我們在寫工作總結的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結才能更好地指導今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編整理的第二學期班主任工作總結7篇(班主任第二學期工作要點)，供大家閱讀。
第二學期班主任工作總結1
在過去的一學年里，我擔任高二（1）班的班主任，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得一定的成績。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
一、班級情況
基本情況：全班共有48人，其中男生18人，女生30人。班級同學心理素質(zhì)和自我約束能力普遍較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學期的教育整頓，班風學風有一定程度的好轉(zhuǎn)。
二、 依靠班委積極工作，帶動人班的學習
高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做，但開學幾周以后，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大，許多學校安排的工作不能很好地完成，面對出現(xiàn)的問題，我在每周班會上都強調(diào)，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。
三、 積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力
按學校的校歷安排，在規(guī)定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會，如學習經(jīng)驗交流、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優(yōu)點，也增強了我對當好該班班主任的信心。
四、 利用家長會、家訪促進教學、教育工作
本次家長會根據(jù)學校的統(tǒng)一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。
五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛
盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的.努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更好的成績。
第二學期班主任工作總結2
本學期根據(jù)學校工作安排，我擔任八年級1班的班主任工作。通過幾年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育、安全教育、行為習慣教育作為重點內(nèi)容來開展班主任工作。
一、認真管理班級，積極完成學校布置的各項任務。
從開學我就堅持做到提前到校，每天早自習到班，查看學生人數(shù)及蛋奶食用情況。勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。按時高質(zhì)量的完成校黨支部安排的每一期主題板報。認真組織本班學生參加學校組織的各項活動，在20xx年春季運動會上，我班運動員取得了較好成績。本次運動會，充分的體現(xiàn)了我班學生的團結拼搏精神。加強了班集體的凝聚力。
二、特色班級建設
本學期，在班級建設方面，我班在上一學期小組競賽評比的活動基礎上，開始啟動我成長，我快樂的個人競賽評比活動。通過師生共同努力，取得了一定效果。從活動評比事項到方案確立實施，都凝結了全體學生的智慧與汗水。從活動開展情況來看，大部分學生都能積極配合，看重自己評比結果。通過每天統(tǒng)計，兩周一匯總一通報的方法，調(diào)動了學生的學習積極性，使本班的風氣趨于良性發(fā)展。少數(shù)學生的不好習慣得到抑制，正在朝向好的方面發(fā)展。
三、重視班干部隊伍的建設和管理
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。通過定期召開班干部會議，了解班級情況，加強班干部素質(zhì)教育，了解他們在管理中的困惑，提出適當?shù)姆椒ㄒ龑В鳛楸景嗟陌喔刹?，大都能做到以身作則，認真組織班級活動，積極做好各自工作。同時每兩個月進行一次班干部評優(yōu)活動，并對所評班干部進行適當?shù)木窦拔镔|(zhì)獎勵，充分調(diào)動了他們管理班集體的積極性。為班級的穩(wěn)定和發(fā)展起到非常重要的作用。今年在班級管理中，我放手讓班長參與班級管理，本學期班長管理能力得到了大的提升，增強了全班學生的班級凝聚力。為今后的班務工作打下堅實的基礎。
四、問題與反思
本學期，班級個別學生學習主動性不強，上進心缺乏，綜合素質(zhì)評比不重視，學習積極性差，行為習慣還需進一步養(yǎng)成。本學期在綜合素質(zhì)分數(shù)統(tǒng)計中，監(jiān)督不到位，成績存在不公平，不真實。管理方法還需要進一步的細化，爭取做到相對公平真實，真正發(fā)揮好全體學生競賽評比的良好風氣。
總之，我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧淖儸F(xiàn)有的班級不足之處。多想辦法，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體。
第二學期班主任工作總結3
進入第二學期，學生對學校的環(huán)境已相當熟悉，隨之出現(xiàn)了一些新的變化，新的動向。班主任工作重點也隨之作了調(diào)整，主要做了幾方面工作。
一、嚴明紀律，繼續(xù)強化中學生行為規(guī)范
鐵的紀律是學習進步的重要保證。在上學期的基礎上重點是加強養(yǎng)成教育，讓學生樹立紀律觀念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學生增強自制力。理解和接受規(guī)則意識，對于說服無效，屢教不改的個別學生，依據(jù)學校有關規(guī)定適當進行強制性教育。教育學生做到“自尊、自愛、自信、自強”。同時也說教工作與學生的活動相結合，做到有教有樂，教樂結合起到了良好的效果。班級在每周的行為規(guī)范檢查中名列前茅。
二、端正學風提高學習質(zhì)量
隨著科目增多，難度加大，部分學生學習出現(xiàn)了困難，成績下降，出現(xiàn)了厭學傾向，因此把學風建設作為學期工作的重中之重。主要通過談心、主題班會、家訪等形式進行教育。鼓舞信心、鼓勵竟爭、表揚進步，并按成績分成學習小組。成績好學生幫助學習困難學生，部分厭學生在大環(huán)境影響下，學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，副課已基本消滅了紅燈。
三、培養(yǎng)學生的工作能力
在上學期的基礎上，及時調(diào)整班委工作。指導班委開展一日、一周工作。提高他們的管理能力。班主任對班干部不能只是使用，還應該教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則。鼓勵他們要大膽工作并要嚴格要求自已。注意工作方法，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作失誤的時候。例如負責衛(wèi)生工作的王皺穎同學。開始對自已的工作好象不太滿意，每天只是把那些沒做清潔工作的名字告訴我，為此我反復向她講述衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，讓她重新懷著熱情投入自已的工作中去，后來的情況表明她們的工作完成得相當出色?；旧夏塥毩㈤_展工作，處理一些偶發(fā)事件。針對班級有個別學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，主題班會“誠信的出走”就是班委自己設計，自己組織全體同學參與、取得了良好的效果。
四、尊重每位學生，關注班級中的弱勢群體
“班級中的弱勢群體”，是指兩種學生。一種是“差生”，即學習紀律差的學生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學生。所以我特別注意教育學生的學生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹立自信，促其進步。比如朱文達同學剛進校時，成績差，紀律也不好，我找他談話，開始不見起色。后來我發(fā)現(xiàn)他有些作文竟然寫的還不錯，就在班里表揚他，多次和他談心，漸漸的他被打動了，主動表示要求進步，并且積極付諸行動，進步明顯。
五、密切課任教師間的關系，共同做好學生思想工作
積極主動地和各科教師聯(lián)系，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自已的良伴、知已。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界。要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，雖然取得了一些成績，但也存在著不足，還有部分學習紀律困難生需要在下學期重點關注。
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XX.6.28
第二學期班主任工作總結4
本學期，是我從教以來感到最意外、也是最滿足的一年。
上學期，由于不得要領，加上自己也沒太適應環(huán)境，無論是在班主任工作還是語文教學工作，都沒能跟上“大部隊”。
而本學期，在兩方面工作上，我更加努力，收獲也不少，也有了一些收獲，值得一一記下。
班主任工作
最能體現(xiàn)班主任工作水平的，是小紅旗——完全由高年級學生完成，對班級路隊、衛(wèi)生、桌椅擺放、升旗、兩操、紅領巾佩戴等多方面綜合打分，體現(xiàn)了班級的常規(guī)管理?？墒窃谏蠈W期，我班竟然一面小紅旗也沒拿到……
新學期，我一方面對照評價標準進行整改，另一方面采取“金字塔”式管理模式，責任到人，給每個班干部講明要求，并發(fā)給他們記錄本，記錄每周各方面的情況，并在每周一的班會課上集中反饋。應該說，孩子們干勁大了許多。其實孩子就是這樣：只要你賦予他們責任心和一定的權利，并教會他們合適的方法，他們是完全有能夠管理好自己的。
教師的性格不同，管理方式也不同。我不習慣用兒歌，也不習慣為路隊里說話等一些小事情，跟孩子糾纏半天，這樣的精細化管理當然有效，但我囿于性別，施行不來。我的性格較為粗放，所以管理方式也相對簡單。一是誠信，誠實的跟孩子們講明要求，給他們時間；二是“一以化之”，經(jīng)常使用“小松樹”的比喻，路隊里，小松樹應該是安靜的，而且站的筆直；上課時，小松樹也應該挺直腰桿；遇到困難，學習小松樹不怕風雪……任何事情，我都盡量引到小松樹上。尤其在路隊里，只要我問一句：誰是小松樹？孩子們立即會意，立即安靜且站得筆直。如果有說話，我也會提醒：小松樹之間為什么會有小蜜蜂呀？這個善意的玩笑自然會讓孩子們嘿嘿一樂，總比暴風疾雨好得多——小松樹是經(jīng)受不住這些的。
我的方法在短時間內(nèi)效果并不明顯，但時間一長，孩子們慢慢養(yǎng)成了習慣，也就慢慢好了起來，現(xiàn)在在常規(guī)這方面，我平時也不用花太多時間了。本學期，我班拿了三次小紅旗，有一次還是年級第一名。我為孩子們驕傲！
語文教學工作
去年年級倒數(shù)第一，今年期中考試仍然沒有起色，到學期末的第四；從七個不及格到期末孩子們的超常發(fā)揮全部及格，我非常感動，非常欣慰。
關于學生
我相信每個孩子都渴望進步，渴望成功。學習也許并不是他們的第一興趣，但他們至少不會厭學。
教學上，我經(jīng)歷了三個階段：
一、抓全體階段。剛剛從小班教學過渡到大班教學的我，在開始很長一段時間都沒有適應過來。就連收發(fā)作業(yè)這些事，都有些頭疼。再加上是一年級，更有些不適應。教學上，我傾向于“普降甘霖”，重視課堂教學，向四十分鐘要效益。但在班級常規(guī)尚不成形的情況下，課堂教學要有效益，談何容易？效果自然是沒有的。
二、輔差階段。從分數(shù)來看，后進生絕對拖腿。所以后來，我把重點放在了班級幾個后進生上面，給他們開小灶。其實這樣，他們累，我也累。我沒有那么多精力跟他們耗。后進生既然能成為后進生，絕對有個人或家庭的種種原因，這是短時間是改變不過來的，需要長時間的幫助或矯正。僅僅靠老師在課余輔導學習，絕對不夠。在累了一段時間之后，我終于熬不住了，只好把任務放給孩子們自己回家干，沒想到歪打正著。因為得到了老師的鼓勵、信任和期待，也學到了合適的方法，孩子們干勁十足，基本都能回家后自己完成。時間推移，他們在一點點進步。但我又悲哀地發(fā)現(xiàn)：“按下葫蘆起來瓢”。這幾個上去了，那幾個又下來了。這樣下去，何時是個頭??？
三、抓全體加輔差階段。在本學期期中考試之后，我付出的最多，一方面，我注重教學方法，強化教學要求；另一方面，我繼續(xù)積極抓后進生。令我欣慰是，后進生也能慢慢養(yǎng)成學習習慣，跟上課堂節(jié)奏了。而收效也最大，大到連我自己都沒想到。最后的模擬考、期末考，大多數(shù)孩子都發(fā)揮出了最好的水平，就連一直都跟不上的孩子都考了70多分！這在短時間是完成不了的，我慶幸我的堅持。其實，只有發(fā)展全體加上關注個體，才能整體進步。另外，不干不如苦干，苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是，要想巧干，前提是必須先苦干，沒有先期的付出，一味圖巧是不可能的。但只是苦干，也是不可能的，必須早日找到巧干的方法。畢竟，人的精力有限。
關于家長
一年級離不開家長，相應的，我的家長工作也經(jīng)歷了三個階段。
一、應付階段。剛?cè)雽W的學生家長，格外敏感，格外關注孩子在校的點點滴滴，所以跟老師的交流會格外多。我了解家長的心理，也深知家長工作做不好的后果。所以，在上學期，在家長工作上，我如履薄冰，既堅持要求，又注意方式方法，抱著“不出事”的態(tài)度，努力把家校矛盾消滅在萌芽中，幸好，沒出事。
二、交流階段。后來，我跟家長們的交流慢慢多了起來，主要是關于孩子的學習問題，偶爾也涉及到家庭教育。我嘗試了解孩子們問題產(chǎn)生的根源。這樣的交流很有必要，但作用也很有限，對學習沒有直接、實效性的幫助。但家校關系一如既往的較為融洽，家長們很熱心。令我感動的是本學期一天晚上，本班一個學生走丟，在沒有號召的情況下，全班大部分家長都走上街頭幫助尋找，最后真的依靠家長的力量找回了這個小朋友。這件事，真的讓我心里暖暖的。
三、發(fā)動階段。在前期的鋪墊下，我開始逐步在學習上發(fā)動家長了：背書，讓家長簽字；有的作業(yè)，直接讓家長檢查。最后六月份，因為中高考、端午節(jié)，放假頻仍。期末復習幾乎無法開展，考試在即，我只好發(fā)動家長：打印復習材料，講明復習要求，監(jiān)督孩子在家完成，然后批改，再拍照上傳到QQ群中，我每晚抽時間集中查看、評點。這樣，復習一點沒耽誤。另外，在與家長的交流上，我越來越注重實質(zhì)，從了解孩子的基本情況轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脭?shù)字說話”，即針對試卷上凸顯出的問題，發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，再有針對性的復習。最后一階段的工作，卓有成效。其實，無論是家長，還是孩子，只要你給他信心，再給他明確要求，事情總是能做好的。
教學工作的成功開展，離不開學生和家長的配合。通過以上兩方面的工作，在本學期，我的教學工作終于跟上了節(jié)奏，步入了正規(guī)。
下一步工作
當然，問題仍然存在，在下一階段，我需要做的事依然很多：
一、強化班干部機制，爭取人人有事做
我班的班干部工作有一定效果，但還沒發(fā)揮出最大作用，有時候還略顯困難。下一步，我將著眼于如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，多跟孩子們交流，幫助他們解決遇到的困難，讓他們更得力！另一方面，放寬眼界，盡量強化每個孩子的責任意識，給更多的孩子分配任務，爭取人人有事做，只有這樣，班級常規(guī)管理才能邁上一個新的臺階。
二、培養(yǎng)小老師，減輕輔差負擔
教師的精力畢竟有限，如果能培養(yǎng)起一批小老師，輔差工作絕對會更輕松。在本學期，我嘗試過“小老師”機制，但因為后續(xù)工作沒做好，導致流于空話。下學期，我會注重小老師的培養(yǎng)。
三、注重培優(yōu)
輔差難，培優(yōu)更難。常規(guī)教學只能培養(yǎng)出符合要求、達標的孩子，難以培養(yǎng)出尖子生，尖子生的培養(yǎng)，既依賴課內(nèi)，也依賴課內(nèi)；既離不開老師，更離不開家長。下一步，在這一塊，我會多跟家長交流，挖掘孩子們身上的潛力，培養(yǎng)更多的尖子生。
四、抓好常規(guī)教學
常規(guī)教學是堅定的基石，離不開了常規(guī)教學，教師的教學水平無從體現(xiàn)，教學成果更是奢望。所以，一定要重視起來。常規(guī)教學并不難，難的是抓好細節(jié)，發(fā)現(xiàn)亮點，并長期堅持下去。這就需要教師平時多總結、多發(fā)現(xiàn)、多記錄、多學習。長此以往，課堂上一定能煥發(fā)出別樣的光彩。
五、利用好早讀
讀書是語文學習的基礎。但在眼下，我班早讀課并沒能發(fā)揮出應有的作用。我期盼朝陽下教室里傳出瑯瑯的讀書聲。所以，如何利用好早讀，也是我下一步要思考的問題。
教學是一門藝術，但也是一門技術。藝術是個性的，技術是共性的。而技術是藝術的前提，沒有全面共性的技術的支持，要發(fā)展出個性的藝術，只是徒勞的奢望和空談；反之，只停留在技術的層面，一味苦干，只抓分數(shù)，不求發(fā)展，也是目光短淺的表現(xiàn)。所以，打好技術基礎，追求教學藝術，應是我的極致追求。
第二學期班主任工作總結5
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。同學們對前途有信心，學習有干勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略
毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。我的原則是：
?、龠M步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；
?、诰褪抡撌?，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、鼓勵鞭策，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。
3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心。
4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。
六、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣
1、化被動學習為自主學習。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
第二學期班主任工作總結6
日子風一樣地跑，轉(zhuǎn)眼又一學期結束了?；厥缀瓦@些孩子在一起的日日夜夜，心中無限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時，孩子們也在教我如何當教師，如何做教育。我們共同歡笑、我們教學相長……
現(xiàn)將我本學期的班級管理工作及教學方面簡單總結如下：
班級管理方面
一、培養(yǎng)得力小助手，和諧班級大家庭
常言道：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，采取個人負責制，互相監(jiān)督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。
二、加強品德教育，建設班級良好風氣
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現(xiàn)對學生品德教育的內(nèi)化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛(wèi)生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的游玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行為。并以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習慣與本能。經(jīng)過一年的努力，我班同學已創(chuàng)設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，并把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說讀后感，談談心得體會，講講今后的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。
三、合理溝通，密切家校聯(lián)系
和家長進行合理、適當?shù)慕涣鳒贤ㄊ前嗉壒ぷ黜樌_展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即：說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來到了同一個班級，接受同一個老師的教育和熏陶，孩子都應在優(yōu)秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權利，無論他是聰明還是調(diào)皮，并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長從內(nèi)心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也盡可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。
教育教學方面
一、堅持集體備課，合作學習，積極參與教育教學研究
不經(jīng)過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數(shù)學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內(nèi)容弄懂弄通為止。我們五人根據(jù)各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產(chǎn)生競爭，優(yōu)差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網(wǎng)學習好的授課案例，時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。
二、優(yōu)化課堂教學，保持學生學習興趣
為使課堂教學效果達到最優(yōu)，我始終在追求三個字“新”“活”“美”?！靶隆敝伢w現(xiàn)在：評價形式新。對學生的評價形式不落俗套，評價語言豐富多樣；教學手段新，課堂提問可產(chǎn)生在生生之間，多種教學手段可交叉并用；練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學生盡量保持興趣，保持激情?！盎睢斌w現(xiàn)在：學生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學生思考要靈活。
第二學期班主任工作總結7
本學期我擔任初三（5）班班主任工作，經(jīng)過大家一學期的努力，班級學生2人考上提前批，中考5人上元濟，10人上鹽高，3人上二高，取得了不錯的成績。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、營造良好的氛圍。
我一直認為建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，為了學生中考能考出好成績，故這學期的重中之重是給學生營造一個良好的學習氛圍。
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，力爭做到了解學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
每天早晚讀在班上反饋當天每個同學的的表現(xiàn)情況，對違反紀律的同學進行批評，并限期改正，在每周的班會課上，由各小組長先總結本組同學一周的紀律表現(xiàn)，再由個宿舍舍長總結本宿舍同學一周內(nèi)務衛(wèi)生情況，然后值周班干、班長總結，最后班主任總結，表揚好的，批評差的，對全班提出要求。
3、調(diào)動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是每一個班主任的首要任務。
這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做梯隊生和后進生的指導工作。對成績好的梯隊內(nèi)學生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對成績差的后進生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，后進生不甘落后，形成積極向上的學習風氣。
二、優(yōu)化班級管理。
作為班主任，我本著教書育人、熱愛學生的原則，運用科學的班級管理方法，力求使每一個學生都能全面健康的發(fā)展，把班主任工作做好、做實。
1、重視學生心態(tài)的調(diào)節(jié) 。
我們必須面對這樣一個事實：在這個世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來，成功人士的首要標志，在于他的心態(tài)。一個人如果心態(tài)積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學生在失敗挫折面前樹立積極的心態(tài)是十分重要的。
面對本班學生的不自信，我盡量幫他們懂得這個世界上沒有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結果陷入失敗的深淵；成功者，遇到困難，仍然能保持積極的心態(tài)，所以他們成功了。在教育教學中，我始終讓學生在心底記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵自己，于是便能想盡辦法，不斷前進，直至成功。
2、深入了解學生，多和學生溝通。
這學期由于臨近中考，考試的次數(shù)相比較多，學生每次考試后，我就及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。此外，為形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日班長，對當日進行管理和記錄，既鍛煉了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施，是班級達到較好的狀態(tài)和環(huán)境，為學習打下堅實基礎。
在學生緊張的學習中，添加適當?shù)拇呋瘎?，會使學生的頭腦更靈活，更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多，這些活動的開展無不讓我班歷歷在目，活動中，我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動，是無形的但能量巨大的團結，在活動中形成團結的習慣，感受班級的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的最大的財富。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，匯報其子女在校各方面的表現(xiàn)。邀其父母對其子女加入約束，控制其自由度，使其健康正常成長。有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
總之，班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑。應該說有付出，就有收獲：我班2人考上提前批，中考5人上元濟，10人上鹽高，3人上二高，取得了不錯的成績。
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