一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編整理的生物教師教育教學(xué)總結(jié)模板3篇(生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版)，供大家閱讀。

生物教師教育教學(xué)總結(jié)模板1

　　初一的生物本來是三個人教，由于鹿老師有病，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個人六個班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說，同時也收獲了很多東西。

　　一、備課：

　　一年來始終堅持集體備課，從每個單元，每個章節(jié)，每個課時，都認(rèn)真研究，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么?以何種形式提問，重、難點的突破，補充和拓展的知識，能聯(lián)系到哪些生活實際、教案、學(xué)案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流，隨時更改課件，調(diào)整進度，從學(xué)生實際出發(fā)，經(jīng)常是六個班上四個樣，上到最后一個班改到最后一個班，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料。

　　二、上課：

　　充份運用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭少講，把盡量多的時間留給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　1、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補充，當(dāng)老師的小助手，學(xué)會闡明自己的觀點，學(xué)生交流與全作，學(xué)生聆聽，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　2、實驗動手能力，實驗設(shè)計能力，所有探究實驗，如：《顯微鏡的使用》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動手做了。演示實驗也由學(xué)生幫忙，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即(提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流)，如何控制變量，如何設(shè)計對照試驗。并且運用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無法當(dāng)場掌握完成、用時較長的實驗，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學(xué)生學(xué)會觀察，并且留有像片，評出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　3、關(guān)注熱點，理論聯(lián)系實際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識，因此，課堂教學(xué)中始終堅持面向會考，把死板的知識融入生活中，密切聯(lián)系身邊的點點滴滴，生活中的實例隨手拈來，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動，合理營養(yǎng)、科學(xué)減肥，如何對待成長的煩惱，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問，讓學(xué)生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白，也要學(xué)好生物。

　　4、運用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，學(xué)會到書上尋找答案，學(xué)會抓關(guān)鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明，并且歸范生物學(xué)用語，書上有的必須用原語，包括錯別字的糾正。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，有利于探究實驗。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決，學(xué)生的積極性很高。

　　7、注重學(xué)法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ)、降低難點，一個知識點一鞏固，多舉身邊司空見慣，習(xí)以為常而又蘊含科學(xué)知識的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立榜樣，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機會。

　　8、注重知識的整合，拓展延伸課本上沒有，但會考涉及的內(nèi)容，隨時回顧，串聯(lián)前后知識，形成完整的知識體系，構(gòu)建生物知識框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識綜合能力，減少授課環(huán)節(jié)，達(dá)到了簡單明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門科學(xué)，學(xué)好了會成為生物的萬事通、小博士。

　　三、作業(yè)：

　　春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中、期末總結(jié);我的小組合作建議;我在小組合作中的收獲。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率;無土栽培大蒜;人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　五、不足：

　　1、講的還是有點多，練的少，沒有完全放手?；A(chǔ)知識不扎實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好。

　　2、學(xué)生為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的情況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性，索性放開討論。理想與現(xiàn)實有矛盾，實驗與對照班進度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成績反而低，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前，壓著學(xué)生背。至今沒找到更科學(xué)的方法。

　　3、課件和學(xué)案及練習(xí)冊有時有沖突，相互重復(fù)使用有時小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

　　4、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、自學(xué)能力有待于提高。

　　5、越來越發(fā)現(xiàn)，老師的起點高，不了解學(xué)情，有時問題的設(shè)置、學(xué)生接合不了。

　　如早飯吃什么?竟然是難題，“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。

　　六、今后打算：

　　1、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液，因孟老師的加入，增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻計獻策，態(tài)度積極，工作認(rèn)真。剛開學(xué)，我組的備課、上課、學(xué)案、教案，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表揚。

　　2、相互聽、評課、取長補短，隨時教研、相互提醒

　　3、實踐活動，假前已開始準(zhǔn)備，積累了豐富的資料。

　　4、課題研究仍以完善小組活動為主。

　　主要解決的問題：

　　1、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性、科學(xué)性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎罰合理，恰當(dāng)運用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

　　2、改革學(xué)案的編寫，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關(guān)鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

生物教師教育教學(xué)總結(jié)模板2

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各科室工作計劃為指導(dǎo)，以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

　　一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

　　本人在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加知識更新考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

　　二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

　　在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作或修改多媒體課件30個)，寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學(xué)年，本人參加省級教研課題“綜合實踐活動的研究”的子課題及多個市縣級課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　五、加強班級管理，狠抓群體育人工作

　　從班級工作方面，本人主要負(fù)責(zé)七年級前12個班的總體工作和前6個班級及一班具體工作，因此，本人能經(jīng)常與本工作單元的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

　　本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的安全工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻。

　　六、正視自我，明確今后努力方向

　　本次期末考試，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行了充分的復(fù)習(xí)，相信所帶科目成績相對其它平行班而言，不會有太大的差距，但本人還要認(rèn)真進行反思，總結(jié)更有利于進步的經(jīng)驗教訓(xùn)：

　　1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使有時課堂教學(xué)效率不高;

　　2、對知識點的檢查落實要到位;

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

　　4、教學(xué)中投入的時間不夠，沒能按國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時間開課。

　　下學(xué)期改進的措施：

　　1、進一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;

　　3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;

　　4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

　　5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

　　6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

生物教師教育教學(xué)總結(jié)模板3

　　在這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)——初中生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，生物教學(xué)是一門藝術(shù)，如何把看似沒有趣味的課程講得生動，讓學(xué)生愛學(xué)，不是三言兩語所能達(dá)到的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)的時候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢?教學(xué)多年，為了取得良好的教學(xué)效果，我結(jié)合多年的教學(xué)體會，做出了以下幾點努力：

(1)增強趣味性

“興趣是最好的老師?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢?，有了興趣，學(xué)生就能夠?qū)Ｗ?，學(xué)習(xí)的速度會加快。實踐證明，當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會用全部精力去做事?！彼裕瑢W(xué)與樂是不可分離的。也只有“樂”學(xué)，學(xué)生才會高度集中注意力，思維才會活躍，課堂知識才能高效率地掌握。

(2)在課堂上，適當(dāng)?shù)慕榻B生物的背景是需要的

　　例如：生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著無數(shù)科學(xué)家為之獻身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索，去尋求答案。事實證明，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響，他們非常關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的動向，科學(xué)成就成了學(xué)生們談?wù)摰脑掝}。我的學(xué)生中有許多人進入高等學(xué)府的生物專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為21世紀(jì)生物科學(xué)的騰飛貢獻畢生的精力。通過對生物的初步了解，可以使學(xué)生想要進一步了解生物，提高對生物的熱情。

(3)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念

　　使單純的傳授知識型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是課程的基本任務(wù)。科學(xué)素養(yǎng)即對科學(xué)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度、科學(xué)情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關(guān)決策的能力。每個學(xué)生都是天生的科學(xué)家，他們生來就對周圍的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進行單細(xì)胞生物的教學(xué)時，講到草履蟲，學(xué)生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個細(xì)胞?草履蟲為什么會分裂?”像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細(xì)胞學(xué)說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。通過這些科學(xué)家的故事，培養(yǎng)了他們合作的精神。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，并讓他們討論應(yīng)該怎樣處理這些問題。我認(rèn)為這樣既可以鍛煉他們的觀察力，又可以培養(yǎng)他們的分析問題的能力。

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