大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)班主任工作總結(jié)模板7篇(班主任工作精短總結(jié))，供大家品鑒。
有關(guān)班主任工作總結(jié)模板1
xx年度，我擔(dān)任了我校直升（1）班班主任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
?。?）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
?。?）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
（1）選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦xx年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
有關(guān)班主任工作總結(jié)模板2
自走出師范學(xué)校的大門，我就一直擔(dān)任班主任工作，多年的工作經(jīng)驗更使我認(rèn)識到:班主任工作是良心職業(yè)，它以社會責(zé)任感為基礎(chǔ)，以奉獻(xiàn)為特質(zhì)。既要樂作“人師”，就要善做“人范”；既要愛崗敬業(yè)，又要甘為人梯。要善于寬容學(xué)生在成長中難以避免地出現(xiàn)的無知和莽撞，要善于體驗學(xué)生體驗到的情感，理解他們成長的煩惱，
一個好的班主任，一定要具有良好的溝通能力。教育既是一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程，也是培養(yǎng)良好溝通能力、協(xié)調(diào)合作能力的過程。培養(yǎng)尊重他人、理解他人的良好習(xí)慣是形成和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，增進(jìn)與他人進(jìn)行有效溝通的能力，是維系和諧人際關(guān)系的必要條件。既要學(xué)會將心比心，換位思考，也要有與學(xué)生溝通的意愿。要樂于接受并平等對待每一個學(xué)生，要博取學(xué)生的信任，使他們愿意與你交往。要以一個開放的姿態(tài)去傾聽、去了解，多交換意見，少妄下結(jié)論。對小學(xué)老師來說，更要“蹲下來”和學(xué)生交流。
一、班主任與學(xué)生的溝通。
這是最基本的。與學(xué)生的溝通，實質(zhì)上就是追求一種相互理解，產(chǎn)生一種理解相容的效應(yīng)，增強包括安全在內(nèi)的教育效果。
當(dāng)我們接手一個新班的時候，首要工作是透徹了解學(xué)生，這是有效溝通的前提。那么，如何透徹了解學(xué)生呢？我覺得有以下幾種途徑：首先可以設(shè)計問卷，掌握學(xué)生的基本資料。問卷的主要內(nèi)容應(yīng)包括：家庭住址；家長工作單位、職務(wù)、聯(lián)系方式；學(xué)生的年齡、性別、興趣、愛好、特長等一些最基本資料。這種師生筆談通常是剛接手一個班級時了解學(xué)生的常用方式。其次可以向前任班主任了解學(xué)生。因為他與學(xué)生相處的時間長，有深入的了解，向他了解學(xué)生情況，將省去我們很多功夫。再次也可以通過與學(xué)生聊天了解學(xué)生。利用課余時間，多走進(jìn)學(xué)生中間，去和他們聊天。當(dāng)然，這里的聊天是有目的的：可以談?wù)搶W(xué)生的興趣愛好；可以談?wù)搶W(xué)生的脾氣秉性；可以談?wù)摷议L的教育方法；可以跟班干部談?wù)撍麄冊鯓幼龊米约旱墓ぷ?；可以跟普通學(xué)生談?wù)撍麄儗Π喔刹康目捶ā趯W(xué)生中間了解到的情況更多樣、更真實。同時還可以向其他任課老師了解學(xué)生。個別問題學(xué)生往往是在班主任面前一個樣，在科任老師面前又一個樣，所以光靠自己的觀察和了解還不夠，必須與其他任課老師溝通。我經(jīng)常向我們的科任老師了解學(xué)生上課狀態(tài)怎樣，完成作業(yè)情況如何等等。從中我會發(fā)現(xiàn)一些我不知道的學(xué)生的諸如思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神方面的情況。在透徹地了解了學(xué)生特點后的教育是容易讓學(xué)生接受的，是令師生雙方都感到愉快的，是容易達(dá)到溝通目的的，是有效的。
二、班主任與科任教師的溝通。
很重要的一點就是傾聽老師們的意見，向科任老師介紹學(xué)生情況，教育本班學(xué)生尊重科任教師，在學(xué)生中樹立科任教師的威信，在平時交談中要把學(xué)生對科任教師的贊譽和意見反饋給科任教師；同時我們還要以積極地姿態(tài)傾聽科任教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的合理意見，并很快落實到班級管理和實踐中去，心往一處想，勁往一處使，形成教育的合力，才能把班級管理好，增大安全系數(shù)。
班主任協(xié)調(diào)科任教師把握好“三多”，一是多交流。班主任平時要多和科任老師交流，及時獲取信息，以全面掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等動態(tài)，做到有備無患，做個善于與他人溝通的班主任。二是多承擔(dān)。班級發(fā)生問題后，即使當(dāng)事人是科任老師，班主任也要積極主動地配合科任老師解決，不要事不關(guān)己高高掛起，做個敢于承擔(dān)責(zé)任的班主任。三是多請教。遇到問題多征求科任教師的建議，“三人行，必有我?guī)熝??！薄ⅰ叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”，一定要做個虛心好學(xué)的班主任。
搭建溝通的橋梁。勤和課任老師溝通，交流班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，善于聽取課任老師對班級管理的建議，適時調(diào)整班級管理策略。探討促發(fā)展。教育中遇到的困惑，應(yīng)及時和課任老師交談，共同探討教育教學(xué)方法，并尊重老師的建議，制定最有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
班主任和授課教師是戰(zhàn)友關(guān)系，是同事關(guān)系，學(xué)生有時候有話不敢和班主任說，但敢和授課教師說，所以班主任要經(jīng)常及時的坦誠的和授課教師交流，就學(xué)生的動向，情緒，座位，家庭情況，性格等等和授課教師談心，把自己的做法和老師匯報，取得老師們的理解和支持，對授課教師反映的情況要尊重重視并及時調(diào)查處理反饋，親密無間，心無雜念，坦誠交往，為了學(xué)生，相互之間就能形成管理班級的合力。班主任通過贊賞、信任和誠邀三招與科任和諧相處，將他們?nèi)谌氲桨嗉?，參與優(yōu)秀班集體建設(shè)。
三、班主任與家長的溝通。
溝通是架設(shè)班主任與家長聯(lián)系的金鑰匙，是任何形式和交流都不能取代的。特別是強調(diào)兩點：一是與家長溝通，一定要尊重家長，善待家長，切不可居高臨下地訓(xùn)斥埋怨，應(yīng)當(dāng)心平氣和地交流，態(tài)度真誠，措辭有分寸，言談中讓家長體會到您對孩子的關(guān)心，對家長的真心指導(dǎo)，切不可將家長推到我們的對立面；二是溝通要注意時間、地點、場合，切不可過于隨便，讓家長產(chǎn)生逆反心理。
作為一名新時期的小學(xué)教師，就要有強烈的責(zé)任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)，那就是建構(gòu)心靈橋梁，讓家校關(guān)系更好溝通。
有關(guān)班主任工作總結(jié)模板3
我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，德育及班主任工作總結(jié)。"那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個"創(chuàng)造之地"，把握好每一個"創(chuàng)造之時"來造就一個"創(chuàng)造之人"。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、"抓綱務(wù)本"，按時代要求，扣學(xué)科特點，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。讓學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以"五愛"為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)-教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。
受到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生"五愛"的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，注意"抓綱務(wù)本"，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機結(jié)合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節(jié)時，教師提出了"請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？"一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基矗
3、為學(xué)生提供"創(chuàng)造大舞臺"。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校學(xué)生的實際能力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
有關(guān)班主任工作總結(jié)模板4
當(dāng)孩子們終于接過那鮮艷奪目的"巴蜀好集體"的錦旗時，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息，我眼中噙著淚水，沉浸在成功的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。
還記得三年前，從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽，想著將成為五十幾個孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，對，燃燒自己。于是，我凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。當(dāng)了一年"棒棒班主任"，班級評比告訴了我，學(xué)生的主人翁意識太差，"巴蜀好集體"，沒門！第二年，我吸取了教訓(xùn)，開始對學(xué)生完全放手?；顒觼砹耍蓪W(xué)生策劃承擔(dān)；工作來了，讓學(xué)生去干；有了問題，學(xué)生商量解決。由于沒有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實踐告訴我，也不行。
于是，我開始靜下心來認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實繁瑣雜亂，但一旦淪為"棒棒班主任"，工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對的，但如果完全放手，成為"神仙班主任"，班級這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了"扶著孩子做主人"的工作思想，并擬定了工作計劃。新學(xué)年的第一天，我把中隊委和小隊委的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競爭目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。
雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識"，這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細(xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨立開展工作。"火車跑得快，全靠車頭帶"，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵著同學(xué)們。
我抓住這一契機，利用少先隊活動時間，開展了"爭做班級小主人"的主題隊會，讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動提出每周評選"小主人紅花"的活動。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表揚，沒當(dāng)好小主人的，提出批評。
有關(guān)班主任工作總結(jié)模板5
本學(xué)期，我依然擔(dān)任171的班主任，作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。我一直以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，主要采取以下幾個措施來管理班級：
一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、在小學(xué)德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學(xué)生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，明確紀(jì)律。
本學(xué)期，通過集體活動進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
1、課堂紀(jì)律
首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
三、重視衛(wèi)生角和圖書角。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。
圖書的使用率較高，讓班級的讀書氛圍非常濃，圖書角發(fā)揮了實實在在的作用。
四、班級干部不斷發(fā)展和培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面
(1)及時與家長的溝通。
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學(xué)生家長溝通。
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)(3)勤于與學(xué)生溝通。
這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。
有關(guān)班主任工作總結(jié)模板6
去年，我擔(dān)任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個愛字，就一定能把工作做好。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，回首一學(xué)年的工作，有成績亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，改正缺點。同時我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn)，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、表揚代替批評
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我時時抓住機會告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
三、善待學(xué)生的個性。
不同的學(xué)生有著不同的個性特點，作為教師，千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如，活潑開朗的學(xué)生，教育可以直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的學(xué)生，最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點滴進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護(hù)學(xué)生的個性，注意每一個學(xué)生的切實需要。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長，我總耐心解答和交流方法，和家長的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。
五、注重對班主任工作的學(xué)習(xí)
從暑假開始，我參加了《知行中國班主任培訓(xùn)》，《知行中國班主任培訓(xùn)》不僅開闊了我的視野，增長了我的見識，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時間中，與學(xué)生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在，從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會了做值日…。學(xué)生是靈動的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？還將是任重而道遠(yuǎn)的。不過相信自己通過努力，會逐漸勝任。
有關(guān)班主任工作總結(jié)模板7
師范畢業(yè)踏進(jìn)二師附小的大門，就和孩子們在一起，轉(zhuǎn)眼間擔(dān)任班主任工作已經(jīng)三十二個年頭了。送走了六屆畢業(yè)班為“班集體靈魂”的班主任，應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任，并認(rèn)真去履行。我很欣慰的是，一直在盡心盡力地做著這項工作。
一、寓教于樂，其樂融融
每接一個班，先成為學(xué)生的知心朋友。學(xué)生喜歡老師了，他就喜歡上你的課，他就會聽你的話，你的班級就好管理了。怎么讓學(xué)生喜歡你呢？那就要融入到他們的生活中，了解他們。常說，玩是孩子的天性。那就和孩子一起玩唄。每到下課的時候，操場上就會出現(xiàn)我和孩子一起游戲、活動的身影：踢毽子、跳繩、跳皮筋。只要學(xué)生會玩的，我都會玩，而且比他們玩得好?？吹侥悴粌H有豐富的知識，而且還比他們玩得好。就會不自覺地喜歡你，佩服你。這時候，教育的時機就來了。在玩中教育他們，達(dá)到了寓教于樂的目的。更重要的是運動會上有我班孩子的身影，多次取得年級前幾名的好成績；軍訓(xùn)賽場有我們颯爽的英姿，匯報演出成績突出；校訊通第七屆書香班級有我們的作品，獲得書香班級稱號;學(xué)校跳長繩比賽，我們遙遙領(lǐng)先取得第一名的優(yōu)異成績。
激勵孩子參加學(xué)校組織的各項活動，并取得了各項成績：歌頌家鄉(xiāng)大賽，兩人獲獎；一人參加開封市運功會取得鉛球第二名的好成績.我們編輯了我們班的詩集和作文選。孩子們在這些活動中得到了很好地鍛煉，各種能力得到了提升。
我也取得了書香班級輔導(dǎo)老師一等獎。
二、為人師表，言傳身教
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認(rèn)識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個樣來，學(xué)生有樣可學(xué)，受感染才能更快?，F(xiàn)在，人人都關(guān)心班級，把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。
三、以人為本，以情動人
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，關(guān)心和體貼孩子并和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
班上有孩子病了，我會買些小禮物去醫(yī)院看望，并給他們補課；有孩子回家忘帶乘車卡了，我會給他一元錢讓他先坐車回家，并告訴他，借別人的東西是要感謝并歸還的，用這樣的形式達(dá)到教育孩子的目的；有孩子忘帶文具盒了，我會借給孩子筆用，不影響他們學(xué)習(xí)；有孩子家長沒來按時借，我陪著孩子直到家長來；學(xué)生發(fā)言出錯，我從不大聲訓(xùn)斥，而是告訴他們，教室就是說錯話的地方，以鼓勵他們敢于發(fā)言。
四、固定輪流，各顯其才
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，
不僅要選出來固定的班干部，還要給每個學(xué)生鍛煉的機會，實行固定和輪流班干部制度，給每個孩子都提供一個展示自己才華，鍛煉自己能力的舞臺。讓他們盡自己的所能，自編、自導(dǎo)、自演精彩的節(jié)目。這對他們以后的成長是很有幫助的。
五、網(wǎng)絡(luò)普及，跟上時代
現(xiàn)在的孩子和十幾年、二十幾年的孩子完全不一樣了。時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及，開闊了孩子的視野，豐富了他們的頭腦。作為老師也要趕上時代的潮流，利用網(wǎng)絡(luò)實施教育。
今年暑假，在校信通網(wǎng)站建立了博客，也讓家長和學(xué)生建立。在博客中，和家長交流教育孩子的心得，探討學(xué)習(xí)的方法；和學(xué)生聊天、談心，進(jìn)行寫作比賽。讓學(xué)生把自己認(rèn)為好的文章在網(wǎng)站上發(fā)表，孩子們看到自己的文章發(fā)表了，很是高興?，F(xiàn)在我和學(xué)生已經(jīng)有上百篇文章在網(wǎng)站上發(fā)表了。這樣，極大地調(diào)動了孩子們的寫作興趣。
所教的學(xué)生，有的文章刊登在《汴梁晚報》上，并被評為《汴梁晚報》星級小記者呢。有的在區(qū)現(xiàn)場作文大賽中取得二等獎的好成績，十幾個孩子在《作文選刊》舉辦的作文大賽中，分別獲得一、二、三等獎，有的學(xué)生在“全國世界華人小學(xué)生大賽”中獲一等獎，有的學(xué)生在《成功少年》上刊登，等等。我也多次獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
有人問我，當(dāng)了近三十年的班主任，最大的收獲是什么？我會毫不猶豫地回答：是結(jié)識了許許多多年齡雖小，內(nèi)心世界卻豐富多彩，活潑可愛的小學(xué)生。
我愛這些孩子，喜歡和他們交談。因為走近他們，就像攀上一座高山，高山不會教導(dǎo)你什么，卻能讓你看到秀麗的風(fēng)景；走近他們，就像跳進(jìn)一池湖水，湖水不會告訴你什么，卻可以蕩滌你身上的污濁；走近他們，就像走進(jìn)一片森林，森林不會給予你什么，卻會改變你的呼吸。
盤點近三十年的教學(xué)生涯，惟有這些青山、秀水、森林般的學(xué)生，常讓我久久地回味和思索。他們不僅改變了我的性格，也提升了我的品位。讓我意識到：一個人活著，不僅要給他人看得見的幫助，亦要通過你的言行舉止，去影響一個人，甚至一群人。
我這樣做了，真的感到很欣慰。
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