在平時的工作中，每個人都應該努力成為更好的自己，通過寫總結可以解決大部分的問題，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的高二理科數(shù)學教學工作總結上學期共4篇(高一上學期數(shù)學學科總結)，以供借鑒。

高二理科數(shù)學教學工作總結上學期共1

　　2015―― 2016學年度 上學期高二理科數(shù)學工作總結

　　范永祥

　　一個學期以來，在我們高二理科數(shù)學三位老師的共同努力下，很好的完成了本學期的教學目標。本學期時間很長，我們在教學中既有滿意的地方，也存在不足，下面對本學期的教學工作做如下總結：

　　一、重點分析學生的知識現(xiàn)狀

　　因為高二知識點較多、難度較深，高中知識講解較快，大部分學生呈現(xiàn)基礎薄弱，知識遺忘過多，上課跟不上進度，解題速度過慢，行為習慣差，學習方法不當?shù)忍攸c；同時，學生的學習主動性與愿望性還不夠強；還有少部分學生由于基礎差產生了自暴自棄的想法。

　　二、很好的完成了本學期教學的主要任務和目的要求

　　本學期教學任務和是扎扎實實的先講授完新課，然后做好高二新課講解工作，打牢基礎，培養(yǎng)學生的動手能力和學生學習數(shù)學的思維能力；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。目的要求是緊扣考綱，精心備課；加強集體備課，經(jīng)驗交流；課堂要發(fā)揮學生的主動性，讓學生多做多練。

　　三、上課時做到抓教材的內容體系、特點、重點、難點

　　高二知識點較多，難度較大。其特點是立足于課本，知識覆蓋性廣，基礎性強。重點是澄清概念、講練結合，歸納方法。難點是矯正學生知識上的認識錯誤，規(guī)范其解題步驟，合理的提高學生的解題速度。

　　四、實施了一些提高教學質量的措施 1.改進教學方法，抓好課堂高效性；

　　2.規(guī)范學生的解題格式和培養(yǎng)良好學習習慣；

　　3.落實基礎知識，基本方法，數(shù)學思想以及學生在學習中暴露的問題； 4.總結規(guī)律，提高學生的解題能力；

　　1 5.考后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時更正，幫助學生提高數(shù)學成績。

　　五、展開系列培優(yōu)策略

　　（一）激發(fā)學生數(shù)學學習興趣

　　興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)學生的興趣是培養(yǎng)數(shù)學尖子生工作中的有效手段和關鍵環(huán)節(jié)。

　　1、提升教師自身的人格魅力和學術魅力。古人言“親其師而信其道”。要想學生喜歡，讓學生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會引起學生對教師的喜愛、崇拜、折服，自然也會激發(fā)學生對數(shù)學知識的渴望和追求。

　　2、讓學生獲得成就感。老師在選擇練習題或命制試題時，要根據(jù)學生的實際情況，多出些能使學生獲得成就感的題目。我一般從以下幾方面選擇這樣的題目：一是“陷阱題”；二是精心設計好“梯子”的難題；三是趣味題、創(chuàng)新題；四是實際應用題。

　　（二）堅持向課堂40分鐘要效率，激發(fā)學生的潛能

　　1、概念課注重知識的發(fā)生過程。相信學生，把學習的主動權交給學生，讓他們重視“過程的學習”。

　　2、習題課注重學生的事先練習。“練在講之前”，能夠使學生充分感受鉆研數(shù)學的樂趣與成就感，也只有“練在講之前”，才能使學生有“資本”與老師進行平等的對話與交流，他們才能真正成為學習的主體?！爸v在關鍵處”，才能讓學生得到真正的啟發(fā)，才能騰出時間使學生投入到對問題的進一步探究之中，提高學習的效率。

　　3、復習課注重學生的歸納總結。每個章節(jié)學完后，我不急于給學生進行歸納、總結，而是讓學生自己進行歸納、總結并做好適度點撥，再讓同學相互進行討論，確定必須補充的內容及可以刪去的內容，最后再由老師進行點評。對題型、方法和技巧的復習我也采取類似的手段。

　　（三）關注學生的身心健康，高度重視課后輔導

　　1、密切關注學生的身心健康，適時進行心理疏導。

　　2、注重學法的指導。授之以魚，孰若授之以漁？掌握科學的學習方法，可以收到事半功倍的效果。

　　3、重點班數(shù)學教師要經(jīng)常到書店、閱覽室閱讀報刊和教輔書籍。結合高考要求，每周對優(yōu)生提出具體要求，提供課外閱讀書刊、文章、練習材料。

　　4、重點班數(shù)學教師每周與拔尖學生（理科前10名）單獨談一次話，交流、談心，關心他們心理、學習與生活。對他們不斷的激勵和鼓舞。

　　5、重點班教師要關注拔尖學生的每次練習和試卷中的錯誤，利用好錯誤，進行面批。 不足之處：

　　1、本學期的教學內容時間較緊，下學期時間更加緊張。

　　2、通過幾次考試成績來看，學生對知識的掌握和理解還不是很到位，成績偏低。

　　3、后進生較多。

高二理科數(shù)學教學工作總結上學期共2

　　2011-2012學年下學期高二理科數(shù)學備課組工作總結

　　本學期高二數(shù)學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統(tǒng)一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學期工作做以下總結：

　　1、有計劃的安排教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，我們將教學進度精確到了每天上什么。由于安排合理有效，我們在4月底成功結束了所有高考內容的學習，進入了一輪復習。而且在相應的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

　　2、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高二數(shù)學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成高質量的學案與練習。特別是進入一輪復習后，我們利周二下午（學校規(guī)定時間）和周四上午（課都在下午）兩個時間，從數(shù)本資料中根據(jù)我們對學案的預想和高考對這部分的要求，逐一選題，雖然在選題中大家時有爭論，但最終都能協(xié)調出相應處理方法。而且對課本上的重要習題都在學案上出現(xiàn)或改編后出現(xiàn)。過難題一輪不出現(xiàn)，中檔全面，知識點做到了最細。

　　4、積極參加比教學活動，加強自身教研水平。

　　本學期，張琳老師繼續(xù)參加宜昌市的“比教學”活動，全組老師群策群力，大家都反復幫助她揣摩教材，錘煉教案與課件。每人反復聽課都在三次以上，并且都力爭在每次聽課后能提出新的改進方法。在一起努力的過程中，每一位教師都有新的收獲。大家都感覺自己都新課程的理解，對“學生自己上新課”的理解又上

　　了一個新臺階。

　　5．做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施

　　本學期我們對命題嚴格要求，每次命題都會先做出細目表，按照擬定好的模式出題，做好有的放矢，心中有數(shù)。

　　6．注重學習習慣的培養(yǎng)

　　我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

　　總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。

　　高二數(shù)學備課組

高二理科數(shù)學教學工作總結上學期共3

　　高二期中考試理科數(shù)學總結

　　一、高二期中考試理科數(shù)學成績整體的分析：

　　1、總平均分；模塊平均分73,均比預期略低.2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時看不到優(yōu)勢：

　　其中140分以上3人；130—139分10人；120-129分42人

　　3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人.4、后進面比較大：60分以下低分人數(shù)50人

　　5、各班成績相對比較平衡.二、高二期中考試理科數(shù)學試題及各題得分情況的分析：

　　本次考試內容分為兩部分：

　　第一部分考查內容為“基本算法、統(tǒng)計初步、排列組合、概率”滿分100分，第二部分考查內容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”滿分50分，

　　試題難度：第一部分為；第一部分為；

　　各題得分情況如下表：

　　平均分

　　選擇

　　填空

　　15題

　　16題

　　17題

　　1819題

　　20題

　　21題

　　22題

　　總

　　413.

　　前73

　　優(yōu)560人

　　優(yōu)170人

　　優(yōu)187人

　　優(yōu)256人

　　優(yōu)316人

　　優(yōu)160人

　　優(yōu)43人

　　優(yōu)76人

　　優(yōu)10人

　　各題得分與同類學校對比：

　　（1）選擇題得分比較理想

　　(2) 第1

　　5、

　　16、17題作為模塊考基礎題得分太低.(3) 第20、

　　21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少.三、存在問題及原因

　　以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：基礎知識的鞏固、計算能力的訓練、書寫規(guī)范的指導需一如既往地大力加強；高分段單薄反映出教學中對數(shù)學思想方法體系的構建有待重視，面對較大的后進面須加強思想疏導和教學的管理，嚴格要求學生.四、教學策略：

　　1、鞏固推進——加強新知識的基礎知識的準確把握；提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎上使學生對知識的掌握更趨于理性的直觀。

　　2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓練中，提高對舊知識熟悉的同時，提高對數(shù)學思想的把握.3、方法引領——在選修部分學習的課堂中強化數(shù)學思想方法滲透，提高學生綜合分析能力，讓學生有駕馭問題分析過程的能力，做到宏觀分析準確，微觀處理到位。

　　4、嚴抓規(guī)范——嚴格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過程（不要把審題簡單化為讀題?。?，切實加強問題的轉譯能力，強化表達問題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習慣。

　　5、關注落實——合理安排課堂內外作業(yè)，關注學生作業(yè)的質與量.

高二理科數(shù)學教學工作總結上學期共4

　　高二數(shù)學教學計劃理科

　　高二數(shù)學教學計劃理科新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,備課組研究活動怎樣展開更有利于我們的教學?如何有效提高教學質量? 這些問題的解決，需要一支高素質的教師隊伍。

　　因此，加強備課組建設，提高備課組的整體教學質量，對打造教師鐵軍提升學校品牌，顯得尤為重要。

　　由此，我們備課組準備采取以下教學措施，計劃如下： 一、認真落實，搞好集體備課

　　以備課組為單位，開展備課活動，堅持做到三定三統(tǒng)一。 定時：每周的周二上午第四、五節(jié)課;定人：每次備課由組內一名教師主講;定地點：東五辦公室;統(tǒng)一進度：落實到每天上哪一節(jié)，何時復習，何時測驗;統(tǒng)一教法與學法：按照新授課，練習課，復習課的具體內容確定教學方法;統(tǒng)一分層練習及作業(yè)：按照平行班，試改班分層確定相應練習及作業(yè)。 備課組活動人人要有準備,明確研究什么、互相交流學習什么，并提前一周進行單元式的備課。集體備課時，先用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等;最后互相多提些問題，問多一個為什么?只要問題明確，就會有人想。(見多些問題，就會想得多，自然解決問題的能力就會強)。

　　第1頁/共5頁 另外，備課組的活動必須堅持平時個體之間的隨機交流與定時集體的研討相結合的原則。在備課過程中、學生作業(yè)批改時、一堂課上完以后，往往會有許多思維的火花產生，及時的與同伴交流，是一種很好的隨機交流形式，因此我們倡導有了疑難問題就隨時討論，及時解決。我們鼓勵備課組內教師平時多互相隨堂聽課，聽課后毫無保留的進行互相交流。 每次活動都及時整理會議記錄，讓每次備課組會的想法都能記下來，達成共識，這樣積累下來就是很好地指導今后實踐的理論資料，努力實現(xiàn)每一位教師由經(jīng)驗型向研究型的轉變，期末爭取人人能寫出一篇有一定水準的教研論文來。 二、做好常規(guī)教學工作，落實教學五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導和考評）。 1.精心上好每一節(jié)課

　　備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務，提高四十分鐘課堂效率。

　　2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

　　教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用.注

　　第2頁/共5頁 重考試質量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。

　　3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

　　教師的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導更為重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。建議每位教師充分利用自習時間，對優(yōu)生，指導與鼓勵他們冒尖，適當開展培優(yōu)競賽輔導引導學生做好自主學習;對后進生要多進行個別的輔導，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，積極主動地去投入學習，變要我學為我要學。 三、加強科研促教，大膽探索教學新模式

　　積極響應學校開展構建自主學習模式的課題研究活動，研究學生的學法，使教學工作真正做到①培養(yǎng)興趣，多激發(fā)學生提出自己的問題，想自己的問題;②教會想，會思考從而實現(xiàn)自己擴大知識量，增加思維量。

　　其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層

　　第3頁/共5頁 次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。探索學生自主學習的具體做法，重視實踐學習與探究反省、聯(lián)系與總結的過程，對于數(shù)學問題的學習，積極引導學生用做─比─問的方法來學習。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對比，找出優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)問題;問就是提問題，總結經(jīng)驗：①解法是怎樣想出來的?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個方法能推廣嗎?④通過解這個題，我應該學到什么? 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。數(shù)學科是三大基礎科之一，且處于核心地

　　第4頁/共5頁 位。一個學校的教學成績如何，很大程度上取決于數(shù)學科的教學水平如何。成績來自于辛勤的付出，更將來自于集體的努力，讓我們群策群力共同把這屆學生教好。

　　家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。

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