通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)6篇 班主任年度工作總結(jié) 個(gè)人，供大家參考。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)1

　　本學(xué)期新接手了一年級(jí)，又重新回來當(dāng)一年級(jí)的班主任，回顧一學(xué)期的工作有收獲也有不足之處。

　　我們班一共30個(gè)孩子，男生14個(gè)，女生16個(gè)，相對來說孩子比較乖巧，能夠聽老師的話，也遵守紀(jì)律。一個(gè)學(xué)期下來，對班主任的工作主要有以下幾點(diǎn)收獲：

　　一、班干部的評(píng)選

　　一個(gè)好的班級(jí)，班干部是十分重要的，所以在開學(xué)初的時(shí)候我就會(huì)對每個(gè)孩子進(jìn)行觀察，觀察他們的性格，是否有責(zé)任心，能不能有管理能力，在開學(xué)后快一個(gè)月的時(shí)候，對班干部的進(jìn)行了競選加任命。首先，班長要選一個(gè)能夠負(fù)責(zé)人的孩子并且可以管理班級(jí)的同學(xué)，能夠讓其他小朋友比較服從的同學(xué)，所以經(jīng)過幾次篩選，確定了兩名班長，在班級(jí)里負(fù)責(zé)管理同學(xué)，當(dāng)老師不在教室的時(shí)候可以將班級(jí)管理的井井有條，當(dāng)然班長的威信也是要班主任協(xié)助配合的，當(dāng)把權(quán)利授予班長，讓學(xué)生知道當(dāng)老師不在的時(shí)候，班長就是老師，所說的話必須服從。一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練后，基本上班長可以將本班學(xué)生管理的比較好，我不在班里的時(shí)候小朋友們也比較聽話。其次，班里的紀(jì)律委員也十分重要，在任課老師還沒有來的時(shí)候可以將本班的紀(jì)律整理好，安靜等待上課老師的到來，這個(gè)目前還處于加強(qiáng)期，還需要老師再對學(xué)生進(jìn)行要求。還有早讀班長，十分負(fù)責(zé)任，每天進(jìn)到教室就進(jìn)行早讀，可以帶領(lǐng)同學(xué)比較有序的讀書，所以培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部十分重要。

　　二、衛(wèi)生禮貌的培養(yǎng)

　　開學(xué)初，小朋友們還不太懂學(xué)校的禮儀規(guī)矩，那我就會(huì)每天從問好開始講起，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都比較懂事，一交就會(huì)，而且禮貌有了很大的改變，見到老師與家長都會(huì)主動(dòng)問好，而且衛(wèi)生現(xiàn)在也不用我去插手，剛開始的`時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生一起干，后面就培養(yǎng)了幾個(gè)得力的小助手來掃地，拖地，擺桌子，擦黑板，倒垃圾，每天放學(xué)后，他們都可以將衛(wèi)生做的比較干凈，而且我會(huì)對這些同學(xué)進(jìn)行表彰，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，學(xué)生的積極性更高，做事情也會(huì)更加主動(dòng)積極?？傮w來說，一個(gè)學(xué)期下來，衛(wèi)生基本已經(jīng)不用我去插手再去指揮了。

　　三、集體意識(shí)的培養(yǎng)

　　本學(xué)期進(jìn)行了一次大合唱比賽，這是一次很好的機(jī)會(huì)去培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)，剛開始學(xué)生不重視活動(dòng)，但是他們每次都看老師親力親為去帶隊(duì)指揮，也會(huì)知道比賽的重要性，并且每個(gè)同學(xué)都會(huì)盡力去完成自己的任務(wù)，在服裝與配飾上，以及平時(shí)的訓(xùn)練上，學(xué)生慢慢從中學(xué)會(huì)了要有集體責(zé)任感，班級(jí)的凝聚力也更加強(qiáng)了。雖然孩子現(xiàn)在還比較小，但是我相信，慢慢培養(yǎng)下去，一個(gè)有班級(jí)凝聚力的集體一定會(huì)有更好的發(fā)展。

　　總結(jié)來說，一個(gè)學(xué)期下來忙忙碌碌卻也十分充實(shí)，每天來到教室看到學(xué)生們求知可愛的眼神，就覺得肩上的責(zé)任重大，下個(gè)學(xué)期還要繼續(xù)努力，將班級(jí)帶的更加有規(guī)矩，順手，為教學(xué)做好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)2

　　班主任生涯邁進(jìn)第二個(gè)年頭，相比第一年，似乎有了一點(diǎn)點(diǎn)的感覺，但依然在艱苦中摸索，飽嘗了苦與甜的滋味。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。

　　下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班主任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

　　一、一學(xué)年來的工作情況：

　　1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

　　我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。2、深入了解學(xué)生。

　　多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去教室查看，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。3、加強(qiáng)與家長的溝通。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極做好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì)及時(shí)和家長取得聯(lián)系，弄清楚情況。有時(shí)路過順便到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都能事半功倍。

　　二、心得體會(huì)：

　　1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

　　班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生對班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所帶的班有一部分活躍分子，聰明能干，很有潛能，課堂氣氛相對來說還算活躍。老師上課有氛圍，所以同學(xué)們覺得自己在這樣一個(gè)班學(xué)習(xí)還不錯(cuò)。我也不時(shí)的告誡他們要以自己是這個(gè)班的學(xué)生而自豪，要有一顆團(tuán)結(jié)的心，并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來了。

　?。?）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升

　　有部分學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，我不時(shí)的給予鼓勵(lì)，并督促他們及時(shí)完成各科作業(yè)，有問題的還配備一個(gè)小老師。通過一年來的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，但就是這些才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，逐漸變的更成熟，老練。

　　當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)3

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。為了認(rèn)識(shí)過去的不足，在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，現(xiàn)在對這學(xué)期的班級(jí)管理工作作一個(gè)簡要的回顧。

　　一、班級(jí)的基本情況

　　本班有學(xué)生45名，通過這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分學(xué)生倔犟，有一定的逆反心理，給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開展帶來了不少困難。

　　二、開展的日常工作

　　1、抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著決定性作用。因此在開學(xué)初本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

　　2、開展班級(jí)活動(dòng)。作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。

　　3、促進(jìn)共同進(jìn)步。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。

　　4、嚴(yán)格管理制度。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，保障了學(xué)生良好習(xí)慣形成。

　　5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。本期我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立了“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。注重檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早自習(xí)課時(shí)根據(jù)檢查的情況反饋結(jié)果。

　　6、培養(yǎng)行為習(xí)慣。俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

　　7、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　8、搞好家校溝通。要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的。在管理班級(jí)中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同討論，一起想辦法解決。開學(xué)初我組織召開了家長會(huì)，平時(shí)通過班級(jí)微信、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，隨時(shí)與家長交流。通過家長與學(xué)校合力教育，教育工作取得了一定的效果。

　　三、本期工作的體會(huì)

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界?；仡欁约哼@學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)是“三愛”“一反思”，即：

　　1、愛是班主任工作的基石。早上八點(diǎn)進(jìn)校門，下午五點(diǎn)多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學(xué)生的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。

　　2、愛得有信念才會(huì)愛得無私。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)心、引導(dǎo)和感染、激勵(lì)身邊的每一位學(xué)生。如果沒有一個(gè)堅(jiān)定的信念來支撐，是很難有效地去開展各項(xiàng)班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅(jiān)定愛的信念，把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。

　　3、愛得具體才會(huì)有愛的成效。學(xué)生對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達(dá)上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學(xué)生的愛不求回報(bào)，但是我們應(yīng)該讓學(xué)生知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛。愛得具體些，讓學(xué)生切實(shí)地感受到老師對他的關(guān)愛，以便更好地去激勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。

　　4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色和實(shí)際，每個(gè)班主任也都有自己的特色和實(shí)際，班主任工作又是一個(gè)神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)行反思，想想其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及其中的改進(jìn)方法和對策，雖然由于各種客觀原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準(zhǔn)備一本臺(tái)歷，把日常教育教學(xué)生活中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)，做一個(gè)有心人，在自我反省與總結(jié)中尋求進(jìn)步。

　　總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，認(rèn)真努力地做好班主任工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，更全面地去關(guān)心每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務(wù)水平。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)4

　　有人曾這樣說過：“聰明人在于他總是比別人多想幾步?！蔽蚁?，要成為一個(gè)不為班主任的工作所累的老師，首先要學(xué)會(huì)思考。用心做，這個(gè)班主任當(dāng)起來就會(huì)越來越稱心、順心。

　　我們班級(jí)的孩子，特別是男生，有點(diǎn)特殊。這些孩子大多調(diào)皮搗蛋，貪玩，愛推卸責(zé)任，經(jīng)常會(huì)犯這些那些的錯(cuò)誤，搞得我這個(gè)當(dāng)班主任的頭都大了。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要急于暴風(fēng)驟雨，當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)的時(shí)候，不要急于沾沾自喜，停下來，冷靜地思考一分鐘，有沒有更好的教育方式呢?當(dāng)出現(xiàn)棘手的問題，一時(shí)找不到解決的辦法時(shí),當(dāng)處于尷尬的境地，進(jìn)退兩難的時(shí)候，把問題冷凍一下，先完成其他的事,一分鐘后，或許你會(huì)豁然開朗。

　　由于本班孩子好動(dòng)，每天中午我都留一點(diǎn)時(shí)間布置一些中午作業(yè)，可是有些孩子就是不做，玩，滿校園跑，我去操場找他們，他們還給我躲貓貓，真是一群讓我頭疼的皮猴。怎么辦呢？有時(shí)，我就利用中午12點(diǎn)半這段時(shí)間，到教室去獎(jiǎng)勵(lì)一些同學(xué)，發(fā)上幾朵小紅花，偶爾還講上幾段笑話，惹得孩子們捧腹大笑；有時(shí)，我還去講解一些課外拓展的知識(shí)點(diǎn)；有時(shí)，我還講上幾個(gè)經(jīng)典小故事以及時(shí)事新聞……等那些貪玩的孩子回來時(shí)，教室里那些孩子們臉上露出的神秘表情讓他們疑惑不已。漸漸地，跑到外面去的孩子少了，心漸漸地靜下來了……

　　由此，我覺得我如果我對著這幫貪玩的孩子發(fā)火，他們只會(huì)像觀眾一樣看著我這個(gè)演員，所以，我用另一種方法去整治他們，卻收到了事半功倍的效果。

　　法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"具有這種錯(cuò)誤和惡習(xí)的學(xué)生，我們稱之為后進(jìn)生。其實(shí)，每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，或多或少而已。由于我班學(xué)生絕大多數(shù)來自城郊的各個(gè)地方，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差，家長對孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此，我班后進(jìn)生比較集中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé)。

　　一、關(guān)愛后進(jìn)生，走進(jìn)他們的心靈。

　　后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，才能使他們逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)學(xué)生，由于父母離異，無人照管，因?yàn)槿狈τH人的關(guān)愛，孩子對自己的學(xué)習(xí)很是放松。我發(fā)現(xiàn)了這一情況后，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他長聊了一次。談話過程中，孩子涕淚滿面，深深認(rèn)識(shí)到自己這種自暴自棄的行為是錯(cuò)誤的，懂得了自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取，以后才會(huì)有美好的前程。后來，我經(jīng)常找他談?wù)勗?，聊聊天，他的性格日益開朗，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正，學(xué)習(xí)成績也不斷上升。

　　二、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

　　后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班的沈揚(yáng)小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不僅成績差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大，平時(shí)對待同學(xué)很不友善，經(jīng)常鬧不團(tuán)結(jié)，進(jìn)行多次教育，但效果不大。后來有一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整，就在全班同學(xué)面前特意表揚(yáng)了他，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表揚(yáng)他。這樣一來，他增強(qiáng)了自信心，在學(xué)習(xí)方面有了不少的進(jìn)步，平時(shí)對待同學(xué)也友善多了。

　　三、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

　　對后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。對于后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來學(xué)校吃?？墒?，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢來學(xué)校，失少了20元的事，會(huì)不會(huì)是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學(xué)的后面，我恍然大悟。于是，我找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢。同時(shí)和家長取得了聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視，立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后，我時(shí)時(shí)關(guān)心他，提醒他，避免他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。

　　在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠所至.，金石為開，定能使他們成為好學(xué)生。

　　這學(xué)期，我們中隊(duì)由低段邁入了中段，在中隊(duì)輔導(dǎo)員這一角色出發(fā)，我在思索著怎樣逐漸培養(yǎng)中隊(duì)干部的工作能力，豐富隊(duì)員們的校園生活。在工作實(shí)踐中，我邊思邊做，在不斷地探索中積累經(jīng)驗(yàn)，在一次次的反思中，提高自己的工作能力，現(xiàn)把本學(xué)期在中隊(duì)干部培養(yǎng)方面的一些方法記錄如下：

　　1、明確職責(zé)，初具工作能力。如果說低段的學(xué)生就像雛鷹，還于窩中嗷嗷待哺。那么，學(xué)生進(jìn)入中段之后，我這位鷹媽媽就要努力放手，鍛煉小鷹博擊長空的獨(dú)立生存能力了。一開學(xué)，我們就利用班隊(duì)課進(jìn)行了新一屆班級(jí)中隊(duì)委員的改選，隊(duì)員們自己上臺(tái)進(jìn)行競選演說。無記名投票選出班干部之后，我根據(jù)隊(duì)員們的特長及以往工作能力的觀察，給他們分配了任務(wù)，明確各自的職責(zé)：班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作，副班長主要管理班級(jí)紀(jì)律及電教、公共財(cái)物的管理，政宣委員可以每兩周出一次板報(bào)……

　　在此基礎(chǔ)上，我還在每天安排兩位中隊(duì)干部當(dāng)值日班長，從早上晨讀到課間紀(jì)律，放學(xué)的值日都由他們來組織。而我定期召開班干部會(huì)議，對于他們的工作進(jìn)行總結(jié)、反饋，并及時(shí)給予方法上的指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期下來，小干部們已經(jīng)能較好地充當(dāng)起我的助手，初具一定的班級(jí)管理等工作能力。

　　2、精心組織隊(duì)活動(dòng)，豐富校園生活，每周一次的班隊(duì)課，原本對我說比較辛苦，既要提早考慮好內(nèi)容，又要做充分的準(zhǔn)備工作，還要組織好中隊(duì)成員的參與……這學(xué)期，我把這一任務(wù)分配給了班干部，讓每位班干部輪流組織。具體操作方法是：班干部可以一人（或是兩、三位）在家長的幫助下設(shè)定好活動(dòng)主題，然后與中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行意見交流，可行的就擬定具體方案，提早告知隊(duì)員們活動(dòng)需要做好的準(zhǔn)備工作，爭取大家的踴躍參加。

　　在這一嘗試中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了中隊(duì)干部的工作能力，隊(duì)員們參與的積極性，家長們對班級(jí)工作的支持。從制定活動(dòng)主題，到寫好主持稿，做好活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，甚至活動(dòng)的現(xiàn)場秩序，一切都有條不紊，超乎我的想象范圍。

　　這學(xué)期，我們中隊(duì)的活動(dòng)可謂精彩紛呈：孫翊程組織的《科學(xué)大探索》，不但有科學(xué)小知識(shí)問答，還有隊(duì)員表演的“科學(xué)在身邊”的科學(xué)現(xiàn)象，現(xiàn)場操作的“神奇電流”實(shí)驗(yàn)，豐富了隊(duì)員們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的興趣；姚敬宇設(shè)計(jì)的《寧波老話》，具有地方文化特色，隊(duì)員們表現(xiàn)出了極大的參與熱情，更了解了我們寧波的語言文化特色；沃相宜帶領(lǐng)大家進(jìn)行《神奇的魔術(shù)世界》，嘿，隊(duì)員們各個(gè)像“劉謙”，“硬幣大轉(zhuǎn)移”、“杯子與小球” ……吸引了每位參與者的眼球；還有配合大隊(duì)部展開的《法律安全知識(shí)》活動(dòng)，也很有效地宣傳了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)……

　　其實(shí)，做一個(gè)聰明的、智慧的中隊(duì)輔導(dǎo)員，會(huì)是辛苦的，但卻更是快樂的。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)5

　　一、本周總結(jié)

　　1.本周我班舉行了本學(xué)期的第二次書寫比賽，本次書寫比賽的作品均是當(dāng)堂書寫，從中可見孩子們半個(gè)學(xué)期來，識(shí)字書寫的真正水平。本次書寫比賽通過作品加微信投票的方式評(píng)出特、一、二等獎(jiǎng)若干名。

　　特等獎(jiǎng)獲得者為：陳小楠、姜佳媛、魏思源、彭承煥、胡馨亓、林可欣、杜一菡。

　　一等將的獲得者為：丁梓桐、余安軒、邵依婷、陳鑫鑫、蘇銘涵、曾新銘、施文軒、李恩惠、施赫恩、林慧。

　　二等獎(jiǎng)獲得者為：周雅靜、吳佳欣、李欣怡、吳佳豪、黃柯曼、林鍶焓、王鎮(zhèn)煥、林子桓、林詩雅、蔡文敏、蔡文瑞、陸薪宇、童圣杰、胡載晟、王楚楚。

　　2.本次書寫比賽暴露出的最大問題是：孩子們的基本筆畫寫的很不到位，主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：一、橫不平，豎不直。二、筆畫沒有粗細(xì)變化。所以，請家長一定要督促孩子每天抽點(diǎn)時(shí)間，練習(xí)練習(xí)基本筆畫，每次練習(xí)四五個(gè)筆畫即可，一定要做到精，即孩子寫什么一定要像什么。各位家長，一項(xiàng)技能的形成，缺少了勤奮練習(xí)，只能是一番空談。班級(jí)中獲得特等獎(jiǎng)的孩子，平時(shí)就懂得“提筆即練字”，平常作業(yè)的書寫就非常講究筆畫的輕重變化。

　　3.本周中午在教室里看書的孩子越來越多了，這真是讓人欣慰的事。私底下聽說許多家長每天都在堅(jiān)持給孩子讀故事，向你們致敬?！皩W(xué)習(xí)力就是閱讀力”，現(xiàn)在你們的付出必將在高年級(jí)、初高中、甚至孩子的未來得到回報(bào)。課外閱讀絕對是一件“低付出，高回報(bào)”的明智之舉。

　　4.本周我對孩子們的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行了檢查，讀、圈、注、標(biāo)、簽5個(gè)預(yù)習(xí)工作都做到位的只有六名同學(xué)，他們分別是：蘇銘涵、林詩雅、余安軒、李恩惠、丁梓桐和邵依婷，現(xiàn)提出表揚(yáng)。大半個(gè)學(xué)期過來，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)這六個(gè)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也非常強(qiáng)，這可能跟家長的悉心指導(dǎo)有著非常大的關(guān)系。他們在孩子習(xí)慣形成的關(guān)鍵期（老師提出要求后的第一二周），悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，孩子的習(xí)慣很快就固化下來了。

　　而我們班沒有完成預(yù)習(xí)作業(yè)的有三位同學(xué)，分別是：何一可、林鍶焓、林子桓。這三位孩子雖然家長付出了很大的心血，但是獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，家長付出多，收效小。希望這幾位家長能將前面沒有付出的時(shí)間加倍補(bǔ)上吧！請抽出時(shí)間培養(yǎng)好孩子抄作業(yè)、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)、邊做作業(yè)邊檢查、按要求預(yù)習(xí)課文、每天進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，只有這樣，您才可能在孩子年段高的時(shí)候真正放心的“放手”。

　　5.經(jīng)過又一輪班干部的評(píng)選，以下同學(xué)因在班級(jí)管理中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將在下周二頒發(fā)“二杠”，他們分別是：胡馨亓、杜一菡、姜佳媛、陳小楠、黃志恒。我班的“二杠”獎(jiǎng)勵(lì)本學(xué)期到此結(jié)束。余下的幾周中，我班將淘汰一批工作開始松懈，各方面不能起到一定榜樣作用的“二杠”中隊(duì)長。具體操作如下：一、下周開始，小干部將每周在班級(jí)述職，即自己為班級(jí)做了什么，全班舉手表決，如果有一半的孩子都覺得該小干部沒有認(rèn)真履行自己的職責(zé)，干小干部的“二杠”將被撤銷。二、“二杠”作為班級(jí)榜樣，必須在班級(jí)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作等方面起到一定的表率作用。如果小干部同一個(gè)錯(cuò)誤，一周內(nèi)連續(xù)犯三次，將被撤銷“二杠”。此舉是為了樹立孩子作為小干部的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，以便為二年級(jí)的班干部競選打好基礎(chǔ)。

　　二、溫馨提示

　　1.第17周（本周為第15周）周二我班將舉行“生活自理能力大比拼”，比賽內(nèi)容：系紅領(lǐng)巾、系鞋帶和穿衣服。請家長利用這一、兩周進(jìn)行訓(xùn)練。

　　2.第18、19周周二我班將舉行“班級(jí)詩歌誦讀會(huì)”，全班參與，請家長為孩子準(zhǔn)備一篇課內(nèi)、一篇課外的詩歌，鼓勵(lì)配樂。配樂音樂上交時(shí)間截止為第17周周五。

　　三、周末作業(yè)

　　1.積累：

　?。?）背誦或熟讀《日有所誦》上卷第十單元。（附表）

　?。?）背誦或熟讀《古詩文誦讀》21-25首。（附表）

　?。?）背誦語文書p74--p93。（附表）

　　2.書寫：

　　練習(xí)基本筆畫，并上交一張作品。（附表）

　　3.識(shí)字：

　　預(yù)習(xí)《日月明》和《語文園地四》。（簽書上）

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)6

　　時(shí)間在不知不覺中一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期中，我擔(dān)任五年級(jí)班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

　　一．關(guān)愛學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。我覺得這是溝通的基礎(chǔ)。

　　在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動(dòng)向老師問好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負(fù)弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會(huì)用禮貌用語。我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生,但有的時(shí)候個(gè)別學(xué)生還是亂扔。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，每一個(gè)孩子才能更加的璀璨。

　　二、抓班風(fēng)，促成長，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來看，效果不錯(cuò)。

　　本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上,既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作做為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,每天必講安全,又告訴孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。由于我們的常抓不懈這一學(xué)期學(xué)生問了許多，安全事故少了很多。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！

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