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教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板4篇 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-28 18:30:00 工作總結(jié)

  在平時(shí)的工作中,每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己,通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板4篇 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié),供大家賞析。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板4篇 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板1

  根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一部署,我部依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量月”活動的通知,從20xx年3月7日至4月9日在本部積極開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動檢查,現(xiàn)將我部開展活動情況匯報(bào)如下:

  一、活動實(shí)施情況

  根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排,我部的教學(xué)質(zhì)量月活動分三個(gè)階段進(jìn)行。

  第一階段,動員部署階段。

  20xx年3月4日上午第四節(jié),由張建鋒副主任主持召開了公共學(xué)科部全體教師會議,會議主題是“教學(xué)質(zhì)量月”活動的動員與部署,陳素珍主任也親自參加了此次會議。張主任首先傳達(dá)了教務(wù)處下發(fā)的《關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動的通知》,隨后成立了以陳素珍主任為組長,以張建鋒副主任為副組長,以各個(gè)教研室秘書為組員的領(lǐng)導(dǎo)及檢查小組。陳主任也對此次活動做出了重要指示,強(qiáng)調(diào)一定要以此次活動為契機(jī),全面提高青年教師的教學(xué)水平和能力,同時(shí)要確保此次活動的圓滿完成。

  第二階段,組織實(shí)施階段。

  根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一部署,從3月7日至4月9日,我部重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)秩序檢查。部里每天要落實(shí)一個(gè)負(fù)責(zé)人檢查本部教師的上課情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出并制定整改措施,避免了重大教學(xué)事故的發(fā)生。同時(shí),不論是教師上課情況還是教室、實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律及衛(wèi)生情況都有了很大的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課及電教課第一周檢查紀(jì)律和衛(wèi)生分?jǐn)?shù)都偏低,發(fā)現(xiàn)情況后張主任親自召集了相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談,共同制定整改措施,第三周檢查,無論是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課還是電教課,紀(jì)律和衛(wèi)生都排在中等偏上的位置,經(jīng)過努力,第四周計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律和電教課的衛(wèi)生都得了全校的最高分。整個(gè)教學(xué)質(zhì)量月我部共有三位教師總共調(diào)課6次,一位教師請假4次課,這其中有公派外出學(xué)習(xí)或招聘教師4次(包括調(diào)課和請假)。

  3月14日至3月19日,部里開展了聽課評教活動。張主任及辦公室靳副主任分別深入課堂聽課6次,聽課對象包括了本部的各個(gè)學(xué)科,包括了本校及外聘教師,同時(shí)也包括了理論課和實(shí)驗(yàn)課。通過聽課,不但了解了課堂教學(xué)情況,而且對本部的教師授課水平及特點(diǎn)有了全面的了解。在聽課過程中尤其注意聽取學(xué)生的意見,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給授課教師。此外,我部還要求各個(gè)教研室秘書要深入課堂聽課3-4次并做好記錄。

  3月14日至4月2日,組織了本部的教案檢查及評比活動。3月14日上午第四節(jié),張主任主持召開了第一次教案檢查主體會議,會上首先組織所有教師參觀其他教師的教案,然后對存在的問題及需要改進(jìn)的地方做了統(tǒng)一要求。3月29日上午第四節(jié),我部又進(jìn)行了由張主任及各個(gè)教研室秘書參加的教案評比活動。此次活動共評出一等獎(jiǎng)一名(英語 武秋霞),二等獎(jiǎng)兩名(計(jì)算機(jī) 許紅艷,政治 包紅梅),三等獎(jiǎng)三名(英語 王向旭,體育 馬媛媛,張紅克),分別各給與50元,30元及20元的獎(jiǎng)勵(lì)。通過此次評比,調(diào)動了所有教師的工作、學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也從整體上提高了教師教案的書寫水平。4月1日,我部共推出12名教師的教案參加了學(xué)校的教案講稿展(其中外聘教師3名)。此次展評我部的教案得到了一致的好評,尤其是體育專業(yè)的教案獨(dú)特的設(shè)計(jì)格式得到了很好的評價(jià)。

  4月4日至4月9日,我部和教務(wù)處共同組織了教學(xué)觀摩活動。我部共推薦一名外聘教師(理論課)和一名本校老師(實(shí)驗(yàn)課)參與觀摩。通過此次觀摩,充分展示了我校教師的講課水平和特點(diǎn),我部推薦的兩名教師教學(xué)水平及特色也得到了充分肯定。

  第三階段,全面總結(jié)階段。

  4月8日,我部召開了由全體教師參加的教學(xué)質(zhì)量月活動執(zhí)行情況通報(bào)會議。會議首先由辦公室靳副主任通報(bào)了一個(gè)多月的檢查及教案評比情況,隨后張主任對此次活動的意義及效果進(jìn)行了全面總結(jié),同時(shí)強(qiáng)調(diào)在以后的教學(xué)當(dāng)中一定要以此次活動為起點(diǎn),更加深入地開展教學(xué)改革工作,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、活動中存在和發(fā)現(xiàn)的問題

  此次活動檢查,發(fā)現(xiàn)我部在教學(xué)方面還存在著一些問題,首先就是調(diào)課、請假情況時(shí)有發(fā)生,這其中既有外聘教師也有本校教師。其次,就是實(shí)驗(yàn)課的紀(jì)律和衛(wèi)生情況有時(shí)不是太好。第三,教案書寫的規(guī)范程度還不夠,需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。對此,我部已制定出整改方案,在以后的教學(xué)當(dāng)中要嚴(yán)格控制調(diào)課及請假次數(shù),加強(qiáng)上課紀(jì)律及衛(wèi)生的檢查,同時(shí)進(jìn)一步通過培訓(xùn)提高本部教師的教案及講稿書寫水平。

  三、此次活動的意義和收獲

  通過此次教學(xué)質(zhì)量活動月的檢查,所有教師的紀(jì)律意識和敬業(yè)精神全面得到了加強(qiáng),遲到、早退等情況得到了有效控制,教師的教案及講稿書寫水平得到了進(jìn)一步提高,教學(xué)過程進(jìn)一步規(guī)范化,教學(xué)效果也明顯有了很大的提高,學(xué)生反映良好。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板2

  在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中,擺在我們教師面前一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)是:更新觀念,開拓創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、優(yōu)化教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  當(dāng)前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。“離教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,課外不做作業(yè),不復(fù)習(xí)功課,不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦牎⒉蛔觥钡健奥牪欢?、不會做”,從而形成積重難返的局面。

  在整個(gè)教學(xué)過程中,怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢?很多教師的體會是:必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:四邊形章,各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分,于是給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)復(fù)習(xí)題目,由一個(gè)特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個(gè)特殊四邊形,看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與,認(rèn)真看書總結(jié)。教師把一個(gè)一個(gè)的題目寫成小紙條,以抽簽的形式搞一次競賽,教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,怎樣一步過渡到菱形?”“已知四邊形是菱形,怎樣過渡到正方形?”“已知四邊形是平行四邊形,怎樣過渡到矩形?”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上,作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記?。骸皩蔷€互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個(gè)角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個(gè)結(jié)論:在判定四邊形性質(zhì)時(shí),應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上,看是否符合“加邊”這個(gè)已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形,就不符合。此時(shí)就應(yīng)看其是否符合“加角”這個(gè)已知條件,例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如,在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí),同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課,心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此,教師把這一章的內(nèi)容分成三類,即:“概念類”、“法則類”、“運(yùn)算類”,在限定時(shí)間內(nèi)通過講座的方式,找出了每個(gè)“關(guān)口”知識點(diǎn)及每個(gè)“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義,“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律,以及異號兩數(shù)相加的法則,在“運(yùn)算關(guān)”中強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò)全題皆錯(cuò)等。討論完畢,選出學(xué)生代表,在全班進(jìn)行講解,最后教師總結(jié)。通過這一活動,不僅使舊知識得以鞏固,而且能使學(xué)生聽得懂、做得來。

  二、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力

  自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,初一學(xué)生閱讀能力較差,沒有良好的閱讀習(xí)慣,教師必須從示范做起,對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀,對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句,重要的字眼要反復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題,確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習(xí)慣之后,根據(jù)學(xué)生的接受程度,再從難點(diǎn)、易錯(cuò)處閱讀提綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動小組,組織交流、相互交流、相互啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時(shí),采取提前布置作業(yè)的形式,然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對性,并且能收到很好的教學(xué)效果。

  三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力

  素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng),其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力,外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

 ?。?)思維速度的訓(xùn)練。就初中而言,思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后,教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,也可以出綜合性較強(qiáng)的題,讓學(xué)生積極思考,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來,或讓每一個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間出一份試卷,看誰的試卷質(zhì)量高。

 ?。?)課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系。現(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本(相對一定范圍而言),但今后運(yùn)用數(shù)學(xué)的層次又不同,這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求。因此,有專家指出:“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?!币?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式,不同的興趣愛好,不同的發(fā)展?jié)撃?,所以,?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時(shí),能夠有機(jī)會接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)展其數(shù)學(xué)特長。

 ?。?)數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域,應(yīng)用越來越廣泛,越來越深刻,它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要化難為易、化深奧為通俗,使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教,就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花,我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識,就會富有創(chuàng)新能力,我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板3

  根據(jù)本學(xué)期工作安排,4月17日成教處對焦作工學(xué)院業(yè)余學(xué)歷教育教學(xué)情況進(jìn)行了檢查,檢查了部分任課教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、考勤、批改作業(yè)、教材、教師日志等情況,聽了部分教師的講課,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)并發(fā)至有關(guān)系、部。望有關(guān)系、部組織教師分析檢查結(jié)果和學(xué)生意見,認(rèn)真查找不足,取長補(bǔ)短,制定措施,提高業(yè)余學(xué)歷的教學(xué)質(zhì)量。

  一、檢查課程

  二、檢查內(nèi)容及結(jié)果

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)計(jì)劃、教案、考勤、批改作業(yè)情況:

 ?。ǘz查結(jié)果

  1、個(gè)別教師沒有寫授課計(jì)劃。任課教師所用授課計(jì)劃紙,各教學(xué)系部沒有及時(shí)發(fā)給老師。

  2、個(gè)別教師的課程實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)無授課計(jì)劃和教案。

  3、教師不批改作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,望各系部對教師提出要求。

  4、下午學(xué)生聽課率低,大多數(shù)班級下午沒有學(xué)生,望在講好課及如何吸引學(xué)生聽課上下些功夫。

  三、教學(xué)質(zhì)量檢查征集意見匯總

  根據(jù)教學(xué)管理征集意見表、教師教學(xué)質(zhì)量評估表中教師和學(xué)生提出的建議和意見,按4個(gè)方面匯總?cè)缦拢ㄒ话愣际墙處熀蛯W(xué)生的原話):

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)管理方面

  1、學(xué)時(shí)數(shù)太少。

  2、可否集中上課。

  3、印發(fā)課程表。

  4、增加實(shí)訓(xùn)課。

  5、教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)用性。

  6、嚴(yán)格課堂管理,把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  7、提高教師在教學(xué)中的管理作用

  8、應(yīng)根據(jù)課程的銜接性來安排課程的講解。

  9、老師普遍性存在,見到學(xué)生來的少,就以種種借口推辭不想傳授技能,學(xué)生到后,無獲而返。

  (二)教師管理方面

  1、應(yīng)該嚴(yán)管理,按要求完成教學(xué)任務(wù)。

  2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。

  3、希望老師板書清晰。

  4、按時(shí)上課。

  5、聘請高等學(xué)院教授講授某些課程。

  6、開辟師生溝通渠道。

  7、找專業(yè)素質(zhì)水平較高的老師。

 ?。ㄈW(xué)生管理方面

  1、采用學(xué)分制,學(xué)生達(dá)標(biāo)即可畢業(yè)。

  2、學(xué)生隨意性較大。

  3、是否也要學(xué)生簽到,約束學(xué)生紀(jì)律。

  4、加強(qiáng)管理,要為想學(xué)知識的學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  5、加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考核。

  6、嚴(yán)格要求,遵守紀(jì)律。

  7、學(xué)生管理松散。

  8、學(xué)生管理不夠細(xì),一些基本情況不清楚。

  (四)其它

  1、有些課程太深,希望多給點(diǎn)學(xué)時(shí)。

  2、發(fā)一部分參考資料。

  3、對學(xué)生呼聲較大,強(qiáng)烈要求更換的老師,學(xué)校應(yīng)考慮更換。

  4、重要課程增加學(xué)時(shí),應(yīng)留有上機(jī)時(shí)間。

  5、學(xué)習(xí)環(huán)境太差,教室臟。

  6、不應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生來上學(xué)就是最后拿證,而應(yīng)該讓學(xué)生真正學(xué)到知識。

  7、可是要盡可能加大。

  8、課酬較低,應(yīng)該提高。

  9、一些較固定的課程,可以買一些教學(xué)vcd錄像,來解決教師不足和教學(xué)成本問題。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板4

  經(jīng)過三周的時(shí)間,我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕。

  為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,講課教師努力擺正自己的位置,力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識,力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式,擴(kuò)大了師生交流的空間,為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員,為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言,允許學(xué)生不同的想法,包括錯(cuò)誤的想法,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,并參與評價(jià)過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等,把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,課堂氣氛熱烈。

  經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,跟每個(gè)參賽隊(duì)員的積極配合,還有大家的努力,這次拔河比賽完成后所達(dá)到的實(shí)際效果非常好,充分表現(xiàn)出來了,同學(xué)們團(tuán)結(jié)就是力量的精神,這也是這次活動所需要的效果。在比賽過程中我們可以看到比活動效果預(yù)期比較好多了。預(yù)期中所擔(dān)心的各班的配合力度,在比賽中也體現(xiàn)出來了,每個(gè)參賽班級都積極配合,并且班上其他沒有參賽的同學(xué)也都前來助陣,這更是活動的效果更佳。

  一、目的明確

  根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)

  教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案,于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與,除兩位教師特殊情況不能參加外,所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備,精心策劃課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個(gè)評優(yōu)小組,實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,在全體教師的積極配合下,此次活動得以順利實(shí)施,并于今天圓滿結(jié)束。

  本次比賽,積極響應(yīng)了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”的號召,在我院建立起良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,樹立良好的學(xué)風(fēng),并及時(shí)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,建立和諧校園。另外,此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我,肯定了自我,使選手們克服了對開口講英語的恐懼感,樹立學(xué)好英語的信心,更加調(diào)動了選手對英語學(xué)習(xí)的積極性,考察并提高了選手對英語的運(yùn)用及應(yīng)變能力。此次比賽,不僅豐富了同學(xué)的課余生活,并更能夠豐富同學(xué)的語言文化,增強(qiáng)同學(xué)的主人翁意識。也希望通過本次比賽,讓越來越多的同學(xué)喜歡英語,學(xué)習(xí)英語,熱愛英語,為北京奧運(yùn)講英語。

  三、評優(yōu)選先,立足發(fā)展。

  在所有的54節(jié)課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課,都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認(rèn)識。

  在聽課、評課過程中,程序井然?;顒咏Y(jié)束后,各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,互相探討,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,召開了教學(xué)活動分析會。對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性、發(fā)展性的評價(jià)。根據(jù)此次活動方案的指示精神,從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師,從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。

  四、成果與反思

  本次大型教學(xué)活動,整體水平有所提高,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如:吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,姚麗老師的《兩只小獅子》等,證明老師在課前做了大量的工作。

  2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,把課堂交給學(xué)生,體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),實(shí)際操作,合作學(xué)習(xí),交流體會,互相幫助,教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。何輥《let‘s tall》。

  3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,較強(qiáng)的駕馭課堂能力,教師面向全體學(xué)生,既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與,又不失教學(xué)的整體把握,如趙金鳳老師的《》,李景秀老師的《》。

  為了增強(qiáng)我校大學(xué)生的'團(tuán)結(jié)意識,培養(yǎng)相互協(xié)作能力,增強(qiáng)宿舍文化氛圍,我部聯(lián)合女子部舉辦了此次大賽。提前作了策劃交由學(xué)生會主席團(tuán)評審?fù)ㄟ^,通知了各班,要求各班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

  4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

  很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

  5、注重創(chuàng)設(shè)情境,使師生達(dá)到情感交流,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如:杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染,通過老師入情入理的引導(dǎo),6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),如姚麗老師的《兩只小獅子》,席慶霞的《豐碑》等,注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。

  7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主,力求平等。

  為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,講課教師努力擺正自己的位置,力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識,力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式,擴(kuò)大了師生交流的空間,為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員,為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言,允許學(xué)生不同的想法,包括錯(cuò)誤的想法,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,并參與評價(jià)過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等,把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,課堂氣氛熱烈。

  為開展“安康杯”競賽活動,學(xué)校成立了以校長為組長、以工會、各處室負(fù)責(zé)人為組員的競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組。競賽活動有目標(biāo),有計(jì)劃,每月召開一次安全工作例會,排查不安全隱患,落實(shí)相應(yīng)的防范措施。學(xué)校各部門分工明確,責(zé)任到位,并配有一名專職校園輔警對學(xué)校進(jìn)行24小時(shí)安全保衛(wèi)工作。學(xué)校利用多種途徑不同形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育,廣泛發(fā)動教職工和全體學(xué)生,摸查不安全因素,人人參與學(xué)校安全工作,安全意識深入人心。

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