高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃16篇(高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃答案)

時(shí)間：2022-10-16 09:57:00 工作計(jì)劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，當(dāng)工作進(jìn)入新的階段時(shí)候，我們必須做好心得工作計(jì)劃，這樣才能讓工作有條不紊的展開(kāi)。那么工作計(jì)劃該怎么寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃16篇(高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃答案)，以供借鑒。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

　　高一語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃

　　俗話說(shuō)的好，好的計(jì)劃是成功的一半，每一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，教師的教學(xué)工作計(jì)劃需要提前制定好，這樣對(duì)教學(xué)工作非常有幫助。下面是高一語(yǔ)文下學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃，供廣大的教師參考，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。

　　一、使用教材：

　　1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修3（人民教育出版社）。

　　2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修4（人民教育出版社）。

　　二、學(xué)情分析：

　　經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維定勢(shì)，大體上能感覺(jué)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識(shí)、這種欲望了。

　　在上學(xué)期期中考試中，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫。到期末考試時(shí)，大多數(shù)同學(xué)知道高中語(yǔ)文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了。當(dāng)然，迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內(nèi)容。

　　必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇，也有中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境（小說(shuō)一），感受與共鳴（唐宋詩(shī)），質(zhì)疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。

“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度；學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)；善待生命——學(xué)習(xí)論證；愛(ài)的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘?？谡Z(yǔ)交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用；文字作品的個(gè)性化解讀；語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》。

　　必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突（中外戲劇），情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會(huì)科學(xué)論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。

“表達(dá)交際”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論；發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論；確立自信——學(xué)習(xí)反駁；善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析?？谡Z(yǔ)交際專題為辯論。

“樹(shù)立探究”設(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

　　四、教學(xué)目標(biāo)和要求：

　　擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練，2次月考或單元測(cè)試；期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測(cè)試。

　　教學(xué)中要求做到：

　　1、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。

　　2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。

　　3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書(shū)的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高。

　　4、本學(xué)期在寫(xiě)作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作議論文的`能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生議論說(shuō)理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

　　五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、做好學(xué)情分析，面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)并了解新的學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對(duì)性地做到因材施教。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法，突出學(xué)生的主體地位。

　　3、講究提問(wèn)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類、梳理。

　　4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。

　　5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　6、在集體備課和教學(xué)中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。

　　六、教科研設(shè)想：

　　1、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要性。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。

　　3、堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語(yǔ)文同仁的語(yǔ)文教學(xué)水平和能力。

　　4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。

　　5、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué)。

　　總之，不能做經(jīng)驗(yàn)型語(yǔ)文教師，而要做科研型語(yǔ)文教師。

　　七、教輔用書(shū)及參考資料：

　　1、人民教育出版社《教學(xué)參考書(shū)》（高中語(yǔ)文必修3、4）。

　　2、大眾文藝出版社《名師伴你行》（高中語(yǔ)文必修3）。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

　　本學(xué)期繼續(xù)帶七年級(jí)5、6班的語(yǔ)文課, 為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃：

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

　　1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的.認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

　　2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

　　3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的興趣

　　4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展順利

　　存在的不足是：

　　1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

　　2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

　　3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

　　4、積累較少，閱讀面不廣。

　　二、根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：

　　1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視。

　　2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，最低要求是掃清字詞障礙。

　　3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　5、重視積累、感悟、熏陶和語(yǔ)感。

　　6、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。

　　7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

　　8、課前一分鐘演講,鍛煉表達(dá)能力，繼續(xù)抓練字。

　　9、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

　　10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　12、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

　　1.結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)現(xiàn)代民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育理念;

　　2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

　　二、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問(wèn)題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

　　考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn)，學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，國(guó)慶放假等方面的影響，影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。

　　三、教材分析

　　新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫(xiě)了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。

　　普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。

(一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))。“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě) 作，寫(xiě)作專題分別是：《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z(yǔ) 交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。

(二)必修2“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)歌)，情景交融(古代抒情文)，對(duì)話與交流(演講辭)?！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫(xiě)作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫(xiě)，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z(yǔ)交際”專題為演講。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：成語(yǔ)，中華文化的縮微景觀;修辭無(wú)處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。.

　　四、教育教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。

　　五、教學(xué)構(gòu)想

　　1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

　　2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

　　3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

　　一、學(xué)期工作目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣：高一年級(jí)是起始年級(jí)，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級(jí)和年級(jí)氛圍。

　　2、全力推行新課改：完善對(duì)老師和學(xué)生的有效的評(píng)價(jià)體系；幫學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案；組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、年級(jí)基本情況分析

　　從學(xué)生情況看，高一年級(jí)現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生672人，其中設(shè)有2個(gè)重點(diǎn)班。20xx年1月襄樊統(tǒng)考上二類（1）線人數(shù)12人，上線率在一般高中占第1名，上二類（2）線人數(shù)24人，上線率在一般高中占第2名，過(guò)本科線人數(shù)270人，本科上線率在一般高中占第3名。從整個(gè)情況來(lái)看，有兩個(gè)問(wèn)題比較突出，一是學(xué)生流失率高，流失了39人；二是學(xué)風(fēng)不濃，導(dǎo)致三本人數(shù)偏少。

　　從教師情況看，本年級(jí)教師共44人，帶單班教師16人。從整個(gè)情況來(lái)看，教師資源豐富；但是分布極不均勻，小科類教師奇缺，數(shù)學(xué)和化學(xué)又嚴(yán)重過(guò)剩。

　　三、具體教育教學(xué)工作

（一）年級(jí)管理工作

　　1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：堅(jiān)持每周五早自習(xí)年級(jí)班主任會(huì)議，交流教育管理信息、推廣工作經(jīng)驗(yàn)、了解并解決學(xué)生中存在的問(wèn)題、研究并布置下一階段的工作；堅(jiān)持班主任到位考核制度和值日制度。

　　2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)：堅(jiān)持教師坐班簽到制度；對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要從三方面來(lái)看：考試成績(jī)+教學(xué)常規(guī)檢查+坐班。

　　3、全力推行新課改，為學(xué)生提供有效的教育：幫學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)；建立每科學(xué)習(xí)記錄卡，教師結(jié)合學(xué)生的作業(yè)次數(shù)、上課表現(xiàn)、考試成績(jī)對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)；織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、做好防輟工作：上學(xué)期學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，原因較多，大多數(shù)學(xué)生輟學(xué)客觀原因是：很多學(xué)生本身對(duì)上學(xué)持觀望態(tài)度，高中學(xué)習(xí)壓力大，現(xiàn)實(shí)和期望值差距較大。主觀原因是：部分班級(jí)學(xué)風(fēng)不夠濃厚，學(xué)生對(duì)環(huán)境較失望；部分學(xué)科剛開(kāi)學(xué)難度提升較大，學(xué)生不適應(yīng)，厭學(xué)；部分教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，學(xué)生在校未融入主流學(xué)生群體，無(wú)歸屬感。本學(xué)期年級(jí)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境；通過(guò)成長(zhǎng)記錄袋，讓學(xué)生增加成就感；多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)歸屬感；在年級(jí)提倡欣賞教育；盡量給學(xué)生提供有效的教育。

（二）年級(jí)教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督。加大對(duì)備課組常規(guī)工作的檢查力度和過(guò)程管理。最大可能的發(fā)揮備課組的功能。各備課組認(rèn)真做好集體說(shuō)課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)布置與批改、單元測(cè)試等常規(guī)工作；要積極探索符合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式；認(rèn)真做好每位學(xué)生的學(xué)科評(píng)價(jià)。

　　2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。落實(shí)教學(xué)處單周公開(kāi)課制度；課堂教學(xué)立足基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重實(shí)效，與此同時(shí)，年級(jí)組負(fù)責(zé)人將“推門(mén)聽(tīng)課”，并與課任教師交流聽(tīng)課心得，促進(jìn)課堂效益的提高；任課教師每周至少聽(tīng)一節(jié)本學(xué)科的課。

　　3、完善重點(diǎn)班的管理辦法，加大優(yōu)生培養(yǎng)力度；平行班注重中等生的提升，防止后進(jìn)生的輟學(xué)，完善分層教學(xué)、因材施教的教學(xué)策略，為兩年半以后的高考打好基礎(chǔ)，確保“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5

　　必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

“表達(dá)交際”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析?？谡Z(yǔ)交際專題為辯論。

“樹(shù)立探究”設(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

　　四、教學(xué)目標(biāo)和要求：

　　擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練，2次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫(xiě)作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測(cè)試。

　　教學(xué)中要求做到：

　　1、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。

　　2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。

　　4、本學(xué)期在寫(xiě)作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生議論說(shuō)理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

　　五、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法，突出學(xué)生的主體地位。

　　3、講究提問(wèn)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類、梳理。

　　4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。

　　5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　6、在集體備課和教學(xué)中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。

　　六、教科研設(shè)想：

　　1、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要性。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。

　　3、堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語(yǔ)文同仁的語(yǔ)文教學(xué)水平和能力。

　　4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。

　　總之，不能做經(jīng)驗(yàn)型語(yǔ)文教師，而要做科研型語(yǔ)文教師。

　　七、教輔用書(shū)及參考資料：

　　1、人民教育出版社《教學(xué)參考書(shū)》(高中語(yǔ)文必修3、4)

　　2、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語(yǔ)文必修3)

　　高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

　　本學(xué)期是本屆學(xué)生進(jìn)入高中的第二學(xué)期,我們必須先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

　　一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1.以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)(“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2.貫徹學(xué)校的“三體”教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高教學(xué)效益。

　　3.落實(shí)我校語(yǔ)文組“民主的、開(kāi)放的和人文化的”語(yǔ)文教育理念,推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。

　　2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ),熱愛(ài)中華文化。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語(yǔ)文能力,為以后的考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)主要的工作任務(wù)

　　1.開(kāi)展“摸底”工作,了解學(xué)生的語(yǔ)文情況,引導(dǎo)學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

　　2.根據(jù)學(xué)生情況,修訂教學(xué)計(jì)劃,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),落實(shí)單元訓(xùn)練,提高學(xué)生考試成績(jī),在期末調(diào)研考試中力爭(zhēng)第一。

　　4.加強(qiáng)備課工作,通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)工作

(一)必修課

　　1.閱讀教學(xué)

　　從本學(xué)期開(kāi)始,我們正式進(jìn)入新課改,使用的教材有語(yǔ)文必修教材第一冊(cè)和《中外傳記作品選讀》。

　　對(duì)必修課教本的處理,應(yīng)依據(jù)合理有利、單元組織、集體備課、改革創(chuàng)新的原則,按時(shí)高效完成。

(1)進(jìn)度安排

　　前半期完成《必修1》前兩單元和《優(yōu)美的漢字》和《奇妙的對(duì)聯(lián)》的教學(xué),后半期完成《必修1》后兩單元和《新詞新語(yǔ)與流行文化》《名著導(dǎo)讀·論語(yǔ)》。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人;每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。

(2)教學(xué)要求

　　A.每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。其他老師在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),細(xì)致討論,最終達(dá)成共識(shí)。

　　B.按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

　　C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。

(3)考試安排

　　將本備課組九位成員,分成三個(gè)命題小組,開(kāi)展平時(shí)考試測(cè)驗(yàn)的命題工作。

　　2.作文教學(xué)

　　作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。

(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:

　　A.落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行記敘、抒情類文體的訓(xùn)練。

　　B.根據(jù)考試作文的要求,課堂作文還將加強(qiáng)作文文采訓(xùn)練,訓(xùn)練將分項(xiàng)進(jìn)行,要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

　　C.強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫(xiě)作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫(xiě)作,這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。

(2)提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章。

(3)批改及評(píng)講要求

　　A.作文要及時(shí)批改,可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。

　　B.重視作文講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

　　C.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,做自我總結(jié)。

(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。

(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,及時(shí)復(fù)印,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生向《語(yǔ)文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。

　　3.配套資料

(1)選擇一種與教材配套的教輔資料,促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開(kāi)預(yù)習(xí),課后,要求學(xué)生及時(shí)完成其中的練習(xí)。教師要隨時(shí)檢查督促,及時(shí)評(píng)講。

(2)選擇一種能提高學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的教學(xué)資料,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,根據(jù)考試的要求,有效地提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,也可讓學(xué)生借鑒模仿其中精彩段落,進(jìn)而提高其寫(xiě)作能力。

(3)用好《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。我們將高考中常考的字詞成語(yǔ),印發(fā)給學(xué)生,讓其翻詞典,進(jìn)行識(shí)記。這能夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),突破考試的一個(gè)難點(diǎn),提高語(yǔ)文成績(jī)。

(4)準(zhǔn)備一本字帖,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

(二)選修課

　　1.選修Ⅰ:必選課

　　這學(xué)期,我們將學(xué)習(xí)的《中外傳記作品選讀》,全冊(cè)分為三個(gè)板塊:精讀(共6課)、略讀(共2課)、課外閱讀(共兩篇文章)。

　　教學(xué)設(shè)想:

　　采用必修和選修相結(jié)合的方式。在必修1第一單元結(jié)束后講解《毛澤東:憶往昔,崢嶸歲月稠》,在第二單元結(jié)束后講解《貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉》,在第三單元后講解《魯迅:深刻與偉大的另一面是平和》,在第四單元講解《馬克思:獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會(huì)》。其余的幾篇文章組織學(xué)生專題閱讀。

　　讀史使人明智。在精讀板塊選擇2篇文章介紹讀史的方法,然后,引導(dǎo)學(xué)生分組研讀后面的文章,寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得,然后在課堂上交流。

　　2.選修Ⅱ:自選課

　　按年級(jí)組統(tǒng)一安排,在單周星期五下午三四節(jié)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文選修課。課題為“文學(xué)鑒賞”,由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講

(三)語(yǔ)文活動(dòng)

　　1.詩(shī)歌朗誦會(huì)

　　結(jié)合詩(shī)歌單元的教學(xué)進(jìn)行。先在各班海選,推出1名(1組)選手參加年級(jí)總決賽?？倹Q賽由教育處、年級(jí)組和備課組聯(lián)合組織,選手可自創(chuàng)或自選內(nèi)容健康的詩(shī)歌,可采用配樂(lè)等多種藝術(shù)形式,朗誦時(shí)間為3—5分鐘?？倹Q賽將評(píng)出朗誦的一二三等獎(jiǎng),最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),并給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。決賽時(shí)間為九月底,地點(diǎn)在學(xué)生電視臺(tái)。

　　2.走進(jìn)草堂

　　這是一次專題性語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)完《杜甫:“萬(wàn)方多難”中成就“詩(shī)圣”》這篇文章后,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)草堂,從參觀茅屋遺址中感受歷史文化氛圍,從仰望雕塑中體味詩(shī)圣的人生況味,從欣賞書(shū)畫(huà)中品味詩(shī)作的韻味,從觀賞楹聯(lián)中領(lǐng)會(huì)后人對(duì)詩(shī)人的贊頌……這是一次語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí),學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)詩(shī)圣、研習(xí)書(shū)法、欣賞雕塑和園林之美。這也符合古人“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、備課組建設(shè)

　　1.備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng),秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),分工合作,資源共享。年輕教師要認(rèn)真坐班,虛心請(qǐng)教。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,給他們一定的幫助和指導(dǎo)。

　　2.明確各自分工,各司其職。

　　3.認(rèn)真完成獻(xiàn)課、轉(zhuǎn)課活動(dòng)。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》

　　說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

　　三、情況分析

　　1、教材分析：

　　高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

　　2、學(xué)生分析：

　　學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

　　3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7

　　本學(xué)期下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一五個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，特制定以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　一、工作思路：

　　本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué) 反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí) 驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī) 物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn) 題。

　　二、重點(diǎn)目標(biāo)：

　　完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功?；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò) 程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。

　　三、具體工作措施： 1、彈性調(diào)節(jié)難度教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。 2、加強(qiáng)方法指導(dǎo) 對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 3、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué) 模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。 4、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋。 5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò) 程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

　　四、課時(shí)計(jì)劃：

教學(xué)內(nèi)容參考課時(shí)實(shí)際課時(shí)總課時(shí)日期第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期第一節(jié)元素周期表341、元素周期表第1周2、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)

　　3、核素第2周

　　4、本節(jié)復(fù)習(xí)

　　5、1-1測(cè)驗(yàn)第3周

　　第二節(jié)元素周期律346、原子核外電子排布

　　7、元素周期律

　　8、周期表和周期律的應(yīng)用第4周

　　9、1-2本節(jié)復(fù)習(xí)

　　第三節(jié)化學(xué)鍵2210.離子鍵

　　11.共價(jià)鍵第5周

　　第一章復(fù)習(xí)2212、全章檢測(cè)，講評(píng)與反饋

　　第二章化學(xué)方應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能2313、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系第6周14、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化

　　15、本節(jié)復(fù)習(xí)

　　第二節(jié)化學(xué)能與電能2416、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能第7周第8周17、發(fā)展中的化學(xué)電源

　　18、本節(jié)復(fù)習(xí)，檢測(cè)與講評(píng)

　　第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率和限度2419、化學(xué)反應(yīng)的速率第9周20、化學(xué)反應(yīng)的限度

　　21、化學(xué)反應(yīng)條件的控制

　　22、本節(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)與練習(xí)第10、11周

　　第二章復(fù)習(xí)1223、歸納與整理

　　23、全章檢測(cè)

　　期中考試第12周

　　第三章有機(jī)物第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物-甲烷2324、甲烷的性質(zhì)第13周25、烷烴

　　26、本節(jié)復(fù)習(xí)

　　第二章來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料3428、乙烯第14周29、苯

　　30、本節(jié)復(fù)習(xí)

　　31、檢測(cè)與練習(xí)第15周

　　第三節(jié)生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物2332、乙醇

　　33、乙酸

　　第四節(jié)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2333、糖、油脂、蛋白質(zhì)的性質(zhì)

　　34、糖類、油脂、蛋白質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的作用第16周

　　第三章復(fù)習(xí)2235、本章檢測(cè)

　　36、講評(píng)與歸納整理

　　37、難點(diǎn)講解

　　第四章化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用第一節(jié)開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源2338、金屬礦物的開(kāi)發(fā)利用第17周39、海水資源的開(kāi)發(fā)利用

　　40、本節(jié)復(fù)習(xí)

　　第二節(jié)資源綜合利用環(huán)境保護(hù)2341、煤、石油和天然氣的綜合利用第18周42、環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)

　　43、本節(jié)復(fù)習(xí)

　　期末復(fù)習(xí)

　　專題1：化學(xué)能量轉(zhuǎn)化專題2：化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素專題3：有機(jī)物的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用第19周期末復(fù)習(xí)

　　期末考試

　　第20周

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8

　　周次教學(xué)進(jìn)度

　　1 入學(xué)教育

　　2 入學(xué)教育

　　3 漢語(yǔ)拼音 1-復(fù)習(xí)（一）

　　4 漢語(yǔ)拼音 5-復(fù)習(xí)（二）

　　5 漢語(yǔ)拼音 9

　　6 國(guó)慶放假

　　7 復(fù)習(xí)（四）、識(shí)字（一）

　　8 測(cè)驗(yàn)、第1~4課

　　9 試卷評(píng)講、園地一課文第1~3課

　　10 課文第4、 5課、園地二、第6課、測(cè)驗(yàn)

　　11 第7~10課

　　xx 園地三、識(shí)字二、第1~3課

　　13 第4課、園地四、測(cè)驗(yàn)、11~xx課

　　14 13~15課、園地五、16課

　　15 17~20課

　　16 園地六、復(fù)習(xí)

　　17 復(fù)習(xí)

　　18 復(fù)習(xí)

　　19 考試

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9

　　本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，高效訓(xùn)練，全面的梳理知識(shí)系統(tǒng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文知識(shí)有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，力爭(zhēng)在今年的中考中，語(yǔ)文科能取得滿意的成績(jī)能。

　　三、復(fù)習(xí)原則

　　1、明確目標(biāo)，緊扣教材，落實(shí)基礎(chǔ)。

　　對(duì)于學(xué)生易錯(cuò)的字音字形、詩(shī)文默寫(xiě)，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。重視學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)文言文字詞的掌握。同時(shí)，我們要有意識(shí)地訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握最常見(jiàn)的字詞的一些基本用法。除此之外，尤其要注意要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性書(shū)寫(xiě)，突出規(guī)范書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。

　　2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

　　中考語(yǔ)文中的語(yǔ)段修改的各種類型，閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫(xiě)作手法、表達(dá)方式……的作用)，綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧，應(yīng)在平日教學(xué)中交會(huì)學(xué)生。

　　3、注重課外拓展

　　縱觀近幾年的陜西中考語(yǔ)文試題，都高舉著弘揚(yáng)陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊(yùn)的大旗，彰顯時(shí)代和人文的精神，關(guān)注生活，謳歌人性的真善美。去年的說(shuō)明文閱讀的《豐圖義倉(cāng)》介紹了陜西的豐圖義倉(cāng)，對(duì)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)有很好的導(dǎo)向作用。同時(shí)也考查了學(xué)生的概括能力和理解能力。

　　所以，語(yǔ)文教學(xué)不僅要緊盯著語(yǔ)文課本，而且要著眼于課外，樹(shù)立大語(yǔ)文觀念。

　　四、復(fù)習(xí)方法與措施

　　1、落實(shí)歸納、整理類的作業(yè)。(如：字詞、名著、文言實(shí)虛詞)

　　2、寫(xiě)周記，積累寫(xiě)作素材。

　　3、讀《滿分作文》，借鑒寫(xiě)法。

　　4、繼續(xù)練字，提高卷面書(shū)寫(xiě)能力。

　　五、復(fù)習(xí)步驟

　　按照中考的類型分三個(gè)步驟來(lái)復(fù)習(xí)

　　第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)。

　　梳理初中語(yǔ)文16冊(cè)的課本知識(shí)，使其知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識(shí)記。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累易錯(cuò)易混淆的字音、字形、詞義;

②背誦中考必考的詩(shī)詞名句;

③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會(huì)運(yùn)用;

④了解、整理每?jī)?cè)中的名著，做讀書(shū)筆記;

⑤重點(diǎn)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的理解和運(yùn)用;

⑥了解記敘文、說(shuō)明文、議論文文體知識(shí)及它們的不同。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)。

　　依據(jù)中考試題的特點(diǎn)分五大內(nèi)容復(fù)習(xí)：語(yǔ)文基礎(chǔ)的積累和運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，古詩(shī)文閱讀，作文訓(xùn)練。

㈠、語(yǔ)文基礎(chǔ)積累運(yùn)用專題

　　這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點(diǎn)多。包括識(shí)記字音、字形，詞語(yǔ)應(yīng)用，病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改，文言文的默寫(xiě)，名著的閱讀，修辭與仿句，語(yǔ)言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。

　　復(fù)習(xí)的方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)化例題分析與講解鞏固練習(xí)與檢測(cè)查缺補(bǔ)漏與反饋。

㈡、綜合性學(xué)習(xí)專題

　　結(jié)合近兩年的中考習(xí)題，抓住社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。

㈢、現(xiàn)代文閱讀專題

　　現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說(shuō)明文、議論文及小說(shuō)的閱讀)通過(guò)近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)句優(yōu)美)，折射時(shí)代精神，切近學(xué)生生活。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：文體不同，解讀的思維和方法不同;題型不同，做題思路和方法也不同。

②教材實(shí)現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。

③理清知識(shí)點(diǎn)，教給學(xué)生答題方法及技巧如：表達(dá)方式、修辭手法、說(shuō)明方法、論證方法等。

㈣、古詩(shī)文的閱讀

　　古詩(shī)文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過(guò)更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞的鑒賞能力方面的考查。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①按篇進(jìn)行整理積累，將任務(wù)分給學(xué)生，按進(jìn)度整理實(shí)詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。

②早讀或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

③由課內(nèi)向課外延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹?/p>

④同類題材進(jìn)行對(duì)比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。

　　第三階段：?？茧A段開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練，通過(guò)做模擬試卷，讓學(xué)生進(jìn)入情境，提高心理素質(zhì)，再次查缺補(bǔ)漏。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10

　　一、備課組工作指導(dǎo)思想

　　以教學(xué)為中心，扎根于課堂，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面推行學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，注重教學(xué)反思和習(xí)題研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教材分析

　　結(jié)合學(xué)習(xí)一般規(guī)律，本學(xué)期我們計(jì)劃用兩個(gè)周結(jié)束必修一第四章，剩余時(shí)間學(xué)習(xí)必修二及選四中的部分內(nèi)容（相關(guān)化學(xué)反應(yīng)與能量）

　　2、分層教學(xué)

　　這學(xué)期我們分三個(gè)層次，在教學(xué)上要體現(xiàn)出區(qū)別，具體做法學(xué)案不區(qū)分，練案二、三層次相同，平行班老師可做適當(dāng)刪減，這樣有利于擴(kuò)大平行班突出學(xué)生的知識(shí)面。第一層次有童佳佳負(fù)責(zé)，單獨(dú)編寫(xiě)，單獨(dú)使用。

　　3、注重高效課堂和有效作業(yè)

　　在集體備課的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師對(duì)各專題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真課后輔導(dǎo)。

　　樹(shù)立全備課組一盤(pán)的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教輔資料的評(píng)講、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

　　4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力、動(dòng)手能力等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育。

　　5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

　　化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

　　三、集體備課

　　1．備課方式

　　我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言，其他人員補(bǔ)充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理，研究探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。

　　2．備課時(shí)間

　　每周二下午一、二節(jié)。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃11

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學(xué)期如約而至，新的征程，新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇，為了更有效地教學(xué)，為了自己能有更大的提升，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　一、個(gè)人情況分析：

　　優(yōu)勢(shì)：1、工作了9年，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知識(shí)積累較雜，最新的知識(shí)能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)補(bǔ)充。

　　劣勢(shì)：1、雖經(jīng)過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐，接觸新課標(biāo)已有半年時(shí)間，但新課標(biāo)下的課堂構(gòu)建模式仍不清楚。

　　2、知識(shí)有待往深、寬的角度拓展，有些知識(shí)疏于整理。

　　3、教案有時(shí)寫(xiě)得不太系統(tǒng)。

　　二、班級(jí)學(xué)情分析：

　　經(jīng)過(guò)半年的調(diào)教，特優(yōu)班（0901）學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“三本”（作文本、古文積累本、“五個(gè)一”本）完成的情況較好。不足處在于，課堂上回答問(wèn)題雖熱鬧，但語(yǔ)言的組織能力，思維的嚴(yán)密性仍有待提高。寫(xiě)作能力有待提高，寫(xiě)出文質(zhì)俱佳的文章仍需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力。

　　經(jīng)過(guò)半年的調(diào)教，實(shí)驗(yàn)班（0904）絕大數(shù)學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“三本”的完成情況也很不錯(cuò)，但仍有小部分學(xué)生不太自覺(jué)，不能持之以恒積累。課堂上回答問(wèn)答時(shí)，“集體合唱”時(shí)居多，“個(gè)人獨(dú)唱”時(shí)偏少。寫(xiě)作能力同樣需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能提高。

　　二、預(yù)設(shè)措施：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，讀書(shū)讀報(bào)，向新課標(biāo)無(wú)限靠近。

　　繼續(xù)利用空閑時(shí)間，走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，堅(jiān)持閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等，了解最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解高中語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。利用一切可利用的資源，多層次閱讀新課標(biāo)方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標(biāo)理念。

　　2、堅(jiān)持寫(xiě)好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。

　　教案是課前認(rèn)真?zhèn)湔n的證明，本學(xué)期，自己力爭(zhēng)也必須堅(jiān)持寫(xiě)好教案，但要求自己教案要能體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和對(duì)課文的理解，有“我”的聲音包孕其中，堅(jiān)決杜絕為了應(yīng)付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，根據(jù)學(xué)情，制定合理的教學(xué)策略，該放手處要大膽放手，敢于相信學(xué)生能夠演繹學(xué)生的精彩。該合作探究處要真正提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，使學(xué)生能真正探究起來(lái)，探究后確實(shí)有所悟，有所獲。課后要認(rèn)真反思課前預(yù)設(shè)與課堂生成的得與失，力爭(zhēng)上學(xué)生滿意，自己得意的高效有生成的課。

　　3、加強(qiáng)作業(yè)的`批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及情緒變化。

　　本學(xué)期時(shí)間非常緊，大約有85課時(shí)，而教授必修三、必修四教材的課文就需要近70課時(shí)。這就更要求作業(yè)要精。作文，大作文（800字）6次，緊跟教材后作文訓(xùn)練的要求。小作文（不少于400字）6——10次，全批全改?！拔鍌€(gè)一”本，一星期批閱一次。古文積累本，學(xué)完兩課批閱一次。練習(xí)冊(cè)，當(dāng)堂做，當(dāng)堂批改、講評(píng)。

　　4、將點(diǎn)滴形成文字，用文字去觸摸一個(gè)鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學(xué)生，記錄自己教育教學(xué)過(guò)程中的酸甜苦辣。

　　上學(xué)期，自己寫(xiě)的兩篇教學(xué)論文已經(jīng)分別在《讀寫(xiě)月報(bào)》（XX年1、2合刊）、《中華活頁(yè)文選》（XX、3）上發(fā)表。爭(zhēng)取本學(xué)期所寫(xiě)的教學(xué)性文章能有2——3同樣能在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。

　　5、堅(jiān)持練字，磨練心性。

　　堅(jiān)持補(bǔ)回小時(shí)候拉下的功課，將練字重新拾起，力爭(zhēng)寫(xiě)一手較有體的鋼筆字、粉筆字。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12

　　一、使用教材

　　1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修3(人民教育出版社)

　　2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修4(人民教育出版社)

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維定勢(shì)，大體上能感覺(jué)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識(shí)、這種欲望了。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內(nèi)容。

　　必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇，也有中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說(shuō)一)，感受與共鳴(唐宋詩(shī))，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛(ài)的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘。口語(yǔ)交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃13

　　一本期的主要任務(wù)

　　1．完成本期教本和讀本的教學(xué)任務(wù)；

　　2．加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績(jī)；

　　3．加強(qiáng)備課工作，通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)；

　　二教育教學(xué)指導(dǎo)思想

　　1．結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，再語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)我校語(yǔ)文組的民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育理念；

　　2．推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的`經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

　　三教學(xué)工作

（一）必修課

　　1．教本

（1）必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時(shí)完成。

（2）教學(xué)內(nèi)容的組織：

　　A．前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人；每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。

　　B．按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

　　C．要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

（3）教材的備課

　　我們堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。

　　2．讀本

　　根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：

（1）課本、讀本銜接。

　　教本（單元） ———— 讀本（課文番號(hào)）

　　第一單元 1—8（小說(shuō)）

　　第二單元 9—20（雜文）

　　第三單元 21—31（說(shuō)明文）

　　第四單元 32—44（文藝論文和文化雜論）

　　第五單元 45—55（古文1）

　　第六單元 56—65（古文2）

　　名著與文化素養(yǎng)：66—68；

　　語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀和寫(xiě)作：69—79

（2）讀本納入備課方案。

，高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,

　　單元備課，不僅備教本，也備讀本，對(duì)兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法，都做通盤(pán)考慮。

（3）讀本課文處理方法

——以“讀”為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性；

——以寫(xiě)促讀，布置讀書(shū)筆記的寫(xiě)作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解；

——讀本的“名著導(dǎo)讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施；

——在練習(xí)、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。

（二）作文教學(xué)

　　1．依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”訓(xùn)練。

　　2．寫(xiě)作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。

　　3．提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章。

　　4．調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。

　　5．作文教學(xué)重講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

　　6．鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結(jié)。

　　7．本期擬做大作文8次，練筆10次。

（三）單元檢測(cè)

　　本期安排4個(gè)單元檢測(cè)。命題分工如下：

　　1．第五單元檢測(cè)題命題人：游俊松

．第一單元和第二單元命題人：羅曉暉

　　3．第六單元命題人：汪曉丹

　　4．第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫

（四）課時(shí)進(jìn)度

　　1．全期21周。按授課18周（除放假和檢測(cè)考試時(shí)間）每周5課時(shí)計(jì)，全期共90課時(shí)（預(yù)計(jì)）。單元檢測(cè)4個(gè)，安排5課時(shí)。

　　2．具體安排

　　教本：8課時(shí)ⅹ6單元48課時(shí)

　　讀本：30課時(shí)

　　1-8課 3課時(shí)

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　把握小學(xué)語(yǔ)文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　二、班級(jí)情況分析：

　　本班共有學(xué)生人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提問(wèn)，喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文。能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

　　2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

　　3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　11.留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

　　3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

　　4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。

　　五、教學(xué)措施：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

　　1、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)老教師的課，彌補(bǔ)不足之處。

　　2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

　　4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績(jī)搞上去。

（二）學(xué)困生意見(jiàn)：

　　1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

　　2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心。

　　3、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。

　　4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

　　5、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃15

　　一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。

(二)主要的工作任務(wù)

　　1.開(kāi)展“摸底”工作,了解學(xué)生的語(yǔ)文情況,引導(dǎo)學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

　　3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),落實(shí)單元訓(xùn)練,提高學(xué)生考試成績(jī),在期末調(diào)研考試中力爭(zhēng)第一。

　　4.加強(qiáng)備課工作,通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)工作

(一)必修課

　　1.閱讀教學(xué)

　　從本學(xué)期開(kāi)始,我們正式進(jìn)入新課改,使用的教材有語(yǔ)文必修教材第一冊(cè)和《中外傳記作品選讀》。

　　對(duì)必修課教本的處理,應(yīng)依據(jù)合理有利、單元組織、集體備課、改革創(chuàng)新的原則,按時(shí)高效完成。

(1)進(jìn)度安排

(2)教學(xué)要求

(3)考試安排

　　將本備課組九位成員,分成三個(gè)命題小組,開(kāi)展平時(shí)考試測(cè)驗(yàn)的命題工作。

　　2.作文教學(xué)

　　作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。

(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:

　　A.落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行記敘、抒情類文體的訓(xùn)練。

　　B.根據(jù)考試作文的要求,課堂作文還將加強(qiáng)作文文采訓(xùn)練,訓(xùn)練將分項(xiàng)進(jìn)行,要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。

(2)提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章。

(3)批改及評(píng)講要求

　　A.作文要及時(shí)批改,可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。

　　B.重視作文講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

　　C.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,做自我總結(jié)。

(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

　　3.配套資料

(3)用好《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。我們將高考中?？嫉淖衷~成語(yǔ),印發(fā)給學(xué)生,讓其翻詞典,進(jìn)行識(shí)記。這能夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),突破考試的一個(gè)難點(diǎn),提高語(yǔ)文成績(jī)。

(4)準(zhǔn)備一本字帖,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

(二)選修課

　　1.選修Ⅰ:必選課

　　這學(xué)期,我們將學(xué)習(xí)的《中外傳記作品選讀》,全冊(cè)分為三個(gè)板塊:精讀(共6課)、略讀(共2課)、課外閱讀(共兩篇文章)。

　　教學(xué)設(shè)想:

　　讀史使人明智。在精讀板塊選擇2篇文章介紹讀史的方法,然后,引導(dǎo)學(xué)生分組研讀后面的文章,寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得,然后在課堂上交流。

　　2.選修Ⅱ:自選課

　　按年級(jí)組統(tǒng)一安排,在單周星期五下午三四節(jié)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文選修課。課題為“文學(xué)鑒賞”,由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講

(三)語(yǔ)文活動(dòng)

　　1.詩(shī)歌朗誦會(huì)

　　結(jié)合詩(shī)歌單元的教學(xué)進(jìn)行。先在各班海選,推出1名(1組)選手參加年級(jí)總決賽?？倹Q賽由教育處、年級(jí)組和備課組聯(lián)合組織,選手可自創(chuàng)或自選內(nèi)容健康的詩(shī)歌,可采用配樂(lè)等多種藝術(shù)形式,朗誦時(shí)間為3—5分鐘。總決賽將評(píng)出朗誦的一二三等獎(jiǎng),最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),并給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。決賽時(shí)間為九月底,地點(diǎn)在學(xué)生電視臺(tái)。

　　2.走進(jìn)草堂

　　四、備課組建設(shè)

　　2.明確各自分工,各司其職。

　　3.認(rèn)真完成獻(xiàn)課、轉(zhuǎn)課活動(dòng)。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃16

　　高一語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃

　　俗話說(shuō)的好，好的計(jì)劃是成功的一半，每一個(gè)新學(xué)期的'開(kāi)始，教師的教學(xué)工作計(jì)劃需要提前制定好，這樣對(duì)教學(xué)工作非常有幫助。下面是高一語(yǔ)文下學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃，供廣大的教師參考，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。

　　一、使用教材：

　　1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修3(人民教育出版社)

　　2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修4(人民教育出版社)

　　二、學(xué)情分析：

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內(nèi)容。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃16篇(高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃答案)相關(guān)文章：

★ 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思12篇(一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思)

★ 六年級(jí)班主任教師工作計(jì)劃范文5篇小學(xué)六年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃

★ 高中語(yǔ)文教學(xué)研究論文13篇中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究論文

★ 初中教師學(xué)年教學(xué)計(jì)劃范文3篇中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃