二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板3篇(年二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié))

時(shí)間：2023-03-31 14:30:00 工作總結(jié)

　　大家在生活中應(yīng)該都會(huì)要寫(xiě)工作總結(jié)吧？一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤(pán)，有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫(xiě)好工作總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板3篇(年二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié))，以供參考。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板1

　　一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。在教二年級(jí)語(yǔ)文之前，害怕自己不能勝任這份工作，以誤人子弟，于是，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：開(kāi)學(xué)前期就制定了教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開(kāi)始了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進(jìn)，因?yàn)樗麄兙褪俏磥?lái)，就是希望！

　　反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

　　本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的`變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

　　二、靈活處理教學(xué)方法

　　根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

　　俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

　　四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

　　五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野

　　本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

　　語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　　2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話(huà)變成一句話(huà)，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板2

　　時(shí)光飛逝，日月如梭！一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這是我從教18年來(lái)第一次教二年級(jí)語(yǔ)文，從最初接班時(shí)的惶恐不安到現(xiàn)在教學(xué)時(shí)的行云流水，有收獲也有成長(zhǎng)，有遺憾更有思考。下面就將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下三點(diǎn)：

　　一、推廣閱讀，繼續(xù)“大語(yǔ)文”教學(xué)觀。

　　接班以后，我先后在網(wǎng)上，書(shū)中閱讀了溫儒敏教授關(guān)于二年級(jí)部編版的實(shí)施建議，韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》，重溫了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把握了二年級(jí)教材的教學(xué)走向，確定了”擴(kuò)大閱讀，積累詞匯”教學(xué)方向，采取了韓興娥老師的“讀”字為先的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中思，思中積，積中悟。這樣不僅孩子們的讀書(shū)水平有了很大的進(jìn)步，寫(xiě)話(huà)水平更是讓人驚嘆！

　　每天下午放學(xué)后我就把早讀任務(wù)寫(xiě)在黑板的右上角，這樣孩子們?cè)缟暇湍苡械姆攀傅刈x書(shū)，朗朗地讀書(shū)聲洋溢在班級(jí)之中，中午，有課外讀書(shū)的任務(wù)，下午由家長(zhǎng)監(jiān)督讀書(shū)。孩子們的一天都浸潤(rùn)在讀書(shū)之中，真是濃濃的讀書(shū)味，處處都有孩子們讀書(shū)的身影，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，這樣班級(jí)里大部分孩子都愛(ài)上了讀書(shū)。

　　二、評(píng)價(jià)跟進(jìn)，孩子樂(lè)學(xué)、善思、收獲。

　　班級(jí)里繼續(xù)沿用小組捆綁式評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，從點(diǎn)滴做起，由收發(fā)作業(yè)到紀(jì)律、衛(wèi)生，四人捆在一塊評(píng)比，實(shí)行節(jié)節(jié)清，天天算，每周一評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)發(fā)放獎(jiǎng)品。讓優(yōu)秀生不逞個(gè)人英雄主義，后進(jìn)生也能?chē)L到成功的喜悅，形成良性循環(huán)。同樣，組際之間的評(píng)比又促進(jìn)了小組長(zhǎng)使出渾身解數(shù)幫助后進(jìn)生，讓其進(jìn)步，怕其扣星，最大限度地發(fā)揮了“兵教兵”的作用。這樣，每一個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，都能在學(xué)習(xí)中獲得認(rèn)可，這樣不僅自己快樂(lè)，更能有所收獲，學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

　　三、夯實(shí)基礎(chǔ)，牢固掌握課本中的知識(shí)。

　　本學(xué)期，班里的同學(xué)學(xué)完了部編版上冊(cè)的語(yǔ)文課本和蘇教版二年級(jí)的兩冊(cè)課本，但是對(duì)于課文中的生字，名言警句，日積月累一定要讓學(xué)生牢牢掌握，為此我專(zhuān)門(mén)印發(fā)了知識(shí)單讓學(xué)生張貼在課本的醒目之處，每天讀、背，牢牢掌握，每天抽出相應(yīng)的時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字，規(guī)范孩子們寫(xiě)字的知識(shí)，這樣也避免了讓學(xué)生重復(fù)、機(jī)械地抄寫(xiě)生字、新詞。

　　發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背誦課文，聽(tīng)寫(xiě)生字，每天為小組加星星。

　　四、作業(yè)也是有布置就有檢查、有檢查就有反饋。

　　當(dāng)然，有收獲就有遺憾，需要改進(jìn)的地方有很多，例如：班級(jí)里兩名后進(jìn)生黃浩宇、趙俊儒屢教不改，作業(yè)拖拉，考試不重視，有時(shí)真讓我焦頭爛額，那么在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中還是任重而道遠(yuǎn)的。路漫漫而修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索，在漫長(zhǎng)的教學(xué)之路中，唯有不斷的學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷思考才能找到一種適合自己的教學(xué)方法，才能能適應(yīng)農(nóng)村孩子。期待著自己更加優(yōu)秀的明天！

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板3

　　一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作感慨良多。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，獲取了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　一、強(qiáng)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技能

　　為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。二年級(jí)字詞依然是教學(xué)重點(diǎn)，在生字教學(xué)方面我采用了"讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)" 的程序："讀字" 時(shí)，讓學(xué)生討論"寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵，寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律；在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。其他方面如對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

　　二、多種方式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子們喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期《酸的和甜的》、《坐井觀天》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》等童話(huà)故事。我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　三、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。

　　古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。

　　四、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)。我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生進(jìn)行了再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。

　　五、存在不足與今后打算：

　　1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

　　2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

　　3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

　　一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。

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