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班主任年級工作總結(jié)范文3篇(班主任年度工作總結(jié))

時間:2023-09-04 11:17:00 工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任年級工作總結(jié)范文3篇(班主任年度工作總結(jié)),歡迎參閱。

班主任年級工作總結(jié)范文3篇(班主任年度工作總結(jié))

班主任年級工作總結(jié)范文1

  我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易,我努力地接近他們,把自己融進兒童的.天地。為了當(dāng)好班主任,確切的說,為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣?、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班主任計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉,現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  作為一名教師,不光是“教書”,更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計劃之首,教育學(xué)生做事先從做人開始。正如有人說過:“一個人擁有了良好的行為習(xí)慣,就像一張存入銀行中的存折,你將享有取不完的利息?!?/p>

  對于小學(xué)生而言,先從小事做起,見到老師問聲好,同學(xué)之間團結(jié)友愛,有集體責(zé)任感,上課積極發(fā)言,開動腦筋,作業(yè)及時完成??雌饋?,這些似乎很簡單,但是,只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。除了這些,我要求孩子們要么成為說謝謝的人,要么成為被說謝謝的人。自己能做的事情不僅要會做還要做到最好。

  二、充分發(fā)揮班干部的作用

  由于我把權(quán)利下放,在我們班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力。于是,各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。

  孩子們長大一歲,相對而言,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會長大!

  用愛澆灌每位學(xué)生的心

  作為一個母親,我深深知道,孩子最需要鼓勵、需要信心,我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。同樣,每個學(xué)生都是家中之寶,他們也需要愛,需要激勵,需要贊美,我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并單獨和他私下里交流,用自己的愛和行動來感染學(xué)生,有信心改正自己的缺點。

  三、一份耕耘,一份收獲

  一學(xué)年來,我所擔(dān)任的班級,學(xué)習(xí)成績比較理想,在考試中優(yōu)秀率、合格率均達(dá)到學(xué)校的指定目標(biāo);在學(xué)校組織的各類比賽中,均能取得優(yōu)異的成績。

  我教育的宗旨是:讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味,使我積累了經(jīng)驗,也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作,當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。

班主任年級工作總結(jié)范文2

  在這學(xué)期里,我擔(dān)任了一年級(3)班的班主任,很開心我能和這群可愛的孩子們結(jié)緣,能和這些可親可敬的家長朋友們結(jié)緣?;叵脒@學(xué)期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。開學(xué)初,我在班主任工作計劃里從常規(guī)教育、班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細(xì)安排。一學(xué)期過去了,臨近期末,我將針對這幾個方面做下總結(jié):

  一、常規(guī)教育重點抓。

  剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:

  1.充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《奮斗小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

  1) 從第二節(jié)課下課鈴響開始,收拾桌子,做眼操。

  2) 眼操做完,迅速到室外整隊,做到快靜齊。

  3) 下樓兩路縱隊,做到安靜有序、靠右行。

  4) 到指定地點整隊,喊口號聲音洪亮。

  5) 跑操時保持隊列整齊,步伐一致,每到國旗臺前喊一遍口號。

  6) 跑操完畢后到指定地點整隊,原地踏步,喊口號、并等到外圈學(xué)生跑完踏步時再開始回班。

  7) 上樓安靜有序,到班門前整隊,有序進入教室,做好下節(jié)課準(zhǔn)備。

  8)集會、升旗上下樓與上操一樣。領(lǐng)導(dǎo)講話要認(rèn)真傾聽,適時鼓掌。不交頭接耳,不推擠打鬧,堅持到集會結(jié)束。

  2.合理利用重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等節(jié)日舉行了一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。

  3.充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學(xué)習(xí)”,“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  二、班級紀(jì)律要加強。

  一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強化以下工作:

  1.課堂紀(jì)律

  首先師生共同制定一年級八班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

  2.班級紀(jì)律

  為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級開展”路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。

  3.課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用他們喜歡的課間游戲活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面是重點。

  本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1.班級衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。

  2.個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  3.與家長溝通,在每周三衛(wèi)生大檢查時,必須保證孩子的個人衛(wèi)生良好,包括校服、桌套干凈,手臉干凈,沒有黑指甲。

  四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

  五、其他方面

  班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。如:跳繩能手評選,小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。

班主任年級工作總結(jié)范文3

  流年似水,在忙碌中,已近學(xué)期尾聲。回想這一學(xué)期以來開展的各項工作,感慨班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我只有與時俱進,努力學(xué)習(xí)基本的教育理論,關(guān)愛學(xué)生,講究方法,才能教育和管理好班級。

  我班共有學(xué)生47名。男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。我班80%的學(xué)生是外來民工子弟,處于無人管理或管理不力狀態(tài)。一學(xué)期下來,我總結(jié)出只有愛每個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生,建立一個溫暖的集體,才能讓學(xué)生真正改變,融入到班集體中。下面我具體談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

  一、立班級管理目標(biāo)和要求。

  作為八年級(4)班的班主任,與大部分學(xué)生相處才半年時間,對他們的基本情況有所了解,并作一個初步的分析:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有部分學(xué)生,上課老是講話,搗亂,不寫作業(yè)等,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

  2、很多學(xué)生非常冷漠、自私,缺乏集體觀念,喜好用暴力解決問題,班干部缺乏威信,沒有管理力度。

  3、男女生的學(xué)習(xí)狀況差距很大:名列班級前茅的全是女生,可具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不多,好多女生的性格較為內(nèi)向;而男生不僅學(xué)習(xí)態(tài)度差,而且行為習(xí)慣也差,班級找不到一個男生的“領(lǐng)頭羊”。

  4、班級的后進生較多,學(xué)習(xí)完全處于放棄的狀態(tài),這就給班級的良好氛圍的形成造成了極大的阻礙;

  5、衛(wèi)生習(xí)慣較差,隨地吐痰,亂扔垃圾,動手能力不強,也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。

  然后制定本學(xué)期的總目標(biāo):加強班級的凝聚力,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的精神風(fēng)貌;促進學(xué)生的個性發(fā)展。

  二、營造氛圍,促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級公約》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,寫說明書和批評扣分,義務(wù)勞動,讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

  借助班級墻面和黑板報的布置,創(chuàng)設(shè)班級文化氛圍。借助班隊活動,加強班級凝聚力。如運動會入場式,利用訓(xùn)練機會反復(fù)灌輸集體的概念;綜合實踐活動一再強調(diào)班級、學(xué)校的榮譽,要求學(xué)生有“班榮我榮”的意識。利用班會課,抓住契機,對學(xué)生進行人生觀、價值觀的教育,讓學(xué)生具有一定的道德觀念,對同學(xué)開始有愛心了,對班級活動有熱情了。 流年似水,在忙碌中,已近學(xué)期尾聲。回想這一學(xué)期以來開展的各項工作,感慨班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我只有與時俱進,努力學(xué)習(xí)基本的教育理論,關(guān)愛學(xué)生,講究方法,才能教育和管理好班級。

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