大家可以將善于總結看做一種責任，這樣能讓我們對事物有整體和細節(jié)上的認識，那么相關的工作總結該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的小學網(wǎng)絡培訓學校工作總結共5篇 學校網(wǎng)絡培訓總結范文，供大家參閱。

小學網(wǎng)絡培訓學校工作總結共1

　　2015—2016年第二學期小學網(wǎng)絡空間工作總結

　　____—____年第二學期小學網(wǎng)絡空間工作總結

　　時間一晃而過，彈指之間，本學期已接近尾聲，這一學期在領導和同事們的悉心關懷和指導下，自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。回顧過去的一年，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一年之際在于春

　　學期初，在張校長的啟蒙下，我們規(guī)劃了本學期的工作計劃，打算開展七次培訓，但是計劃不如變化快，由于多種原因所以并沒有完全實施。

　　1.雨綢繆。二月份，對全體教師進行多媒體設備的維護培訓。根據(jù)日常工作經(jīng)驗的總結，將這個學期必定要出現(xiàn)的一些最簡單并且最基本的一些多媒體維護步驟幾故障現(xiàn)象進行普及。此次培訓對老師們起到了立竿見影的效果，大大提高了辦事效率。

　　2.三月份，對全體教師進行錄屏軟件（Camtasia）的使用培訓。此次培訓主要是針對新教師，通過實際操作教授軟件如何使用。并針對錄屏時最大的聲音問題進行當場解答，排除疑惑。此次培訓后，新教師的利用微視頻來教學的頻率提高了很多，有經(jīng)驗的教師已經(jīng)可以使用的很嫻熟。

　　3.四月份，對全體教師進行（Mirrorop）無線傳屏軟件的培訓。此次培訓創(chuàng)新點很鮮明，確保手機和電腦在同一wifi環(huán)境下，借助Mirrorop這一軟件，使得手機畫面與電腦同步，達到課堂教學的直觀性，真實性和時效性。此操作在我校老師的大賽課上使用很成功。

　　4.六月份，對全體教師進行視頻編輯軟件的使用培訓。臨近期末復習階段，得知有的老師要參加大賽課，后期必定要對講課視頻進行編輯，所以我們及時開

　　展一次培訓，教授如何利用視頻編輯軟件進行視頻編輯。由于練習時間短，所以老師們的操作還不夠熟練精湛，但是老師們的態(tài)度還是非常積極的，經(jīng)常打電話咨詢或者當面請教，精神可嘉。

　　我們還根據(jù)張校長的指示，針對自己站點的特點制訂了優(yōu)秀學員評價方案，根據(jù)平時培訓簽到，記錄情況和后期積極探討學習的積極性進行綜合評價。根據(jù)老師們所提出的要求，經(jīng)常上傳一些辦公小技巧。

　　再接再厲，細水長流 下學期的計劃和打算如下： 1.查缺補漏

　?。?）投影機信號的切換 （2）menu中菜單的具體使用 （3）多媒體使用的良好習慣

　　2.開展微視頻大賽，進一步提高老師們的微視頻制作水平。

　　3.優(yōu)秀作品鑒賞、指出優(yōu)缺點4.如何高效的將微視頻運用到教學中（經(jīng)驗分享）——高利網(wǎng)絡空間始終堅持自己的宗旨：為老師們提供最新和最需求的技術，提高教學效率，提高老師的信息技術素養(yǎng)。

小學網(wǎng)絡培訓學校工作總結共2

　　小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓學習總結

　　通過學習小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓學習，使我對下冊的數(shù)學有了更新的認識和了解，在以后的教學中能更好的鉆研，充分合理的安排課程，提高自己的教學水平和學習成績，現(xiàn)將個人總結如下：

　　一、實驗教材編寫的主要思路

　　在本冊實驗教材的研究與編寫中，編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設想，變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材。所謂創(chuàng)新，就是教材的編寫要以《標準》為依據(jù)，盡量體現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念，在教學內容、教材結構、呈現(xiàn)方式上努力展現(xiàn)新的面貌。實用則是要考慮我國教育的現(xiàn)實條件，適應我國廣大城鄉(xiāng)教育教學改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性。同時，堅持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學習方式和教學方法，為課堂教學改革提供更多空間和時間。

　　二、本冊教材的教學內容和教學目標

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

　　教學目標是：

　　1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表

　　第1頁/共8頁 示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。 2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

　　8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　第2頁/共8頁 9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 三、本冊實驗教材的編寫特點

　　1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

　　本冊實驗教材的內容安排，是以《標準》所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構以及階段性目標進行設計的。注意擴展知識的范圍，注重內容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內容。“位置”和“圖形的拼組”是新的關于圖形與空間關系的內容；“認識時間”是逐步培養(yǎng)學生時間觀念的內容；“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學思想方法，對學生進行數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)探索數(shù)學問題興趣的內容；“統(tǒng)計是“統(tǒng)計與概率”正式教學的開始。這樣，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內容豐富，結構寬闊的特點。

　　2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標

　　第3頁/共8頁 準》的重要理念之一。也就是說數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以學生

　　有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材，并注意與學生已經(jīng)了解或學習過的數(shù)學知識相聯(lián)系，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學知識的含義，主動建構自己的數(shù)學知識結構。

　　3．教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

　　數(shù)學教學要重視知識形成的過程是當前數(shù)學課程改革的一個重要的理念。《標準》認為，“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”，因此數(shù)學的教學內容不僅要包括數(shù)學概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識，還應包括這些知識的形成過程。讓學生經(jīng)歷這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學結論是怎樣得出的，某一數(shù)學知識是怎樣應用的，等等，從而加深學生對所學數(shù)學知識的理解；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

　　4．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。 數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。近年來，有關數(shù)與計算教學

　　第4頁/共8頁 領域的改革已經(jīng)形成了幾個明顯的趨勢。如重視發(fā)展學生的數(shù)感、提倡算法多樣化、加強估算、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等等，這些也是《標準》的重要理念。 5．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

　　學生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，良好的空間觀念是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要內涵。學生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，而且也為進一步發(fā)展各種能力奠定了基礎。小學數(shù)學的幾何教學，主要的目在于促進學生空間觀念的發(fā)展。因此，在《標準》中，空間與圖形是大力加強的內容。

　　根據(jù)這一要求，教材一方面提供了關于圖形與空間的更豐富的內容和素材。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個單元的教學內容。通過對空間方位概念的體驗和理解，對所學圖形特征及其圖形間關系的的感知，逐步發(fā)展學生的空間觀念。另一方面教材設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位的含義及其相對性，圖形之間的關系與變化的奇妙，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。另外教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點，設計了大量的觀察、操作、游戲等活動，即那些學生能親自參與又有興趣的活動，如布置

　　第5頁/共8頁 房間，用長方形紙做圓筒，用三角形拼出美麗的圖案等，豐富學生對空間方位與圖形關系的感性認識，逐步發(fā)展學生的空間觀念。

　　6．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。 解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。根據(jù)《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內容中，不再單獨出現(xiàn)“應用題”的教學。并且《標準》對解決問題教學提出了詳細的教學目標。 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能

　　第6頁/共8頁 力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊》的研究與編寫，堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”“處理好繼承與發(fā)展的關系”兩個基本原則，力求使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。注意符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；使學生在獲得數(shù)學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學生的全面而富有個性的發(fā)展。

　　語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作

　　第7頁/共8頁 中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。

　　第8頁/共8頁

小學網(wǎng)絡培訓學校工作總結共3

　　小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓總結

　　時間匆匆，在甘肅教師網(wǎng)已學習一個多月，雖然我一邊忙于平時的工作,一邊還要抽出余暇時間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡培訓的學習。在網(wǎng)上看到名師上課，作地講座，開闊我的視野，增長了我的學識，使我受益匪淺，接下來談談我的一些收獲。

　　第一，這次網(wǎng)絡培訓，使我感覺到與以往一些培訓有很大不同，既有視頻資源的學習，又有文本資源的研習，既有比較成功 的案例展示，又有比較深刻的理論論述，也有學員之間交流。在學習的過成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專家們在實際教學中的獨特理念和教學經(jīng)驗等等，讓我足不出戶就學到了許多教育教學新理念。

　　第二，這次網(wǎng)絡培訓，使我感覺到有一種緊迫感，我的教學思想和理念跟專家、名教師相差較遠，首先這就促使我轉變教學觀念，變“教師的教”為“學生的學”。新課程所倡導的課堂教學，不再是我教你學、我講你聽、我說你記、我讀你劃，也不是課本劇、教案劇的表演，更不是教師的灌輸，而應該是教師走進教材、走進學生的心靈，在教師、學生、文本三者之間的對話中，啟發(fā)學生思考，從而實現(xiàn)為學生服務的目的。所以教師更多應該考慮“怎樣教學生才能愿意學？”、“怎樣指導學生才能學會？”這樣的問題。如果教師沒有轉變教學觀念，忽視學生學的問題，一廂情愿地“灌”，不但沒“灌”進去，結果連學習興趣也弄沒了，學生有的在發(fā)呆，有的在想心事兒，有的在……教師的付出沒有回報，好心無

　　人領會，從而導致教學無效。其次促使我改變備課角度，變“備教師課程”為“備學生課程”。學生學習的成效取決于學習者根據(jù)自身經(jīng)驗進行意義建構的能力而不是取決于學生記憶和背誦教師講授內容的能力。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)驗中找素材，而應當在創(chuàng)設與學生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細斟酌，應該選擇與學生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時也引導學生根據(jù)自己的經(jīng)驗認識到學生的重要性，從而讓學生熱愛學習。

　　第三，這次網(wǎng)絡培訓，使我深深感到小學數(shù)學老師要想更有效地為學生傳授知識，培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學之余讀一些本專業(yè)的書，還要對教心學、兒童學等學科領域長期保持關注并且需要不斷更新相關知識，力爭提升學科素養(yǎng)，提高教學質量，嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。

　　總之，這次網(wǎng)絡培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的不足，一方面增強了自信，增強教學業(yè)務，另一方面要不斷的學習，特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短，幫助自己形成一些好的習慣，形成自己的一種有效的教學方法。

小學網(wǎng)絡培訓學校工作總結共4

　　小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓學習總結

　　通過學習小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓學習，使我對下冊的數(shù)學有了更新的認識和了解，在以后的教學中能更好的鉆研，充分合理的安排課程，提高自己的教學水平和學習成績，現(xiàn)將個人總結如下：

　　一、實驗教材編寫的主要思路

　　在本冊實驗教材的研究與編寫中，編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設想，變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材。所謂創(chuàng)新，就是教材的編寫要以《標準》為依據(jù)，盡量體現(xiàn)數(shù)學教育改革的新理念，在教學內容、教材結構、呈現(xiàn)方式上努力展現(xiàn)新的面貌。實用則是要考慮我國教育的現(xiàn)實條件，適應我國廣大城鄉(xiāng)教育教學改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性。同時，堅持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學習方式和教學方法，為課堂教學改革提供更多空間和時間。

　　二、本冊教材的教學內容和教學目標

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法

　　（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

　　教學目標是：

　　1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上

　　第 1 頁 的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

　　8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，

　　第 2 頁 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、本冊實驗教材的編寫特點

　　1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

　　本冊實驗教材的內容安排，是以《標準》所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構以及階段性目標進行設計的。注意擴展知識的范圍，注重內容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內容?！拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關于圖形與空間關系的內容；“認識時間”是逐步培養(yǎng)學生時間觀念的內容；“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學思想方法，對學生進行數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)探索數(shù)學問題興趣的內容；“統(tǒng)計是“統(tǒng)計與概率”正式教學的開始。這樣，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內容豐富，結構寬闊的特點。 2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　第 3 頁 數(shù)學課程要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。也就是說數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以學生

　　有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材，并注意與學生已經(jīng)了解或學習過的數(shù)學知識相聯(lián)系，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學知識的含義，主動建構自己的數(shù)學知識結構。

　　3．教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。 數(shù)學教學要重視知識形成的過程是當前數(shù)學課程改革的一個重要的理念?！稑藴省氛J為，“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”，因此數(shù)學的教學內容不僅要包括數(shù)學概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識，還應包括這些知識的形成過程。讓學生經(jīng)歷這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提出來的、一個數(shù)學結論是怎樣得出的，某一數(shù)學知識是怎樣應用的，等等，從而加深學生對所學數(shù)學知識的理解；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

　　4．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。 數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的

　　第 4 頁 最重要的知識和最基本的技能。近年來，有關數(shù)與計算教學領域的改革已經(jīng)形成了幾個明顯的趨勢。如重視發(fā)展學生的數(shù)感、提倡算法多樣化、加強估算、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等等，這些也是《標準》的重要理念。 5．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

　　學生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，良好的空間觀念是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要內涵。學生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，而且也為進一步發(fā)展各種能力奠定了基礎。小學數(shù)學的幾何教學，主要的目在于促進學生空間觀念的發(fā)展。因此，在《標準》中，空間與圖形是大力加強的內容。

　　根據(jù)這一要求，教材一方面提供了關于圖形與空間的更豐富的內容和素材。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個單元的教學內容。通過對空間方位概念的體驗和理解，對所學圖形特征及其圖形間關系的的感知，逐步發(fā)展學生的空間觀念。另一方面教材設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感受空間方位的含義及其相對性，圖形之間的關系與變化的奇妙，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。另外教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點，設計了大量的觀察、操

　　第 5 頁 作、游戲等活動，即那些學生能親自參與又有興趣的活動，如布置房間，用長方形紙做圓筒，用三角形拼出美麗的圖案等，豐富學生對空間方位與圖形關系的感性認識，逐步發(fā)展學生的空間觀念。

　　6．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。 解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。根據(jù)《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內容中，不再單獨出現(xiàn)“應用題”的教學。并且《標準》對解決問題教學提出了詳細的教學目標。

　　《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊》的研究與編寫，堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”“處理好繼承與發(fā)展的關系”兩個基本原則，力求使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。注意符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；使學生在獲得數(shù)學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學生的全面而富有個性的發(fā)展。

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小學網(wǎng)絡培訓學校工作總結共5

　　 小學語文網(wǎng)絡培訓總結

　　在這次培訓學習中，我用心觀看了專家的視頻，聆聽了各類專題講座，學習到了許多先進的教學理念。這次學習使我對語文教學有了更深刻的認識，同時，我也反思了自己以往工作中的種種不足，可以說通過這次培訓，我真是收獲頗豐，現(xiàn)將網(wǎng)絡學習作如下小結：

　　一、如何更好地備課

　　通過《語文課程標準修訂與教學實施》的學習，我知道了以往自己的備課方法就像視頻中所說的：對新課程內容目標缺少通盤的考慮。經(jīng)常是臨上課之前，打開教參及其他教學資料，上一課備一課，對課文缺少細讀和研究，過分依賴別人現(xiàn)成的教案，很少去想一想這一課或這一單元在整個課程中的位置與功能。通過學習，我知道了自己這種備課太隨意性了，備課不能直奔教材，應當對教材的課文和練習做必要的整合與調整。看來，備課不只是翻翻資料而已，這樣的備課真是很膚淺的，只有充分研讀教材，通盤考慮，注意整合與調整，這樣備出的課才是一節(jié)好課。

　　二、怎樣上好語文課

　　一個語文老師，既要能備好一節(jié)課，更要能上好一節(jié)課。怎樣才能更好地上好一節(jié)語文課呢？通過學習相關模塊后，我在課堂教學這塊收獲很大。在課堂教學中應盡力引導學生進行探究性學習。探究學習是一種學習方式，這種主體性研究就是把課堂中教師這種主導變?yōu)橐粋€引領者，然后學生是一種學習的主體，學習的主人。探究性學習應該是多樣化的，從專家們的研討中，我也受到了一點啟發(fā)，在教學中有目的性去進行探究性的教學。課堂中，我們要恰當使用多媒體進行教學。從《草地夜行》的課例中，我知道了合理利用現(xiàn)代信息技術，能幫助學生理解文章內容；有效的信息技術，可以幫助學生提高朗讀水平。當然，教學中也不能過度地依賴多媒體進行教學，隨著年級的增高，使用多媒體的時間應適當減少。通過這些教學案例，我認真地反思了自己的教學方法，努力學習先進的教學理念，使自己的課堂教學達到更好的教學效果。

　　三、如何養(yǎng)成學生的習慣 好習慣會使人終身受益，所以，小學階段孩子的良好習慣培養(yǎng)尤為重要。通過此次培訓，我知道了該如何讓學生養(yǎng)成預習的習慣?！安欢P墨不讀書”，這是一個讀書方法的問題，培養(yǎng)學生讀書做筆記，讓學生把閱讀的一些東西內化為自己的知識和記憶，在加上孩子們自己的理解，就會加深對整個閱讀信息的理解。專家講解中，我知道了日記與寫作文是相輔相成的作用，堅持日記，對于學生寫作文是有幫助的。今后，我在培養(yǎng)學生的習慣方面有了新的目標。 總之，通過這次網(wǎng)絡培訓，我受到了很大的教益，同時，我也認識到了自身許多不足的地方。今后，我將用全新的激情去面對我的工作，面對我的學生，我將把學到的新理念和好方法落實到教學中，努力做一名優(yōu)秀的小學語文教師。

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