時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文5篇(二年級數(shù)學本學期教學工作總結(jié))，供大家參閱。
有關(guān)二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文1
我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材
內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。 在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多（范文大全提供）聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。
我所教班，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對于差生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。
本學期，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
有關(guān)二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文2
本學期，我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作，由于二年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
1、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。
在課堂上我個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學生，上課時用心發(fā)言，動口動手動腦，學得簡單愉快，（他們的成績也很好）。
又如康軍、張婷、張坤等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！?/p>
2、認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學要求
認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、抓好后進生的輔導工作
從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，構(gòu)成了良好的學風。
一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
有關(guān)二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文3
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作，和我可愛的孩子們繼續(xù)邊學習邊教學。一學期來我根據(jù)兩班學生的實際情況，采取了較有效的措施，激發(fā)學生們的學習興趣，并努力培養(yǎng)學生們良好的學習習慣，引導學生們都能積極參與到學習的全過程中，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：
一、有序的教學工作。
由于教學經(jīng)驗缺乏，在每節(jié)課前我都要先請教于同組其他老師，學習她們的教學方法，以填補自己教學工作的不足。自己備課時都會認真鉆研教材教參，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，并思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決等問題。上課時努力做到講解清晰化，條理化，準確化，層次分明，深入淺出。在課堂上我會特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，同時在每一堂課上根據(jù)學生的.學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
本學期教學方面印象最深的還是我們教研組迎接市檢查的那次活動。在領導檢查我們教研組活動時，提出我們的教學目標制定的不夠具體，應該結(jié)合本課內(nèi)容制定出詳細的適合并符合自己教學的目標，當時我們心里真的是很迷茫，我們的教學目標都是參考了課標，參考了教參，并結(jié)合自己學生接受的能力制定出來的，并且教學中的每個環(huán)節(jié)也都是為完成目標精心設計的，怎么就不具體了呢？之后私底下我們又討論是不是領導提到的目標要具體指的是學生的學習方法呢。后來我又查閱了很多相關(guān)資料，學習教學目標應該怎樣制定。下面把我的學習成果和大家分享。
布盧姆曾給教學目標以這樣的定義：“闡述教學目標就是用一種特定的方式描述在一個教學單元或一門學科完成以后，學生應該能做出些什么，或者學生具備哪些特征?！笨梢姡虒W目標是以學生身心變化為標準，以學生通過學習以后的直接可觀察的行為指標為依據(jù)的。教學目標也就是教師通過課堂教學幫助學生達到想要達到的程度。但“教的目標”與“學的目標”應有所區(qū)別：教的目標應兼顧知識傳授、能力培養(yǎng)和思品滲透三方面情況，立足于全面提高學生，而學的目標只能有知識和技能要求，以確保學生能領會并轉(zhuǎn)為學習行為。教的目標一般比較籠統(tǒng)、抽象，而學的目標卻必須具體、明確，能啟發(fā)學生思考，便于學生自查。
我們在制定教學目標時應該注意：內(nèi)容要“具體”。所謂目標的具體化實際上就是核心目標的分解，分解出的從屬目標都為核心目標的實現(xiàn)服務。如“倍的認識”教的知識目標為：使學生初步感知“倍”的含義，體驗、明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。我們就可以從倍的含義的分析概括過程及對意義的理解和運用上具體化，提出這樣的學習目標：
①初步感知倍的概念，通過觀察圖，能找出一個幾，和多少個幾，能講出兩個量之間倍數(shù)關(guān)系。
②通過師生擺圓片的活動使學生頭腦中建立倍的含義，知道第一行有幾個，第二行有多少個和第一行同樣多的個數(shù)，第二行的個數(shù)就是幾的多少倍。
?、墼诔浞指兄幕A上，使學生會計算“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。
其次還要注意制訂的目標必須通俗易懂，難易適度。通過一節(jié)課的學習，學生應達到什么樣的學習水平，是認識、理解還是掌握或運用，要有個明確的區(qū)分度。少用“理解”、“掌握”等較抽象的詞語，多使用“會計算”、“能講出”等有具體會為動作的詞。這樣便于學生把握和檢測。
二、有效地教學方法。
這些方法雖算不上什么妙招，但對于我的學生們來說是有效果的。如：有個小女孩賈**，平日里學習的積極性不高，總愛想些有的沒的，尤其是課堂上總是板不住，不能專心聽講特別愛走神，由于學習態(tài)度不端正，學習成績中下等，于是我利用她對我的好感，與她進行了一次長談，大概內(nèi)容是告訴她應該做一個什么樣的女孩子，怎樣做老師還會特別喜歡你，最后和老師打個賭等，之后的課堂上賈**的表現(xiàn)有了明顯的進步，在期末復習中成績在穩(wěn)步提高，最后期末考試的成績還達到了優(yōu)秀的好成績。由此我感到幫學生樹立學習的信心和目標很重要。
再如：另一個小女孩趙**，本來一年級的成績較差，升入二年級以后，隨年齡的增長，學習各方面都提高很多，也變得懂事很多了，正在為她感到高興時，她的學習的積極性又開始下滑了，連續(xù)幾次沒能保質(zhì)保量的完成作業(yè)，最后我決定請家長溝通一下，與家長見面了解以后得知爸爸經(jīng)常跑車不在家，媽媽沒有文化，頓時感到趙**很可憐，這么小就沒有家長管，全靠自己，頓時我的火氣全部變成了憐憫之心，當著家長的面我極力的表揚了趙**，這時趙**也哭成了小淚人，感到很慚愧，老師非但沒批評我，還這樣表揚我，也堅定了她以后一定努力學習的信心。之后，趙**果然更加努力，在期末考試中也取得了優(yōu)秀的成績。由此我也感到當著家長的面表揚他的孩子是樹立學習信心的好辦法。
由于有兩個班的教學任務，有時對于一些有問題的個別學生不能完全照顧得到，這樣時間一長積攢的問題就會較多，或存在的問題不能及時解決，因此在每天作業(yè)批改時，我會有針對性的對不同的學生寫上些評語，如對進步大的學生寫一些加油鼓勁的話，對退步的學生寫一些提醒并鼓勵的話，對存在問題的學生寫一些改進的方法等。這些評語不僅學生看得到，家長也會及時了解到孩子的學習情況，有些負責任的家長還會給我回復，用這種方式進行溝通交流，孩子的問題就能及時解決了。
三、存在問題。
由于后半學期我更多地關(guān)注了兩班后進生的學習，導致兩班中等學生進步不明顯，因此在下學期要引起注意，采取有效策略，讓優(yōu)生帶動中等生一同進步。
在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！
有關(guān)二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文4
本學期,為適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關(guān)教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)：
1.認真鉆研教材。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
6、狠抓學風
我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。
有關(guān)二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文5
北師大版小學數(shù)學二年級下冊教學工作總結(jié)------石勇強 本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。這學期以來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。因此對本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
6、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識..
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
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