下面是范文網(wǎng)小編分享的擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共5篇(教師評職稱總結(jié)高級)，以供借鑒。

擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共1

　　我參加教育工作20年來，一直工作在“九分石頭，一分土”這塊貧脊的土地上，在這國家級貧困縣里，在這極其艱苦的條件下，我遵紀守法，忠誠于黨的教育事業(yè)，刻苦鉆研教學業(yè)務，努力提高教學質(zhì)量。特別是任校長后，不畏艱苦，迎難而上，勇于教育改革創(chuàng)新，徹底改變了全鎮(zhèn)小學教育的落后面貌，工作成績顯著，通過幾年的努力，大塘中心小學已成為我縣、市有影響學校，我的辦學經(jīng)驗影響和推動著本縣、市和周邊縣、市，甚至于廣西部分農(nóng)村學校教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)把任職以來工作總結(jié)如下：

一、全力推行學校管理改革

　　XX年8月，我受命于學校管理混亂，教育教學質(zhì)量低下的大塘中心小學，我上任后，大刀闊斧地進行改革，在忻城縣首先推行教師競聘上崗制，激活教師的工作積極性，從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學校的發(fā)展，在實施教師聘任制度時，認真、果斷、不怕得罪人，把教學能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作，把工作表現(xiàn)好教育教學質(zhì)量優(yōu)的教師提拔重用。引起學校用人大地震，勁吹用人唯賢之風，學校教師工作積極性及學校管理水平大幅提高。

　　在調(diào)整學校布局時，科學規(guī)劃，撤并教學點80%。優(yōu)化配置教育資源，舉辦寄宿制學校，全鎮(zhèn)學生寄宿就讀率35%，大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育問題，解決了部分留守兒童家長的后顧之憂，通過撤點并校，全鎮(zhèn)小學教師比原來減少23人，為國家節(jié)約了辦學經(jīng)費，顯示出其巨大的經(jīng)濟效益和辦學效益，在“兩基”攻堅期間，兩次代表基層學校在“兩基”攻堅大會上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言，成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習的榜樣。

二、大力推行教學教研改革

　　在小學任數(shù)學教師期間，我善于指導學生自學后相互討論、相互交流，教學成績一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的，并且每學期為全鎮(zhèn)教師上示范課，同時肩負指導青年教師上好數(shù)學課。任領(lǐng)導和教研員后，我大力推行教學教研改革，提高教師教學、教研能力。我鎮(zhèn)老教師占全鎮(zhèn)教師總數(shù)40%，這些老教師大多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育，都是從民辦教師轉(zhuǎn)正的。教學理論、教學能力相對較差，教學成績不理想，群眾意見比較大。為了解決這些基礎(chǔ)較差的老教師，我反其道而行之，別人以老帶新，我則以新帶老，成立幫扶對象，除學校及中心校每學期要組織理論學習外。青年教師還要為老教師上示范課。同時每學期鎮(zhèn)級骨干教師要深入老教師課堂進行指導，開展集體備課，每個學期我還帶領(lǐng)輔導員到各校巡回檢查、指導，幫助他們提高業(yè)務水平，經(jīng)過幾年的努力，經(jīng)全鎮(zhèn)老教師學習新課標，學習理論尉然成風，教育教學質(zhì)量大幅提高，教風、學風明顯改善。

　　為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，在我的規(guī)劃、組織指導下，大力開展校本教研。為了使教師盡快理解什么是校本教研，我多方收集材料，匯集成冊，先選擇給部分基礎(chǔ)較好的骨干教師作理論培訓，然后，償試開展校本研究。第一年，校本教研成果顯著，在此基礎(chǔ)上，我要求以這些骨干教師為基礎(chǔ)，以教研組開展活動為平臺，以點帶面，教研活動以每周一主題，教師以“沙龍”形式開展，由點及面，由淺及深，層層推進，循序漸進，學校校本教研搞得轟轟烈烈，同時在開展校本教研時，我還強調(diào)注意總結(jié)和反思，要求每課一反思，每半月進行一次階段反思，每學期在反思的基礎(chǔ)形成一到二篇教學論文，并親自指導教師撰寫教學論文，現(xiàn)在學校以完成了一個課題研究，還有一個課題正在研究當中，教師每年都有幾十篇教學論文獲獎，我校的校本教研經(jīng)驗還在來賓市校本教研探討會上介紹，獲得專家及同行好評，為了培養(yǎng)教學能手，我無數(shù)次地為教師聽課評課，指導教師上課，刻苦學習業(yè)務，辛勤耕耘，終有成果，我校參加全縣語文、數(shù)學、品德課賽均獲一等獎，我校組織的教師課賽評議團同時獲一等獎，每到我校評議團評議教師課賽時精彩到位，掌聲陣陣。近幾年，我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學比賽，并獲獎。

擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共2

　　關(guān)于年度高級專業(yè)技術(shù)職務擬聘任

　　推薦人員名單公示

　　經(jīng)校專業(yè)技術(shù)職務（崗位)聘任評議委員會評議，擬對以下高級專業(yè)技術(shù)職務人員予以聘任推薦，現(xiàn)將名單進行公示，公示期為五個工作日，自年月日至月日止，歡迎廣大師生監(jiān)督。

　　監(jiān)督電話：(紀委) （人事處） 監(jiān)督郵箱：

　　人事處

　　年 月 日

一、擬聘任教授的推薦名單（共人） 能動學院：劉業(yè)鳳 趙兵濤

　　光電學院：王永雄 秦川 黃元申 黃影平 管理學院：干宏程 機械學院：楊麗紅 醫(yī)食學院：管驍 周新麗 環(huán)建學院：李聰* 理學院： 章國慶 外語學院：倪錦誠

二、擬聘任研究員的推薦名單（共人） 材料學院：陳愛英

三、擬聘任副教授的推薦名單（共人）

　　能動學院（人）：婁欽、陸威、楊斌、鄭曉園、應芝、孫麗、楊杰 光電學院（人）：盛斌、文靜、謝靜雅、王寧、張孫杰、尹鐘、劉亞、

　　金濤、姚恒、楊康文

　　1 / 2 管理學院（人）： 劉姜、秦炳濤、劉勇、王疆、于謙龍、翁同峰* 機械學院（人）：江小輝、景大雷、李天箭、劉旭燕、孫秀婷 醫(yī)食學院（人）：宋曉燕、夏永軍

　　材料學院（人）： 袁濤、何代華、彭成信* 環(huán)建學院（人）： 史煥聰、張菊輝、楊一瓊、孫嬋娟 理學院（人） ：余旭洪、王世革、李鈺皓、寇志起、田偉 版藝學院（人）： 宋方圓、李偉、謝瓊、叢挺 外語學院（人）： 瞿莉莉、陳征、張樂 馬克思主義學院（人）：宋青紅 體育部（人）： 張冬 滬江學院（人）李花 中德學院（人）司呈勇

　　學生思想政治教育（人）：趙巧、蒲瑩瑩 四、擬聘任高級實驗師的推薦名單（共人） 機械學院（人）：遲玉倫 醫(yī)食學院（人）：石更強 版藝學院（人）：姜中敏

五、擬聘任高級工程師的推薦名單（共人） 公共實驗中心(人)：朱思征 信息辦(人)：王兵

六、擬聘任副研究館員的推薦名單（共人） 檔案館（人）廖穎

　　注：“*”者為通過“綠色通道”獲得推薦的人員

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擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共3

　　高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文申報高

　　級教師工作總結(jié)

　　本人于1994年畢業(yè)于xx高等專科學校，96年8月分配到xx中學，98年調(diào)到xx小學，99年到xx小學，一直工作至今，小學高級教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)。98年9月經(jīng)xx市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加xx市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書，200x年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。200x年5月，參加全國成人高考，錄取xx省xx大學科學與計算機系，現(xiàn)本科在讀。200x年10月參加了xx省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好?，F(xiàn)任三到六年級的信息技術(shù)教學工作。 自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領(lǐng)會xxx的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。 基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師 教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。200x年4月，在學校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術(shù)研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究2017年4月，在學校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術(shù)研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。

二、做一個富有愛心的教師 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。 三、做一個理念新的教師 目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現(xiàn)變化規(guī)律 激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術(shù)課堂教學初探》《小學信息技術(shù)文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。200x年12月，在市小學信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。 四、做一個信息時代的教師 目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術(shù)與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網(wǎng)站的建設，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，200x年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術(shù)應用先進個人。 在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學校教研活動中，能夠積極指導季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數(shù)學課，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導學生參加各類比賽，200x年，朱思穎同學在張家港市小學生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學獲二等獎。當然比賽結(jié)果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業(yè)水平。 我還年輕，在教育的路上還可以走的更遠

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擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共4

　　評高級教師總結(jié)

　　我參加教育工作20年來，一直工作在“九分石頭，一分土”這塊貧脊的土地上，在這國家級貧困縣里，在這極其艱苦的條件下，我遵紀守法，忠誠于黨的教育事業(yè)，刻苦鉆研教學業(yè)務，努力提高教學質(zhì)量。特別是任校長后，不畏艱苦，迎難而上，勇于教育改革創(chuàng)新，徹底改變了全鎮(zhèn)小學教育的落后面貌，工作成績顯著，通過幾年的努力，大塘中心小學已成為我縣、市有影響學校，我的辦學經(jīng)驗影響和推動著本縣、市和周邊縣、市，甚至于廣西部分農(nóng)村學校教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)把任職以來工作總結(jié)如下：

一、全力推行學校管理改革

　　XX年8月，我受命于學校管理混亂，教育教學質(zhì)量低下的大塘中心小學，我上任后，大刀闊斧地進行改革，在忻城縣首先推行教師競聘上崗制，激活教師的工作積極性，從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學校的發(fā)展，在實施教師聘任制度時，認真、果斷、不怕得罪人，把教學能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作，把工作表現(xiàn)好教育教學質(zhì)量優(yōu)的教師提拔重用。引起學校用人大地震，勁吹用人唯賢之風，學校教師工作積極性及學校管理水平大幅提高。

　　在調(diào)整學校布局時，科學規(guī)劃，撤并教學點80%。優(yōu)化配置教育資源，舉辦寄宿制學校，全鎮(zhèn)學生寄宿就讀率35%，大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育問題，解決了部分留守兒童家長的后顧之憂，通過撤點并校，全鎮(zhèn)小學教師比原來減少23人，為國家節(jié)約了辦學經(jīng)費，顯示出其巨大的經(jīng)濟效益和辦學效益，在“兩基”攻堅期間，兩次代表基層學校在“兩基”攻堅大會上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言，成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習的榜樣。

二、大力推行教學教研改革

　　在小學任數(shù)學教師期間，我善于指導學生自學后相互討論、相互交流，教學成績一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的，并且每學期為全鎮(zhèn)教師上示范課，同時肩負指導青年教師上好數(shù)學課。任領(lǐng)導和教研員后，我大力推行教學教研改革，提高教師教學、教研能力。我鎮(zhèn)老教師占全鎮(zhèn)教師總數(shù)40%，這些老教師大多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育，都是從民辦教師轉(zhuǎn)正的。教學理論、教學能力相對較差，教學成績不理想，群眾意見比較大。為了解決這些基礎(chǔ)較差的老教師，我反其道而行之，別人以老帶新，我則以新帶老，成立幫扶對象，除學校及中心校每學期要組織理論學習外。青年教師還要為老教師上示范課。同時每學期鎮(zhèn)級骨干教師要深入老教師課堂進行指導，開展集體備課，每個學期我還帶領(lǐng)輔導員到各校巡回檢查、指導，幫助他們提高業(yè)務水平，經(jīng)過幾年的努力，經(jīng)全鎮(zhèn)老教師學習新課標，學習理論尉然成風，教育教學質(zhì)量大幅提高，教風、學風明顯改善。

　　為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，在我的規(guī)劃、組織指導下，大力開展校本教研。為了使教師盡快理解什么是校本教研，我多方收集材料，匯集成冊，先選擇給部分基礎(chǔ)較好的骨干教師作理論培訓，然后，償試開展校本研究。第一年，校本教研成果顯著，在此基礎(chǔ)上，我要求以這些骨干教師為基礎(chǔ)，以教研組開展活動為平臺，以點帶面，教研活動以每周一主題，教師以“沙龍”形式開展，由點及面，由淺及深，層層推進，循序漸進，學校校本教研搞得轟轟烈烈，同時在開展校本教研時，我還強調(diào)注意總結(jié)和反思，要求每課一反思，每半月進行一次階段反思，每學期在反思的基礎(chǔ)形成一到二篇教學論文，并親自指導教師撰寫教學論文，現(xiàn)在學校以完成了一個課題研究，還有一個課題正在研究當中，教師每年都有幾十篇教學論文獲獎，我校的校本教研經(jīng)驗還在來賓市校本教研探討會上介紹，獲得專家及同行好評，為了培養(yǎng)教學能手，我無數(shù)次地為教師聽課評課，指導教師上課，刻苦學習業(yè)務，辛勤耕耘，終有成果，我校參加全縣語文、數(shù)學、品德課賽均獲一等獎，我校組織的教師課賽評議團同時獲一等獎，每到我校評議團評議教師課賽時精彩到位，掌聲陣陣。近幾年，我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學比賽，并獲獎。

　　近幾年來，我兼上六年級的思想品德課，并且每年應教師們請求，為他們上示范課。在品德課的教學中，利用小學業(yè)品德教育的魅力，讓品德教育活動內(nèi)容生活化，通過創(chuàng)設情境表演，把學習主動權(quán)交給學生，把課堂延伸到學生的生活中，學生學得輕松，學得快樂，學有所獲。其次，讓品德教育活動過程自主化，把宏觀的目標與學生的親身經(jīng)歷聯(lián)系起來，幫助學生積極開展小組合作學習。用具體生活實例，發(fā)揮群體的教育功能，春風化雨，潤物無聲，使學生受到教育并避免生硬的說教，思想品德教育成績顯著。學校被評為來賓市德育先進集體，我被評為來賓市德育先進個人。由于教研教學踏實，校本教研、校本培訓均合當?shù)貙W校實際，教師教學能力提高較快，學校教學成績一直列全縣前茅。我們提高教師教學能力，提高教學質(zhì)量和開展教學研究的成功模式引來本縣和周邊市縣兄弟學校到我校學習取經(jīng)。促進了本縣和周邊市縣兄弟學校教學質(zhì)量的提高，產(chǎn)生了良好的社會效益。

三、關(guān)愛學生和教職工

　　我注重為人師表和培養(yǎng)自己的高尚品德，努力做到學高為師，身正為范的這一為人之師的標準，關(guān)愛學生和教職工，為了使所有學生都能進到學校，安下心來，XX年，在我的倡議下，我校成立了第一個 “助學幫扶”基金會，由老師、學生、社會自愿捐款，款項主要用于解決生活困難的學生，解決了部分家庭困難家長的后顧之憂，得到當?shù)厝罕娨恢潞迷u。我還與自治區(qū)、市、縣上級部門與組織聯(lián)系，爭取了40多萬元改善學校辦學條件。由于教師住宿條件較差，教師工作不安心。在我的努力下，我校建起了兩棟安居工程，老師住上了三室兩廳110㎡房子，開心地笑了。有個別老教師說，現(xiàn)在才象真正的靈魂工程師。老師工作安心了，工作積極性大大提高，和諧校園景象盡展眼前。

四、勇挑重擔，意志堅強

　　工作中勇挑重擔，敢于負責，我任校長后，面對教師工作懶散，責任心不強，思想不穩(wěn)定，專業(yè)素養(yǎng)低這種現(xiàn)狀，我在認真分析這種現(xiàn)狀形成的原因情況下，大膽進行人事改革，在教師上崗上采取聘任制，打破人浮于事的思想，不被困難和壓力嚇倒，該上的上，該下的下，任人唯賢，大膽啟用青年骨干教師，當年，學校懶散現(xiàn)狀徹底改觀。

　　大塘鎮(zhèn)中心校是全縣最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，點多而且分散。為了使村級小學能跟上教學改革的步伐，我不辭辛勞，堅持到每一個校點聽課，評課和指導工作，我以我獨特的人格魅力，帶領(lǐng)著教師們一起默默耕耘，摸索出了農(nóng)村教育的方法，為本縣和鄰縣的農(nóng)村教育開辟了新路子。

　　所有的改革都不會一帆風順，一帆風順的改革就不是真正的改革。

　　為了使教師真正走上研究型、智慧型教師，我下大力氣多方面提升他們專業(yè)素養(yǎng)，走出去，請進來，特別是我以身說法，大會小會，平時，我都時時要求自己做研究員和智慧型教師的表率。我自己收集資料編寫第一本走進校本教研“小冊子”，日日夜夜強化自己的理論水平，進課堂聽課、評課，與教師交流，撰寫課后反思，帶頭寫論文，點點滴滴、慢慢沁入教師心脾，現(xiàn)在學校正由制度管人向文化熏陶人發(fā)展，校園文化底蘊濃厚。

五、艱苦創(chuàng)業(yè)，成績顯著

　　近幾年來，在我的努力下，學校辦學條件得到很大的改善：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的教學樓由原來的12棟增加到現(xiàn)在的21棟，“五室”達到“兩基”標準要求，學校廁所從無到標準化建設，學校綠樹成萌，芳草飄香，我校分別被評為縣、市“兩基”先進集體。我注重理論的研究和成果推廣，校本教研成果在來賓市校本教研交流探討會上宣傳，并被拍成專題片，重點介紹具體做法，有論文發(fā)表在《現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新的實踐》一書上，通過論文發(fā)表大面積宣傳和推行我的辦學思想。學校被評為縣市校本教研先進集體，現(xiàn)代遠程教育先進集體、普及實驗教學先進集體。我校還被譽為校長的搖籃，從大塘中心小學外調(diào)任校長的人數(shù)最多，直接把我的教育教學思想帶到全縣重要的學校。多次為全縣小學校長培訓、班主任培訓、特崗教師培訓班講座，有力推動了縣內(nèi)學校教育教學管理工作向前發(fā)展。XX年9月廣西選派三位基礎(chǔ)學校校長參加“全國基礎(chǔ)教育改革動態(tài)研修班”培訓，我是其中一個。在與全國校長交流中，我的“兩基”攻堅中的“酸甜苦辣”發(fā)言深深打動了發(fā)達省份校長的心，有的甚至流了淚。校園文化建設和學校師德教育成果顯著，我校參加縣文藝匯演及體育比賽均獲大獎，特別文藝隊演出時得到縣委、縣府主要領(lǐng)導高度評價，多次點名要我校文藝隊代表縣參加市級演出，德育教育成效顯著，經(jīng)過幾年努力，已形成有特色的德育教育新模式，在品德課賽上我校教師獲一等獎，我校學生參加演講比賽獲全縣第一名，還被評為縣、市德育先進集體。在學校管理、教育教學研究、德育教育、“兩基”攻堅等方面我多次獲獎：被評為縣“十佳校長”三次，優(yōu)秀校長1次，優(yōu)秀教育工作者1次，普及九年義務教育先進個人1次，縣先進工作者1次、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3次、被評為市德育先進工作者1次、勤工儉學先進個人2次，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1次，被評為“廣州助學基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、被聘為“廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校管理改進項目”自治區(qū)級指導專家。經(jīng)我苦心經(jīng)營大塘中心校鳳凰涅磐，獲得多次先進集體，我在“九分石頭、一分土”的大石山區(qū)一干二十年，傾盡心血把自己人生最美好的青春年華獻給了貧困山區(qū)的教育事業(yè)，但我無怨無悔，我會一直奮斗在這片貧困的大石山區(qū)上。

　　作為貧困山區(qū)鄉(xiāng)村小學“草根校長”的我，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻，成績顯著，我認為我德、能、勤、績各方面都符合中學高級教師的條件，特此申報該職稱。

擬評正高級教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)共5

　　江蘇省建設工程研究員級高級工程師、

　　研究員級高級建筑師、研究員級高級城市規(guī)劃師

　　資格條件（試行）

　　第一章 總則

　　第一條 資格標準

　　精通本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識，具有深厚的學術(shù)造詣，系統(tǒng)掌握本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)標準、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī)，熟悉相關(guān)專業(yè)知識；掌握并能分析本專業(yè)國內(nèi)外最新發(fā)展趨勢，能根據(jù)國家或省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和學科發(fā)展要求提出本學科研究、開發(fā)方向，選定具有重要實際意義或開拓性的研究、開發(fā)課題；能承擔和完成國家或省(部)級重大科研、推廣或攻關(guān)項目，能創(chuàng)造性地解決重大、關(guān)鍵的技術(shù)問題，業(yè)績顯著，取得國內(nèi)領(lǐng)先水平的科技成果或在引進、消化、吸收、推廣新技術(shù)中取得重大的社會效益和經(jīng)濟效益；發(fā)表、出版本專業(yè)高水平的論文、著作；具有培養(yǎng)指導本專業(yè)技術(shù)人才工作的能力；具備外語和計算機的應用能力；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

　　第二條 適用范圍 本資格條件適用于本省從事建設工程科研、勘察、規(guī)劃、設計、施工、科技管理、技術(shù)咨詢、科技信息以及新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料的開發(fā)、生產(chǎn)、推廣應用等專業(yè)技術(shù)工作的人員。

　　第二章 申報條件

　　第三條 政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

　　遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得高級工程師（高級建筑師、高級城市規(guī)劃師，下同）資格后，年度考核均為合格(稱職)以上。

　　取得高級工程師資格后，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報。

（一）年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

（二）受記過以上處分者，延遲2年以上。

（三）重大工程質(zhì)量、安全事故的主要負責人，延遲3年以上。

（四）偽造學歷、資歷，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲4年以上。 第四條 學歷、資歷要求 必須具備下列條件之一：

（一）大學本科畢業(yè)以上學歷(學位)，取得高級工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。

（二）雖不具備規(guī)定學歷(學位)，取得高級工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上；或具備規(guī)定學歷(學位)，取得高級工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿3年，且具備下列條件之一：

1、省(部)級科技進步(及相應獎項，下同)二等獎以上1項或三等獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。

2、省(部)級優(yōu)秀設計(及相應獎項，下同)一等獎1項和二等獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。

3、國家級優(yōu)質(zhì)工程獎1項和省(部)級優(yōu)質(zhì)工程獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。 4、獲得國家“有突出貢獻中青年專家”稱號或享受國務院政府特殊津貼專家。 第五條 繼續(xù)教育要求

　　取得高級工程師資格后，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合本專業(yè)實際工作需要，參加繼續(xù)教育，達到規(guī)定的要求。

　　第三章 評審條件

　　第六條 專業(yè)理論知識要求

　　精通本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識，掌握相關(guān)專業(yè)知識，具有深厚的學術(shù)造詣，為本專業(yè)學科、技術(shù)帶頭人；熟悉國家有關(guān)的法律、法規(guī)和政策，并能在本專業(yè)技術(shù)工作中運用；系統(tǒng)掌握本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)標準、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī)，掌握并能分析本專業(yè)國內(nèi)外最新發(fā)展趨勢。

　　第七條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求 取得高級工程師資格后，具備下列條件之一：

（一）從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要完成人，主持完成?。ú浚┘壱陨铣青l(xiāng)規(guī)劃的科研課題1項以上，或承擔完成省（部）級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃的科研課題2項以上，或主持完成市（廳）級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃的科研課題2項以上，并通過市（廳）級以上成果鑒定。

2、主持并完成地級市以上或城市人口100萬人以上城市的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（區(qū)域規(guī)劃）、總體規(guī)劃1項以上，或縣級以上城市城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（區(qū)域規(guī)劃）、總體規(guī)劃2項以上，或縣級以上城市的近期建設規(guī)劃、專項規(guī)劃等4項以上。

3、主持解決過本專業(yè)重大疑難問題或關(guān)鍵性的技術(shù)問題，取得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。

4、作為主要起草人，完成國家或行業(yè)標準、規(guī)范、規(guī)程的編制，并已頒布實施。

（二）從事工程(建筑、結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃氣、供熱通風與空調(diào)、電氣、建筑智能化、建筑材料等)設計、科研的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要完成人，主持完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題1項以上，或承擔完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題2項以上，或主持完成市（廳）級以上科研課題2項以上，并通過市（廳）級以上成果鑒定。 2、作為主要完成人，主持并完成3項以上大型建設工程的勘察設計。

3、主持解決過本專業(yè)重大疑難問題或關(guān)鍵性的技術(shù)問題，取得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。

4、作為主要起草人，完成國家、行業(yè)或省級標準、規(guī)范、規(guī)程的編制，并已頒布實施。

（三）從事工程(結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃氣、供熱通風與空調(diào)、電氣、建筑智能化等)施工的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要完成人，主持完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題1項以上，或承擔完成省（部）級以上科研課題2項以上，或主持完成市（廳）級以上科研課題2項以上，并通過市（廳）級以上成果鑒定。

2、作為主要完成人，主持并完成3項以上大型建設工程項目的施工。

3、主持解決過本專業(yè)重大疑難問題或關(guān)鍵性的技術(shù)問題，取得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。 4、作為主要起草人，完成國家、行業(yè)或省級標準、規(guī)范、規(guī)程的編制，并已頒布實施。

（四）從事建設工程科技管理(含質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務等)的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要完成人，主持完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題1項以上，或承擔完成?。ú浚┘壱陨峡蒲姓n題2項以上，或主持完成市（廳）級以上科研課題2項以上，并通過市（廳）級以上成果鑒定。

2、作為主要技術(shù)負責人，完成2項以上大型重點工程。

3、主持解決過本專業(yè)重大疑難問題或關(guān)鍵性的技術(shù)問題，取得顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。

4、作為主要起草人，完成國家、行業(yè)或省級標準、規(guī)范、規(guī)程的編制，并已頒布實施。

　　第八條 業(yè)績、成果要求

　　取得高級工程師資格后，須具備下列條件之一： （一）省（部）級科技進步三等獎1項以上，或市（廳）級科技進步一等獎1項或二等獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。

（二）?。ú浚┘墐?yōu)秀設計一等獎1項或二等獎2項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。

（三）國家級優(yōu)質(zhì)工程獎1項或省級優(yōu)質(zhì)工程獎4項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。

（四）主持研制開發(fā)的新產(chǎn)品、新材料、新設備、新工藝等已投入生產(chǎn)，經(jīng)過省級以上行業(yè)主管部門鑒定，且可比性技術(shù)經(jīng)濟指標處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

（五）作為第一發(fā)明人獲得具有顯著經(jīng)濟和社會效益的建設工程領(lǐng)域發(fā)明專利1項以上，并有專利證書和專利實施單位的證明。

（六）獲得省級以上“有突出貢獻中青年專家”稱號 。 第九條 論文、著作要求

　　取得高級工程師資格后，撰寫本專業(yè)高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著者），符合下列條件之一： （一）出版本專業(yè)學術(shù)著作、譯著1部以上(本人撰寫10萬字以上)。

（二）在省級以上專業(yè)刊物上公開發(fā)表具有較高技術(shù)水平的本專業(yè)論文3篇以上。

　　第十條 計算機應用能力要求（已不作要求） 須具備下列條件之一：

（一）計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷(學位)。

（二）取得江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓考核合格證，或取得國家、省統(tǒng)一組織的職稱計算機應用能力考試(核)規(guī)定科目的合格證。

（三）取得全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試合格證。

　　第四章 附則

　　第十一條 申報研究員級高級工程（建筑、城市規(guī)劃）師資格者，應根據(jù)本人所學專業(yè)、工作經(jīng)歷和主要業(yè)績，提交第三、四、五、六、七、八、九、十條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評。 第十二條 從國內(nèi)外引進的有特殊成就的人才，可根據(jù)本人實際水平和能力直接申報。

　　第十三條 與本條件相關(guān)的材料要求、詞(語)或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。

　　江蘇省建設工程資格條件附錄

一、申報人必須提交下列材料：

1、按有關(guān)要求填寫“專業(yè)技術(shù)資格評審申報表”(簡稱“申報表”下同)一式3份，并附專業(yè)技術(shù)資格證書備用相片1張(近期免冠大1寸)。

2、“江蘇省申報高(中)級專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡介表”一式20份。

3、已實施執(zhí)業(yè)資格制度的專業(yè)，須同時提交執(zhí)業(yè)資格證書及注冊或登記證書。

（以下是對照“資格條件”要求應提交的材料）

4、對照第二條，將申報評審的專業(yè)準確地填在“申報表”封面相應欄目處。

5、對照第三條，將本人取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來的年度考核情況填入“申報表”任現(xiàn)職以來考核情況欄內(nèi)。 6、對照第四條，必須提交由國家教育行政主管部門認可的本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學歷(學位)證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、任職聘書的復印件。

7、對照第五條，提交記載取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格后完成繼續(xù)教育情況，并經(jīng)同級政府人力資源行政部門審驗合格的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》(原件)。

8、對照第六條，提交反映本人專業(yè)理論水平的證明材料。 9、對照第七條，將本人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷填入“申報表”相應欄目，并經(jīng)單位核實確認。

10、對照八條，提交反映本人主要業(yè)績的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份，業(yè)績成果證件、證明和輔助證明材料(包括獲獎證書、圖紙、與成果相對應的公開發(fā)表的論文、成果鑒定書等)復印件。

　　對科研課題，應提交課題立項申請表、科技項目合同、鑒定或驗收證書。

11、對照第九條， 提交規(guī)定數(shù)量的著作、論文、專業(yè)文章和實例材料等原件。

12、對照第十條，提交符合省職稱主管部門要求的職稱計算機應用能力考試(核)有效成績證明原件(或免試證明材料)，或提交《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓考核合格證》原件。

　　以上提交的材料若是復印件，須經(jīng)單位核實、蓋章，經(jīng)辦人簽名，并注明核實的年月日，所有材料必須按要求的格式進行分類、整理、裝訂。

二、本條件有關(guān)的詞(語)或概念的特定解釋： 1、重大：某一區(qū)域范圍內(nèi)規(guī)模大、影響廣的。 2、疑難：暫不明晰，難以確定。

3、主持：經(jīng)某一級別部門認可或任命的，在工作中起支配、決定作用的。

4、熟練掌握：熟知并能應用自如。 5、精通：有透徹的了解并熟練地掌握。 6、掌握：充分理解，較好地應用。 7、熟悉：明其意，并能應用。 8、了解：知其大意。

9、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：主要對任現(xiàn)職期間專業(yè)工作情況進行總結(jié)。一般應包括：基本情況(姓名、性別、畢業(yè)學校、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格、簡歷等)、開展工作情況(如設計、科研、施工、科技管理等技術(shù)工作、參與學術(shù)交流、繼續(xù)教育等)、取得業(yè)績(按工作內(nèi)容分述)、專業(yè)特長(經(jīng)驗)、今后努力方向等內(nèi)容。

10、實例材料：指將本人在取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來解決專業(yè)技術(shù)問題的心得體會，以論文的形式總結(jié)出來。文中必須有自己的觀點，并附任現(xiàn)職期間的具體實例處理分析。

11、項目(或課題)：包括國家、部門和各級主管部門下達的或合同規(guī)定的科學或技術(shù)開發(fā)任務。

12、重點科研課題：政府科技部門下達的，并在項目計劃任務書或合同中明確為“重點科研課題”。

13、有關(guān)設計等級標準，按建設部建設［2001］22號文執(zhí)行；大型、中型、小型工程的分類，按國家頒布的現(xiàn)行行業(yè)資質(zhì)標準規(guī)范執(zhí)行。

14、重點工程：一般指列入國家計劃的工程為國家重點工程；列入省級計劃的工程為省級重點工程。

15、科技進步獎(及相應獎項)：一般指政府部門直接頒發(fā)或認可頒發(fā)的科技獎項，如自然科學獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進步獎等。 16、優(yōu)秀設計獎(及相應獎項)：一般指政府或建設行政主管部門直接頒發(fā)或認可頒發(fā)的優(yōu)秀工程設計獎。如國家優(yōu)秀設計獎、全國優(yōu)秀工程勘察設計行業(yè)獎、江蘇省優(yōu)秀設計獎、江蘇省城鄉(xiāng)建設系統(tǒng)優(yōu)秀設計獎、省轄市優(yōu)秀設計獎等。

17、優(yōu)質(zhì)工程獎(及相應獎項)：一般指政府或建設行政主管部門直接頒發(fā)或認可頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)工程獎。如國家級獎（國家優(yōu)質(zhì)工程獎、魯班獎、詹天佑獎等），省級獎（揚子杯、長城杯、白玉蘭杯等），市級獎（金陵杯、姑蘇杯、瓊花杯等）。

18、科技進步獎主要完成人：指在該獎項等級額定獲獎人數(shù)內(nèi)取得個人獎勵證書者。

19、設計、施工項目的主要完成人：指項目負責人、項目主要技術(shù)負責人、專業(yè)負責人、主要設計人、總監(jiān)理工程師。

20、國家級新技術(shù)示范工程的主要完成人：驗收意見認為達到國際先進水平以上的工程，取主要完成人的前5名；驗收意見認為達到國內(nèi)領(lǐng)先水平的工程，取主要完成人的前3名。

21、工程負責(技術(shù)負責)人：指在項目中承擔主要工作或關(guān)鍵性工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)問題的人員。其確定程序為：項目負責人出具證明，然后由單位組織3名以上的專家評估并提出意見。

22、主要技術(shù)負責人：是指在項目實施過程中技術(shù)上負總責的人員，有相應的原始證明材料。

23、重大疑難問題：常規(guī)方法不能解決的、影響很大的問題。

　　關(guān)鍵性技術(shù)問題：指在整個技術(shù)工作中最緊要的部分或轉(zhuǎn)折點，對問題的解決起決定性作用。

24、重大事故：指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接經(jīng)濟損失的事故。

25、經(jīng)濟效益：按人均上繳利稅計算，不含潛在經(jīng)濟效益。“較大經(jīng)濟效益”是指超額完成本單位或部門規(guī)定(或本地區(qū)平均水平)的人均上繳利稅的20%以上。

26、社會效益：指經(jīng)過有關(guān)主管部門認可的改善環(huán)境、勞動、生活條件、節(jié)能、降耗、增強國力、軍力等的效益。 27、著作：指取得ISBN統(tǒng)一書號，公開出版發(fā)行的本專業(yè)學術(shù)專著或譯著。全書字數(shù)一般要求在20萬字以上。 28、論文：指在公開出版發(fā)行的專業(yè)學術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)研究性學術(shù)文章，其內(nèi)容一般包括摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻等六方面。論文必須具有“三性”(即科學性、先進性、實用性)。全文一般不少于2000字。期刊必須有ISSN(國際標準刊號)和(或)CN(國內(nèi)統(tǒng)一刊號)刊號。

29、交流論文：指在市級以上學術(shù)會議上大會宣讀，并在相應論文匯編上全文(或摘要)發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)論文。 30、國家級期刊：指由國家各級專業(yè)學會、各部主辦并公開出版的專業(yè)學術(shù)期刊以及各部所屬院校主辦的學報。期刊必須注有統(tǒng)一刊號。

31、省級期刊：指由省級學術(shù)機構(gòu)主編或主辦的，并已取得ISSN和(或)CN刊號的期刊。

32、市級期刊：指由市級學術(shù)機構(gòu)主編或主辦的，并已取得ISSN和(或)CN刊號的期刊。

33、省級學術(shù)會議：指由國家二級專業(yè)學會召集的學術(shù)會議。 34、市級學術(shù)會議：指由國家三級專業(yè)學會召集的學術(shù)會議。 35、主要作者、主編或副主編：指本專業(yè)學術(shù)專著或譯著的具體組織者，對該著作的學術(shù)、技術(shù)問題起把關(guān)作用。其個人承擔的編著字數(shù)必須在5萬字以上。

36、主要編著者：指專業(yè)著作的主編或副主編以外的編者或一般作者，其參與編著的字數(shù)一般應在2萬字以上。 三、本條件若干問題的說明：

1、凡冠有“以上”的，均含本級或本數(shù)量。

2、本條件規(guī)定的著作、論文、交流論文等，其學術(shù)水平價值均由評委會專家公正、公平、全面地評定。

3、本條件所提“市”指副省級和省轄市，不含縣級市。 4、本專業(yè)工作年限：一般由畢業(yè)參加本專業(yè)工作后起計算至申報前一年年底止。但后續(xù)學歷獲得者，可從申報者人事檔案記載開始的員級資格起計，但必須將全脫產(chǎn)學習時間減除。其員級資格由所在單位人事部門負責審核認可。 5、資歷計算方法；從現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格批準之日起計至申報前一年年底止。

6、凡提交的獲獎成果均須同時附上相應專題材料。 7、本條件所指水平，一般由評委會專家評定。 8、本條件中所規(guī)定的學歷、資歷、專業(yè)理論知識、工作經(jīng)歷和能力、業(yè)績與成果、獲取及處理信息能力的條件必須同時具備。

9、本條件所指專利，應有我國或外國的專利登記證書、專利轉(zhuǎn)讓合同和專利受讓單位的經(jīng)濟效益證明等。

10、本條件所涉及各類獎項的獲獎者，均應提交個人的獲獎證書。若獲優(yōu)秀設計獎，在無法提交個人獲獎證書的情況下，應同時提供項目獲獎證書、獲獎項目申報表，單位對獲獎者排名的證明和頒獎主管部門認可獲獎排名的證明等；若獲優(yōu)質(zhì)工程獎，應提交原始任命書、合同協(xié)議、竣工驗收證明等。

11、本條件所指技術(shù)操作考核一般由所在單位組織進行。

12、本條件所指推廣使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料須經(jīng)主管部門考核認可，其程序參照科技進步鑒定方式進行，具體如下：

(1)申報人提出申請，填寫“推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料應用水平考核鑒定表”(下稱鑒定表)。 (2)所在單位審核推薦。 (3)由行政主管部門組織3名以上同行專家進行評議，并將專家評議具體意見填入“鑒定表”。

(4)行政主管部門根據(jù)專家評議意見，作出綜合評價。

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