在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校演練工作總結(jié)3篇 學(xué)校演練總結(jié)報告，供大家參閱。

學(xué)校演練工作總結(jié)1

　　為進(jìn)一步提高疫情防控意識，強(qiáng)化應(yīng)急處置能力，檢驗學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保突發(fā)事件得到及時規(guī)范處置，4月1日下午，渭南市特殊教育學(xué)校開展疫情防控應(yīng)急演練活動。

　　演練之前，學(xué)校首先組織相關(guān)人員召開演練預(yù)備會，學(xué)習(xí)疫情防控演練方案，再次落實整個演練活動的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)演練過程中應(yīng)該注意的問題，確保大家明確自身職責(zé)，保證整個演練順利進(jìn)行。

演練情景一：入校測溫

　　校門是學(xué)校疫情防控的第一道防線，把好第一道關(guān)卡至關(guān)重要。進(jìn)校前，師生在學(xué)校校門等待區(qū)保持1米以上間距排隊等候測溫，排查組董小英副書記在入校測溫時發(fā)現(xiàn)一人體溫異常，全體人員原地待命，隨即進(jìn)行體溫復(fù)測，仍發(fā)熱，速將其帶至校門口隔離區(qū)進(jìn)行隔離，立即報告張偉校長，啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案。疏散組、消殺組、追蹤組第一時間到達(dá)現(xiàn)場按程序疏散、消殺、測溫，對密接人員進(jìn)行臨時管控和流調(diào)。

場景二教室

　　益智三年級教室里，老師上課時發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生咳嗽、流涕并伴有乏力等不適癥狀，隨即為其測量體溫38.3℃，再次用水銀體溫計復(fù)測還是38.3℃，班主任將病患隔離在教室一角并電話告知安全處魏主任，聯(lián)系家長對學(xué)生旅居史、病情進(jìn)行詢問、登記，帶領(lǐng)其他密切接觸學(xué)生到觀察室集中隔離，由學(xué)校防疫消殺組對異常人員所經(jīng)過的路線、教室及隔離室進(jìn)行深度的清潔消毒。

　　演練結(jié)束后，張偉校長對演練全流程進(jìn)行了分析總結(jié)，指出存在的問題，提出針對性的意見和建議，要求精細(xì)化完善學(xué)校應(yīng)急處置流程，確保學(xué)校防控工作科學(xué)化、程序化、規(guī)范化。疫情防控應(yīng)急演練的開展，進(jìn)一步提高全體教師疫情防范意識、強(qiáng)化應(yīng)急處置能力和水平，為全校師生生命健康筑起牢固的屏障。

學(xué)校演練工作總結(jié)2

　　今年5月12日是我國第14個“防災(zāi)減災(zāi)日”，為認(rèn)真貫徹落實禹城市教育局《關(guān)于做好20xx年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》的文件精神，切實做好“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳教育工作，并開展了一系列活動，現(xiàn)將活動情況匯報如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理

　　我校以校長為組長成立了“防災(zāi)減災(zāi)演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx、xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx

　　學(xué)校制訂了“防災(zāi)減災(zāi)演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”活動方案，形成文件發(fā)到每位教師手中。

二、廣泛宣傳，深入開展“防災(zāi)減災(zāi)日”教育活動

　　根據(jù)上級文件精神，我校從20xx年5月7日—5月13日，積極開展豐富多彩的“防災(zāi)減災(zāi)日”教育活動，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭、學(xué)校、社會合力，狠抓學(xué)生安全防范，提高學(xué)生安全自護(hù)能力?，F(xiàn)總結(jié)如下

　　20xx年5月7日—13日是全國第14個“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”，我校結(jié)合實際，廣泛宣傳，堅持安全知識教育與實踐體驗活動相結(jié)合的原則，認(rèn)真制定了“應(yīng)急逃生演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”活動方案，認(rèn)真組織好“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”系列活動。在“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”中做到“防災(zāi)減災(zāi)日”活動進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)校園。加強(qiáng)師生的逃生意識和技能訓(xùn)練，以促進(jìn)廣大師生防范災(zāi)害意識和自護(hù)自救能力的提高。

　　1、積極營造氛圍。我校通過宣傳櫥窗、墻報、廣播等各種媒體，通過召開晨會、班會、觀看宣傳圖片等多種形式，重點應(yīng)急避險知識和技能的掌握。通過廣泛宣傳，擴(kuò)大輿論影響，積極營造防災(zāi)減災(zāi)的氛圍，切實提高廣大師生對“防災(zāi)減災(zāi)日”重要意義的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識，提高避險自救和互救的技能。各年級開展了“遠(yuǎn)離災(zāi)害，一起行動”的系列主題宣傳教育活動。通過班級黑板報展示了“增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識”為主題的櫥窗宣傳，營造了良好的宣傳氛圍。通過廣泛宣傳各種災(zāi)害的避險知識，提高師生自救能力。

　　2、5月7日充分發(fā)揮升旗儀式的陣地，由校長張洪軍同志給全校師生講解汶川地震有關(guān)知識和安全常識。在國旗下講話中學(xué)校號召全體師生做到：增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識，提高自我參與防災(zāi)減災(zāi)工作的自覺性和主動性，認(rèn)真學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，提高綜合減災(zāi)能力。積極配合學(xué)校的防災(zāi)減災(zāi)演練，防患于未然。同時，在5月7日，各班班主任為學(xué)生上好一堂安全教育課。

　　3、組織全校學(xué)生閱讀一本防災(zāi)減災(zāi)的書籍。我校學(xué)生人手一本《中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識》手冊，在宣傳周活動期間，各班集中進(jìn)行閱讀，學(xué)生們學(xué)會了避險知識，提高了生命安全意識。學(xué)校還組織各年級學(xué)生開展了一次“自護(hù)自救安全知識競賽”。每班通過篩選各評出3名“自護(hù)自救知識小能手”。

　　4、全校分享“我的避險經(jīng)歷或避險經(jīng)驗”。學(xué)校除了組織全體

學(xué)校演練工作總結(jié)3

　　3月24日，為了提升校園疫情防控應(yīng)急處置工作能力，保障師生生命安全，全市教育系統(tǒng)在集寧新世紀(jì)學(xué)校開展學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練觀摩會，市疾控中心工作人員、各旗縣市區(qū)教育局疫情防控工作分管領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人、市直各學(xué)校疫情防控工作分管校長等參加了此次觀摩會。

　　為確保應(yīng)急演練實戰(zhàn)性，此次疫情防控演練分別對校園中最常見的場景—宿舍和教室進(jìn)行場景模擬應(yīng)急處置。

　　模擬演練場景一：在女生宿舍一名學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、頭疼等疑似癥狀，舍長立即通知本宿舍學(xué)生帶好口罩原地等待，并報告宿管老師。宿管老師通知所有宿舍學(xué)生戴口罩并開窗通風(fēng)，帶疑似發(fā)熱癥狀的學(xué)生到值班室，并用水銀溫度計對其進(jìn)行測溫，等15分鐘后第二次測溫。經(jīng)學(xué)校上報至市疾控中心和市教育局。學(xué)校啟動疫情防控應(yīng)急機(jī)制，疫情處置組成員、學(xué)校保健醫(yī)將發(fā)熱學(xué)生經(jīng)專用通道帶至操場隔離室，消殺員對宿舍及隔離室開始全面消毒。學(xué)校保健醫(yī)用水銀體溫計對發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行兩次腋下體溫復(fù)測。等待測溫結(jié)果的同時，對其行程軌跡、接觸的人員、是否接觸境外冷鏈?zhǔn)称返冗M(jìn)行詢問，并進(jìn)行記錄。

　　此時，生活老師加強(qiáng)宿舍管理，安排所有宿舍靠窗的學(xué)生進(jìn)行開窗通風(fēng)，穩(wěn)定秩序。班主任對其他同學(xué)進(jìn)行健康詢問，視情況測量其他學(xué)生體溫，并做好記錄。班主任向家長通報發(fā)熱學(xué)生情況，進(jìn)一步研判是感冒還是疑似病人，同時聯(lián)系120送往醫(yī)院（疫情處置成員陪同）。

　　模擬演練場景二：學(xué)校接到上級通知，得知一名正在上課的老師為次密接者。學(xué)校立即啟動應(yīng)急管控措施并上報領(lǐng)導(dǎo)。同時封閉學(xué)校大門，禁止任何人出入，政教處主任穿隔離服前往次密接者班級并將其帶至隔離室。

　　疫情處置成員將該班剩余學(xué)生引導(dǎo)至同樓層應(yīng)急教室，并通知其他正在上課老師，發(fā)放班級疫情防控物資箱備用口罩，同時要求戴口罩，開窗通風(fēng)，所有學(xué)生間隔距離拉到最大，放映影片加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)。教學(xué)樓實行封閉管控，年級主任負(fù)責(zé)分層管理，對本班學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)核查登記，是否與某老師有密切接觸，分類劃分，等待上級主管部門的分流管理。對本辦公室人員進(jìn)行詳細(xì)核查登記，是否與某老師有密切接觸，分類劃分。衛(wèi)生間同層使用，同時做好教室、樓道、路線的消殺工作。

　　演練結(jié)束后，市疾控中心的梁興說：“在演練過程中，我不時地聽到學(xué)校的負(fù)責(zé)人在根據(jù)自己學(xué)校的'實際情況討論疫情防控的應(yīng)對措施，這激發(fā)了大家對細(xì)節(jié)防控措施的思考，同時，我們也會繼續(xù)加大對校園疫情防控的指導(dǎo)，守護(hù)師生健康安全。”

　　市教育局副局長劉淑敏表示，通過此次校園疫情防控演練觀摩會，讓全市各學(xué)校更加熟練掌握學(xué)校疫情防控的工作流程，也加強(qiáng)各個學(xué)校的防范意識，完善校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案，提高了校園面對疫情突發(fā)的應(yīng)對能力，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，筑牢全校師生生命安全和身體健康的安全防線。

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