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工作科研教學(xué)工作總結(jié)3篇 教科研方面工作總結(jié)

時間:2023-04-30 12:13:00 工作總結(jié)

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工作科研教學(xué)工作總結(jié)3篇 教科研方面工作總結(jié)

工作科研教學(xué)工作總結(jié)1

  學(xué)校教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。五年來,我校領(lǐng)導(dǎo)和教師緊緊圍繞《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》,扎實開展教育科研工作,為我校的教育教學(xué)及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。

  教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我校始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢,促進農(nóng)村小學(xué)課程改革的研究”的課題研究為切入口,圍繞教育教學(xué)為核心,強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理。課題實施幾年來,我校取得了一定的成果,使學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。

  高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,去調(diào)查實驗。

  為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學(xué)校科研氛圍,真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進”政策,教育科學(xué)進教學(xué)、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”,即理論與實踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會充滿無限的生機,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。

三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。

  為了讓學(xué)校能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,學(xué)校始終以教育科研為樂事,努力讓大家養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

  1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實際,進行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

  2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,頭緒會紛繁復(fù)雜,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,所以,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實效性。

  3、選定恰當(dāng)范圍,加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

  4、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達(dá)??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。大家都積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導(dǎo)老師們總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習(xí)慣給我們帶來了諸多的驚喜:我校有省級骨干教師一名,市級學(xué)科帶頭人兩名,縣級骨干教師三名等名師,老師們還發(fā)表了多篇論文,獲得了許多專業(yè)性的獎項。

  回顧過去,我們頗感收獲;展望未來,我們信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”,我們必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使學(xué)校擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的'校園時時處處“春色滿園”。

工作科研教學(xué)工作總結(jié)2

  根據(jù)教育局、教進校和上級業(yè)務(wù)部門的部署,在20xx年一學(xué)年里,堅持全國教育工作會議精神為指導(dǎo),以課改工作為重心,在全面實施新課程的過程中,通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研等形式,加深教師對新課程的理解,積極開展教學(xué)廣泛和學(xué)習(xí)方式的研究,提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,努力為培養(yǎng)身體、心理、社會健康的建設(shè)者作出了努力。主要做了以下幾方面的工作。

一、深入開展課改工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,開展了以下活動:

  1、小學(xué)段每學(xué)期舉行一次備課會議,加深教師對新教材的理解。到上學(xué)期止(20xx年9月),我們已完成了小學(xué)一至六年級一輪新課程備課活動。

  2、20xx年10月舉行了小學(xué)優(yōu)秀錄像課評比工作和小學(xué)體育教學(xué)計現(xiàn)場比賽活動,江口鎮(zhèn)校的周宏達(dá)獲市錄像課評比一等獎,羅旺軍、孫斌獲市二等獎。實驗小學(xué)王斌年、江口小學(xué)王浩、方橋小學(xué)毛凌燕獲小學(xué)體育教學(xué)計現(xiàn)場比賽一等獎。

  3、為了進一步加深對教材的了解和認(rèn)識,舉行了高中教案編寫與試卷編制的基本功比賽活動,提早印發(fā)通知,要求各校教師事前通讀教材,熟悉教材把比賽的過程作為學(xué)習(xí)提高的過程。

  4、舉行“和諧教學(xué),和諧課堂”為主題的小學(xué)、初中、高中研訓(xùn)一體化活動,深入研討新課程的教法、學(xué)法。通過研討,大家對教法、學(xué)法、組織教學(xué)等緊扣教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有了更透徹的認(rèn)識。改善了教學(xué)環(huán)境,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各校開展了城鄉(xiāng)協(xié)作組的教研活動,效果較好。

  5、組織教師參加省課堂教學(xué)比賽觀摩活動,了解新課程改革動向。

二、加強學(xué)習(xí)研討,提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

  1、重視“名師跨校帶徒”工作,按照制訂的帶徒計劃。對徒弟進行培訓(xùn)、指導(dǎo),并讓徒弟上公開課鍛煉。

  2、舉行了市小學(xué)體育學(xué)科第十一屆教壇新秀評比。

  3、舉行奉化市高中體育教師教學(xué)基本功比賽,主要內(nèi)容為試卷編制和寫教案。通過比賽,促進教師特別是青年教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。

  4、舉行奉化市初中體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動。

  5、對參加寧波市初中優(yōu)質(zhì)課評比的選手進行培訓(xùn)指導(dǎo),我市參賽選手琚咪娜獲寧波市初中組二等獎。

  6、舉行了xx—xx年參加工作的青年教師的結(jié)業(yè)考核工作。蔣振義、唐棟、袁海飛、宋蔚、徐國平、孫斌杰、俞術(shù)考核成績?yōu)閮?yōu)秀。

  7、舉行了xx—xx年參加工作的新教師的“一課一得”交流活動。

三、開展理論研究,提高理論水平

  1、舉行小學(xué)、初中、高中論文、案例的評比,共收到中小學(xué)論文案例50余篇,在評審的基礎(chǔ)上,對比較優(yōu)秀的論文,教研員和有關(guān)行家進行指導(dǎo)、修改,并送寧波參評,獲得了好成績。今年我市有10篇論文和10余篇案例參加寧波市的論文案例評比,寧波市共評出一等獎?wù)撐陌咐?5篇,我市教師5篇論文獲一等獎,占大市三分之一,獲二等獎3篇,三等獎11篇。多篇論文在《中國學(xué)校體育》《運動》等權(quán)威刊物上發(fā)表。

  2、奉化中學(xué)陳愛君、肖明善等和本人參與的關(guān)于《高中〈體育與健康〉課“學(xué)分制”選項教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐》去年下半年結(jié)題,獲寧波市首屆中小學(xué)體育科研專項成果二等獎。

四、積極開展群眾性課余體育活動,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣,增強學(xué)生體能。

  1、舉行了奉化市初中、高中學(xué)生男女排球聯(lián)賽和中學(xué)生籃球比賽,豐富學(xué)生的課余生活。

  2、組隊參加寧波市中學(xué)生田徑運動會,獲得高中組團體第一名,初中組團體第四名。

  3、各校群體活動課余訓(xùn)練開展較好,促進運動水平提高,參加省市比賽取得較好成績。

(1)在省第三屆中學(xué)生籃球聯(lián)賽(寧波賽區(qū))比賽中,奉化高級中學(xué)代表隊獲高中組男女第二名,實驗中學(xué)代表隊獲初中組男子第五名,西塢中學(xué)女子第二名。

(2)溪口小學(xué)在寧波市傳統(tǒng)項目學(xué)校比賽中,獲男女團體第二名。

(3)武嶺小學(xué)的小足球隊參加寧波市中小學(xué)生足球比賽中獲女子第二名。

(4)奉化高級中學(xué)的舞龍隊多次參加全國重大活動的展示和表演,今年6月參加了上海世博會的演出。

(5)今年8月28日參加寧波市健美操比賽武嶺中學(xué)、奉化中學(xué)獲二等獎,奉化高級中學(xué)獲寧波市三等獎。

  6、今年暑期(7月6—8日),西塢小學(xué)參加在杭州舉行的省體育特色學(xué)校小學(xué)生籃球比賽,獲男子團體第一名。

  7、在體育局、教育局20xx年度業(yè)余訓(xùn)練工作評比中,6所學(xué)校評為業(yè)訓(xùn)先進,12個教師被評為業(yè)訓(xùn)先進。

五、存在問題:

  回顧過去一年的工作,在取得成績的同時,尚存在著許多不足之處。如個別學(xué)校個別老師課堂教學(xué)不夠規(guī)范,沒有按課標(biāo)和教學(xué)計劃要求上課;有的學(xué)校校本教研不夠正常;有的學(xué)校對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作不夠重視,學(xué)生《達(dá)標(biāo)率》較低等。我們將在新的一學(xué)年里,繼續(xù)努力,揚長避短,把工作做得更好。

工作科研教學(xué)工作總結(jié)3

  自20xx年調(diào)入中心校以來,堅持以“科研強師,科研興?!睘橹笇?dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,開展多種形式、多個層面的教科研活動,精心打造教師隊伍,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)走入教科研前沿,現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié)。

一、教育科研制度化,促進學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

  任教科研管理工作,我制定了詳細(xì)的規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地,帶頭參加教研活動,并建立“基地校”,引領(lǐng)教研組,科學(xué)指導(dǎo)教研活動。同時,充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實實地開展活動,使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

  1、在工作中,堅持按照各項規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,校本研修制度,加強了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實踐新理念。堅持執(zhí)行每天下午放學(xué)后半小時學(xué)習(xí),集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查,期期有重點,次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補短,提高課堂效益,促進了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實有效的進行。

  2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動,做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽課人均在15節(jié)以上。

  3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽、看、測、問等形式,對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)研,我的聽課不低于32節(jié)次,評課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問題。

二、加強學(xué)習(xí),促進教師成長。

  1、教師專業(yè)成長,教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書可看,有感而發(fā),為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。

  2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,建立一支具有教科研意識的師資隊伍,自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師課課有針對性的反思??捎浺还?jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解等,在反思中提高,在反思中成長。

  3、抓隊伍建設(shè)促進教師成長。有步驟分層次開展,特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作,繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對”活動。師傅的指導(dǎo),加上徒弟的努力,青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。

三、開展常規(guī)科研活動,提高綜合素質(zhì)。

  1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進行指導(dǎo),通過聽評課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題,并與教師一起研究對策,實施有效教學(xué)。每次活動教師們非常重視,精心設(shè)計教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。

  2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵大家積極搜索網(wǎng)絡(luò)資源,校校安裝了光纖,配備了多媒體,達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

  3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹立質(zhì)量意識,每年召開教學(xué)質(zhì)量分析會、教學(xué)管理匯報會。對期末檢測進行詳盡的分析,找出存在的問題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績的同時提出存在的問題,并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動作用,我鄉(xiāng)一中也在中考中取得了喜人的成績,去年綜合評價全縣第一,今年在過程性考試我鄉(xiāng)一中取得第一,二中取得第五的驕人成績。

四、課題引路,科研強師興校。

  我積極引領(lǐng)教師走研究之路,努力做研究型教師。以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進行教法、學(xué)法研究,切實解決教學(xué)中存在的實際問題,人人有“小課題”,校校有“大課題”,積極推進校本專題研究?,F(xiàn)我鄉(xiāng)有三十多個課題業(yè)已結(jié)題,有效的推動了教學(xué),現(xiàn)有五個省市級課題、三個縣級課題正在研究中,在全縣處于領(lǐng)先地位。

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