為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn)，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會(huì)讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)12篇(小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)生命安全教育教案)，供大家參閱。

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)1

　　大明小學(xué)2014-2015學(xué)年度下學(xué)期

　　二年級(jí)安全教學(xué)工作總結(jié)

　　時(shí)光飛逝，閉眼卻見往事歷歷在目，所幸的是我所任班的安全工作取得可喜成績(jī)，每一個(gè)學(xué)生平安度過一學(xué)期，沒有發(fā)生意外傷亡事故。為把此項(xiàng)工作做得更好，特做總結(jié)如下 ：

　　一、我對(duì)安全工作高度重視，平時(shí)利用安全課給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。并要求大家注意觀察學(xué)生的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

　　二、家校合二為一，共同管理。

　　三、選出安全監(jiān)督員，并發(fā)動(dòng)大家制定行之有效的具體安全工作計(jì)劃。其內(nèi)容是：

　　1、學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，往返學(xué)校途中不許逗留、玩耍，在家做到“出必告，反必面?！弊尲议L(zhǎng)放心。

　　2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　3、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食品，吃飯要定時(shí)定量。

　　4、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

　　5、嚴(yán)禁學(xué)生爬墻，爬樹，爬學(xué)校的籃球架，爬陽臺(tái)上的欄桿，到危險(xiǎn)地方玩耍。

　　6、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹;嚴(yán)禁雷雨天沒特別重要的事在外行走，不到水邊玩耍。

　　7、嚴(yán)禁學(xué)生帶危險(xiǎn)的玩具入校。

　　8、無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮。

　　10、遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。

　　11、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

　　四、提高學(xué)生自我保護(hù)生命的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　姜樹霞 2015年6月25日

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)2

　　生命.生態(tài).安全一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　教師 吳棟才

　　一個(gè)學(xué)年的“生命.生態(tài).安全”教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，我所教授的班級(jí)在學(xué)校對(duì)于安全教育的有力指導(dǎo)下，在各班班主任任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿、順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)生的安全教育得到了高度重視，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、思想政治方面

　　在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的政治覺悟。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

　　二、生命.生態(tài).安全學(xué)習(xí)取得的成績(jī)：

　　通過生命安全教教學(xué)，使學(xué)生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命與安全教學(xué)內(nèi)容。如懂得了危險(xiǎn)的存在；知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)孩子造成的傷害，保障孩子健康成長(zhǎng)。

　　1、了解了客觀世界中的人和植物是不同的生命體，存在差異；理解了性別形成的生理基礎(chǔ)。

　　2、掌握了燃放煙花、爆竹的正確方式；能了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。

　　3、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)了生活中常用的一些小技能：折疊小衣物、清潔鞋、擇菜、種蒜苗。

　　5、知道了換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正常現(xiàn)象，并明白了生命是在變化中不斷成長(zhǎng) 的。

　　6、心理輔導(dǎo)方面：初步養(yǎng)成了專心聽課的習(xí)慣；知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)會(huì)與同伴交往的方法；了解了老師的日常工作，感受了老師的辛苦；正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單、有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　新的教學(xué)觀念的不斷涌現(xiàn)，促使教師必須更新教育理念，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為此，我堅(jiān)持閱讀《教材 教學(xué) 教法》、《四川教育》??等，掌握世界發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解生命安全教學(xué)的新動(dòng)向；繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)教育學(xué)》、《小學(xué)心理學(xué)》等教育理論，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)工作適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的需要。

　　四、問題所在本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也總有不盡人意的地方，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1、由于很多學(xué)生不重視此門課程，使他們覺得學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)得好壞更無所謂。

　　2、在教學(xué)上缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法單一，在教育學(xué)生方面有些方法欠妥，還需要多看些教育方面的書籍，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)多看些與生活.生命與安全教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊、雜志、書籍，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

　　五、今后教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)采取的教學(xué)措施 ：

　　1、結(jié)合品德生活課，進(jìn)行安全教育。

　　2、結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)行安全教育。

　　3、不定期的開展交通安全、校園活動(dòng)安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病的防治等教育活動(dòng)。

　　4、不單純地依靠老師的教授，這樣他們所掌握的知識(shí)將總是有限的。因此，還應(yīng)多讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐中。

　　總括這一學(xué)期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期，我會(huì)在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，向著學(xué)習(xí)型個(gè)體不斷前進(jìn)，努力為學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn)。

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)3

　　18《喝白開水的學(xué)問》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　1、培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識(shí)，樹立生活要健康飲食的觀念。

　　2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會(huì)健康飲用白開水的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、了解人體每天需要多少水分。

　　2、知道喝白開水對(duì)身體有好處。

　　二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不正確喝白開水的害處。

　　三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確喝白開水的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法:本課采用故事教學(xué)法、模擬體驗(yàn)、小組探究等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備:制作調(diào)查表了解學(xué)生飲水的習(xí)慣、方法；收集“健康飲水”的資料。

　　六、教學(xué)過程

（一）健康喝水小調(diào)查

　　1、教師可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)喝白開水的情況設(shè)計(jì)調(diào)查表，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

　　2、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果采訪學(xué)生，說說自己平時(shí)什么時(shí)候最需要喝水？怎么飲用白開水的？

　　3、提出問題引發(fā)思考：大家這樣喝白開水健不健康呢？

（二）口水狼喝水記

　　1、學(xué)生自由閱讀“平安童話”，小組討論：為什么口水狼會(huì)進(jìn)醫(yī)院呢？

　　2、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解口水狼進(jìn)醫(yī)院的原因。

　　3、口水狼這樣喝水有什么害處呢？

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談感受。

（三）喝白開水的學(xué)問大

　　1、教師出示“平安導(dǎo)航”供學(xué)生學(xué)習(xí)，并交流知道了什么？

　　2、學(xué)生說說從課前調(diào)查中了解的正確喝白開水的方法。

　　3、教師小結(jié)喝白開水的正確方法。

　　4、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，配上動(dòng)作跳一跳。

　　5、教師小結(jié)：正確飲用白開水，身體健康真快樂。

（四）健康飲水我最棒

　　1、出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們，這些小朋友做的對(duì)嗎？為什么？假如是你會(huì)怎么做？。

　　2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？結(jié)合生活實(shí)際說說自己健康飲水的例子。

　　3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”及自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行辨析。

　　七、演練設(shè)計(jì)

　　1、“健康小明星”

　　出示健康飲水卡，同學(xué)們我們一起來設(shè)計(jì)健康飲水卡，每天進(jìn)行評(píng)選，爭(zhēng)做最棒的“健康小明星”。

　　2、“查一查”

　　調(diào)查爸爸媽媽飲用白開水的情況，向他們進(jìn)行一次健康飲水的宣傳。

　　19《少喝飲料身體棒》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　1、培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識(shí)，樹立生活要健康飲食的觀念。

　　2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會(huì)健康飲水和控制喝飲料的方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、了解常喝碳酸飲料的害處。

　　2、知道控制自己少喝碳酸飲料的好處。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)了解喝碳酸飲料的害處。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)控制自己少喝碳酸飲料的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法本課采用情境體驗(yàn)、調(diào)查、模擬辨析等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查了解學(xué)生飲用飲料的情況，收集“碳酸飲料影響身體健康”的資料。

　　六、教學(xué)過程 (一)我喜歡喝的飲品

　　1、請(qǐng)學(xué)生說說自己平時(shí)經(jīng)常喝的飲品，并說明原因。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生將飲品進(jìn)行分類，明確碳酸飲料的范疇。

　　3、提出問題引發(fā)思考：大家都喜歡喝碳酸飲料，那么常喝碳酸飲料對(duì)身體好不好呢？ (二)碳酸飲料惹的禍

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀平安童話（也可將童話內(nèi)容制成動(dòng)畫視頻）。

　　2、小組討論：淘氣猴最后怎么了？為什么會(huì)這樣呢？

　　3、全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考碳酸飲料為什么會(huì)引起疾??？

　　4、組織學(xué)生交流課前收集的有關(guān)“碳酸飲料影響身體健康”的資料。（交流時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自己親身的經(jīng)歷談?wù)劯惺埽?/p>

　　5、教師出示“平安導(dǎo)航”指導(dǎo)學(xué)生閱讀。（也可將“平安導(dǎo)航”制成動(dòng)畫視頻）

　　6、組織學(xué)生交流閱讀后自己都知道了什么？相機(jī)板書多喝碳酸飲料的危害。

　　7、教師小結(jié)：看碳酸飲料里的二氧化碳、糖會(huì)侵蝕我們的骨頭、牙齒，我們就會(huì)長(zhǎng)不高、生蛀牙。而且碳酸飲料中含有大量的氣體會(huì)使胃部脹氣，糖分會(huì)破壞味覺，這樣我們會(huì)厭食營(yíng)養(yǎng)不良。

(三)少喝飲料身體棒

　　1、既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來聽聽萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導(dǎo)航”最后一幅情境圖。）

　　2、你有什么好辦法能提醒大家少喝碳酸飲料呢？小組交流。

　　3、全班學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生說清方法是什么？這樣做有哪些好處？

　　4、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱、演一演。

　　5、教師小結(jié)：同學(xué)們讓我們記住這些好辦法，遠(yuǎn)離碳酸飲料，讓身體變得棒棒的。(四)學(xué)做營(yíng)養(yǎng)師

　　1、教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。同學(xué)們請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師給這些小朋友健康的飲食小提示

　　2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么建議？

　　3、全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面“平安導(dǎo)航”中所學(xué)的健康飲食常識(shí)進(jìn)行辨析。

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們讓我們?cè)谏钪幸材茏鰝€(gè)營(yíng)養(yǎng)師，擁有良好的飲食習(xí)慣吧！

　　七、演練設(shè)計(jì) “課后拓展”

　　課后跟爸爸媽媽一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸飲料賣，并把它們名字記下來。并思考這些飲料能經(jīng)常喝嗎？為什么？

　　20《不隨地吐痰》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　1、樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。

　　2、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)會(huì)正確的吐痰方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、了解隨地吐痰的害處。

　　2、掌握正確的吐痰方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 隨地吐痰的害處。

　　三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確吐痰的方法，初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法 本課采用情景表演、故事教學(xué)、調(diào)查、小組探究等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備 制作頭飾；調(diào)查有關(guān)痰致人生病的資料。

　　六、教學(xué)過程 (一)淘氣猴變美了

　　1、教師、學(xué)生用表演情景劇的形式學(xué)習(xí)“平安童話”，在表演的過程中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣猴為什么要隨地吐痰？淘氣猴為什么要接過拖把？

　　2、表演后，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中你看到別人隨地吐痰嗎？看到時(shí)是什么感受？猜猜他們?yōu)槭裁匆@么做？

　　3、學(xué)生交流課前調(diào)查。

　　4、教師小結(jié)：隨地吐痰多不好。(二)痰的自述

　　1、根據(jù)“平安導(dǎo)航”的內(nèi)容，教師可以戴頭飾扮演痰配以科教片讓學(xué)生知道痰對(duì)人體健康的危害。

　　2、學(xué)生說說觀看后知道了什么？想到了什么？

　　3、教師補(bǔ)充痰傳播疾病病毒的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果大家都隨地吐痰生活會(huì)是什么樣的？

　　4、教師小結(jié)：隨地吐痰傳播細(xì)菌病毒危害大家的健康。(三)我是衛(wèi)生小衛(wèi)士

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安導(dǎo)航的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編宣傳不隨地吐痰的兒歌。

　　2、小組展示。

　　3、教師出示教材中的“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。

　　4、教師小結(jié)：讓我們記住這些好辦法，爭(zhēng)做衛(wèi)生小衛(wèi)士。

（四）誰是真正的小衛(wèi)士

　　1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們，說說誰是真正的小衛(wèi)士？為什么？

　　2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么好建議？

　　3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)進(jìn)行辨析。

　　七、演練設(shè)計(jì) “做一做”

　　和小伙伴一起到社區(qū)里查一查，有哪些人喜歡隨地吐痰，然后辦一個(gè)宣傳欄，宣傳隨地吐痰的危害，呼吁大家共同營(yíng)造健康衛(wèi)生的生活環(huán)境。

　　21《公共場(chǎng)所講衛(wèi)生》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　1、樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。

　　2、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

　　1、分辨哪些是特殊的公共場(chǎng)所。

　　2、知道并學(xué)會(huì)基本的防范疾病傳染的措施。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、了解特殊的公共衛(wèi)生場(chǎng)所指哪些地方。

　　2、了解這些公共衛(wèi)生場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解特殊的公共衛(wèi)生場(chǎng)所指哪些地方及其衛(wèi)生隱患。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)分辨特殊公共衛(wèi)生場(chǎng)所，知道并學(xué)會(huì)基本的防范疾病傳染的措施，初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法

　　本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集游泳導(dǎo)致眼睛發(fā)言的科教視頻和公共場(chǎng)所里的細(xì)菌的資料。

　　六、教學(xué)過程 (一)淘氣猴生病記

　　1、教師可以將平安童話制作成動(dòng)畫，學(xué)生觀看。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考淘氣猴為什么生病了？游泳不戴游泳鏡眼睛為什么會(huì)發(fā)炎呢？

　　3、教師播放一段醫(yī)生講解游泳不戴游泳眼鏡危害的視頻，學(xué)生說說從中知道了什么？

　　4、教師小結(jié)：在游泳池這樣特殊的公共場(chǎng)所活動(dòng)大家要特別注意個(gè)人衛(wèi)生。(二)健康知識(shí)ABC

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪些公共場(chǎng)所和游泳池一樣容易感染疾??？學(xué)生回答后出示第一幅情境圖進(jìn)行歸納小結(jié)。

　　2、小組討論為什么在這些公共場(chǎng)所容易感染疾病呢？學(xué)生結(jié)合課前收集的資料談看法。

　　3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說說這些公共場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎么才能保護(hù)自己的健康呢？學(xué)生交流后出示第四幅情境圖小結(jié)在特殊公共場(chǎng)所活動(dòng)后注意衛(wèi)生的小提示。

(三)注意衛(wèi)生身體好

　　1、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，演一演。

　　2、教師小結(jié)：記住這些好辦法，遠(yuǎn)離疾病。(四)找找看

　　1、教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們細(xì)菌藏在下列公共場(chǎng)所的哪些地方呢？請(qǐng)你趕快把它們找出來！

　　2、小組討論：選擇一幅圖分析圖中所示公共場(chǎng)所的衛(wèi)生隱患。

　　3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)進(jìn)行辨析，并讓學(xué)生說說在這些公共場(chǎng)所活動(dòng)后該怎么做？

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們講衛(wèi)生才能身體棒。

　　七、演練設(shè)計(jì)

　　1、“學(xué)榜樣”

（1）在我們身邊就有做得特別幫的小朋友，請(qǐng)看圖。他做得好嗎？為什么？（2）讓我們學(xué)習(xí)他，做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。（出示“讀一讀”齊讀）

　　2、“畫一畫”

（1）小組合作，選擇一種特殊公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)提示標(biāo)志。（2）全班交流，說說設(shè)計(jì)的提示標(biāo)志的意義，原因。

　　22《不輕易相信陌生人》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　面對(duì)可疑陌生人，有防范和保護(hù)的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練 遇到陌生人糾纏會(huì)呼救。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、陌生人找你說話你要警惕。

　　2、不能向陌生人說出你的姓名、學(xué)校等信息。

　　3、陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解與陌生人交往中的安全問題。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　面對(duì)可疑陌生人，有防范和保護(hù)的意識(shí)，遇到陌生人糾纏會(huì)呼救。

　　四、教學(xué)方法

　　本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集輕易相信陌生人受害的案例。

　　六、教學(xué)過程 (一)放學(xué)了

　　1、教師播放“放學(xué)歌”呈現(xiàn)一組學(xué)生背書包放學(xué)的圖片。問：小朋友們放學(xué)了誰會(huì)來接你？

　　2、如果爸爸媽媽沒有來接你，你會(huì)怎么辦呢？

　　3、提出問題引發(fā)思考：一個(gè)人回家遇到不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨熱情地和你說話你又會(huì)怎么做呢？

(二)聰明的萌小兔

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對(duì)嗎？為什么？

　　2、全班交流。

　　3、萌小兔的經(jīng)歷你有嗎？你是怎么做的？

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　5、教師小結(jié)：遇到陌生人我們要提高警惕。(三)遇到陌生人

　　1、究竟陌生人指的是誰，與陌生人打交道時(shí)要注意什么呢？咱們來聽聽熊警官怎么說吧！（出示“平安導(dǎo)航”供學(xué)生學(xué)習(xí)）

　　2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師補(bǔ)充輕易相信陌生人受害的案例。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4、出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。

　　5、教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開。

（四）我是自護(hù)小明星

　　1、教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學(xué)們假如你遇到這樣的情況會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來！

　　2、小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準(zhǔn)備表演。

　　3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)說清楚這樣做的原因。

　　4、教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們記住這些自護(hù)小提示，做自護(hù)小明星吧！

　　七、演練設(shè)計(jì)

　　1、“查一查做一做”

　　和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因?yàn)殡S便和陌生人搭話而上當(dāng)受騙的新聞，并做一張宣傳小報(bào)，提醒大家提供警惕。

　　2、“唱一唱”

（1）小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。（2）全班交流，評(píng)選最佳創(chuàng)意兒歌。

　　23《慎對(duì)陌生人的“要求”》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　增強(qiáng)學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

　　警惕陌生人，遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)大膽的向家人、老師、警察求救。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、陌生人找你說話你要警惕。

　　2、陌生人給食物你不能吃，陌生人給玩具你不能要。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解與陌生人交往時(shí)他們給食物不能吃，給玩具不能要。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　警惕陌生人，遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)大膽的向家人、老師、警察求救。

　　四、教學(xué)方法

　　本課采用情景辨析、調(diào)查、戲劇體驗(yàn)、案例討論等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集貪圖陌生人物品上當(dāng)受害的案例。

　　六、教學(xué)過程 (一)熱情的阿姨

　　1、教師分步出示“平安童話”情境圖相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）第一幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你遇到這樣的阿姨你會(huì)怎么做？（2）第二幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到阿姨拿出巧克力你會(huì)怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽到阿姨的要求你又會(huì)怎么想？怎么做？

　　2、讀完童話，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么淘氣猴會(huì)上當(dāng)？假如萌小兔沒有保持警惕會(huì)有什么結(jié)果？

　　3、教師小結(jié)：我們不能輕易相信陌生人。(二)請(qǐng)你這樣做

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“平安導(dǎo)航”，交流你知道了什么？

　　2、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能接受陌生人的玩具禮品？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？

（1）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的安全案例視頻，學(xué)生觀看后說說自己的感受。（2）教師小結(jié)：陌生人的禮物不接收，不貪小便宜，時(shí)時(shí)警惕保平安。(三)學(xué)會(huì)自護(hù)

　　1、當(dāng)陌生人向我們提要求時(shí)，該怎么辦呢？說說你們聰明的做法。

　　2、出示平安童謠，學(xué)生自由讀、玩拍手游戲。

　　3、教師小結(jié)：小朋友要記牢，學(xué)會(huì)自護(hù)最重要。(四)情景AB劇

　　1、教師準(zhǔn)備兩個(gè)信封，請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取，學(xué)生根據(jù)所抽取的信封里情境圖演一演。教師相機(jī)采訪請(qǐng)學(xué)生說說這樣做的原因。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想想可疑的陌生人還會(huì)說哪些借口接近我們？根據(jù)學(xué)生所述創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)其結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識(shí)進(jìn)行情境判斷。

　　七、演練設(shè)計(jì) “叔叔邀我出去玩”（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：

“我”在院子里等同學(xué)，這時(shí)來了一位叔叔，聲稱有免費(fèi)電影票邀請(qǐng)“我”去看最新上演的電影，“我”會(huì)……

（2）學(xué)生自由組合小組續(xù)演故事。

（3）教師相機(jī)采訪學(xué)生：你為什么會(huì)這樣做？（4）教師小結(jié)：保持警惕，保護(hù)自己。

　　24《寵物也要勤洗澡》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　喜歡寵物，也要時(shí)刻注意衛(wèi)生和安全。(二)行為技能訓(xùn)練

　　1、提醒家長(zhǎng)給寵物打疫苗，保證寵物健康。

　　2、摸過寵物后要洗手。

　　3、嘗試和家長(zhǎng)一起，給寵物洗澡。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、寵物身上帶有病菌，唾液、糞便中也有病菌。

　　2、寵物的毛飄在空氣里容易引起過敏，家里要常開窗通風(fēng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　知道寵物身上攜帶病菌,要經(jīng)常為寵物洗澡,注意衛(wèi)生,保障自身安全。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解有哪些預(yù)防寵物傳播病菌的具體做法。

　　四、教學(xué)方法

　　本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　教師收集動(dòng)物攜帶病菌的有關(guān)視頻。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集寵物照片，整理自己和寵物之間的故事。

　　六、教學(xué)過程

（一）猜謎導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么動(dòng)物。（1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯?！米樱?）粽子臉，梅花腳。前面喊叫，后面舞刀?！罚?）一樣物，花花綠。撲下臺(tái)，跳上屋?！?/p>

（4）遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！‰u

　　2、這些小動(dòng)物非常可愛，我們把它養(yǎng)在家里當(dāng)成寵物。你養(yǎng)過什么寵物，給我們介紹一下你和自己寵物的小故事吧！

　　3、揭題：寵物是大家的緊密好朋友，可時(shí)間長(zhǎng)了，這些小動(dòng)物也可能會(huì)給我們帶來疾病，我們應(yīng)該怎樣做呢？

（二）故事明理

　　1、邊看教材邊聽老師講“平安童話”

　　一、二、三幅圖的內(nèi)容。

　　2、提問：你們了解到萌小兔和寵物之間發(fā)生了什么事情嗎？

（1）與寵物接觸親密，但不給寵物洗澡。聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說萌小兔還會(huì)怎樣和她的小狗接觸呢？

（2）小狗身上帶有大量細(xì)菌，讓萌小兔生病了。視頻補(bǔ)充介紹哪些動(dòng)物容易攜帶病菌。

　　3、邊看教材邊聽老師講“平安童話”第四幅圖的內(nèi)容。

　　4、萌小兔以后都很注意養(yǎng)狗衛(wèi)生，她是怎樣做的呢，請(qǐng)你編個(gè)小故事講給大家聽聽。

（三）拓展認(rèn)知

　　1、如何安全地飼養(yǎng)寵物，長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生還有些話要對(duì)我們說呢！讀懂“平安導(dǎo)航”。

　　2、小組交流：安全養(yǎng)寵物還要注意些什么？結(jié)合事例，把你的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。

　　3、全班交流。

　　4、齊讀童謠。

（四）辨析導(dǎo)行

　　1、結(jié)合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎樣和寵物相處，我們一起來看看這些同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？

　　2、總結(jié)：注意衛(wèi)生，我們就能安全快樂地和寵物成為親密的好朋友了。

　　3、播放《黑貓警長(zhǎng)》，大家跟著一起唱一唱。

　　七、演練設(shè)計(jì)：

　　1、“做一做”

（1）讀一讀文字提示，了解跟寵物洗澡的程序。

（2）利用自己寵物玩具，在老師的帶領(lǐng)下模擬跟寵物洗澡。（3）有機(jī)會(huì)可以在家長(zhǎng)陪同下給自己的寵物洗澡、修剪毛發(fā)。

　　2、“唱一唱”

（1）說說喜歡什么動(dòng)物。

（2）在歌曲欣賞中激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

　　25《眼睛里進(jìn)了沙子》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)知道眼睛很重要，要保護(hù)好。(二)行為技能訓(xùn)練眼睛進(jìn)沙后，不能揉，要正確處理。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、眼睛受傷后看東西會(huì)模糊不清。

　　2、淚水可以把眼睛里的沙沖洗出來。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)眼睛進(jìn)沙后,能不慌張，正確處理。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)眼睛很重要，一定要正確處理眼睛受到的意外傷害。

　　四、教學(xué)方法課采用質(zhì)疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《小星星》，收集眼睛結(jié)構(gòu)的有關(guān)圖片。

　　六、教學(xué)過程

（一）歌曲激趣，揭示課題

　　1、播放歌曲《小星星》。

　　2、同學(xué)們的眼睛就像小星星一樣閃亮！你們是怎樣保護(hù)自己的眼睛的呢？

　　3、我們常說：“眼睛是心靈的窗戶?！比绻恍⌒难劬M(jìn)了沙子，我們?cè)撛趺崔k呢？一起來看看吧。

（二）學(xué)習(xí)故事，明確方法

　　1、聽老師講故事。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：從口水狼的經(jīng)歷中，我們了解到眼睛進(jìn)了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

　　3、集體交流：

（1）梳理正確的處理方法。聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì)，具體說說這些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。結(jié)合“平安導(dǎo)航”

　　一、二圖進(jìn)行講解。

　　4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢！（學(xué)生扮演口水狼總結(jié)方法）

（三）行為指導(dǎo)

　　1、出示“平安童謠”，請(qǐng)同學(xué)試著用《小星星》的曲子把它唱為什么？

　　3、總結(jié)：眼睛里進(jìn)了沙我們一定不要慌,運(yùn)用今天學(xué)到的方法正確處理，保障自身安全。

　　七、演練設(shè)計(jì)

“問一問”

　　回家問爸爸、媽媽：眼睛里進(jìn)了沙塵，還有什么好辦法？

　　26《噎著了怎么辦》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 培養(yǎng)良好文明的進(jìn)餐習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、安靜吃飯才不會(huì)噎著自己。

　　2、嬉戲打鬧，碰灑了湯和飯，會(huì)燙傷自己或別人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　知道吃飯要安靜，學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解安靜進(jìn)餐、不嬉戲打鬧的原因，愿意主動(dòng)這樣做。

　　四、教學(xué)方法

　　本課采用情景渲染、模擬體驗(yàn)等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師收集噎著出危險(xiǎn)的事例，學(xué)生收集文明進(jìn)餐注意事項(xiàng)。

　　六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，了解危害

　　1、講述“平安童話”

　　一、二幅圖內(nèi)容。

　　2、口水狼怎么啦？你平時(shí)噎著過嗎，講講噎著后的感受。

　　3、教師介紹事例，學(xué)生了解噎著的危險(xiǎn)性。(二)學(xué)習(xí)方法，合作練習(xí)

　　1、噎著了怎么辦呢，繼續(xù)講述“平安童話”

　　三、四幅圖內(nèi)容。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：仔細(xì)讀讀袋鼠老師的做法，在小組里比劃比劃。

　　3、在老師的指導(dǎo)下，兩人合作練習(xí)一個(gè)人噎著了，幫助他把食物吐出來。

　　4、如果噎得不是太嚴(yán)重，可以怎么辦呢？結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷介紹好方法。(三)引發(fā)思考，拓展認(rèn)知

　　1、口水狼得救了，我們幫他分析一下，他為什么會(huì)噎著？

　　2、吃飯有不少學(xué)問，怎么樣才能安全文明進(jìn)餐呢，把你收集到的注意事項(xiàng)介紹一下。

　　3、書中也給我們提示了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，一起讀一讀。

（四）總結(jié)方法，行為指導(dǎo)

　　1、讀一讀“平安童謠”。

　　2、“平安童操 想一想”，下面的行為對(duì)嗎？為什么？

　　3、總結(jié)：吃飯雖然是很平常的事，但其中也有不少學(xué)問。我們一定要注意安靜文明進(jìn)餐，避免意外，保障自身安全。

　　七、演練設(shè)計(jì) “記一記”

（1）繪制一個(gè)安全進(jìn)餐記錄表。（2）每天記錄。

（3）一周后，在班里進(jìn)行反饋，看誰能堅(jiān)持每餐都做到安靜吃飯、不打鬧，有效指導(dǎo)安全生活。

　　27《流鼻血了不慌張》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)流鼻血時(shí)不慌張。(二)行為技能訓(xùn)練流鼻血會(huì)自己處理。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累道什么情況下會(huì)流鼻血。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)流鼻血時(shí)不慌張，能夠掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)了解流鼻血的原因。

　　四、教學(xué)方法本課采用討論、模擬練習(xí)等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備毛巾、衛(wèi)生紙。

　　六、教學(xué)過程

(一)談話交流，導(dǎo)入童話

　　1、你流過鼻血嗎？講講事情的經(jīng)過。

　　2、口水狼也流鼻血了，讓我們一起聽聽他的經(jīng)歷。(二)學(xué)習(xí)故事，了解原因

　　1、看教材聽故事，了解內(nèi)容。

　　2、誰也沒有撞著口水狼，它為什么會(huì)流鼻血呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說你覺得是什么原因。

　　3、小結(jié)：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個(gè)小朋友是因?yàn)闆]喝上水上火了所以就會(huì)流鼻血。你平時(shí)摳鼻孔、有時(shí)和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會(huì)發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會(huì)引起流鼻血。

(三)講解示范，練習(xí)自救

　　1、流鼻血時(shí)該怎么辦呢？

　　2、學(xué)生自由討論辦法，教師聽取學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：流鼻血時(shí)不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時(shí)鼻血會(huì)流的更快，應(yīng)該沉著冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進(jìn)行自救。

　　3、教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。

　　4、學(xué)生練習(xí)操作流鼻血自救的方法，教師給予指導(dǎo)。

　　5、“平安童操 想一想”他們的處理方法對(duì)嗎？(四)拓展認(rèn)知，課后延伸

　　1、當(dāng)你看到別的小朋友流鼻血時(shí)，你應(yīng)該怎么辦? （1）首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，幫助他控制住流血。

（2）也可以快速地找到老師或家長(zhǎng)，讓老師或家長(zhǎng)來幫助小朋友進(jìn)行處理。

　　2、我們應(yīng)該怎樣做才能不流鼻血? 通過討論讓學(xué)生懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動(dòng)時(shí)要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經(jīng)常的流鼻血應(yīng)讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。

　　3、回家后了解還有哪些處理流鼻血的好方法。

　　七、演練設(shè)計(jì)

　　1、“練一練”

（1）回顧課上學(xué)習(xí)的自救步驟。（2）與同伴合作練習(xí)方法。

　　2、“問一問”

（1）回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，了解更多的流鼻血應(yīng)對(duì)方法。（2）再到課堂上進(jìn)行交流演示。

（3）提醒學(xué)生，這些好的方法在生活要能應(yīng)用。

　　28《不玩火》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　不玩火，具有防范火災(zāi)安全意識(shí)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

　　1、初步識(shí)別玩火帶來的危險(xiǎn)。

　　2、在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　了解幾種安全逃生的方式，學(xué)會(huì)相關(guān)自護(hù)的常識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的害處，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生了解用火禁忌，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣。

　　四、教學(xué)過程

（一）談話激趣，揭示話題

　　1、生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學(xué)總喜歡一探究竟。

　　2、“打火機(jī)真的好玩嗎？”大家怎么看？

（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

　　1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容。

　　2、角色扮演。淘氣猴在家嘀咕道：“大人的打火機(jī)究竟是怎么點(diǎn)燃的呢？”誰愿意扮演鄰居，說說你的心里話？

　　3、講述“平安童話”第二幅圖的內(nèi)容。

　　4、猜一猜：口水狼著急什么？

　　5、講述“平安童話”第三幅圖的內(nèi)容。

　　6、回顧口水狼和淘氣猴的對(duì)話，說說你明白了什么？

（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知

　　1、播放一則因玩火引發(fā)火災(zāi)的視頻新聞。

　　2、回憶一下，我們玩耍的時(shí)候都遇到過哪些和火相關(guān)的事情？

　　3、你知道怎么保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

　　4、提醒同學(xué)們?cè)谏钪幸蟹阑鹨庾R(shí)。

（四）行為辨析，指導(dǎo)行為

　　1、有些同學(xué)碰到了安全隱患，看“平安導(dǎo)航”第三題，說說發(fā)生了什么情況。

　　2、分小組演一演：碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？

　　3、總結(jié)：玩耍的內(nèi)容和場(chǎng)所要選擇，防火從小事做起，保證大家的安全與健康。

　　五、演練設(shè)計(jì)

　　1、“演一演”

　　假如你是小明的爸爸，你會(huì)怎么和小明溝通呢？ 加油站究竟還有哪些需要注意的安全知識(shí)呢？

　　2、“說一說”

　　思考：他們教材圖中的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？為什么？回憶“平安導(dǎo)航”中給予的建議。強(qiáng)化用火安全必備的技能。

　　29《消防標(biāo)志我會(huì)認(rèn)》

　　一、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　1、在生活中，具有避免意外傷害的意識(shí)。

　　2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)大膽向家人、老師和警察求救。(二)行為技能訓(xùn)練

　　1、初步識(shí)別消防標(biāo)識(shí)的作用。

　　2、在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

　　1、認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)識(shí)。

　　2、了解幾種安全逃生的方式，學(xué)會(huì)相關(guān)自護(hù)的常識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消防標(biāo)識(shí)的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生了解公共場(chǎng)所的用火禁忌，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記平安童謠提示的方法，養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法

　　本課采用事例講述、討論、辨析等方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備： 教師收集有關(guān)視頻。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集消防安全的故事。

　　六、教學(xué)過程 (一)猜謎導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做飯香又香

　　2、的確，火的獲取給我們的生活帶來的是極大的方便，卻也給我們的生活帶來危險(xiǎn)！

　　3、揭題：如果火災(zāi)來了，我們?cè)撛趺醋瞿兀?(二)故事明理

　　1、邊看教材邊聽老師講“平安童話”

　　一、二、三幅圖的內(nèi)容。

　　2、提問：你們知道萌小兔看到了什么事情嗎？

（1）聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說紅狐貍的問題究竟在哪里？（2）萌小兔究竟應(yīng)該怎樣才能幫助紅狐貍？

　　3、邊看教材邊聽老師講“平安童話”第四幅圖的內(nèi)容。

　　4、紅狐貍以后都很注意消防安全，請(qǐng)你續(xù)編個(gè)小故事講給大家聽聽。(三)拓展認(rèn)知

　　1、如何安全生活，熊警官還有些話要對(duì)我們說呢！學(xué)習(xí)了解“平安導(dǎo)航”。

　　2、小組交流：消防安全還需要注意什么？結(jié)合事例，把你知道的告訴大家。

　　3、全班交流。

　　4、齊讀童謠。(四)辨析導(dǎo)行

　　1、知道了怎樣注意消防安全嗎？我們一起來看看“連一連”。

　　2、結(jié)合“平安童操 想一想”的內(nèi)容，看看同學(xué)們做的對(duì)不對(duì)？

　　3、總結(jié)：注意消防，身邊的小事別大意。

　　七、演練設(shè)計(jì)

　　1、“演一演”

　　請(qǐng)學(xué)生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得最好。

　　2、“連一連”

　　仔細(xì)看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。強(qiáng)化消防標(biāo)識(shí)的作用，加深理解火災(zāi)逃生的技能

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)4

　　大明小學(xué)2014-2015學(xué)年度下學(xué)期

　　二年級(jí)安全教學(xué)工作總結(jié)

　　時(shí)光流逝，我很快就走完了這個(gè)學(xué)期。閉眼卻見往事歷歷在目，所幸的是我所任班的安全工作取得可喜成績(jī)，每一個(gè)學(xué)生平安度過一學(xué)期，沒有發(fā)生意外傷亡事故。為把此項(xiàng)工作做得更好，特做總結(jié) ：

　　一、我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)利用晨讀課和班隊(duì)活動(dòng)課給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。并要求大家注意觀察學(xué)生的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

　　二、家校合二為一，共同管理。

　　三、選出安全監(jiān)督員，并發(fā)動(dòng)大家制定行之有效的具體安全工作計(jì)劃。其內(nèi)容是：

　　1、學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，往返學(xué)校途中不許逗留、玩耍，在家做到“出必告，反必面?！弊尲议L(zhǎng)放心。

　　2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　3、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食品，吃飯要定時(shí)定量。

　　4、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

　　5、嚴(yán)禁學(xué)生爬墻，爬樹，爬學(xué)校的籃球架，爬陽臺(tái)上的欄桿，到危險(xiǎn)地方玩耍。

　　6、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹;嚴(yán)禁雷雨天沒特別重要的事在外行走，不到水邊玩耍。

　　7、嚴(yán)禁學(xué)生帶危險(xiǎn)的玩具入校。

　　8、無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮。

　　10、遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。

　　11、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

　　四、提高學(xué)生自我保護(hù)生命的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　姜樹霞 2015年6月25日

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)5

　　2012--2013年度第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　回顧一年來，自己在教育、教學(xué)中的工作，有過付出和收獲，也有過傷痛。本學(xué)期，我繼續(xù)跟班上二年級(jí)并當(dāng)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說有所了解。我根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己也能夠盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心

　　1.課前閱讀教材，設(shè)計(jì)教案。

　　課前閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。同時(shí)根據(jù)課后題，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生設(shè)計(jì)情況的練習(xí)題。2.精心上課，綜合運(yùn)用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。（1）創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課 做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

（2）設(shè)計(jì)練習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會(huì)以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì)以分組競(jìng)賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的興趣更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。

（3）歸類復(fù)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類，有時(shí)只要是相關(guān)的知識(shí)，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。這樣就把學(xué)生學(xué)習(xí)的比較零散、沒有規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。3.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。本班學(xué)生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯(cuò)誤后，讓學(xué)生先獨(dú)立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。4.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá)成共識(shí)，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。從教經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。本學(xué)年對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)學(xué)生董忠樹、董孟達(dá)、喬旭陽、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來福我都很用心的輔導(dǎo)和教育。孩子們也是很有心的，當(dāng)他們看到老師的真誠和付出也在學(xué)習(xí)上逐漸有了積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，尤其董忠樹、魯科、張來福和向明才進(jìn)步比較明顯，張來福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀的學(xué)生，有付出就會(huì)有收獲。5.做好練習(xí)及測(cè)試卷的講解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還是要有針對(duì)性的多設(shè)計(jì)一些試卷和練習(xí)。針對(duì)練習(xí)和試卷情況及時(shí)講解和調(diào)整教學(xué)，并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導(dǎo)。評(píng)講試卷時(shí)，對(duì)于學(xué)生掌握不好的題在進(jìn)行舉一反三時(shí)，多找差生練習(xí)并進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計(jì)作業(yè)，也就是根據(jù)學(xué)生試卷中出錯(cuò)比較多的題，再設(shè)計(jì)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。

　　二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)，從而拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。為了能給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力，每星期的家庭作業(yè)有3次是安排學(xué)生設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，有1次讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。主要引導(dǎo)學(xué)生，自己在學(xué)習(xí)中那個(gè)單元學(xué)習(xí)的比較差就注意學(xué)習(xí)哪個(gè)單元的內(nèi)容。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生生活中的例子，比如媽媽今天買了3千克的雞蛋，當(dāng)1個(gè)雞蛋是79克，大約有多少個(gè)？80克時(shí)，大約有多少個(gè)？，60克時(shí)，大約有多少個(gè)？同樣的道理媽媽買了一筐蘋果，大約是30千克重，1千克蘋果5元，共需要多少元？明明今年身高是130（），我今年體重（）。讓學(xué)生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學(xué)生留心生活中的數(shù)學(xué)。設(shè)法讓學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活性和實(shí)踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì)交流、合作、探究，鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生對(duì)稱和統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生自己畫圖、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果也比較好。

　　三、關(guān)注全體，盡量做到培優(yōu)促差。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，22名學(xué)生班額小，在教學(xué)中教學(xué)中很適合培養(yǎng)優(yōu)生和對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)： 1.在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。2.做好課后輔導(dǎo)工作。利用早自習(xí)和下午輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用中午時(shí)間對(duì)個(gè)別不回家的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量在學(xué)校時(shí)間解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的各種問題。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！币虼嗽谳o導(dǎo)后進(jìn)生方面，我主要是進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的講解。

　　四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)

　　及時(shí)的家訪和有效的家長(zhǎng)會(huì)，可以讓家長(zhǎng)成為學(xué)生教育的有力支持者。我們的教育和學(xué)生的成績(jī)的提高，離不開家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo)，只有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)管理孩子的積極性和參與對(duì)孩子教育的意識(shí)，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度，教育才會(huì)有更好的效果，學(xué)生的成績(jī)也才會(huì)提高的更快。本學(xué)期，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上浮動(dòng)大，學(xué)習(xí)成績(jī)低，作業(yè)完成不及時(shí)等，我都會(huì)以電話或家訪的形式進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，均取得了好的教育效果。

　　總之，經(jīng)過近一年和學(xué)生的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成績(jī)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺得作為一名教師，無論是語文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，都必須要能讓學(xué)生對(duì)自己所授的課堂教學(xué)感興趣。要讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，熱愛是最好的老師，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)這門學(xué)科，教師還要精心設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的有效練習(xí)題和試卷，必要時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，用更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的感染和教育，學(xué)生們一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)并愛學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)的好，老師也才能教學(xué)輕松，并取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)還感覺到，只要老師用心對(duì)待自己的工作，并善于反思和研究，一定會(huì)用少的時(shí)間取得好的教育效果。篇二：2014二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué) 方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

　　第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)年的堅(jiān)持，效果顯著。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

　　二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo) 新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓差生掉隊(duì)。

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

　　三、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級(jí)也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。

　　2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

　　4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。

　　四、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。

（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)差生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

　　五、存在問題。

　　1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

　　3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識(shí)學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。

　　4、自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

　　六、改進(jìn)措施。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。

　　2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，多一些關(guān)愛。

　　3、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力。

　　4、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。

　　5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫反思。

　　7、工作盡可能做細(xì)，考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加嚴(yán)格要求自己，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力工作，使自身和學(xué)生都能在新的一年里上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)第二小學(xué)

　　劉 瑩篇三：人教版二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期）

　　峒山小學(xué) 周化兵 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

　　一、工作回顧

　　這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

　　1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

　　3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

　　4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差 工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　二、取得成績(jī)

⑴要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。⑹在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　三、存在不足

　　1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

　　2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

　　四、今后打算

　　1、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。 篇四：人教版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

　　中堡島小學(xué) 艾祖發(fā)

　　一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，三年級(jí)的全體學(xué)生在我的語文課堂中，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

　　在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的學(xué)生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學(xué)生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結(jié)合《閱讀與寫字》，對(duì)學(xué)生的書寫在課堂中、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行表彰，從此后我在語文課堂教學(xué)中，力求用語言鼓勵(lì)學(xué)生，做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

　　在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，注重學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語文知識(shí)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

　　二、重視對(duì)課文的朗讀品評(píng)感悟

　　語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖，從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象，我注重在平時(shí)對(duì)閱讀抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

　　三、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　為了學(xué)科知識(shí)間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！篇五：人教版二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)[1] 二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

（2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期）

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。時(shí)間如同流水，轉(zhuǎn)眼間和這群孩子們?cè)谝黄鹩质且粋€(gè)學(xué)期。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

　　一、我的主要工作和成績(jī)

　　這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都成為家長(zhǎng)、老師眼中的好學(xué)生。

　　1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有教后反思等等。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

　　3、作業(yè)的布臵做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好單元檢測(cè)和成績(jī)登記。

　　4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)每次成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　6、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

　　本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

　　語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

　　1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　　2、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)

　　生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

　　通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

　　2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到更好的。

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)6

　　二年級(jí)下冊(cè)生命.生態(tài).安全教案.一、學(xué)生基本情況

　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的《生命.生態(tài).安全》的教學(xué)，通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了較大的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。

　　二、教材分析: 二年級(jí)下冊(cè)教材，同樣包括了“生命奧秘”、“安全與健康”、“呵護(hù)心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，精心編排了一系列幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。

　　三、本期教學(xué)目標(biāo)

　　在熱愛生命版塊中，認(rèn)識(shí)痛是經(jīng)常發(fā)生的，了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能，引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量，讓學(xué)生體會(huì)生命的脆弱;在安全與健康版塊中，使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、合理地應(yīng)對(duì)入室盜搶等犯罪行為，提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力，學(xué)會(huì)辨別日常生活中潛在的用電危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法:在呵護(hù)心靈版塊中，引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎、粗心給學(xué)習(xí)和生活帶來的不良影響，感受記憶的樂趣，培養(yǎng)愛思考、勤動(dòng)腦的習(xí)慣;在美化生活版塊中，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的快樂、勞動(dòng)的美好，學(xué)會(huì)安全、正確地使用剪刀，學(xué)習(xí)欣賞美和創(chuàng)造美。

　　四、主要措施

　　1、采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過扮演角色、情景體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生施加積極影響。

　　2、結(jié)合實(shí)際，活用教材。把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知，生活學(xué)習(xí)和人格構(gòu)建的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知分析，理解事物并進(jìn)行反思、批判和構(gòu)建意義的中介，是師生對(duì)話的“話題”。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 具體安排 備注

　　生命奧秘 7課時(shí) 1-4周 安全與健康 9課時(shí) 5-9周 呵護(hù)心靈 9課時(shí) 10-15周 美化生活 9課時(shí) 15-19周 考試 2課時(shí) 機(jī)動(dòng) 第一單元 生命奧秘

　　1、身體里的“樂隊(duì)”

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。

　　2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。難點(diǎn):初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對(duì)剛上二年級(jí)的學(xué)生來說，是非常困難的。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排:1-2課時(shí)

　　六、教學(xué)過程: (一)、生命小問號(hào)

　　引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。

　　1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。 從圖中發(fā)現(xiàn)了生命, 圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。

　　你還知道什么, 同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。老師教孩子們?cè)趺疵}搏，學(xué)生自己相互感受。

　　2、教師介紹聽診器及其使用方法。(二)、生命小秘密。

　　1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。 心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號(hào)

　　2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對(duì)照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

　　3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么, 學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng);想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動(dòng);聽老師介紹，感受心臟對(duì)人體的重要作用。

　　學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng)，感受他們對(duì)人體的作用。

　　學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)，并聽老師介紹相關(guān)知識(shí)，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。

(三)生命小智慧

　　1、畫一畫

　　在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。

　　2、聽一聽

　　跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。肚子餓的時(shí)候聽聽腸胃的“音樂”。(四)全課小結(jié)。

　　人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門)和消化腺(肝、膽、胰、脾)。一個(gè)活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動(dòng)，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動(dòng)??它們會(huì)發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。

　　板書設(shè)計(jì):

　　1、身體里的“樂隊(duì)”

　　心臟、脈搏————————咚咚咚教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 備 注

(學(xué)情分析、教學(xué)反思)肺——(呼吸)——————呼嚕呼嚕 胃、小腸、大腸(蠕動(dòng)~消化)————嘰里咕嚕

　　2、感知世界

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

　　2、初步理解五種感覺的形成原理，體會(huì)人類感覺能力的有限性。

　　3、了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能，體會(huì)人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界。

　　難點(diǎn):對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來說，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。教學(xué)中，對(duì)每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對(duì)比不同動(dòng)物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排:1-2課時(shí)

　　六、教學(xué)過程: (一)、生命小問號(hào)

　　說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么, 這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個(gè)人所感知到的可能有所不同?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。

　　大家怕黑嗎,請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn)。為什么閉上眼睛就看不見了, 游戲

(二)生命小秘密

　　1、猜謎:什么東西存在著，我們大家卻看不見, 我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因?yàn)橐m子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。

　　我們的視覺感知是有限的。

　　2、游戲:尋寶

　　找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他藏好，另外一個(gè)同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動(dòng)，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。

　　拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng)，這種振動(dòng)通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。

　　3、游戲:猜數(shù)字

　　同桌兩人中，一個(gè)人閉眼，另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動(dòng)到手心，再說說有幾支。

(三)生命小智慧

　　通過其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對(duì)比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。從動(dòng)物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補(bǔ)自身的不足。

(四)全課小結(jié)。 板書設(shè)計(jì):

　　3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)。

　　2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動(dòng)，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。

　　3、認(rèn)識(shí)到只要努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級(jí)的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來片面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，會(huì)讓學(xué)生的自信心越來越弱，阻礙學(xué)生的發(fā)展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　　難點(diǎn):了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系,目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本領(lǐng)的確與大腦有關(guān)。經(jīng)常動(dòng)腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們?cè)鰪?qiáng)本領(lǐng)。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

　　四、課時(shí)安排:1課時(shí)

　　五、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　六、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　七、教學(xué)過程 (一)、生命小問號(hào)

　　1、人有多種本領(lǐng)

　　學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。

　　什么是本領(lǐng),自由發(fā)言。

　　本領(lǐng)指技能，能力。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等;人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。

　　與動(dòng)物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng),學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。

　　2、人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)

　　結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對(duì)圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)各行業(yè)的杰出人物。

　　學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)

　　閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開的。

　　3、我的本領(lǐng)強(qiáng)

　　學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng),最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)本領(lǐng),學(xué)生通過活動(dòng)，了解自己的成長(zhǎng)，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

(二)、生命小秘密

　　1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么,2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己會(huì)因?yàn)榕W(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)

(三)、生命小智慧

　　1、露一手

　　讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

　　2、夸一夸 夸夸我的同桌

　　3、讀一讀

　　讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理想。

　　3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了

　　本領(lǐng)——————技能，能力。

　　動(dòng)物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人———?jiǎng)趧?dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。。。第二單元 安全與健康

　　4、機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。

　　2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。

　　3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排: 1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程 (一)安全小問號(hào)

　　哪些人是陌生人呢,凡是你不認(rèn)識(shí)、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識(shí)你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人

　　不熟悉的人也屬于陌生人的范疇(二)安全小博士

　　1、不要輕易相信陌生人

　　2、不跟陌生人走

　　3、不接受陌生人的東西

　　4、不幫陌生人的“忙” (三)安全小衛(wèi)士

　　紅色警戒:與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法

　　不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”～陌生人提出過分的要求時(shí)，你應(yīng)該怎么辦,把你的想法告訴同學(xué)和家長(zhǎng)。

　　如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會(huì)增大，因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對(duì)方留下商量的余地和可乘之機(jī)。

　　四、全課小結(jié)。 板書設(shè)計(jì):

　　4、機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人

　　5、及時(shí)治小傷

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。

　　2、掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排:1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程 (一)安全小問號(hào)

　　被刀割傷手和被開水燙傷手，你會(huì)自己及時(shí)處理傷口嗎, 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會(huì)及時(shí)簡(jiǎn)單處理小傷口的方法，以免傷口感染。

(二)、安全小博士

　　1、鼻出血及其處理方法。

　　用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法

　　2、劃傷及其處理方法。

　　你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎,怎樣受的傷,當(dāng)時(shí)你是怎樣處理傷口的, 第一，把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。

　　第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染;如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。

　　3、燙傷及其處理要點(diǎn)。

　　燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。

　　起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。

(三)、安全小衛(wèi)士

　　1、試一試

　　2、回家問問家長(zhǎng):處理傷口，還有哪些好辦法,四、全課小結(jié)。 板書設(shè)計(jì):

　　5、及時(shí)治小傷

　　6、警惕會(huì)傷人的電器

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。

　　2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排;1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程 (一)、安全小問號(hào) 說一說:家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事,自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么, 電器可能傷害人。

　　1、高溫傷害

　　2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害

　　3、觸電傷害 (二)，安全小博士

　　1、大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。

　　2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

　　3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。

　　4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。(三)、安全小衛(wèi)士

　　1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。 由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣;同時(shí)，也在一定程度上督促家長(zhǎng)反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

　　2、強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動(dòng)大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。

　　四、全課小結(jié)。 板書設(shè)計(jì):

　　6、警惕會(huì)傷人的電器

　　7、喝水有學(xué)問

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解喝水有哪些基本常識(shí)。

　　2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。

　　3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排:1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程 (一)健康小問號(hào)

　　看書上的插圖，回答問題:你們都喝什么水,在什么時(shí)候喝水,每天喝多少水,(二)健康小博士

　　第一:學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。

　　第二:家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會(huì)危害人體健康。

　　第三:自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四:我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。(三)健康小貼士

　　1、小調(diào)查

　　大多孩子偏愛喝飲料

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對(duì)人體健康又影響

　　3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價(jià)廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。

(四)健康小行動(dòng)

　　1、觀看書上的圖片，評(píng)一評(píng)，哪位小朋友的做法對(duì),2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成 。(五)、全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì):

　　7、喝水有學(xué)問 第三單元 呵護(hù)心靈

　　8、面對(duì)學(xué)習(xí)困難

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難。

　　2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排:1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:烏鴉喝水的故事 (二)主題活動(dòng)

　　1、心理聚焦

　　組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言。

　　老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對(duì)困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識(shí)。

　　2、心靈視窗

　　說一說:你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難,你是怎么解決的，3、心靈氧吧

　　怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,列舉一些有效地方法

　　4、心海起航

　　觀看插圖:成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難

　　說一說:在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,(相信自己的潛能;對(duì)自己的困難要正確分析原因;換一種思路解決問題;尋求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支持。)

　　三、全課小結(jié)。 板書設(shè)計(jì):

　　8、面對(duì)學(xué)習(xí)困難

　　9、我有一雙亮眼睛

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

　　3、使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識(shí)，培養(yǎng)初步的觀察能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排:1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程 (一)活動(dòng)導(dǎo)入 游戲:密林尋寶。

　　游戲規(guī)則(以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片?？上茸寣W(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論:優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢,(二)主題活動(dòng)

　　1、心理聚焦

　　學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要

　　2、心靈視窗

　　觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果(正向看是個(gè)老婦人，倒過來看又是個(gè)小姑娘)排列順序(正確順序是?、?、?、?)注意觀察的順序

　　3、心靈氧吧

　　以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論:怎么樣觀察效果會(huì)更好, 全面觀察 分解觀察 對(duì)比觀察歸納觀察

　　怎樣培養(yǎng)觀察能力,(1)、培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。

(2)制訂觀察計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。(3)做好觀察記錄，整理觀察思路。

　　4、心海起航 完成三個(gè)練習(xí)題

(三)、全課小結(jié)。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多;學(xué)習(xí)知識(shí)、寫作、科技發(fā)明都靠觀察;觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。

　　板書設(shè)計(jì):

　　9、我有一雙亮眼睛

　　10、學(xué)會(huì)分享

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動(dòng)與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備自制的小玩具和彩色筆。

　　四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　五、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　六、課時(shí)安排:1課時(shí)

　　七、教學(xué)過程 (一)活動(dòng)導(dǎo)入 游戲:尋找支點(diǎn)

　　規(guī)則:同學(xué)兩人一組，面對(duì)面地將雙手搭在對(duì)方的肩上;再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上;該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所。

(二)主題活動(dòng)

　　1、心理聚焦

　　組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論:兩個(gè)小朋友為什么快樂，2、心靈視窗

　　說一說:可以與哪些人分享,分享生什么, 回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。

　　演一演:組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂心情。

　　3、心靈氧吧

?組織學(xué)生看圖、討論:什么是分享, ?開一個(gè)展覽會(huì)，將自己帶來的自己最喜歡的玩具等拿出來跟大家一起玩，一起欣賞。

　　4、心海起航

　　根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué), 注意營(yíng)造一種分享的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人分享，如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。(三)、全課小結(jié)。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動(dòng)的。贈(zèng)人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。

　　板書設(shè)計(jì):

　　10、學(xué)會(huì)分享

　　分享是無私的，是主動(dòng)的。分享不是失去而是收獲。

　　11、幫助別人 快樂自己

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步培養(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　激發(fā)樂于助人的意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)助人的方法。

　　三、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　四、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排:1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程: (一)、活動(dòng)導(dǎo)入

　　游戲:集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》

　　當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比;你對(duì)著我笑嘻嘻，我對(duì)著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。(二)、主題活動(dòng)

　　1、心理聚焦

　　組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會(huì)小雯 的心情及情緒變化。

　　2、心靈視窗

　　演一演:強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動(dòng)作。

　　議一議:還可以怎么幫助小雯, 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 備 注

(學(xué)情分析、教學(xué)反思)

　　3、心靈氧吧

(1)老師講故事《快樂的秘訣》，學(xué)生邊聽邊想:小女孩一生快樂的秘訣到底是什么,(2)我的故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對(duì)象感謝的語言、開心的笑容，旁人對(duì)自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對(duì)自己的接納和喜愛?..4、心海起航

(1)設(shè)計(jì)自己的快樂“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒?三)、小結(jié)全課。

　　合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會(huì)受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會(huì)到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。

　　板書設(shè)計(jì):

　　11、幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活

　　12、美工刀的使用

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡(jiǎn)單刻畫。

　　2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。

　　3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。

　　2、學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡(jiǎn)單作品的制作。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　師準(zhǔn)備:各式美工刀、卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺、工作板(五層板或厚紙板)和生活中常用的幾種刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等)學(xué)生準(zhǔn)備:每人一把美工刀、一張卡片紙(或舊掛歷紙)、鋼尺和工作板。

　　四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　五、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　六、課時(shí)建議:2課時(shí)

　　七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認(rèn)識(shí)另外一種常用的工具。教師出示美工刀，提問:你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎,說說它的名字。

　　二、主題活動(dòng)

　　1、生活聚焦 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問:你用過這種工具嗎,你還知道人們常常在什么地方用到它嗎, 通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對(duì)美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。

(2)討論思考:美工刀和一般的小刀相比較，構(gòu)造上有何特點(diǎn),(美工刀由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成，美工刀的刀片比一般的小刀長(zhǎng)而薄，刀片上有條形的紋路，可作伸縮調(diào)節(jié)。)

　　2、生活小能手 (1)學(xué)習(xí)打開美工刀

　　通過示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長(zhǎng)短要適宜，太短使用不方便，太長(zhǎng)了不安全。(*強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng):推出刀片后不能亂揮亂劃;在美工刀不使用的情況下，不要推出刀片和打開美工刀。)(2)學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。

? 裁紙的時(shí)候，刀片需推出長(zhǎng)一點(diǎn)。

? 裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動(dòng)，但又不能碰著刀片，以免割傷手。

(教師反復(fù)演示操作，學(xué)生模仿體會(huì)，同桌相互觀摩提醒。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙)(3)學(xué)習(xí)安全使用美工刀。分組討論:怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中;使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué);別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險(xiǎn)。

　　三、小結(jié)全課。 布置課后任務(wù):觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法,在不同用法中，有哪些需要注意的問題, 板書設(shè)計(jì):

　　12、美工刀的使用 作用——切、刻、削?

　　構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長(zhǎng)而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中;推出刀片的長(zhǎng)短要適宜使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃;別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。第二課時(shí)

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。

　　二、主題活動(dòng)

　　1、生活小能手 學(xué)習(xí)用美工刀刻紙(1)訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法

(2)練習(xí)用美工刀刻紙(墊上硬度合適的木質(zhì)工作板;左手拿鋼尺，邊緣對(duì)準(zhǔn)刻線后固定不動(dòng)，右手握刀，刀刃緊貼鋼尺邊緣切割。)(3)教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。(強(qiáng)調(diào)操作的危 險(xiǎn)性，學(xué)生最好別自己掰，可以請(qǐng)大人幫忙掰。)

　　2、生活與實(shí)踐 (1)認(rèn)識(shí)幾種常用刀具 水果刀 削皮刀 多功能旅行刀

(2)用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹

　　按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀;每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。

　　三、小結(jié)全課。 板書設(shè)計(jì):

　　12、美工刀的使用

　　13、愛護(hù)書籍有辦法

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的基本方法。

　　2、讓學(xué)生懂得:愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。

　　3、讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書皮的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備新書一本，破損書籍若干;學(xué)生準(zhǔn)備每人1~2張舊掛歷紙(或廣告紙、包裝紙)、剪刀、美工刀、膠水、透明膠等。

　　四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　五、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　六、課時(shí)建議: 2課時(shí)

　　七、教學(xué)過程 第一課時(shí)(一)活動(dòng)導(dǎo)入 在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。)揭示課題:愛護(hù)書籍有辦法

(二)主題活動(dòng)

　　1、生活聚焦

　　書是需要保護(hù)的，不然它就會(huì)變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。

(1)要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做,(2)有哪些方法可以將書保護(hù)起來,(3)你見過別人包書皮或你自己會(huì)包書皮嗎，2、生活小能手 (1)學(xué)習(xí)包書皮

　　明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書(簡(jiǎn)裝書)? 按照書的大小選擇合適的包書紙。

? 包書紙對(duì)折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動(dòng)。

? 對(duì)著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的部分向包書紙的中間折疊。? 按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。? 寫好封面(書名或其他信息)(三)小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。

　　了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法,如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢, 板書設(shè)計(jì):

　　13、愛護(hù)書籍有辦法 要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做, 有哪些方法可以將書保護(hù)起來, 包書皮的方法步驟:選擇;對(duì)折;勒印;剪脊折疊;寫封面。第二課時(shí)(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論:書籍最容易破損的是哪些地方,(書脊兩端、封面和封底的四個(gè)角)對(duì)已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么,該怎么辦呢,(二)主題活動(dòng)

　　1、生活小能手 (巧妙修補(bǔ)破書)(1)修補(bǔ)書皮、書脊破損的書

? 選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮;? 要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀;? 膠水不能涂得太多，以免對(duì)書籍造成再次損傷。(2)修補(bǔ)書頁破損的書

　　書頁破損了，你打算怎樣修補(bǔ),(可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。)? 用紙條涂上膠水粘合(好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘)? 用透明膠帶粘合(好處是不會(huì)影響閱讀，但必須一次粘成功，因?yàn)樗旱裟z帶會(huì)將書皮撕破或?qū)⒆约核旱?

　　2、生活與實(shí)踐

　　討論交流:下面的做法哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的, 正確的做法是:?閱讀前把手洗干凈;?閱讀時(shí)愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱;?讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí)，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對(duì)的。

(三)小結(jié)全課。

　　閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;書籍是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們;圖書館是公共場(chǎng)所，這里的書籍都屬于公共財(cái)物，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和愛惜它們;竊書也算偷;有借有還再借不難;朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。

　　板書設(shè)計(jì):

　　13、愛護(hù)書籍有辦法 修補(bǔ)書皮、書脊破損的書 選材??尺寸??涂膠?? 修補(bǔ)書頁破損的書 用紙條涂上膠水粘合 用透明膠帶粘合14、瓜子貼畫

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。

　　2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。

　　3、通過作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂與美好。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:各種瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干，示范貼畫1~2張。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:各種瓜子若干，深綠和淺綠色蠟光紙，淺藍(lán)色吹塑紙(約16開大小)，硬紙板一張，剪刀、泡沫水彩筆、紅色圓珠筆、膠水或膠棒等。

　　四、教學(xué)方法:自主探究、合作交流。

　　五、教學(xué)手段:多媒體課件。

　　六、課時(shí)建議:2課時(shí)

　　七、教學(xué)過程 第一課時(shí)(一)、活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫(可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。

　　用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別,(表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。)(二)、主題活動(dòng)

　　1、生活聚焦

　　欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流?？戳诉@幅畫你有何感受,漂亮嗎,你知道這是誰做的嗎,(這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的)這幅畫是用些什么材料做成的呢, 對(duì)～瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)～仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

　　2、生活小能手 (1)學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟

?確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。?設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫

? 用筆在紙板上勾畫草圖(考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。)? 將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。? 根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?2)學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。(3)展示各小組作品，交流評(píng)議。(三)、小結(jié)全課。

　　布置課后任務(wù):請(qǐng)家長(zhǎng)參考或幫忙，對(duì)自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。

　　第二課時(shí)(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。

　　2、指名介紹自己是如何對(duì)作品進(jìn)行裝飾美化的3、師評(píng)價(jià)表彰。

　　4、你還找到了哪些可以用來制作粘貼畫的材料, 師小結(jié):布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。

(二)主題活動(dòng)

　　1、生活小能手

(1)以2~3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。(2)展示、交流各小組作品。

(3)請(qǐng)優(yōu)秀作品的制作者上臺(tái)交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感想?；顒?dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真設(shè)計(jì)構(gòu)思好小組作品;二是選擇合適的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ?三是根據(jù)作品的需要，對(duì)材料進(jìn)行合理的加工和處理;四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果;五是教師要適時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)，確保各小組活動(dòng)的順利開展。

　　2、生活與實(shí)踐

　　麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法:(1)采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。

(2)用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。(3)用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。(4)用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。(5)用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。(6)裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。(三)、小結(jié)全課。

　　我們身邊的很多材料都可以用來制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有 豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。板書設(shè)計(jì):

　　14、瓜子貼畫

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)7

　　二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

　　第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)年的堅(jiān)持，效果顯著。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

　　二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo) 新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓差生掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高差生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

　　三、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級(jí)也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。

　　2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

　　4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。

　　四、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。

（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)差生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

　　五、存在問題。

　　1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

　　3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識(shí)學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。

　　4、自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

　　六、改進(jìn)措施。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。

　　2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，多一些關(guān)愛。

　　3、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力。

　　4、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。

　　5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫反思。

　　7、工作盡可能做細(xì)，考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加嚴(yán)格要求自己，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力工作，使自身和學(xué)生都能在新的一年里上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)第二小學(xué)

　　劉 瑩

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)8

　　用心學(xué)習(xí)，用愛包容

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（12）、（14）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

　　一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

　　本期來，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

　　二、教學(xué)工作

　　這學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

　　1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。

　　2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、認(rèn)真審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。、三、存在的問題與建議

　　本班上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期中看來，取得了較好的成績(jī)，但存在的不足還很多，這些有待以后改進(jìn)。

　　總之,在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)效率。

　　二〇一七年六月二十一日

　　聶玉麗

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)9

　　六年級(jí)下冊(cè)生活生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

　　教師：XXX

《生活生命與安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班認(rèn)真開展了《生活生命與安全》課程的教學(xué)，取得了一定的成績(jī)，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

　　一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

　　1、開學(xué)初，我就根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學(xué)工作計(jì)劃。

　　2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，作出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，靈活處理。

　　3、認(rèn)真上好《生活生命與安全》課程，每周堅(jiān)持上二節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《生活生命與安全》教育。在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

　　4、注意學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性、發(fā)展性，我根據(jù)兒童的心理特征、

　　學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采取多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書面形式的測(cè)驗(yàn)外，我還采用了“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。特別重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。

　　5、組織開展了防地震疏散演練等安全活動(dòng)，長(zhǎng)期開展防溺水，防火災(zāi)，防交通事故等相關(guān)教育和活動(dòng)，效果顯著，本期本班無一例安全事故發(fā)生。

　　二、存在的問題

　　1、學(xué)生從思想上不重視這門課程，認(rèn)為是“豆芽科”，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。

　　2、教材上涉及了生活、生命與安全的許多知識(shí)，但學(xué)生沒有聯(lián)系自己的生活實(shí)際，沒有應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

　　三、改進(jìn)意見及措施

　　1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們重視《生活生命與安全》這門學(xué)科，是和我們的生活息息相關(guān)的。

　　2、學(xué)有所用，讓學(xué)生把書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，改變自己的言行等，讓學(xué)生受到教育。

　　在以后的《生活生命與安全》的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)上好這門課程，加強(qiáng)學(xué)生心理與行為等方面的教育，使學(xué)生快樂、健康地成長(zhǎng)。

　　2013年6月28日

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)10

　　二年級(jí)下冊(cè)安全工作總結(jié)

　　徐婉 2016年7月

　　二年級(jí)下冊(cè)安全工作總結(jié)

　　時(shí)光流逝，我很快就走完了這個(gè)學(xué)期。閉眼卻見往事歷歷在目，所幸的是我班的安全工作取得可喜成績(jī)，30位學(xué)生平安度過一學(xué)期，沒有發(fā)生意外傷亡事故。為把此項(xiàng)工作做得更好，特做總結(jié)：

　　一、我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)利用晨讀課和班隊(duì)活動(dòng)課給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。并要求大家注意觀察學(xué)生的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

　　二、家校合二為一，共同管理。

　　三、選出安全監(jiān)督員，并發(fā)動(dòng)大家制定行之有效的具體安全工作計(jì)劃。其內(nèi)容是：

　　1、學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，往返學(xué)校途中不許逗留、玩耍，在家做到“出必告，返必面?！弊尲议L(zhǎng)放心。

　　2、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　3、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食品，吃飯要定時(shí)定量。

　　4、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

　　5、嚴(yán)禁學(xué)生爬墻，爬樹，爬學(xué)校的籃球架，爬陽臺(tái)上的欄桿，到危險(xiǎn)地方玩耍。

　　6、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹;嚴(yán)禁雷雨天沒特別重要的事在外行走，不到水邊玩耍。

　　7、嚴(yán)禁學(xué)生帶危險(xiǎn)的玩具入校。

　　8、無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮。

　　10、遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。

　　11、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

　　四、提高學(xué)生自我保護(hù)生命的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)11

　　二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

　　第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)

　　方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

　　第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)年的堅(jiān)持，效果顯著。

　　第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

　　二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓差生掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高差生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

　　三、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級(jí)也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。

　　2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

　　4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。

　　四、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成。

（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)差生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。

（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

　　五、存在問題。

　　1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

　　3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識(shí)學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。

　　4、自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

　　六、改進(jìn)措施。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。

　　2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，多一些關(guān)愛。

　　3、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力。

　　4、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。

　　5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫反思。

　　7、工作盡可能做細(xì)，考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加嚴(yán)格要求自己，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力工作，使自身和學(xué)生都能在新的一年里上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)第二小學(xué)

　　劉瑩

二年級(jí)下冊(cè)生命安全教學(xué)工作總結(jié)12

　　小學(xué)二年級(jí)生命安全教育教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生36人，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他們認(rèn)識(shí)了植物的生命起源，了解了植物的生長(zhǎng)過程以及人的生命來源及性別特征；學(xué)習(xí)了上學(xué)路上、乘車、課間活動(dòng)、上下樓梯、公共場(chǎng)所需要注意的安全問題；學(xué)習(xí)了燃放煙花、爆竹要注意的安全事項(xiàng)；感受勞動(dòng)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要領(lǐng)。能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)是自己的事情。在行為習(xí)慣方面，懂得禮貌待人，課間不追逐打鬧，課上積極舉手發(fā)言，開動(dòng)腦筋思考問題，作業(yè)工整，不亂涂亂畫。在衛(wèi)生方面，大部分學(xué)生能做到不亂扔，不亂吐，只有極個(gè)別的學(xué)生在不經(jīng)意間會(huì)亂扔亂吐，相信在這一學(xué)期的幫助下，一定會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。這學(xué)期要通過各種方式，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好班上的紀(jì)律，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識(shí)差，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材共分為五大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、呵護(hù)生命；健康生活、熱愛生命；快樂生活、享受生命；實(shí)踐演練、保護(hù)生命。將對(duì)“生命的認(rèn)知”和“生命的價(jià)值”教育理念貫穿其中，把“幫助學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認(rèn)知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價(jià)值教育”的中心理念。這門課程是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)及能力的綜合活動(dòng)課程。

　　1、綜合性：本教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。

　　2、趣味性：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學(xué)生喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案

　　例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

　　3、生活邏輯性：教材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。

　　4、重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)：從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，形成關(guān)于生活與生存積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。

　　5、發(fā)展學(xué)生的自助和互助能力：教材注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源，把學(xué)生放在主體地位。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)身體各部分的功能要學(xué)會(huì)愛惜身體；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生注意勞動(dòng)安全、游戲安全；通過《進(jìn)入地窖要小心》、《安全玩飛鏢》、《掏鳥窩危險(xiǎn)》、《電閃雷鳴時(shí)》等課程教會(huì)學(xué)生應(yīng)注意的基本安全問題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霧霾，當(dāng)霧霾較嚴(yán)重時(shí)，要減少出門；

　　4、讓學(xué)生了解什么是傳染病，有效預(yù)防手足口病、水痘、流行性腮腺炎、肺結(jié)核等疾?。?/p>

　　5、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)基本的安全標(biāo)志，掌握必要的交通安全知識(shí)；

　　6、讓學(xué)生知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的，不要輕易相信陌生人；

　　7、教育學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)和傷害時(shí)，要勇敢，但不能魯莽。。

　　8、教育學(xué)生不到危險(xiǎn)地點(diǎn)玩游戲，遠(yuǎn)離游戲危險(xiǎn)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、采取“1+X”的教學(xué)方式進(jìn)行?！?”即一周一個(gè)課時(shí)進(jìn)課表；“X”即每天靈活安排少量時(shí)間，多形式地組織生命安全教育活動(dòng)及實(shí)踐技能操練，強(qiáng)化意識(shí)，鞏固效果，掌握技能，形成習(xí)慣。

　　2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動(dòng)的目的性，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)主體意識(shí)。

　　3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用探究式教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

　　4、以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘?qū)W生對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

　　5、注意對(duì)學(xué)生課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

　　6、給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生命和生活的看法。

　　7、學(xué)生有自己的興趣和選擇，給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

　　8、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周：感謝身體 第二周：我長(zhǎng)大了 第三周：謹(jǐn)記勞動(dòng)安全 第四周：小猛從雙杠上掉下來了 第五周：進(jìn)入地窖要小心 第六周：安全玩飛鏢 第七周：掏鳥窩危險(xiǎn) 第八周：霧霾來襲少出門 第九周：電閃雷鳴時(shí) 第十周：什么是傳染病 第十一周：預(yù)防手足口病 第十二周：預(yù)防水痘 第十三周：預(yù)防流行性腮腺炎 第十四周：預(yù)防肺結(jié)核 第十五周：我勇敢，但不魯莽 第十六周：遠(yuǎn)離游戲危險(xiǎn) 第十七：學(xué)期總結(jié) 第十八周：復(fù)習(xí)備考

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