總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)二年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)共3篇(二年級上冊科學(xué)課總結(jié))，供大家參考。
小學(xué)二年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)共1
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興義市紅星路小學(xué)萬峰林校區(qū)
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教學(xué)
科目： 科學(xué) 教師：
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總 結(jié)
張樹琴 班級： 二（7）、（8）班 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除
2018 至 2019 學(xué)年度 第 一 學(xué)期
2018年秋季二年級上冊科學(xué)總結(jié)
教師：張樹琴
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾， 以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。 一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
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要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。 三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。 四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
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五、讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
總之，一個學(xué)期下來，有喜也有憂，學(xué)困生關(guān)注不到位，沒有充足的時間去讓學(xué)生探索生活中的奧妙。在以后的教學(xué)中，我會向有經(jīng)驗得教師學(xué)習(xí)，取長補短，爭取自己有更大得進(jìn)步。
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二年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
最新科教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)五年級科學(xué)科上冊教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)二年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)共2
興義市紅星路小學(xué)萬峰林校區(qū)
學(xué) 科 教 學(xué) 總 結(jié)
科目：科學(xué) 教師：張樹琴班級：二（7）、（8）班
2018至 2019 學(xué)年度 第 一 學(xué)期
2018年秋季二年級上冊科學(xué)總結(jié)
教師：張樹琴
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾，以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。 一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。 三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。 四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
總之，一個學(xué)期下來，有喜也有憂，學(xué)困生關(guān)注不到位，沒有充足的時間去讓學(xué)生探索生活中的奧妙。在以后的教學(xué)中，我會向有經(jīng)驗得教師學(xué)習(xí)，取長補短，爭取自己有更大得進(jìn)步。
小學(xué)二年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)共3
小學(xué)二年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
學(xué) 科 教 學(xué) 總 結(jié)
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緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束.當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時.我深深的感到一份耕耘一份收獲.當(dāng)然還有很多的遺憾.以下算是自己的一點小小總結(jié)吧. 一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中.發(fā)揮學(xué)生的自主性.就要讓學(xué)生參與.讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來.然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下.作出正確的判斷.要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程.教師在課前要做好課前準(zhǔn)備.也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求.做好課前準(zhǔn)備.帶齊實驗器具.然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去.二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣.
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn).興趣是最好的老師.我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣.關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者.勤動手、動腦、動口. 三、豐富學(xué)生參與的方式.
豐富學(xué)生參與的方式.就是改變過去以教師講、學(xué)生聽.死記硬背的教學(xué)手段.自然課教材的特點非常抽象.要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密.獲取新知識.如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽.就會顯得很不協(xié)調(diào).太干癟了.如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).用多種感官去觀察體驗感悟.在教師的指導(dǎo)下.勤于動手動腦.仔細(xì)觀察.就會獲得新的科學(xué)理念. 四、關(guān)注學(xué)生的參與過程.
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中.教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神.從無疑到有疑.小疑則小進(jìn).大疑則大進(jìn).要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂.帶著問題走出課堂.時常探究.要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程.讓學(xué)生參與過程成為主流.在學(xué)生參與過程中.教師要精心設(shè)置問題.合理安排.解疑、質(zhì)疑.讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外.又是情理之中.五、讓學(xué)生體驗參與的快樂.
學(xué)生是好奇的.是好活動的.在參與過程中.他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.總之.一個學(xué)期下來.有喜也有憂.學(xué)困生關(guān)注不到位.沒有充足的時間去讓學(xué)生探索生活中的奧妙.在以后的教學(xué)中.我會向有經(jīng)驗得教師學(xué)習(xí).取長補短.爭取自己有更大得進(jìn)步.
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