大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，對工作進(jìn)行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的語文教學(xué)工作總結(jié)12篇 語文教學(xué)工作總結(jié)文章，歡迎參閱。
語文教學(xué)工作總結(jié)1
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新手，一開始就接手高年級的語文教學(xué)，壓力很大?；乜催@一學(xué)期，在我校領(lǐng)袖兒童教育理念以及去年積累的教學(xué)經(jīng)驗的指導(dǎo)下，這半年的教學(xué)工作相對來說更為熟悉、輕松和理智。下面就談?wù)勛约哼@半年的工作。
做了些什么，怎么做的
1、改學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生由于散漫了一個假期，完全心不在焉，作業(yè)更是敷衍了事。正所謂磨刀不誤砍柴工，首先從思想上著手，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，明白一切學(xué)習(xí)皆自學(xué)，皆靠自己，態(tài)度、能力比分?jǐn)?shù)重要。同時結(jié)合一定的獎懲制度，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)生活中逐步規(guī)正。
2、加強對學(xué)生的書寫指導(dǎo)。古話有言“字如其人”，可是我們班有些孩子的書寫一直讓人揪心。比如季升沂，一個溫婉秀氣的孩子字卻老大一個，并且都往左傾，像一個岌岌可危的麥垛。比如鄧?yán)钆d靈，字一直無法讓人認(rèn)清。因為書寫導(dǎo)致考試頻頻吃虧。西方字跡研究專家也表明字跡能反映一個人的心理與性格。于是我特意在網(wǎng)上搜索了相關(guān)文章，在班級上逐句逐類讀給學(xué)生聽，并伺機將相應(yīng)的孩子做例證。很快，一大批因為書寫態(tài)度不端正的孩子書寫有了大進(jìn)步。剩下少數(shù)幾個是因為書寫姿勢以及對漢字的書寫技巧不熟悉導(dǎo)致起色不大。我只好讓他們每天輔導(dǎo)前的時間去我辦公室練字。要求他們認(rèn)真分析字帖上的字美在哪兒，引導(dǎo)他們從筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)、排列排版上分析，心有所悟后開始臨摹。
3、課堂教學(xué)上，在生本基礎(chǔ)上，努力建立自己系統(tǒng)的語文教學(xué)理念，拓展自己的語文教學(xué)觀。開始訓(xùn)練自己研讀文本，根據(jù)“字詞句段篇、語修邏文點”自己解讀文本的目標(biāo)與重難點，然后靜嘗試白紙備課，備好后與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀案例進(jìn)行比對，反思自己的優(yōu)劣之處。課后開始認(rèn)真反思教學(xué)得失，所悟較深之處即興記錄執(zhí)教手記。思考何為生本，以及自己與生本的共處之道。避免盲從的追尋一個模式、理念。
4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。如我們李興靈、戴太睿、黃先杰等，學(xué)習(xí)被動，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自覺性不強，每一次他們的課堂表現(xiàn)、測試成績都讓我焦頭爛額。只好針對性一個個地輔導(dǎo)。如李興靈，他甚至連拼音知識都不過關(guān)，書寫也是一塌糊涂，作業(yè)也更是缺斤少兩，我只好每次作業(yè)時把他喊道講臺上盯著他做盯著他的書寫，及時輔導(dǎo)，書寫上他有一點點進(jìn)步我就立即給予肯定，慢慢地他能一筆一劃的寫字，并能在自己書寫不工整時撕了重寫。雖然他的字依舊不盡如人意，但書寫態(tài)度已經(jīng)很讓我欣慰。作業(yè)上為了照顧他們的基礎(chǔ)，我另外布置作業(yè)，狠抓字詞。每天的聽寫我必親自批閱，第二天親自檢查，漸漸地，他們不敢在作業(yè)上隨意敷衍了。同時，我們班還有三分之一的學(xué)生的拼音是很差很不過關(guān)，一籌莫展。
5、重點滲透語文學(xué)習(xí)方法。結(jié)合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈ο到y(tǒng)的語文思維。于是引導(dǎo)著孩子們一起分析歸納不同語文問題的思維方法。然后結(jié)合平時的教學(xué)以及語文習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。如陳述句與反問句的互換，我特意為他們編制了一套口訣?？s句擴句也交給他們方法并訓(xùn)練他們能舉一反三，自己歸納總結(jié)。閱讀上為他們創(chuàng)編了“四步走”的做題法，學(xué)生在這種方法的訓(xùn)練下漸漸提升了答題正確率。
6、堅持培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。這一學(xué)年教學(xué)中的最大特色就是天天堅持快樂閱讀。不給學(xué)生限定閱讀書目，不限定摘抄任務(wù)，只是每天閱讀不少于20分鐘即可。同時開展誦讀會、交流會、師生閱讀賽等激發(fā)孩子們的閱讀興趣。一學(xué)期下來，學(xué)生越發(fā)愛閱讀。
做的怎么樣
這個班的成績趨于穩(wěn)定。8個單元檢測綜合指數(shù)均在94上下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了較大的提升，開始知道作業(yè)要求，知道了一定的答題技巧。更重要的是開始養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。只要一有空就會在位置上讀書，每每碰到空堂或是別的老師有事耽擱時，一進(jìn)教室我總能看到他們在教室里靜靜的讀書。不知不覺，他們的桌子上都摞了高高一摞書，閱讀量得到了大大的擴充。
以后怎么做
雖然今年的教學(xué)有一些進(jìn)步，但仔細(xì)想想還是有許多不足
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動，積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)動力，目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，家庭作業(yè)常常出現(xiàn)不做的情況，家長問起，就說沒作業(yè)，老師查起就說寫了沒帶。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
4、小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)心理亟待溝通、調(diào)整。
因此，我打算這樣去努力：
1、不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，要求學(xué)生做的自己必須先行。
2、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，認(rèn)真落實小組化管理過程，抓住后進(jìn)生的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。
3、加強與學(xué)生的心靈溝通，構(gòu)建心與心的連接，尋找他們的心里陰影并盡力疏導(dǎo)。
語文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，但也有5個學(xué)生成績不理想，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作
注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作，在備、教、批、輔、考等方面，認(rèn)認(rèn)真真。
1、集體備課。在教學(xué)中，我積極參與集體備課活動，課前二次備課，取其精華，也有自己的想法。
2、用心上課。能認(rèn)真研讀教學(xué)參考書，了解學(xué)情，研究教法，有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、合理布置作業(yè)，及時批改作業(yè)，并做好單元檢測及成績登記，掌握學(xué)情。
4、培優(yōu)扶差，對個別孩子，輔導(dǎo)、面批、鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過努力，本學(xué)期學(xué)生掌握了以下知識：
?。?）認(rèn)識401個字，會寫272個字。
（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。
?。?）學(xué)會了音序查字法，了解了部首查字法，有了獨立識字的能力。
?。?）能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的日有所誦。
?。?）能聯(lián)系生活實際，了解課文中詞句的意思，大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能閱讀圖畫書，部分孩子能較好用繪本講故事。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
（6）對繪寫有興趣，能把看到的、想到的寫下來，畫下來。
二、不足之處
1、對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)還有待加強，學(xué)習(xí)成績還需提高。
2、教學(xué)缺少創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強。
總之，經(jīng)過努力，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
語文教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績穩(wěn)重有升，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生態(tài)度積極。但也有五六位成績偏差，習(xí)慣差、馬虎懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用激勵機制，每周每小組評選出一名“作業(yè)小明星”上光榮榜，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。平時指導(dǎo)學(xué)生多積累、多背誦。在班級成立圖書角，要求每位學(xué)生在大假返校時帶幾本書，統(tǒng)一放在圖書角里，實現(xiàn)資源共享。大量的課外閱讀，一是穩(wěn)固了學(xué)生的閱讀興趣，二是讓學(xué)生有了大量的字詞句方面的原始積累，可以為以后的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，二年級是培養(yǎng)學(xué)生寫作的萌芽階段，以讀促寫，堅持每周一篇的小文讓學(xué)生有了寫作的意識和愿望，有效利用校信通博客的有利平臺激發(fā)他們的興趣。
3、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力。寫字教學(xué)依然是二年級的教學(xué)重點。本學(xué)期，我繼續(xù)重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評比，得主將被評為作業(yè)小明星上光榮榜。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。二年級的孩子年齡小，寫話有一定的難度，因而鼓勵學(xué)生經(jīng)常動筆，遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫，放大假的時候布置學(xué)生寫一篇日記，返校后進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚，并打出來發(fā)送到班級公共郵箱里，展示給全班學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高了他們的寫作能力。
三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對差生則不離不棄，不歧視差生，對他們點滴的進(jìn)步都予以鼓勵，加強輔導(dǎo)力度，同時，在班中成立"互助"小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
加大獎勵力度。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面，都做出公正、準(zhǔn)確的評價，并以加分、減分、發(fā)小貼畫、小星星、當(dāng)小老師等方式，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
四、 積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。4月份到譚中二小聽課，此外還到柳江壯校附小聽了好幾位教師教材解讀課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己， 努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五、存在不足與今后打算：
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、寫話練習(xí)還有待加強，就寫話來說，對于二年級的學(xué)生是一個難點。寫話方面水平差異太大。有的學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。比如；我班的劉倬志、毛譽富、藍(lán)志斌、覃黃玉等同學(xué)還不會觀察圖畫，也就更談不上寫句子了。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫，然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是關(guān)鍵；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察，多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
2、課后要求背誦的課文，有少數(shù)學(xué)生仍然不會背誦，或是不給予重視； 在今后的教學(xué)工作中將彌補這些不足之處。
3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
語文教學(xué)工作總結(jié)4
不知不覺，這個學(xué)期的教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束，總感覺時間過得非常快。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感到成功不大，存在的問題頗多?，F(xiàn)講本期的語文教學(xué)工作情況
一、抓好電子
本期，我校首開谷硐片區(qū)電子
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生來自大坡小學(xué)、原四（1）班、四（2）班三個不同的學(xué)生升級組成的。學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“覺”字下面本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
三、靈活機動處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的
四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是非常關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
五、做好“培優(yōu)輔差”工作。
應(yīng)該是義務(wù)教育不可避免的一種弊病，兩極分化嚴(yán)重性的存在。在班里，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
六、突出章節(jié)過關(guān)。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
七、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
語文教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我承擔(dān)了八年級212、213兩個班級的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但是我覺得非常充實。在校委會和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，為了發(fā)揚成績，克服不足，現(xiàn)特將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、加強思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生 “有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
3、加強與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，加強與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué)，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動。
二、教學(xué)常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松
我在教學(xué)工作中堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于七年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對兩個班級的學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、加強學(xué)困生輔導(dǎo)工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
五、本學(xué)期存在的不足：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累有待提高；
2、學(xué)生閱讀能力較弱，需要加大訓(xùn)練力度；
3、作文的寫作思路有待拓寬。
4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。
語文教學(xué)工作總結(jié)6
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進(jìn)生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，
對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的.學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人
和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
走進(jìn)我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手
每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班的徐小剛語文單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了67分，而他的對手徐李剛考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“徐李剛，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了徐李剛。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。
2、組組都有一個追擊目標(biāo)
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
到這里，我今天的講話完了。我的班主任工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成功，需要繼續(xù)向前輩學(xué)習(xí)，希望前輩們亦多多指教，謝謝！
語文教學(xué)工作總結(jié)7
在這個學(xué)期中我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，時光匆匆，一個學(xué)期又過去了，在此結(jié)束之際，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié)：
一、基本情況分析：
本班共有學(xué)生60人，其中男生35人，女生25人?？傮w來說本班的學(xué)生各方面的素質(zhì)還可以，部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望能盡快縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
在開學(xué)之初告訴學(xué)生預(yù)習(xí)方法，學(xué)習(xí)新課之前，布置讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的作業(yè)。很多時候預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因此要檢查學(xué)生是否有預(yù)習(xí)就是在第一課時就重點檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先對要求認(rèn)識的字，多音字，近反義次通過不同方式讀和提問的方式了解其預(yù)習(xí)情況，如果誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要及時補漏。此外，讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后在課堂馬上聽寫，并改錯。學(xué)生預(yù)習(xí)了課文為接下來的課文學(xué)習(xí)減輕了負(fù)擔(dān)。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
四、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平
本學(xué)期一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。要求學(xué)生把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期安排學(xué)生每周練筆至少1次，對于教材中要求寫的作文，更是用心去指導(dǎo)，批改，并對習(xí)作進(jìn)行總的重點點評。對于作文中普遍存在的問題重新進(jìn)行講解，讓孩子們能針對自己作文中存在的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學(xué)生在訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗，寫作的水平較開學(xué)之初已經(jīng)有了一定程度的提高。
五、今后努力的方向和打算
1、向同事請教，總結(jié)具體可行的方法，嚴(yán)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，使學(xué)生通過課文的文本學(xué)習(xí)，鍛煉其總結(jié)歸納提煉中心思想的能力。
3、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。這是有利于語文教學(xué)和學(xué)生能力的培養(yǎng)的，但是這一點在本班做的很不夠。這是接下來需要努力的方向。
4、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，加強學(xué)生寫作的強度，通過多寫找寫作的感覺和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣。通過多讀擴展自己的思維，積累寫作材料，同時提高閱讀的能力。
6、在接下來的工作中，本班學(xué)生急需去提高的便是書寫，雖然通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生字體明顯比開學(xué)之初要好很多，但是仍然有很大的進(jìn)步空間。
總之在語文教學(xué)的路上我還有太多的東西需要學(xué)習(xí)。一句話總結(jié)便是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
語文教學(xué)工作總結(jié)8
回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
本學(xué)期我一共聽了29節(jié)課。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種教學(xué)方法,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的成見。我會把我從聽課中學(xué)到的一些小技巧運用到我的課堂中，比如在課中進(jìn)行一些簡單的手指操“一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花”，“一二拍拍手，三四點點頭，五六伸伸手，七八不說話，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡，可以緩解孩子們的聽課疲勞，使得他們能過更加集中注意力進(jìn)入到下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,并且利用小飯桌時間進(jìn)行面對面的二次復(fù)批，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,而且能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生,我一直堅持個別輔導(dǎo)和聊天的的方式,緩解他們的緊張情緒，爭取讓他們有所進(jìn)步，體會到學(xué)習(xí)的快樂。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看到后我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進(jìn)步。我抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責(zé)去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進(jìn)步，我也不會放棄，因為愛與責(zé)任！班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠地關(guān)愛他們。一到下課了，孩子們老愛拉著我的手問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當(dāng)這時候，我覺得我的辛苦是值得的。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練.從十月份開始，我開展了一分鐘課前準(zhǔn)備活動，一開始是喊口令“鈴聲響，進(jìn)課堂”，后來我給他們加入了讀古詩的環(huán)節(jié)，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預(yù)備鈴響起，孩子們就會在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩，一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，基本上是一天背一首。通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，還增加了孩子們的古詩積累，更有助于提高孩子的語言文字能力，也為中高段學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在十月份我還在班級開展了“慶國慶詩朗誦”活動，孩子們都積極參與，通過對朗誦的加強訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我。語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容.整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段.給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話.如:我在教學(xué)練習(xí)二的做做說說時，引導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下，也可以從近到遠(yuǎn)的順序，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些，然后按順序來說一說，鼓勵孩子們說完整的話，孩子們都很積極的表達(dá)，通過一個學(xué)期這樣的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強了。在"說"的過程中,有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,那就是"讀".語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么。比如我在教學(xué)第六單元時，我讓孩子們思考：本單元講到了哪些人物，他們都有什么樣的共同特點。孩子們都很聰明，把練習(xí)六里的四字成語都用上了，如勤能補拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追等等。
以上就是我在語文教學(xué)方面的總結(jié)，在這一學(xué)期中，我還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步！
語文教學(xué)工作總結(jié)9
《雨的四季》是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者抓住視覺、嗅覺、聽覺等不同的感覺器官，運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法描繪了四季雨的不同特點，把四季的雨寫得多姿多彩，富有情味，讓人感動，給人帶來美好的回憶，讓人與作者產(chǎn)生共鳴，由衷地?zé)釔塾?，熱愛自然、這種熱愛更升華為對生命的熱愛。在這一課的教學(xué)過程中，我有以下一些反思。
一、經(jīng)過前兩篇課文《春》和《濟南的冬天》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對寫景散文有了初步的認(rèn)識，掌握了一些寫景的手法和鑒賞角度，但是對于多角度的賞析以及散文的表現(xiàn)手法，還需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練。另外，這篇文章屬于自讀課文，在講授的過程中，我們應(yīng)該把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生做一些方法性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元目標(biāo)和旁批學(xué)會自主學(xué)習(xí)自讀課文。和文本多次深入的接觸，在閱讀的過程中，自然感受到雨的美，雨的可愛，感受到作者對生命的贊美。
二、由于這是學(xué)生接觸的第一篇自讀課文，我在教學(xué)過程中，過多地引導(dǎo)學(xué)生從寫景抒情散文的三個角度進(jìn)行賞析，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，忽略了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。從而將這篇課文很大程度上成了講讀課文。
三、在教學(xué)中，我在解決字詞時候用了太多時間，以后字詞這些基礎(chǔ)性的工作爭取放在早讀課來做。在品讀課文的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從修辭的角度賞析句子，并給出了“我喜歡————，你看(聽、聞)：“————”我仿佛看到(聽、聞)到了————”這樣的句式，仿照示例，說說你喜歡哪個季節(jié)的雨。這樣的賞析思路，讓學(xué)生們有的放矢的讀課文，賞析句子。寫片段，鍛煉語言組織表達(dá)能力。有些遺憾的是，局額限于教學(xué)時間短緊，當(dāng)堂呈現(xiàn)學(xué)生寫的片段太少。課文朗讀的時間明顯不足，我督促孩子們在早讀認(rèn)真朗讀，多加朗讀，爭取彌補課上時間的不足，期待很好的效果。
語文教學(xué)工作總結(jié)10
光陰似箭，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多。由教數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為教語文，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢，不恥下問，不斷鉆研教材。通過一學(xué)期的努力，在教育教學(xué)這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
基本情況分析：
我班共有學(xué)生47名，他們大都來自村內(nèi)。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在本學(xué)期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得
只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《開天辟地》、《手捧空花盤的孩子》、《白雪公主》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo) 用心測評
1、耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班唐俊栩、歐欽、唐俊權(quán)等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進(jìn)步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
2、用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。
這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語文成績而努力。
語文教學(xué)工作總結(jié)11
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，XX猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過?；厥譞X，我們做了許多的工作，也取得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方，也有讓我伏案沉思的地方；既有成功的喜悅，又有失敗的困惑。為了及時地從失敗的困惑和迷茫中走出來，不斷地汲取教訓(xùn)，
一。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，積極參加新課程培訓(xùn)。什么是新課程？我區(qū)施行新課程的重要意義是什么？新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么？新課程改革對我們的語文教學(xué)是利大于弊，還是弊大于利？這鋪天蓋地而來的一系列問題，使我這位年輕的教師感到迷茫和困惑。為了解決這些問題，消除迷茫和困惑，對新課程有更明確、更具體的了解和認(rèn)識。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，積極參加新課程的培訓(xùn)。XX年7月，我受學(xué)校委派，參加在吳忠市舉行的全區(qū)
二。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力挖掘教材，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作為一名教師，不能上沒有準(zhǔn)備的課，備課是上好一堂課的關(guān)鍵。對于備課，我始終本著認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)的態(tài)度，力求環(huán)節(jié)齊全，要點難點突出，內(nèi)容豐富，條理清晰。本學(xué)期，按照教學(xué)要求，共完成8
三。集思廣益，博采眾長，謙虛謹(jǐn)慎，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。本學(xué)期，為了給新老教師搭建互相交流、互相溝通的平臺，語文教研組組織了公開課教學(xué)和新教師匯報課教學(xué)活動。我聆聽了王萍、馬樹宏、馬文俠、鄔鳳華等老師的課，從中學(xué)到了不少有用的東西；課下時常和王金龍、譚亞芬、馬旭紅、劉曉東等教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師交流，共同探討新課程，真正提高自己的教學(xué)水平。這學(xué)期，我共計聽課20節(jié)，順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù)，主要是獲得了更為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
四。積極配合教研組長工作，認(rèn)真做好新教師的幫帶工作。本學(xué)期，在教研組長王金龍老師帶領(lǐng)下，語文教研組的工作開展的是如火如荼，教研活動內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，體現(xiàn)出了大語文的特點。在教學(xué)活動中，積極配合教研組長工作，主動承擔(dān)公開課的教學(xué)；作為高二年級備課組的組長，負(fù)責(zé)督察本年級語文教師的
五。嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。作為一名教師，他的教學(xué)態(tài)度是否端正，主要看他是否遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序，況且良好的紀(jì)律和秩序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，本學(xué)期，不論是聽課，還是教學(xué)研討，我都及時參加，從不遲到、早退、曠工。按時上課，不遲到；按時下課，不拖堂。即使是外出聽課學(xué)習(xí)，我都會嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。
俗話說：“金無足赤，人無完人”。雖說在教學(xué)工作中取得了一些成績，也獲得了不少的寶貴經(jīng)驗。但是，也留下了許多的困惑和不足，比如，如何更好地把備課和課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，如何把布置作業(yè)和批改作業(yè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實效緊密的聯(lián)系起來，如何在課堂教學(xué)中逐步滲透新課程教學(xué)理念等等。我想，困惑和迷茫，欠缺和不足只是暫時的，辦法總比困難多嘛！相信自己，只要努力，一切皆有可能。
語文教學(xué)工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進(jìn)步了不少?；仡欉@一學(xué)期以來，自己的解學(xué)工作還存在著一些問題，今后還需努力解決。
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我做了幾點工作。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。
2.多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改進(jìn)自己的缺點，利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
4.教學(xué)反思。盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實教學(xué)基本功，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，吸引學(xué)生，共同進(jìn)步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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