在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫(xiě)工作總結(jié)對(duì)提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10篇(小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié))，以供參考。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。
本學(xué)年，我們利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機(jī)室上公開(kāi)課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
二、積極參加集體備課。
各位老師特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫(xiě)好教后反思，而且重視個(gè)人的二次備課，值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫(xiě)內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
三、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。組織教師觀看教學(xué)錄像并進(jìn)行研討等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
四、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
1、開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、布貼畫(huà)小組和英語(yǔ)小組等。
3、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦小報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、作文比賽等。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。在我們這個(gè)教研組里，在相互的探討、學(xué)習(xí)、交流中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了相互間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)著用新課程的理念去上好老教材。
五、存在問(wèn)題。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2
一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組緊緊圍繞縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，較好地完成了本學(xué)期的'教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
★本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)：
1、中年級(jí)閱讀教學(xué)有效性的研究；
2、各校開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)；
3、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課；
一、嚴(yán)格——促進(jìn)質(zhì)量提高一學(xué)期來(lái)，我們把語(yǔ)文教學(xué)工作作為中心工作來(lái)抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，每月定期開(kāi)展組內(nèi)的自查和互查工作，并能把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，督促教師按要求進(jìn)行修改。我們堅(jiān)信只要規(guī)范做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量就有了保障。為此我們堅(jiān)持做好以下幾項(xiàng)工作：
1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作計(jì)劃并作好總結(jié)工作。能經(jīng)常對(duì)照教研組工作計(jì)劃，能按照計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，并切實(shí)采取措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。平時(shí)，在每次活動(dòng)中能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，提出整改意見(jiàn)。
2．配合教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查，每次的檢查我們都嚴(yán)格按照縣教研室學(xué)期初提出的備課、作業(yè)批改要求，檢查中，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的，及時(shí)反饋，限時(shí)改正。備課、作業(yè)批改超過(guò)兩次違反要求的，則期末評(píng)比時(shí)不得評(píng)為優(yōu)秀。這樣，規(guī)范了要求，端正了教師的態(tài)度，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
1、在學(xué)校開(kāi)展的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)開(kāi)始之初，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的閱讀教學(xué)課堂效益低，教學(xué)環(huán)節(jié)部分安排不合理，教師導(dǎo)的較多，學(xué)生整體感悟時(shí)間較少等，語(yǔ)文教研組針對(duì)這一現(xiàn)狀，開(kāi)展了“低年級(jí)閱讀教學(xué)”活動(dòng)。在活動(dòng)中除了上課、評(píng)課外，還研討了“閱讀教學(xué)中自己的一些方法及建議?！备蟪潭鹊刈屄?tīng)課教師受益，從而能完善自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。
2、主任在帶領(lǐng)教干下村視導(dǎo)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分教師在教學(xué)過(guò)程中一、二課時(shí)不分，教學(xué)任務(wù)安排不合理，第一課時(shí)忽略基礎(chǔ)教學(xué)，課文朗讀較少，“問(wèn)答式”提問(wèn)占據(jù)了課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間；
第二課時(shí)的教學(xué)，教師定位較低，不能聯(lián)系文本扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用，不能挖掘文本中語(yǔ)言文字的因素，進(jìn)行更多的訓(xùn)練。
結(jié)合以上情況，主任安排教研組針對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)，上兩節(jié)示范課。語(yǔ)文教研組為了第一、二課時(shí)能夠系統(tǒng)、連貫地向大家展示，兩課時(shí)由一人備課、上課。劉玲教師承擔(dān)了這一教學(xué)任務(wù)，選取了《云雀的心愿》向全體語(yǔ)文教師展示了一、二課時(shí)的教學(xué)。課后，劉玲教師又圍繞“中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有效性的研究”開(kāi)設(shè)了專(zhuān)題講座，最大限度地幫助聽(tīng)課教師，把握好一、二課時(shí)的教學(xué)，合理地安排教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高？率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就按照教導(dǎo)處的安排，制定計(jì)劃，安排語(yǔ)文教師的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)。在同年級(jí)的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中，老師們能發(fā)揮所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地實(shí)施自己的課堂教學(xué)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)情況
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有
評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物，我們語(yǔ)文組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力，以便在各級(jí)各類(lèi)比賽、評(píng)比中取得好成績(jī)，本學(xué)期語(yǔ)文組加強(qiáng)了評(píng)課的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，期初請(qǐng)張洪濤老師向全體語(yǔ)文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書(shū)面的評(píng)課交流，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問(wèn)題？怎樣解決更好？”來(lái)評(píng)議。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高，效果良好。
2、把握教研公開(kāi)課為契機(jī)
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)
這學(xué)期兩位教師的展示課：莊小玉老師執(zhí)教了《可貴的沉默》；王玉華老師執(zhí)教的《女?huà)z補(bǔ)天》等。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的
3、狠抓常規(guī)教學(xué)
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
平時(shí)，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組將越來(lái)越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。本學(xué)期，我們?nèi)M老師都認(rèn)真參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)和課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，最多的達(dá)20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點(diǎn)滴思考，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)行政、骨干教師的隨堂聽(tīng)課，年級(jí)組的每月同組聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問(wèn)《鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)》、《語(yǔ)文課堂網(wǎng)》等語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
《基于語(yǔ)文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語(yǔ)文組的大課題，針對(duì)大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求教學(xué)工作5年以上的語(yǔ)文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。本學(xué)期語(yǔ)文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎(jiǎng)”，有8位老師的論文獲區(qū)
一、二、三等獎(jiǎng)，還有部分老師的論文發(fā)表省級(jí)報(bào)刊了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在12月底，語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)備課組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初我們承辦了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了講故事比賽活動(dòng)，科技節(jié)、體育節(jié)開(kāi)展學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)習(xí)報(bào)社組織的“語(yǔ)言文字大賽改錯(cuò)別字”活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽
一、二等獎(jiǎng)。四年級(jí)一位學(xué)生和六年級(jí)一位學(xué)生獲常州市作文大賽
一、二等獎(jiǎng)。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初各備課組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好年級(jí)組的集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求備課組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示，本學(xué)期依然邀請(qǐng)張七中老師和林紀(jì)華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問(wèn)。開(kāi)學(xué)初
9、10月份由于語(yǔ)文組鮑書(shū)潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽，高年級(jí)的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)備，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在
11、12月的教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。本學(xué)期語(yǔ)文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課，并得到了專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們還邀請(qǐng)了特級(jí)教師李吉銀來(lái)我校和老師同臺(tái)同題習(xí)作教學(xué)研討。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。為了讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀成為一個(gè)讀書(shū)人，經(jīng)常浸潤(rùn)書(shū)香，能主動(dòng)和閱讀交朋友，我們校還邀請(qǐng)了童話作家張秋生來(lái)校作講座，學(xué)生們就讀書(shū)的話題和張秋生爺爺互動(dòng)交流，并購(gòu)買(mǎi)了許多張秋生爺爺推薦的好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。圖書(shū)館新進(jìn)了許多新書(shū)，老師們除查資料外，也會(huì)更多地走進(jìn)圖書(shū)館去閱讀了，語(yǔ)文組很多的老師還把讀書(shū)的體會(huì)寫(xiě)成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來(lái)，為了三井小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。本學(xué)期，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以可持續(xù)發(fā)展為宗旨，以各級(jí)教育工作會(huì)議及文件精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)，全面貫徹落實(shí)新課改精神，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教育教學(xué)理論是教學(xué)課堂的指針，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學(xué)書(shū)刊的學(xué)習(xí)，觀看有關(guān)課堂教學(xué)錄像，通過(guò)交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升。
我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組作為學(xué)校最大的學(xué)科組，我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，努力發(fā)揮我們的智慧和才能。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了我們語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和要求，通過(guò)共同的研討、交流，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、重視本教研組教學(xué)教研工作
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學(xué)改革，以校本教研為突破口，提升教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
1、鼓勵(lì)教師使用多媒體手段教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
2、努力做好教學(xué)常規(guī)工作，保證教師能有充足時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。
3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻、光盤(pán)等資料推動(dòng)教師著力新課改，掌握新教學(xué)理論，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，狠抓常規(guī)教學(xué)工作。
4、應(yīng)教師要求，選擇好的教學(xué)參考書(shū)、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動(dòng)強(qiáng)度、工作負(fù)擔(dān)。
5、狠抓六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、加強(qiáng)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校（博羅實(shí)驗(yàn)學(xué)校）的溝通，本學(xué)期校我教研組全體老師輪流到實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課一次以上，實(shí)驗(yàn)學(xué)校也多次派人到中心小學(xué)指導(dǎo)集體備課、上課等活動(dòng)，通過(guò)示范課、公開(kāi)課等形式，讓老師在課堂教學(xué)中深受啟發(fā)，應(yīng)用到本科教學(xué)中。
7、積極參加校組織的教學(xué)公開(kāi)課、觀摩課，參與本鎮(zhèn)課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。
8、鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我教研組教師積極、上進(jìn)，努力提升自我修養(yǎng)，自發(fā)報(bào)讀本科學(xué)習(xí)的就有4名，其余均為大專(zhuān)以上水平。
9、重視嘗試開(kāi)展的課題研究，教學(xué)成果顯著，如今的校園，在我高年級(jí)的帶領(lǐng)下，到處是入情入境的書(shū)聲瑯瑯。
10、積極參與鎮(zhèn)、校組織的調(diào)教比賽活動(dòng)。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，積極探討新教法，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
2、扎實(shí)加強(qiáng)集體備課、公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蓖ㄟ^(guò)教研活動(dòng)，能集思廣益，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，事半功倍。
3、積極開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽，展現(xiàn)了我教研組嘗試的“如何在常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)中注重朗讀的訓(xùn)練”一專(zhuān)題的教研成果。通過(guò)比賽，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫整個(gè)校園，使全校師生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，并從經(jīng)典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末縣抽查五年級(jí)考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)前五名科任老師名單（并達(dá)到縣平均總計(jì)分）第二名梁金容第三名羅小平第五名陳運(yùn)添
2、期末縣抽查六年級(jí)考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)前五名科任老師名單（并達(dá)到縣平均總計(jì)分）第一名聶志英第二名古應(yīng)芳第三名梁繼紅
3、博羅縣小學(xué)生第二屆中、高年級(jí)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：輔導(dǎo)教師獲縣三等獎(jiǎng)：張水容、張玉婷、李雪萍、古應(yīng)芳、他們輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)的學(xué)生（縣獲獎(jiǎng)）有：楊雨荷楊凱然巫樂(lè)然、鄺思詩(shī)、
4、廣東省第五屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽獲縣級(jí)獎(jiǎng):輔導(dǎo)教師:一等獎(jiǎng)：陳會(huì)瓊，三等獎(jiǎng)：陳麗芳學(xué)生：一等獎(jiǎng)：曾靜怡，三等獎(jiǎng)：張泳園
5、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師：李麗琴
6、梁繼紅老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師
7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)
8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課調(diào)教展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
9、我們的領(lǐng)導(dǎo)王林勝校長(zhǎng)榮獲20xx年度全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)
10、在博羅縣班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽小學(xué)組中，王曉群老師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
11、年度考核優(yōu)秀等次：王海英
成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，滿懷信心展望新學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，創(chuàng)建一流教研組。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，仁浦語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初我組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，我組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們高段語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開(kāi)學(xué)初，我們每位教師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結(jié)上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的得失體會(huì)，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，邊實(shí)踐，邊收集，邊總結(jié)，不斷更新并更合理地運(yùn)用教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
二、繼續(xù)開(kāi)展好教研活動(dòng)
1、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
每學(xué)期三次集體備課為固定語(yǔ)文教研組活動(dòng)。這學(xué)期教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把作業(yè)設(shè)計(jì)滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
2、開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，一人一課，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
3、主題研討活動(dòng)
每學(xué)期三次主題研討活動(dòng)為固定語(yǔ)文教研組活動(dòng)，由備課組長(zhǎng)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9
—學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練_時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)XX收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)_是為其他課程學(xué)_打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)_是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)_成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)_能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)，默默無(wú)聞的用心工作著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我們語(yǔ)文組本著教研與教學(xué)工作相結(jié)合、相互促進(jìn)，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量的原則，充分運(yùn)用我?？衫玫木W(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、教學(xué)刊物等資源，拓寬了教師的視野。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師備課認(rèn)真，規(guī)范化，作業(yè)保質(zhì)保量，能完成基本教學(xué)任務(wù)。全組成員都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，在學(xué)校未要求的情況下，大部分語(yǔ)文老師堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，做摘抄，練字等，夯實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、具體工作與成績(jī)。
1、制訂教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課
（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式
?。?）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。
?。?）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。
3、認(rèn)真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
①教學(xué)目標(biāo)明確。
②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
?、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；
?、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
?、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
4、規(guī)范作業(yè)
?。?）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
?。?）作文每學(xué)期末一般不少于7次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
?。?）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。
5、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)
本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、演講比賽等。
二、積極參加各級(jí)教研部門(mén)的教研活動(dòng)，開(kāi)展教師大練兵活動(dòng)，提高教師教學(xué)
能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
四、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
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