下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級上冊語文知識點總結(jié)匯總集合(小學五年級上冊語文知識點總結(jié))，供大家品鑒。

　　沒有時間學習只是懶惰拖延的借口。主動學習者決不會因為忙碌而放棄自我充電，學習是一輩子的功課。下面是小編為大家整理的有關(guān)五年級上冊語文知識點總結(jié)匯總集合，希望對你們有幫助!

　　五年級上冊語文知識點總結(jié)匯總集合

　　第一單元

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、我跨進店門，暗喜(沒人注意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算(擠)到里邊來了。

　　2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像(一匹餓狼)，貪婪地讀著。我很(快樂)，也很(懼怕)——這種(竊讀)的滋味?！陡`讀記》

　　3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(思考)，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，　我會在腦子里繼續(xù)把這個故事(編下去)，回過頭來(品味)我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前(忽略)的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西(列個單子)。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人(同船而行)。一本你喜愛的書就是(一位朋友)，也是(一處你隨時想去就去的故地)。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種(方式)讀同一本書。《走遍天下書為侶》

　　二、理解填空。

　　1、第一組課文的主題是(我愛閱讀)。

　　2、《竊讀記》的作者是臺灣女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(快樂)，也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。

　　3、《小苗與大樹的對話》文體是(訪談錄)，“大樹”是指(季羨林)老爺爺。

　　4《走遍天下書為侶》的作者是(英)國作家(尤安·艾肯)。課文中作者把一本書比作(朋友)、(家)和(故地)。

　　5《我的“長生果”》作者是(葉文玲)，作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要(別出心裁)，其次，作文要寫(真情實感)。

　　三、日積月累。(關(guān)于讀書的名言警句)

　　一日無書，百事荒蕪。(陳壽)

　　讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)

　　書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)

　　黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)

　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到。(朱熹)

　　第二單元

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、京口瓜洲一水間，(鐘山只隔數(shù)重山)。春風又(綠江南岸)，明月(何時照我還)。這是宋代詩人(王安石)寫的，表達了詩人(思念家鄉(xiāng))的情感。

　　2、(洛陽城里)見秋風，欲作家書意萬重。復恐(匆匆說不盡 )，行人臨發(fā)(又開封)。作者思念親人的情緒是由(秋風)引起的。

　　3、山一程，水一程，(身向榆關(guān)那畔行)，夜深(千帳燈)。風一更，雪一更，(聒碎鄉(xiāng)心夢不成)夢不成，故園(無此聲)?！肮蕡@無此聲”說明(作者思念家鄉(xiāng))。

　　4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是(春暖才開花)，她卻不一樣，愈是(寒冷)，愈是(風欺雪壓)，花開得愈(精神)，愈(秀氣)。她是最有(品格)，最有(靈魂)，最有(骨氣)的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少(磨難)，不管受到怎樣的(欺凌)，從來都是(頂天立地)，不肯(低頭折節(jié))。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有(梅花的秉性)才好!

　　5、一條( 清澈見底)的小溪，終年(潺潺)地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那(長長)的(柔軟)的柳枝，(隨風飄動)著。(婀娜的)的舞姿，是那么(美)，那么(自然)。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著(粼粼的波紋)。當水鳥站在它的(腰上唱歌)時，流水也(唱和)著，發(fā)出(悅耳)的聲音。

　　二、理解填空。

　　1、第二組課文的主題是(游子們思念家鄉(xiāng))。

　　2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。詩中傳頌千古的名句是(春風又綠江南岸)，(明月何時照我還)。這首詩是寫景抒情

　　3、《秋思》的作者是(唐)朝的(張籍)。最能表達詩人矛盾心情的詩句是(復恐匆匆說不盡)，(行人臨發(fā)又開封)。詩人抒情方法是(敘事抒情)。

　　4、《長相思》是一首(詞)，(長相思)是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。融寫景與敘事于一體。

　　5、《梅花魂》的作者是(陳慧瑛)。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②(珍愛墨梅圖)③無法回國而哭泣④(鄭重地送我“墨梅圖”)⑤臨別贈“我”手絹。

　　6、《小橋流水人家》作者是(謝冰瑩)，課題出自元代劇作家(馬致遠)的散曲《天凈沙·秋思》。

　　7、“推敲”這個典故的主人公是(賈島)和(韓愈)。

　　三、日積月累。(表達思鄉(xiāng)的詩句)

　　悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)

　　浮云終日行，游子久不至。(杜甫)

　　落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。(馬戴)

　　明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。 (袁枚)

　　家在夢中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)

　　江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。 (劉著)

　　第三單元

　　一、理解填空。

　　1、第三組課文的都是(說明文 )。我們了解到的說明方法有(列數(shù)字)、(舉例子)、(作比較)、(打比方)……

　　2、鯨類中體型的是(藍鯨)，目前僅存不到(50)頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、( 呼吸)、(睡覺)、鯨的生長。

　　鯨是哺乳動物的原因是：鯨用(肺)呼吸，鯨是(胎)生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

　　3、《松鼠》的作者是(法)國的博物學家、作家(布封)，他用40年的時間寫出了36冊的巨著(《自然史》)。

　　4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、(夾絲玻璃)、(變色玻璃)、(吸熱玻璃)、(“吃音”玻璃)。

　　5、“時時勤拂拭，(勿使染塵埃)。”

　　6、《森林報》不是(報紙)，而是(一本書)。它是蘇聯(lián)科普作家(維·比安基)的代表作。

　　二、日積月累。(《四時之風》)

　　四時之風

　　春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

　　夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

　　秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

　　冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

　　第四單元

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨(道德抉擇)的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的(是與非)的問題，(實踐起來)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得(道德實踐的勇氣和力量)。

　　2、花生的好處很多，有一樣最(可貴):它的果實(埋)在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把(鮮紅嫩綠)的果實高高地(掛)在枝頭上，是人一見就生(愛慕之心)。你們看它(矮矮地)長在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出來它有沒有果實，必須(挖)起來才知道。

　　二、理解填空。

　　1、第四組課文的主題是(生活中的啟示)。

　　2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的(是)與(非)的問題，(實踐)起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣(嚴格)的教育的話，就會獲得道德實踐的(勇氣)和(力量)。課文中“我”心情變化的過程是：得意——(急切、委屈、沮喪)——(乞求)——無奈(依依不舍)。

　　3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是(條條道路通羅馬)。

　　4、《落花生》的作者是臺灣作家(許地山)，筆名(落華生)。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、(收花生)、(吃花生)、(議花生)　。其中(議花生)是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只講體面，而對別人沒有好處)的人。

　　5、《珍珠鳥》的作者是作家(馮驥才),課文的中心句是(信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界)。

　　6、成語故事“水滴石穿”的主人公是(張乖崖)，現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有(恒心)，( 堅持不懈 ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

　　三、日積月累。(關(guān)于生活啟示的諺語)

　　世上無難事，只怕有心人。 欲要看究竟，處處細留心。

　　虛心萬事能成，自滿十事九空。 滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

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