大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)質(zhì)量分析及教學(xué)工作總結(jié)3篇 考試質(zhì)量分析及今后教學(xué)改進(jìn)措施，供大家閱讀。

教學(xué)質(zhì)量分析及教學(xué)工作總結(jié)1

　　七年級地理教學(xué)工作總結(jié)及質(zhì)量分析

（XX-XX 年上）

　　七年級地理教學(xué)工作總結(jié)

　　星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué) 工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工 作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級⑴、⑵二個班的地理教學(xué)任務(wù)。 課務(wù)較輕，但由于我還擔(dān)任學(xué)?？倓?wù)后勤工作，所以真正 放在教學(xué)上的時間、精力不是很多。七年級同學(xué)剛剛踏入 中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué) 的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從 心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意 充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專 業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生 的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸 產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和 海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合 作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的 關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴能認(rèn)真鉆研教材，吃透 教材，把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的基 本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難 點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常 上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，試題和知識材料等等。⑵

　　教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的 有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向 45 分鐘要質(zhì) 量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜 等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性； 緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握 學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會 學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動” 是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又 能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對知識的掌 握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特 點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧 音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān) 系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài) 度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

　　4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績在不加 重負(fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要 加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能 力，爭取更上一層樓。

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　　08-09 學(xué)年上期七年級地理質(zhì)量分析

　　XX-01-1315:23

　　一、試卷的基本特點(diǎn)

　　本試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理知 識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識、能 力、情感的考查?？疾閮?nèi)容覆蓋面較廣，突出教材重點(diǎn)，試題無偏題、怪題,注重考查基礎(chǔ)知識，注重地理讀圖能力 的考查，特別考查了從不同角度看地圖（地球）的能力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有一定的靈活性。題 型結(jié)構(gòu)比較合理，但讀圖分析題難度較大，有四個選擇題 超所講進(jìn)度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七年級學(xué)生才學(xué)習(xí)兩章地理知識，故本次采取閉卷考 試。

　　二、學(xué)生答卷情況分析

（一）、單項(xiàng)選擇題 25 題，共 50 分，考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個別學(xué)生審題不認(rèn)真或 知識不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。

　　1、第 15、16、23、24 小題超出本次考試范圍，第 2、3、6、7、10、11、20、22、25 小題失分較多。

　　2、第 2 小題是讓學(xué)生確定半球位置，由于大部分學(xué)生理解 不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯誤。

　　3、第 7、25 題很多學(xué)生犯了經(jīng)驗(yàn)錯誤，審題不清，失分嚴(yán) 重。

　　4、第 11 題關(guān)于從等高線地形圖上辨認(rèn)山谷，由于基礎(chǔ)知 識掌握不牢固，失分較多。

　　5、第 20 題是對地球不同位置在不同時間晝夜長短的考查，由于學(xué)生理解不夠透徹，失分嚴(yán)重。

　　6、第 22 題較靈活，難度不大，但學(xué)生應(yīng)變能力差，失分 嚴(yán)重。

（二）、綜合分析題

　　1、連線題（共 5 分）：主要考查了地理方面杰出人物與他 們的貢獻(xiàn)，難度不大，除個別學(xué)生混淆外，得分率較高。2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定位置（10 分）：一半以上學(xué)生失分，不及格的學(xué)生大多在此不得分，學(xué)生答題出現(xiàn)的問題是：（1）對經(jīng)緯網(wǎng)知識掌握不牢固。（2）東西半球的劃分、南 北半球的劃分方法沒掌握好。

　　3、讀圖回答（19 分）：主要考查七大洲的輪廓，七大洲的 面積，大洲之間的分界線及主要的國家，除個別程度較好 的學(xué)生得分外，大部分學(xué)生得分較低。失分原因：（1）七 大洲的面積、輪廓學(xué)生沒有記死，在面積排序上錯誤嚴(yán)重，（2）有部分學(xué)生答題不夠規(guī)范，該填字母代號的不按要求 答題，失分厲害。

　　4、讀以南極點(diǎn)為中心的半球示意圖回答（16 分）：該題學(xué) 生失分較多，主要原因是：（1）該知識點(diǎn)難度較大，七年 級的學(xué)生空間想象力欠佳。（2）平時練習(xí)不夠，沒有從不 同角度來看地球，來確認(rèn)大洲位置及大洋名稱，沒能及時 練習(xí)反饋。

　　三、反思教與學(xué)存在問題 1、學(xué)生學(xué)習(xí)

　　從成績來看，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對 于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識沒有 得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性較差；另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基 礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，該掌握的知識沒有掌握牢固，如確定地 理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒有得分；此外課堂練習(xí)不夠，知識不能靈活運(yùn)用。

　　2、教師教學(xué)

　　在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時 反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只 會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；練習(xí)太少，對學(xué)生個體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對中等以下 的學(xué)生調(diào)動的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對教學(xué)難點(diǎn)克服不到 位，對難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。

　　四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題 1、靈活創(chuàng)造性地使用教材。

　　在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對教材知識點(diǎn)的講 授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的 學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要 求教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識點(diǎn)要抓細(xì)。為 此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主 學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一 些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

　　3、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。

　　地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相 當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué) 的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動，加強(qiáng)讀圖 訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn) 練，并做到精講多練。

　　4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識分析 問題和解決問題。

　　在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí) 效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同 時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之 中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高 學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。四、考生存在問題

　　1．區(qū)域定位不準(zhǔn)確，區(qū)域知識掌握不扎實(shí)特別是國家區(qū)域。2．重要知識內(nèi)容沒有落實(shí)在地圖上，讀圖、識圖能力差。3．基本概念不清、基本知識記憶不準(zhǔn)確。

　　4．知識遷移能力及綜合思維能力欠缺，不能用已經(jīng)掌握的 知識分析解決問題。

　　5．文字表達(dá)能力差、答題不簡潔、不完全。6．應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)和能力欠缺，不認(rèn)真審題。五、今后教學(xué)建議

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣?！芭d趣是最好的老師?！睂Τ跻荒昙壍膶W(xué)生來說，對地理知識一無所知，遇到難 題就會失去學(xué)習(xí)的興趣，所以地理教師在一開始就要注意 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地理，有用的地理知識，學(xué)生才會對地理產(chǎn)生興趣。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握命題方向，有的放矢 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（二）教學(xué)中要教會地理學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生會學(xué)。要教會 學(xué)生注意地理學(xué)科內(nèi)不同知識點(diǎn)間的差異，用不同方法進(jìn) 行學(xué)習(xí)。自然地理關(guān)鍵在于理解，要理解各種基本原理和 規(guī)律；還要做一些題，鍛煉解決問題的能力。人文地理關(guān) 鍵在看書背書，掌握區(qū)位分析方法，熟悉人文事項(xiàng)的分布，答題時要防止漏點(diǎn)。區(qū)域地理關(guān)鍵在看圖看書，掌握空間 位置，熟悉區(qū)域特征。

（三）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 回歸課本要注重知識點(diǎn)的落實(shí)，要著重加強(qiáng)對重點(diǎn)知識的 掌握，萬變不離其宗，不論試題怎樣變化，都離不開課本，復(fù)習(xí)時一定要緊扣課本知識。

（四）注重地理圖表判讀能力的培養(yǎng)

　　地圖是地理的第二語言，由于文字表述的局限性，有些地 理知識，如地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)等，必須借助 于圖像來表示；學(xué)好地理，關(guān)鍵是學(xué)會讀圖，通過圖表發(fā) 現(xiàn)問題，提出問題、解決問題，從一年級就要培養(yǎng)學(xué)生從 圖表中獲取地理信息的能力。

　　地理試卷中讀圖題一直“領(lǐng)銜主演”，綜合題則無圖不考。要教會學(xué)生判讀地圖的關(guān)鍵：①先讀圖名；②細(xì)辯圖例； ③注重位置確定；④抓好地理事物界線；⑤進(jìn)行整體性分 析。

（四）加強(qiáng)應(yīng)考輔導(dǎo)，教學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范答題

　　審題和解題能力的提高，一方面需要靠不斷完善知識結(jié)構(gòu) 來解決，另一方面也需要在練習(xí)和講評試題中對學(xué)生進(jìn)行 具體有效的訓(xùn)練和指導(dǎo)。多年的期末考已形成一定的固定 形式，教師可對學(xué)生進(jìn)行題型解答指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉考試，充分發(fā)揮自己的能力。答題失分較重原因往往是：未讀懂 題意，沒有充分提取有效信息；空間定位不準(zhǔn)；粗心，審 題不慎；因而為了提高學(xué)生的得分能力，一是要精選一些 仿真試題，訓(xùn)練學(xué)生提取信息、整合信息、準(zhǔn)確表述信息 的能力；二是要精選過去有代表性的試題，從其答案中理 解答題思路，提高語言表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。讓學(xué)生養(yǎng) 成做題時先審清題意，提取材料中的有用信息，再組織答 案的習(xí)慣。

（五）聯(lián)系社會生活和社會熱點(diǎn)，關(guān)注社會、關(guān)注人類。 要注意熱點(diǎn)內(nèi)容的本身并不是最重要的，關(guān)鍵是把握熱點(diǎn) 的主題以及與學(xué)科相關(guān)的一些原理和區(qū)域，其內(nèi)容材料通 常作為學(xué)科考查的背景材料。

教學(xué)質(zhì)量分析及教學(xué)工作總結(jié)2

　　教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

　　一學(xué)年來，我中心校教育教學(xué)工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全國基礎(chǔ)教育課程改革為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以各科課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過學(xué)校師生的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，克服工作中的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量簡單分析如下：

　　一、取得的成績

　　1、各學(xué)校加強(qiáng)了對教育教學(xué)的管理，明確了教育教學(xué)在學(xué)校工作中的重要地位，學(xué)校有專人分管教育教學(xué)工作，責(zé)任落實(shí)，管理比較到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持深入第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽隨堂課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　2、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

　　各學(xué)校教導(dǎo)處能根據(jù)學(xué)校教師教學(xué)的需要，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件和資料，學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論，弄清素質(zhì)教育與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。

　　3、教學(xué)方式和教學(xué)手段變得更加靈活多樣。

　　一學(xué)年來，各校堅(jiān)持隨堂課的抽查活動，教師們在活動中表現(xiàn)出了較高的水平。教學(xué)中，教師們更加注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能采用靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，合作學(xué)習(xí)、小組討論等學(xué)習(xí)方式中課堂中普遍被采用。教師們注重了課前準(zhǔn)備，自覺地準(zhǔn)備教學(xué)用具，部分教師還能制作課余輔助教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)效率。

　　4、教師們善于總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果。

　　教師們在教學(xué)的同時善于總結(jié)，對自己工作進(jìn)行認(rèn)真的分析。利用課余時間將自己在教學(xué)中總結(jié)積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)概括提煉，寫出了有一定水平的理論文章，一學(xué)年以來，有不少教師積極向各級報(bào)刊雜志投稿，文章在各級各類雜志上發(fā)表，促進(jìn)了教師的成長，提升了學(xué)校教育教學(xué)品位。

　　5、教學(xué)效果好，各班發(fā)展比較平衡。

　　在老師們的共同努力下，我校教育教學(xué)工作取得了較好的效果。從試卷上可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)，從及格率和優(yōu)秀率來看，各校大多數(shù)班級成績很不錯，班級差距不大，發(fā)展比較均衡。

　　二、存在的不足：

　　1、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。

　　有一部分教師由于對課標(biāo)把握不準(zhǔn)確，對學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對考試，注重了基礎(chǔ)知識的落實(shí)，但對學(xué)生動手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高。部分年級中出現(xiàn)了有些實(shí)踐活動教師沒有帶學(xué)生進(jìn)行，造成考試過程中學(xué)生對有些實(shí)踐活動核試驗(yàn)試題無法完成。

　　2、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，閱讀和作文能力有待進(jìn)一步提高，課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。

　　語文方面，我縣學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。這與我們在教學(xué)過程中，注重基礎(chǔ)而對學(xué)生思維訓(xùn)練不到位有著密切的關(guān)系。從各年級的檢測題中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對學(xué)生思維要求是越來越高，全憑死記硬背是不行的。無論是語文還是數(shù)學(xué)，都要求我們要重視學(xué)生思維訓(xùn)練，注重學(xué)生的發(fā)展，注重靈活運(yùn)用。顯然，我們的學(xué)生在這方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。語文教學(xué)中的課外積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中急待解決的一個重要問題，根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題。數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。

　　3、在教案、作業(yè)等工作進(jìn)行檢查的時候，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的五認(rèn)真工作還不扎實(shí)，過程簡單，沒有按照教育局教研室的要求進(jìn)行備課。教案抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，完全沒有經(jīng)過自己的思考，也不考慮班級的實(shí)際情況，無法有效地指導(dǎo)教學(xué)。由于時間緊，任務(wù)重，部分教師作業(yè)批改不夠及時，表現(xiàn)在有些沒改，作文評語簡單，針對性不強(qiáng)。有部分教師忽視了對學(xué)生的輔導(dǎo)，造成優(yōu)生不優(yōu)，差生很差的現(xiàn)象。

　　4、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。

　　隨堂課教學(xué)質(zhì)量高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個學(xué)校，如果隨堂課教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量也不可能提上去。在我們聽到的隨堂課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的隨堂課太隨意，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時間，是一種對學(xué)生、對工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　5、學(xué)校教育教學(xué)研討之風(fēng)不濃。

　　基礎(chǔ)教育課程改革要求以校為本的教學(xué)研究形式，根據(jù)本校的實(shí)際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長，也是目前提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。而目前各校研討之風(fēng)不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，空時間更多浪費(fèi)在閑扯上。

　　三、今后工作的打算

　　1、加強(qiáng)教師敬業(yè)愛崗教育，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步扎實(shí)教學(xué)五認(rèn)真工作。扎實(shí)教學(xué)五認(rèn)真工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，只有扎實(shí)了教學(xué)五認(rèn)真工作，才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。各校要加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，加強(qiáng)管理。學(xué)校教導(dǎo)處在下學(xué)年應(yīng)加大對五認(rèn)真工作的督導(dǎo)檢查工作。教育局教研室也應(yīng)加強(qiáng)這方面的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校的教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)，以推動各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

　　各科課程標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。各校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課標(biāo)理念。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的抽查，提高隨堂課的教學(xué)效益。隨堂課教學(xué)效益的高低決定著學(xué)校教學(xué)水平，只有隨堂課的質(zhì)量提高了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會提高。各校領(lǐng)導(dǎo)，特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、大力提倡以校為本的教學(xué)研究。

　　目前，因?yàn)楦鞣N原因，教學(xué)研究不多，特別是對非課改年級。各校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，擬定好校本培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種形式，提高教師素質(zhì)，不能有等、靠的思想。要多從自身找原因，加強(qiáng)反思，形成良好的研究氛圍，以提高教育教學(xué)水平。教育局教研室也要多加強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，采取走出去請進(jìn)來相結(jié)合的方式，豐富教師的思想，提高教師的素質(zhì)，以推動我縣教育教學(xué)工作。

　　總之，在上級主管部門的大力指導(dǎo)和支持下，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，我校的教學(xué)教研、課改工作取得了初步的成績。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更大的考驗(yàn)，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績。

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　　古城鎮(zhèn)中心小學(xué)????????

　　教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

　　古城鎮(zhèn)中心小學(xué)?

教學(xué)質(zhì)量分析及教學(xué)工作總結(jié)3

　　教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

　　一學(xué)期來，我荔波中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代學(xué)徒制課程改革為核心，認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，正確處理畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)定位準(zhǔn)確，崗位指向明確具體，來全面推進(jìn)我校職業(yè)教育。以各專業(yè)課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化職業(yè)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大膽改革創(chuàng)新和學(xué)校師生的不懈努力，我校以現(xiàn)代學(xué)徒制為核心，以師傅帶徒弟為教育模式組建了以工作室為單位的教育創(chuàng)新，在全校師生共同努力下大家都有條不紊的完成了各工作室的各項(xiàng)工作，也取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，克服工作中的不足，現(xiàn)在我將一學(xué)期我工作室的教學(xué)質(zhì)量簡單分析如下：

　　一、取得的成績

　　1、我們工作室加強(qiáng)了對教育教學(xué)的管理，明確了教育教學(xué)在學(xué)校工作中的重要地位與工作室的教育目標(biāo)，制定了我工作室的教學(xué)課程，責(zé)任落實(shí)，管理比較到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持深入第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽隨堂課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，質(zhì)量穩(wěn)步提高。在學(xué)期我擔(dān)任汽車構(gòu)造工作室2發(fā)動機(jī)方向的教學(xué)。

　　2、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

　　在學(xué)校教務(wù)處能根據(jù)學(xué)校教師教學(xué)的需要，結(jié)合職業(yè)教育課程改革，以現(xiàn)代學(xué)徒制課程改革為核心，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)了職業(yè)教育課程改革有關(guān)文件和資料，學(xué)習(xí)了職業(yè)教育理論，弄清職業(yè)教育發(fā)展與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。

　　3、教學(xué)方式和教學(xué)手段變得更加靈活多樣。

　　一學(xué)期來，學(xué)校校堅(jiān)持隨堂課的抽查活動，教師們在活動中表現(xiàn)出了較高的水平。教學(xué)中，教師們更加注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能采用靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，合作學(xué)習(xí)、小組討論等學(xué)習(xí)方式中課堂中普遍被采用。教師們注重了課前準(zhǔn)備，自覺地準(zhǔn)備教學(xué)用具，部分教師還能制作課余輔助教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)效率。

　　4、教師們善于總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果。

　　教師們在教學(xué)的同時善于總結(jié)，對自己工作進(jìn)行認(rèn)真的分析。利用課余時間將自己在教學(xué)中總結(jié)積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)概括提煉，寫出了有一定水平的理論文章，一學(xué)年以來，有不少教師積極向各級報(bào)刊雜志投稿，文章在各級各類雜志上發(fā)表，促進(jìn)了教師的成長，提升了學(xué)校教育教學(xué)品位。

　　5、教學(xué)效果好，各工作室發(fā)展比較平衡。

　　在老師們的共同努力下，我校教育教學(xué)工作取得了較好的效果。從試卷上可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)，從及格率和優(yōu)秀率來看，各校大多數(shù)工作室級成績很不錯，工作室級差距不大，發(fā)展比較均衡。

　　二、存在的不足：

　　1、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。 有一部分教師由于對課標(biāo)把握不準(zhǔn)確，對學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對考試，注重了基礎(chǔ)知識的落實(shí)，但對學(xué)生動手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高。部分年級中出現(xiàn)了有些實(shí)踐活動教師沒有帶學(xué)生進(jìn)行，造成考試過程中學(xué)生對有些實(shí)踐活動核試驗(yàn)試題無法完成。

　　2、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，理論和實(shí)操能力有待進(jìn)一步提高，課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。

　　3、因工作室分開，實(shí)訓(xùn)設(shè)備分到各個工作室，造成各個工作室實(shí)訓(xùn)設(shè)備太少，在授課中無法滿足工作室需求。

　　4、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。

　　隨堂課教學(xué)質(zhì)量高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。所以我們汽修部經(jīng)常組織新老師交流聽老教師的課，學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。

　　三、今后工作的打算

　　1、加強(qiáng)自己敬業(yè)愛崗教育，加強(qiáng)工作室管理，進(jìn)一步扎實(shí)教學(xué)五認(rèn)真工作。扎實(shí)教學(xué)五認(rèn)真工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，只有扎實(shí)了教學(xué)五認(rèn)真工作，才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教務(wù)處的督導(dǎo)檢查工作下，以推動各工作室教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)，特別是對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

　　總之，在上級主管部門的大力指導(dǎo)和支持下，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，我校的教學(xué)教研、課改工作取得了初步的成績。在今后的工作中，我將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更大的考驗(yàn)，我堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績。

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????何道懷?2016年7月9日

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