為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗(yàn)，我們有必要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的北師大五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共3篇(五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié))，供大家參閱。

北師大五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共1

　　北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，2013年就要過去了。在這一年，接手一個(gè)新的班級(jí)教數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲。

　　1、順利完成教學(xué)任務(wù)。本冊(cè)教材，教學(xué)任務(wù)較少，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)只有三大塊，那就是分?jǐn)?shù)及異分母分?jǐn)?shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和可能性。同時(shí)插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊(cè)中只出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓他們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

　　2、運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。在作業(yè)批改中，達(dá)到全部面批，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面指出，效果比較好。同時(shí)注重針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的方法，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。

　　3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵(lì)的思想引導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)差生，常常是發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。

　　4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高。這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)掌握很有限。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識(shí)和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形如2X+2的結(jié)果寫成4X，而對(duì)5X的理解卻是5+X，在解方程中，能正確運(yùn)用等式原理解方程的只有四五個(gè)人；小數(shù)的計(jì)算方面，也有問題，小數(shù)加減法不會(huì)退位減，小數(shù)除法不會(huì)算的有近四分之一的人，簡(jiǎn)便運(yùn)算更是差。因此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，之后再找時(shí)間考查鞏固。

　　這學(xué)期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓學(xué)生，希望在最后的有限的時(shí)間里，努力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，取得好成績(jī)，一方面對(duì)得起學(xué)生的家長(zhǎng)，另一方面對(duì)得住自己的良心。

北師大五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共2

　　北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　導(dǎo)讀：本文 北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

　　數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿智慧結(jié)晶的科目，帶你了解這個(gè)閃爍著智慧之光的神奇世界。作為一名五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師會(huì)給學(xué)生帶來怎樣的教學(xué)計(jì)劃呢?下面就讓的為大家整理帶來北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考!精彩內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注!

　　北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(一) 時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，20XX年就要過去了。在這一年，接手一個(gè)新的班級(jí)教數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲。

　　一、順利完成教學(xué)任務(wù)

　　本冊(cè)教材，教學(xué)任務(wù)較少，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)只有三大塊，那就是分?jǐn)?shù)及異分母分?jǐn)?shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和可能性。同時(shí)插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊(cè)中只出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓他們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

　　二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

　　在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭(zhēng)上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。

　　在作業(yè)批改中，達(dá)到全部面批，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)當(dāng)面指出，效果比較好。同時(shí)注重針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的方法，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。

　　三、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效

　　在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵(lì)的思想引導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)差生，常常是發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。

　　四、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高

　　這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)掌握很有限。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識(shí)和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形如2X+2的結(jié)果寫成4X，而對(duì)5X的理解卻是5+X，在解方程中，能正確運(yùn)用等式原理解方程的只有四五個(gè)人;小數(shù)的計(jì)算方面，也有問題，小數(shù)加減法不會(huì)退位減，小數(shù)除法不會(huì)算的有近四分之一的人，簡(jiǎn)便運(yùn)算更是差。因此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，之后再找時(shí)間考查鞏固。

　　這學(xué)期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓學(xué)生，希望在最后的有限的時(shí)間里，努力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，取

　　得好成績(jī)，一方面對(duì)得起學(xué)生的家長(zhǎng)，另一方面對(duì)得住自己的良心。

　　北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(二) 感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

　　一、知識(shí)掌握方面

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的能力。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。認(rèn)識(shí)組合圖形、并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積;;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計(jì)算面積。

　　3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

　　4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及情感方面

　　1、體會(huì)“數(shù)”“分?jǐn)?shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在探索活動(dòng)中，體會(huì)觀察、分析、比較、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

　　2、通過觀察、操作、推理等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，體會(huì)用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動(dòng)，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號(hào)和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問題的能力。

　　3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

　　5、體會(huì)解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力。

　　6、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

　　為了今后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　(1)、課前準(zhǔn)備，備好課。

　?、?、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　?、?、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　?、邸⒖紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　(2)、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。例如，我班的劉偉、劉成杰等同學(xué)剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不

　　回班，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對(duì)這種情況，分析其原因，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。

　　3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

　　北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(三) 本學(xué)期，我擔(dān)任

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我積極參加各類學(xué)習(xí)和教研，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、注重備教過程

　?、?、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　?、?、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　?、?、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　二、注重以學(xué)生為主

　　在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。因此在課堂上，我始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意

　　引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、注重課后輔導(dǎo)工作

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。我們班也存在這種現(xiàn)象和這樣的學(xué)生，針對(duì)這種問題，我首先抓好學(xué)生的思想教育。并充分利用課余時(shí)間給這些學(xué)生補(bǔ)習(xí)，部分學(xué)生的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，如黃金銳同學(xué)，開學(xué)初他的成績(jī)只是及格，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，到期末他的成績(jī)已經(jīng)進(jìn)步到90幾分;蔡紫秋，劉珂等同學(xué)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步;但是還有個(gè)別學(xué)生如蔡慶寧、郭廣、周杰由于基礎(chǔ)比較差加上貪玩等原因，這幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)始終沒有很大起色，下學(xué)期要把這幾位學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。

　　四、注重自身業(yè)務(wù)水平的提高

　　因?yàn)榻衲瓴砰_始擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以我時(shí)刻提醒自己要多聽，多問，學(xué)會(huì)模仿，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。本學(xué)期我始終注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)常聽其他老師的課，并多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)模仿，在模仿中找尋自己的路。同時(shí)為了更好地鍛煉自己，提高自己，本學(xué)期我承擔(dān)了兩次校級(jí)教研工作，一次教學(xué)區(qū)教研工作，并且都取得了較好的成績(jī)。

　　在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)還還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信我的耕耘一定會(huì)有收獲。

　　北師大五年級(jí)下教學(xué)工作總結(jié)

　　北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　北師大五年級(jí)上期教學(xué)工作總結(jié)

　　五年級(jí)北師大數(shù)學(xué)下教學(xué)工作總結(jié)

　　北師大版五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

北師大五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)共3

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

　　(2015-2016)

　　大岸小學(xué)：吳日新

　　一學(xué)期來，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　2、上課。

　?。?）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　?。?）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　3、批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語，取得了很好的效果。

　　4、注重分層教學(xué)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

　　堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

　　三、參加教育教研活動(dòng)：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

　　通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：

　?。?）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

　　2016年7月10日

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