。至于，其他的單項(xiàng)選取題，大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)光，爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。

　　其次，是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大，考查綜合潛力。

　　6

　　我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，如果是記敘性比較強(qiáng)的文章，明白故事最終的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)?；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)個(gè)性簡(jiǎn)單的小題，包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)能夠多讀些地道的英語(yǔ)文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對(duì)待同一個(gè)問題，我們思考問題的角度和方式會(huì)有所不一樣，所以讀英語(yǔ)文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還能夠培養(yǎng)語(yǔ)感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。

　　再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語(yǔ)題目中，這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)：這文章都看不懂怎樣做題呀?其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種好處上來(lái)說(shuō)是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時(shí)候，盡管文章看得不太懂，但照樣能夠做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋，我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句能夠跳過(guò)去，或者到最終如果這些句子關(guān)系到做題，再回到去仔細(xì)分析它們，找出它們的主干結(jié)構(gòu)，慢慢剖析。

　　另外，是短文改錯(cuò)。能夠說(shuō)，這道題也是綜合性的題目，主要考

　　7

　　查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語(yǔ)、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤，并且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，大家如果到了最終，找出的錯(cuò)誤還是不夠，就能夠從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選取一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時(shí)必須要注意積累。

　　最終，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家能夠多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ)，這樣的話就應(yīng)能夠給閱卷教師留下很好的印象。我給大家的推薦是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都能夠把它們背下來(lái)，然后根據(jù)需要去更改某些資料，做到活學(xué)活用，信手拈來(lái)。

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

　　小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位，如何幫忙小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一向是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題?？偨Y(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)，我們能夠看到，要想幫忙學(xué)生提升英語(yǔ)本事，首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)之一:培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)本事

　　無(wú)論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)本事總能讓你倍受歡迎。

　　8

　　許多教師在自我寫的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)本事不僅僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)之二:培養(yǎng)學(xué)生的聽力本事

　　由于近年來(lái)聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語(yǔ)愛好者的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)中，都不約而同地將英語(yǔ)聽力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在EF也不例外，我們的教師對(duì)英語(yǔ)聽力教學(xué)很重視，要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)句型。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我們會(huì)為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力水平不斷提高。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)之三:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事

　　許多教育者總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有必須難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難，無(wú)法體會(huì)到閱讀的歡樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta 教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不一樣難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找很多書籍，證明自我的觀點(diǎn)，這樣不僅僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的本事，還能同時(shí)提升聽力和口語(yǔ)本事，可謂是一石三鳥。

　　9

　　10

小學(xué)英語(yǔ)職稱教學(xué)工作總結(jié)共6篇 英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)工作總結(jié) 評(píng)職稱相關(guān)文章：