時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編分享的大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)6篇 輔導(dǎo)員學(xué)期工作總結(jié)，以供參閱。

大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)1

　　20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期是我在輔導(dǎo)員崗位上緊張而又平凡的一學(xué)期，在過去的半年里發(fā)生了很多讓我懷念、讓我成長的事情，而這些事情又都是與我的學(xué)生----我所日夜操心、關(guān)愛、服務(wù)的他們----息息相關(guān)的。和這些剛進(jìn)入大學(xué)，懵懵懂懂的學(xué)生在一起不但收獲了歡笑、收獲了經(jīng)驗，更重要的是收獲了值得懷念的回憶。

　　在學(xué)院x院長、學(xué)生處x處長、xx系x主任等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷以及xx系團(tuán)總支xxx老師的幫助下，使我的工作獲得了許多啟發(fā)，受益匪淺，讓我在輔導(dǎo)員崗位上不斷成長。扎實工作，努力創(chuàng)新的推動力，不斷鞭策著我繼續(xù)前進(jìn)。現(xiàn)將這一學(xué)期學(xué)生管理工作總結(jié)如下：

　　一、班級情況

　　xx系x個專業(yè)，共招收新生xxx人。其中xx專業(yè)分為x個班，分別為xx和xx班;xx分為x個班，分別是xx和xx班。

　　我所負(fù)責(zé)的學(xué)生宿舍分布在x號樓(男生，xx人)、x號樓(女生，xx人)。

　　二、抓內(nèi)務(wù)、創(chuàng)文明，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

　　對學(xué)生的教育與管理常常體現(xiàn)在一言一行上，要使學(xué)生能在學(xué)習(xí)上有所成績，必須要有嚴(yán)格的生活作息制度做保證，在這樣的指導(dǎo)思想下，我對全系學(xué)生統(tǒng)一要求，強化內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理，每周定期進(jìn)行學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)大掃除，并及時檢查督導(dǎo)，使學(xué)生建立完善的衛(wèi)生值日制度，宿舍衛(wèi)生人人有責(zé)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各項工作的開展創(chuàng)建了良好的生活環(huán)境。要求學(xué)生正課時間不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不遲到，不早退，不曠課，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。這些平凡的日常工作的堅持，保證了各項學(xué)生工作的順利開展。

　　三、重宣傳、抓活動，不斷優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建與優(yōu)化是一個長期的過程，在學(xué)校“取精用弘 卓爾不群 學(xué)無止境行至于善”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，廣泛宣傳動員，強抓教育活動的開展，

　　讓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性深入每個學(xué)生的心中：加強課前點名制度，杜絕遲到早退曠課現(xiàn)象的發(fā)生;加強檢查，正常上課時間不許滯留寢室，早晨八點之前必須離開寢室，養(yǎng)成不滯留宿舍到教室自習(xí)的好習(xí)慣;建立學(xué)生自查制度，不定期的對宿舍睡懶覺或做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)事的學(xué)生進(jìn)行檢查和教育;強化輔導(dǎo)員聽課制度，不定期的對學(xué)生的上課情況進(jìn)行聽課督導(dǎo)，建立與任課教師的聯(lián)系制度，溝通教與學(xué)之間存在的問題，及時從任課教師了解重點學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來，通過組織開展班級凝聚力建設(shè)、學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識等相關(guān)活動，更多的學(xué)生從貪玩，得過且過的學(xué)風(fēng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到了勤奮，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)風(fēng)狀態(tài)，剛?cè)氪髮W(xué)的適應(yīng)和養(yǎng)成教育獲得了良好的效果。

　　四、保公平、保公開，做好獎貸困補工作

　　學(xué)生的獎貸困補工作，涉及面廣，頭緒多，時間緊，任務(wù)重，意義重大，做好這些工作對于樹立先進(jìn)，幫助貧困學(xué)生有著實實在在的作用。為了做好獎貸困補工作，xx系統(tǒng)一要求，在各班組織學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識這些工作的內(nèi)容和程序。在公平、公正、公開的前提下，充分發(fā)揮民主，組成國家助學(xué)金評議小組，對所有參加助學(xué)金評定的學(xué)生進(jìn)行各模塊量化打分，在照顧困難，統(tǒng)籌考慮各方面因素下，真正做到真金用在困難學(xué)生身上，不讓一分錢浪費，同時做好教育工作，使學(xué)生會用錢，用好錢，樹立節(jié)約意識，不比吃穿比成績，這些工作的開展得到了學(xué)生的好評。整個過程中，讓學(xué)生對助學(xué)金評定工作進(jìn)行監(jiān)督，樹立民主意識，使助學(xué)金評定及發(fā)放工作得以順利出色完成。

　　五、勤溝通、樂溝通，配合家長共保學(xué)生心理健康

　　學(xué)生的`教育管理工作不能僅僅靠輔導(dǎo)員的管理教育，家長應(yīng)有知情權(quán)，我們要把學(xué)生在校發(fā)生的重大事情及時與家長聯(lián)系、溝通。同時每周與個別學(xué)生談心，使學(xué)生正確面對生活中的困難與挫折，積極健康的面對生活;正確對待生活、學(xué)生上存在的問題與困惑，加強同學(xué)之間的交流，使學(xué)生在心理上有歸屬感，體會到班級大家庭的溫暖，逐漸擺脫個人的思想問題，學(xué)會與人交往;開展豐富多彩的活動，加強老師與學(xué)生之間的溝通。

　　六、強隊伍，共努力、不斷提升班團(tuán)干部工作能力工作總結(jié)

　　學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的左右手，好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正直無私、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部群體密不可分。在軍訓(xùn)期間深入同學(xué)間，注意觀察，同時和教官溝通，指定一些群眾基礎(chǔ)較好的同學(xué)臨時擔(dān)任學(xué)生會和班委干部。事實證明，除幾名同學(xué)因自身學(xué)習(xí)或其他原因不適合班級管理工作外，其他干部都能做到公正嚴(yán)明、熱情服務(wù)學(xué)生，已經(jīng)得到了廣大同學(xué)認(rèn)可。同時，在班級里樹立為班級服務(wù)，為班級爭光的思想，對于學(xué)習(xí)成績不好，工作不積極主動的學(xué)生干部及時進(jìn)行調(diào)整，保證了各項學(xué)生工作的順利開展。

　　感謝x院長、x處長、x主任及x老師這一學(xué)期來給我的指導(dǎo)與關(guān)懷，是你們每一次囑托，讓我深深感受到輔導(dǎo)員工作的重要性;感謝各位班主任支持系學(xué)生管理工作，參與了很多具體工作，給了我很多幫助;感謝我的學(xué)生們，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。衷心地感謝這一切!在未來的一學(xué)期里，必將不辜負(fù)所有人的期望，將xx系學(xué)生管理工作做的更好，使學(xué)生在xx系的學(xué)習(xí)生活更加愉快幸福。

大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)2

　　當(dāng)今的少年兒童作為21世紀(jì)的主人，必將擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識，同時也應(yīng)具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀(jì)的新主人，就應(yīng)是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點，為了使五年（x）班的中隊工作更上一層樓，我們中隊開展了各種各樣的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、利用中隊活動對每位隊員進(jìn)行思想道德教育

　　一直以來，我很重視結(jié)合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進(jìn)行思想道德教育。如：為了培養(yǎng)學(xué)生集體精神，告訴學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用本學(xué)期我校開展的秋季趣味運動會；我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個為比賽的隊員加油鼓勵，在活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)合作精神和集體榮譽感，讓我很感動。又如：為了培養(yǎng)學(xué)生的.好行為、好習(xí)慣，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動?！扒瞄T的禮節(jié)”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學(xué)生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。還有，在感恩節(jié)來臨之際，教育孩子們要學(xué)會感恩，進(jìn)行了“生活在感恩的世界中”等活動。

　　二、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊活動

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作給予極大關(guān)注，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們五年（x）班的中隊也不甘落后，積極響應(yīng)。如：根據(jù)學(xué)?！凹t色傳遞”活動內(nèi)容，我中隊開展了“我是優(yōu)秀少先隊員”、“誰最棒”等活動。又如：為了鼓勵我班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我中隊也開展了“誰做的最好”“我是這樣做”等活動。另外我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為班級打掃，為教室添色彩等。

　　三、利用“花兒朵朵”園地發(fā)揮各隊員的特長

　　“花兒朵朵”是同學(xué)同學(xué)們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流畫黑板報的活動。每月輪到我們班出板報時，每版由幾位隊員負(fù)責(zé)，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設(shè)計排版，有的設(shè)計圖畫，有的畫花邊，有的收集資料……

　　總之，一學(xué)期來，學(xué)生在學(xué)習(xí)和責(zé)任方面有了一定的認(rèn)識，在各方面表現(xiàn)良好，但也有許多不足，有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)培養(yǎng)。不過我們五年（x）班的全體隊員會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，取得更好的成績的。

大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任xx系xx班輔導(dǎo)員的同時也教本班大學(xué)英語，相對與學(xué)生接觸機會較多。我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員首先在學(xué)生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學(xué)生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責(zé)任感強，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機地結(jié)合起來。以下是我的工作總結(jié)。

　　一、思想方面

　　從開始接這個班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動關(guān)心學(xué)生，對一些家境貧困的學(xué)生，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學(xué)的機會，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也給予他們一點資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學(xué)談心，隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)。對于特殊的學(xué)生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。

　　二、學(xué)生培養(yǎng)方面

　　我愛我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動關(guān)心，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳授學(xué)習(xí)方法。平時注重與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，平時經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑，提供輔導(dǎo)，為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進(jìn)步明顯。目前四級考試通過率為65。5%位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認(rèn)可，被評為本年度“最受學(xué)生歡迎的教師”。

　　三、班級管理方面

　　1、民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁；同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學(xué)生都有機會參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。

　　2、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備，他們進(jìn)一步帶動了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　3、心里始終裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會與學(xué)生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的.同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學(xué)生，在我眼里每個學(xué)生都有閃光點，我從心里愛護(hù)并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的'學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。

　　4、盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。增強班級凝聚力。我班少部分學(xué)生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團(tuán)結(jié)、友善。積極參加輔導(dǎo)員例會，及時把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵及支持學(xué)生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。

　　5、與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況；發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。一再向?qū)W生強調(diào)如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的輔導(dǎo)員工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。

大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)4

　　生活好像萬花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應(yīng)對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一向不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自我真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

　　一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

　　作為一名輔導(dǎo)員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導(dǎo)員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果輔導(dǎo)員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的輔導(dǎo)員，有哪個學(xué)生不喜歡他呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

　　作為輔導(dǎo)員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。輔導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自我是他們那個年齡時，應(yīng)對輔導(dǎo)員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意理解什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。輔導(dǎo)員就應(yīng)用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都明白“理解萬歲”這個口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這證明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自我地位平等的人來看待，對待學(xué)生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評、教育和幫忙，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)

　　尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時，學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

　　如果一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學(xué)生便會對輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。

　　尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時輔導(dǎo)員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對輔導(dǎo)員的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

　　如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生需要和期望價值來思考問題，而不能想當(dāng)然，不能用自我當(dāng)中學(xué)生時的想法來簡單地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導(dǎo)員吐露心底秘密，輔導(dǎo)員才能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機。二、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利。

　　一個班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導(dǎo)員不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自我的主觀色彩，倘若事實并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機。民主不僅僅容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學(xué)生首先是人，也有自我的自尊?！稗q護(hù)”不僅僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也能夠是學(xué)生維護(hù)自我的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確，總是掩蓋自我錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學(xué)生就是一個較為典型的例子。這個學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控潛力

　　差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯潛力十分強。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理立刻就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放下，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽完，再從多方面反復(fù)教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成績的原因，幫忙他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去思考他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢？實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育帶給了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自我的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)心。

　　三、多賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路

　　每個人都是期望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，輔導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的.眼光去看他們呢？要明白，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自我，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，能夠經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費了自我這塊好材料。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進(jìn)步，就及時地給予表揚，使他

　　們不至于覺得自我一無是處。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感。

　　四、看準(zhǔn)機會，選取最佳時機，進(jìn)行思想教育

　　輔導(dǎo)員若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先就應(yīng)理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時機，只要輔導(dǎo)員注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

　　1、捕捉學(xué)生“閃光點”。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。輔導(dǎo)員不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機。

　　2、選準(zhǔn)教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，輔導(dǎo)員要耐心等待，當(dāng)最佳教育時機到來時，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時教育學(xué)生，最容易被學(xué)生理解，教育效果最佳。如新入班的后進(jìn)生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自我的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時機。因此要提前做好后進(jìn)生的狀況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫忙他們，促使其把調(diào)整自我欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實際行動。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時輔導(dǎo)員熱情關(guān)心和幫忙他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。

　　3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一齊。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自我中學(xué)時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時候?！币院髢扇岁P(guān)系一向很正常。我覺得，一個學(xué)生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為簡單了。所以，思想教育應(yīng)當(dāng)是輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。

　　五、把班會課還給學(xué)生，輔導(dǎo)員只是他們中的一員

　　在班會課上，很多時候，輔導(dǎo)員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自我做學(xué)生時不也是覺得輔導(dǎo)員對大家講的話不必須是講自我嗎？問問學(xué)生，也是這個心理。若每個學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學(xué)生充分發(fā)表自我的意見，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。例如，針對班上有的同學(xué)在升旗或集合時不夠嚴(yán)肅守紀(jì)；有的同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學(xué)在公共場合容易因一點小事起哄；有的同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校的要求穿校服等一類學(xué)生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個同學(xué)說一句自我對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個問題結(jié)合現(xiàn)實充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自我的認(rèn)識。我覺得同學(xué)們之所以會這樣做，是因為他們認(rèn)為這些都是無關(guān)緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認(rèn)為無關(guān)緊要的小事，讓人們認(rèn)為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最后，大家達(dá)成共識：就應(yīng)從小處做起，努力將自我培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。所以，讓學(xué)生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利

　　于強化班級的凝聚力，有利于學(xué)生理解教育。

　　多年來做輔導(dǎo)員工作，我還體會到，對學(xué)生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫忙，同時我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班群眾的總體成績也就會有較大進(jìn)步。事實證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé)。

大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)5

　　一、管理工作

　　一個優(yōu)秀的班級離不開優(yōu)秀的的班干部，自己所帶的班級班干部總是我第一個重視的對象，管理好班級其實不是全部靠我自己，更多的是學(xué)生，畢竟不能夠一直守著，所以我對于每個班級的班干部工作很重視，我會經(jīng)常的做一些思想工作，不是為了去批判學(xué)生什么，不是問了讓學(xué)生跟著我的想法來，我是希望每個班干部有自己的一些想法，不要想太多，好的想法不缺實施的機會，對于每個班干部自己的職責(zé)，精確到位。

　　在管理好班級方面我一直本著積極心態(tài)，學(xué)生們的在這個年紀(jì)也已經(jīng)很成熟了，自己行為也不會經(jīng)常要去說，更多的是自己的自覺，我很注重一個班級的班風(fēng)，每個學(xué)生應(yīng)該為自己班級的風(fēng)氣著想，一方面就是學(xué)生們的自覺性，還有榮譽感，班級風(fēng)氣不是一個人就能夠建設(shè)起來的，這方面我會經(jīng)常去講，讓學(xué)生們不忘記，有這么一個意識。

　　二、關(guān)注學(xué)生思想心理健康

　　一直一來這都是院里督促的一個工作，我很上心學(xué)生們的身心健康應(yīng)該時刻注意到，大學(xué)生的心理也是容易發(fā)生變化，而且要高度重視不能夠有所松懈，關(guān)注學(xué)生們的思想跟心理健康需要從日常出發(fā)，我會時刻的.關(guān)注學(xué)生們的思想問題，私下我加緊跟學(xué)生的交流，不放過每一個學(xué)生的個人問題，有什么情況及時的處理，不讓學(xué)生走向錯誤，一年來我在這方面的工作做的很充分，也有個被的學(xué)生會有一些心理方面的問題，跟障礙我耐心的加以開導(dǎo)。

　　三、關(guān)于貧困生

　　這方面的工作我堅決的按照院里面的指導(dǎo)做好相關(guān)的工作，展開對貧困生的調(diào)查，對于班級的貧困生給予幫助，助學(xué)金的評選也優(yōu)先考慮貧困生，再一個也成立小組評選，響應(yīng)全班一起參與，成立小組參與投票，這是一個長期可持續(xù)的方法，確保每一個學(xué)生參與，每一票公平公正。

大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)6

　　大學(xué)生的光環(huán)不再，甚至可以輪落到擦皮鞋的地步，不論怎樣就業(yè)難是肯定存在的，而原因似乎只有一個，大學(xué)生不再受到歡迎、尊敬和優(yōu)先。

　　一個無需辯論的法則，同等條件下，學(xué)歷越高一定會越受歡迎。但是為何現(xiàn)在學(xué)歷高也沒有效果呢，無非是一個內(nèi)在質(zhì)量問題。

　　金子和銅都是黃色的，似乎差距不大，但是本質(zhì)確有很大的區(qū)別。

　　當(dāng)大量金子大學(xué)生早就蛻變成黃銅的.時候，有些人還在被表面迷惑，認(rèn)為看到的就是變異的金子，有些人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣的“金子”的性能出現(xiàn)了很大的問題，于是光芒越來越少。

　　于是社會不再認(rèn)為大學(xué)生就是品質(zhì)的大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)保證，反而覺得和一般勞動者沒有區(qū)別。于是，自認(rèn)還閃光的金屬們，發(fā)現(xiàn)自己的性能并不被看好，用途也不多了。

　　自古到今，教育似乎都是神圣的，因為它是一個和社會交換法則、排外法則完全相反的事情，于是人們以為這才是真正人類需要的最高智慧，但是不曾想到教育給出了大量的劣質(zhì)產(chǎn)品，于是乎，這個就業(yè)--一種檢驗真理最重要的方式--就不合格了。 大學(xué)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

　　大學(xué)生啊，不要吵吵就業(yè)難了，一切都是假冒偽劣和質(zhì)量低下引起的。

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