在寫工作總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是，具體到各個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)共6篇 畢業(yè)班語(yǔ)文老師工作總結(jié)，以供借鑒。

小學(xué)畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)共1

　　期中語(yǔ)文教學(xué)工作自我小結(jié)

　　304班語(yǔ)文老師 盧君丹

　　轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況，我們班的孩子有進(jìn)步之處，也有還需努力的地方。為了將下半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得更有成效，現(xiàn)對(duì)前半個(gè)學(xué)期我班的語(yǔ)文教學(xué)情況進(jìn)行小結(jié)。

　　首先，我們班學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上還是有所進(jìn)步的，看拼音寫詞語(yǔ)的錯(cuò)誤率大大降低了，組詞造句等題目也有了一定的進(jìn)步。在句式改換題目中，個(gè)別同學(xué)范了審題不清的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了牛頭不對(duì)馬嘴的錯(cuò)誤，實(shí)在是不應(yīng)該的，因此在仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度培養(yǎng)上，還需努力。針對(duì)部分成績(jī)較差的同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)也還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里，我們應(yīng)該從如何讓孩子牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)方面入手，爭(zhēng)取不要失去該得的分?jǐn)?shù)。基礎(chǔ)知識(shí)要掌握牢固，必須要花時(shí)間，比如學(xué)習(xí)生字，上課的時(shí)候不可能再像一年級(jí)二年級(jí)時(shí)候那樣，一個(gè)字一個(gè)字地講解仔細(xì)，課上只會(huì)針對(duì)難寫的字，容易寫錯(cuò)的字或者是生僻字進(jìn)行指導(dǎo)，要把一課中的那么多生字都記住，課外是需要花時(shí)間的，詞語(yǔ)也是這樣的。我們班有些成績(jī)不好的同學(xué)，在家里不肯花時(shí)間記字詞，更不肯去多寫多練，每次聽(tīng)寫都要錯(cuò)很多，那又怎么能保證能牢牢地掌握這些字詞呢。因此利用家長(zhǎng)會(huì)、家校通平臺(tái)和平時(shí)的電話聯(lián)系，家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們?cè)诩依锒囔柟膛f識(shí)。

　　其次，在閱讀理解和作文方面，我們班有三分之一的學(xué)生存在很大困難。要在閱讀能力和寫作能力上有所提高，除了要讓孩子們獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以外，重要的一點(diǎn)就是多讀課外讀物。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有看了一定數(shù)量的文章和書籍，學(xué)生才會(huì)有豐富的詞語(yǔ)句子來(lái)寫。古人就曾說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。因此，我們除了在學(xué)校里引導(dǎo)孩子們多看書，培養(yǎng)看書的好習(xí)慣，還要家長(zhǎng)帶頭多看書，給孩子創(chuàng)設(shè)看書的好氛圍。

　　除此之外，作為語(yǔ)文老師的我，也應(yīng)該在工作之余多研究語(yǔ)文教學(xué)的技巧，多向別人吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把每一堂課上好；同時(shí)，我還應(yīng)該不斷提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)，爭(zhēng)取帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入語(yǔ)文的神奇領(lǐng)地，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文。

　　最后，我還想說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)是一件長(zhǎng)久的工程，需要天長(zhǎng)日久的培養(yǎng)和熏陶，個(gè)別差異的存在也是正常、合理的。教學(xué)新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)在很多方面。希望學(xué)校不要以單一的考試成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)語(yǔ)文老師的教學(xué)水平。

小學(xué)畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)共2

　　語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)

　　福星中心校劉平

　　一年來(lái)，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，又指?jìng)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識(shí)教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來(lái)一直從事的低、中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。

　　一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。

　　每一類文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)

　　一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

　　二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法

　　要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。是把方法“灌”給學(xué)生，還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“悟”出方法，掌握規(guī)律?答案當(dāng)然是后者。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，運(yùn)用得靈活。我主要通過(guò)以下三條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。 1示范引導(dǎo)，舉一反三

　　2借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥

　　3總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用

　　當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評(píng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法最佳，誰(shuí)的收獲最大。這種比賽，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教

　　學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

小學(xué)畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)共3

　　小學(xué)語(yǔ)文組期中教學(xué)工作總結(jié)

　　匆忙之中，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作，在教學(xué)處的帶領(lǐng)下，在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下，進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作回顧：

　　1、每月的教研組活動(dòng)，大家進(jìn)行配合，開(kāi)展的比較順利。

　　2、以備課組為主，每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討

　　3、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí)，三月份是共同學(xué)習(xí)，四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué)。

　　4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí)，大部分老師的積極性很高，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行網(wǎng)上討論、評(píng)課。

　　5、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著，進(jìn)行的比較有序。

　　6、作文公開(kāi)課從四月末開(kāi)始，開(kāi)展的比較順利，以備課組為單位，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課、展示。

　　7、寫字、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著，尤其是抽測(cè)的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備。

　　8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。完成的比較不錯(cuò)。

　　9、三月份時(shí)，語(yǔ)文組的老師們，積極認(rèn)真的完成了“１７屆語(yǔ)文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作。 二、教學(xué)工作不足：

　　1、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際，有效。

　　2、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng)。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文，課務(wù)繁重，教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí)，缺少面批的機(jī)會(huì)。尤其是一些班級(jí)的作文批改。

　　3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，但由于學(xué)生太多，老師精力方面有限。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán)，造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看，有的班級(jí)學(xué)困生很差，直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績(jī)。 三、下半學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

　　1、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面，要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 。

　　2、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、要繼續(xù)加強(qiáng)，避免流于形式，要更實(shí)際，要更重質(zhì)量。

　　3、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的拼音、識(shí)字教學(xué)；三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)；一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫規(guī)范字”的活動(dòng)；朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí)。

　　4、教學(xué)工作也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。 5、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下，語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。讓我們的老師在忙碌中，熱情百倍的去學(xué)習(xí)，收獲很大，下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢？萬(wàn)分感謝！ 下半學(xué)期主要工作安排如下： 五月：

　　1、活動(dòng)：五年級(jí)：寫字作文訓(xùn)練比賽

　　一年級(jí)：拼音、識(shí)字過(guò)關(guān)比賽

　　2、一到六年級(jí)推門聽(tīng)課、作文公開(kāi)課的磨課、展示課、評(píng)課活動(dòng)。 3、每月一次的教研活動(dòng)。（寫字、拼音、識(shí)字方面的教研活動(dòng)） 4、每月優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論。

　　5、每周的集體備課活動(dòng)，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

　　6、常規(guī)檢查：檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。

　　六月：

　　1、活動(dòng)：二年級(jí)：朗讀比賽；

　　三四年級(jí)的朗誦比賽。

　　2、每月一次的教研活動(dòng)（朗誦方面的教研活動(dòng)） 3、優(yōu)質(zhì)課的觀摩、討論。匯報(bào)。

　　4、每周的集體備課活動(dòng)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)的新得體會(huì)匯報(bào)。 5、常規(guī)檢查：檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。 6、語(yǔ)文作文公開(kāi)課校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示

　　7、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定、模擬考試（備課組為單位）

　　8、期末語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。教研組工作總結(jié)。（表彰語(yǔ)文組每個(gè)活動(dòng)中的優(yōu)秀者以及正能量者。）

　?。ú蛔阒帲凑?qǐng)指正，O(∩_∩)O謝謝）

小學(xué)畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)共4

　　期中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

　　期中考試的結(jié)束預(yù)示著本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。回顧半學(xué)期來(lái)，自己在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他各科任老師的指導(dǎo)、配合下，不斷學(xué)習(xí)豐富提升自我，努力改進(jìn)提升課堂教學(xué)，悉心鉆研，扎實(shí)工作，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

　　語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　 (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

　　二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)

　　 語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形

　　象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

小學(xué)畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)共5

　　二年級(jí)（1）班語(yǔ)文期末工作總結(jié)

　　李花春

　　 為了能從上學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

　　一、班級(jí)、學(xué)生分析。

　　本學(xué)期擔(dān)任的是二年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班總?cè)藬?shù)為50人。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有利用充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，沒(méi)有做好學(xué)困生的指導(dǎo)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)不太踏實(shí)，阻礙了我的教學(xué)工作。 本班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

　　1、漢語(yǔ)拼音掌握不太好，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

　　2、生字的書寫不規(guī)范，要求寫會(huì)的生字沒(méi)有寫會(huì)。

　　2、朗讀水平雖有了一定的提高，但閱讀能力還不高。

　　3、部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

　　4、寫話書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引用不正確。尤其大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握引號(hào)的準(zhǔn)確用法。

　　二、具體工作（措施）

　　（一）、積極嘗試運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)、展交、訓(xùn)練”的教學(xué)模式，主動(dòng)與平行班的教師探索教法，吃透教材。結(jié)合“提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”課題，綜合培養(yǎng)并提高了學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、誦”的能力。爭(zhēng)取在下半學(xué)期的時(shí)間內(nèi)通過(guò)補(bǔ)救后取得更好地成績(jī)。，

　　（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，多方面的練習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與鞏固。

　　根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

　　（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、抓好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

　　2、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，而且學(xué)會(huì)如何有效的講解練習(xí)題。還要培養(yǎng)學(xué)生在書上認(rèn)真做筆記的良好習(xí)慣。

　　3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。

　　4、要求學(xué)生不論在課堂上還是在課外，都要做到說(shuō)普通話。

　　（四）、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。這方面出現(xiàn)問(wèn)題隨即指導(dǎo)。

　　（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

　　（六）、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)校園的良好習(xí)慣，并結(jié)合語(yǔ)文課本知識(shí)教育學(xué)生節(jié)約用水資源等的教育。養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)等的思想教育。

　　三、存在問(wèn)題。

　　1、培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位，教師缺乏耐心，出現(xiàn)了時(shí)而緊時(shí)而松的情況，所以考試成績(jī)不太理想。

　　2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

　　3、寫話水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

　　4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。 有成績(jī)也有不足。本人將從這前半學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更好的成績(jī)，更好的完成下半學(xué)期的工作。

小學(xué)畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)共6

　　初中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

　　步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋，談到教學(xué)，千頭萬(wàn)緒，不知從何說(shuō)起，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率”這點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的膚淺看法和體會(huì)。在十多年的教學(xué)生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我覺(jué)得，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒(méi)有高超的教學(xué)藝術(shù)，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我思考最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點(diǎn)。原因：一是我覺(jué)得靠拖長(zhǎng)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這種辦法，從學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)有百害而無(wú)一益處；二是從心理學(xué)的角度來(lái)看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒(méi)有效果。學(xué)生也是人，假如我們每天下班后，硬把學(xué)生留下，就算是表面愿意留下來(lái)了，又會(huì)什么高效率呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)上午或一個(gè)下午的緊張學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來(lái)輔導(dǎo)，如此長(zhǎng)期下去，試問(wèn)這效率會(huì)是如何呢？所以，我從不主張放學(xué)后留下學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)，打疲勞戰(zhàn)，造成學(xué)生厭學(xué)，到頭師生都疲憊而無(wú)所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個(gè)輪回的初中語(yǔ)文教學(xué)，從95年開(kāi)始，以后的98年、XX年三屆初三畢業(yè)班的語(yǔ)文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績(jī)，每一個(gè)輪回后，本人對(duì)教學(xué)的藝術(shù)都會(huì)有一個(gè)

　　更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。

　　思想?yún)R報(bào)專題那么，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢？本人在此談幾個(gè)例子，望能起到拋磚引玉的作用。 事例一

　　為了一節(jié)公開(kāi)課，半夜爬起來(lái)寫教案。如在參加順德市中學(xué)教師“六個(gè)一”教學(xué)能手的競(jìng)賽。其中的一個(gè)“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時(shí)間準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)抽簽后，心里就很慌，這個(gè)慌不是怕拿不到獎(jiǎng)，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對(duì)陌生的學(xué)生控制不好課堂，更怕在順德的語(yǔ)文老師和十多位專家組成的評(píng)委 面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個(gè)晚上半夜醒來(lái)，突然想到某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來(lái)后又忘了，于是就馬上爬起來(lái)，拿筆記下來(lái)。就是這樣，雖然沒(méi)有達(dá)到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評(píng)委認(rèn)為這堂課有三個(gè)特色：自主、開(kāi)放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)給了我莫大的鼓勵(lì)與支持。最后本人也順利通過(guò)了“六個(gè)一”的過(guò)五關(guān)斬六將的考驗(yàn)，被評(píng)為順德市“教學(xué)能手”?！傲鶄€(gè)一”比賽結(jié)束后，本人對(duì)這次比賽認(rèn)真地作了思考和總結(jié)，從中得到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在成績(jī)面前，心中只覺(jué)得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進(jìn)一步提高

　　課堂教學(xué)效率”?，F(xiàn)在回過(guò)頭去想一想，上公開(kāi)課、比賽課對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)的年青教師來(lái)說(shuō)既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會(huì)。一直以來(lái)，無(wú)論承擔(dān)任何級(jí)別的公開(kāi)課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會(huì)。這個(gè)事例，我要說(shuō)明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會(huì)做得更趨完美，教學(xué)也是一樣。 事例二

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蔽蚁耄鳛榻處?，特別是語(yǔ)文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識(shí)修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學(xué)上，本人就是運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)方法來(lái)決定的。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的一份公報(bào)中也指出，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，在作文教學(xué)中我運(yùn)用這一理論作為指導(dǎo)，備課時(shí)我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點(diǎn)，而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點(diǎn)。具體做法是：

　　一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來(lái)。葉圣陶先 生說(shuō)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時(shí)，我都會(huì)找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)

　　料。

　　二、微觀上，通過(guò)范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開(kāi)頭、結(jié)尾與過(guò)渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn)，通過(guò)多年的實(shí)踐，我認(rèn)為效果還是比較理想的，遠(yuǎn)的不說(shuō)，就上學(xué)期，我所擔(dān)任這個(gè)班的學(xué)生參加作文競(jìng)賽均獲好成績(jī)，班上的周志成、盤潔霞等五位同學(xué)的文章在全國(guó)有影響的雜志《中學(xué)生閱讀》上發(fā)表?? 事例三

　　講課要講究“趣味”，盡量去吸引學(xué)生的注意力。眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，知識(shí)的傳授，師生情感的交流，主要靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行。因此在日常的教學(xué)中，教師有必要根據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼拿?，使之既膾炙人口又發(fā)人深省，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力、說(shuō)服力和感召力。例如在講授魯迅的《故鄉(xiāng)》時(shí)，對(duì)于楊二嫂的貪婪、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。”不僅拓展了課文內(nèi)容，有助于對(duì)課文內(nèi)容的正確理解，也是對(duì)當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站在學(xué)習(xí)中受到教育。語(yǔ)文課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)是多種多樣的。但每一次激趣都必須建立在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部動(dòng)

　　因上，樹(shù)立學(xué)生的自尊自信，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的知、情、意、行，從而達(dá)到提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的目的。

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無(wú)止境的，成績(jī)只是鞭策自己向前的動(dòng)力，如果點(diǎn)滴的成績(jī)值得驕傲的話，那是毫無(wú)意義的、毫無(wú)價(jià)值的自我陶醉?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 篇2：初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)[1] 2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 黃漢夫

　　這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班和畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班在學(xué)情基

　　本相同。學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差，而且大多厭學(xué)。鑒于此種實(shí)際情況我在今

　　后的教學(xué)中主要是重基礎(chǔ)，主抓拼音字詞及古詩(shī)文的默寫和背誦.下面我就本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下： 一、多彩朗讀，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。我

　　一直認(rèn)為語(yǔ)文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀，語(yǔ)文

　　課似乎就失去了活力。所以，在教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。

　　在課堂教學(xué)中，范文寫作我常會(huì)給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范讀來(lái)啟動(dòng)課堂，

　　激發(fā)學(xué)生的情感，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生

　　的語(yǔ)感、我還嘗試過(guò)用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象。多彩的朗讀，讓學(xué)生在

　　潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對(duì)課文的理解。一堂語(yǔ)

　　文課，不聞學(xué)生書聲瑯瑯，那真算不得好的語(yǔ)文課。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)

　　繼續(xù)探索、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。 二、讀寫結(jié)合，探索作文新思路。

　　閱讀與寫作，是語(yǔ)文教學(xué)一雙美麗的翅膀。長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)一直困擾著

　　我。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則，我對(duì)作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。

　　學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量不足，寫作文時(shí)往往無(wú)從下筆。我精選跟作文話題

　　有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，然后在課堂上交

　　流，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材。另外，課文是最好的范文。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文

　　的思路，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。

　　另外，失誤作文，常常被我們忽略。其實(shí)，只要認(rèn)真閱讀，及時(shí)反思，它會(huì)

　　成為非常好的作文課教材。例如，在一次半命題作文訓(xùn)練之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)

　　題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語(yǔ)， 重新審視題目的含義。 三、名著閱讀，增加學(xué)生底蘊(yùn)

　　本學(xué)期，在七年級(jí)我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲(chóng)記》《童年》《鋼

　　鐵是怎樣煉成的》等，并要求學(xué)生做出讀書筆記。學(xué)生從《昆蟲(chóng)記》中體會(huì)到了

　　法布爾的沉浸在昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣，從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難，讀《鋼

　　鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強(qiáng)般的意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期，積極倡

　　導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向。 四、反思總結(jié)，教學(xué)研究的契機(jī)。

　　教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。通常在上完一堂課我都會(huì)進(jìn)行深刻的反思，和同事們進(jìn)

　　行探討，向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng)來(lái)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺憾。

　　五、點(diǎn)滴積累，激發(fā)學(xué)生興趣

　　語(yǔ)文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛(ài)生活、享受生活、善于從生活中發(fā)

　　展自我。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己帶來(lái)課外書和同學(xué)們分享，我

　　也親自給學(xué)生買了《意林》、《青年文摘》等雜志放在班級(jí)供學(xué)生閱讀。

　　篇3：2014初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1 2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

　　寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過(guò)師生努力取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也有諸多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo)，力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動(dòng)的空間，大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。在教學(xué)過(guò)程中，積極實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

　　其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)檫@是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn)；同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過(guò)后溫故而知新。上

　　作文課時(shí)，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味；然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開(kāi)頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。

　　再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的鼓勵(lì)性教學(xué)原則：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并適時(shí)加以激勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不理想，但他背誦課文能力強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后，高度重視了批改與輔導(dǎo)。如果學(xué)生不做作業(yè)，及時(shí)了解情況，耐心教育，讓學(xué)生改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣；精心批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解；針對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別情況，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；有的學(xué)生思想上有問(wèn)題，就進(jìn)行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。

　　語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力，可是存在的問(wèn)題比較多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。

　　許多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還比較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺乏。另外，在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中，放得不開(kāi)，具體表現(xiàn)在：學(xué)生的思維沒(méi)有打開(kāi)，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言，往往出現(xiàn)尷尬的局面；而老師對(duì)于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對(duì)，總擔(dān)心課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問(wèn)題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論

　　在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面： 一、思想方面：

　　本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。 二、工作方面：

　　工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

　　教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

　　經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘

　　錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果： 三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育

　　的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特

　　點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一

　　些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索。”

　　篇2：初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

　　“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼XX年已經(jīng)過(guò)去了。在XX年上半年，我順利地通過(guò)了教師招聘考試，從九月份，開(kāi)始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下： 一、關(guān)于教學(xué)方面

　　雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位

　　才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒(méi)有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái)，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有一定的收獲和提升。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

　　在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

　　在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

　　在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。 當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題，看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走

　　彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊！除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。 二、關(guān)于班級(jí)管理方面

　　十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。 從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌?，即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識(shí)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。 三、對(duì)未來(lái)的展望

　　工作以來(lái)，常有家人朋友問(wèn)我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累！”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的自豪感、充實(shí)感及價(jià)值感。

　　做一名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來(lái)的工作中，我希望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。 篇3：初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8 班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

　　一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。 二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良

　　好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。 三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。 四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

　　本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大

　　膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 五、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高； 2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

　　3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

　　4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。 下學(xué)期改進(jìn)的措施：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

　　4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

　　以上是《初中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、教學(xué)、藝術(shù)、學(xué)習(xí)、作文、閱讀、提高、

　　如何等方面的內(nèi)容，希望大家能有所收獲。

小學(xué)畢業(yè)班上學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)共6篇 畢業(yè)班語(yǔ)文老師工作總結(jié)相關(guān)文章：