【導(dǎo)語(yǔ)】下面是熱心網(wǎng)友“r8573”分享的幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃春季，歡迎參閱。
見(jiàn)到孩子們逐漸成長(zhǎng)，我心中充滿了榮譽(yù)感。一個(gè)學(xué)期稍縱即逝，耳旁好像仍然回蕩著他們?nèi)雸@時(shí)的歡歌笑語(yǔ)。在近半年的社會(huì)生活中，孩子們學(xué)到了許多，多個(gè)方面也有了明顯進(jìn)步。這時(shí)，我認(rèn)為是時(shí)候整理一下我的思路，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)歷，便于進(jìn)一步提升我的工作效能。
一、搞好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作
我與孩子們一樣，這個(gè)學(xué)期也將迎來(lái)新的社會(huì)生活。作為老師，我理應(yīng)提早適應(yīng)新環(huán)境。為了能讓新入園的孩子們快速融入幼兒園生活，讓他們對(duì)教師與環(huán)境覺(jué)得了解，大家在開(kāi)學(xué)前展開(kāi)了走訪，并填寫(xiě)了《情況調(diào)查表》和家訪記錄，同時(shí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們邀請(qǐng)父母參與進(jìn)來(lái)，并把孩子們喜歡的家庭照片和玩具設(shè)置在教室內(nèi)，為其創(chuàng)造一個(gè)溫暖愉快的教育環(huán)境。
二、從日常生活的小事做起
班級(jí)中有幾位孩子的現(xiàn)象比較特別：朱星辰患有嚴(yán)重的扁桃體炎；王梓珩是哮喘患者；徐楷嵐依然不會(huì)自己吃飯；沈辰也被大家認(rèn)為動(dòng)作發(fā)展較慢。還有一些小朋友習(xí)慣在家里被人照料，變成“小皇帝”或“公主”。碰到這種情況，我在生活細(xì)節(jié)入手，耐心而細(xì)致地進(jìn)行反復(fù)引導(dǎo)。對(duì)于每個(gè)孩子的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教育：激勵(lì)自控能力稍強(qiáng)一點(diǎn)的孩子自己吃飯，逐步過(guò)渡到自己穿脫衣服；而自控能力稍弱的孩子則要求他們能獨(dú)立吃飯和脫衣服，并愿意學(xué)習(xí)穿衣。學(xué)年快結(jié)束時(shí)，班級(jí)中已有三分之二的孩子具有很強(qiáng)的自控能力，能夠自己完成相應(yīng)的事兒。本學(xué)期氣候變化大，高溫與寒潮更替，給小班的保育工作帶來(lái)了更多挑戰(zhàn)，大家及時(shí)查看天氣，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)量，增減衣物、擦汗、飲水、消毒，并適時(shí)提示家長(zhǎng)做好預(yù)防對(duì)策。
三、每個(gè)孩子都是一本書(shū)，認(rèn)真閱讀每一頁(yè)
“承志用餐像小蝸牛，總是慢吞吞的”，“東西耳朵不靈，不是小白兔”，“彬彬總是將我構(gòu)建的積木撞倒”，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些某些孩子。小三班更是有很多性格各異的孩子，例如，總愛(ài)驚叫的遠(yuǎn)遠(yuǎn)和望望；不懂禮讓?zhuān)偤推渌∨笥寻l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的培元和丹羽；每日唯愿獨(dú)自躲在一邊的茜茜和詩(shī)蕙；也有婧飛、子麒、云濤、坦然等等，逐一分析，研究他們心理狀態(tài)的背后原因?，F(xiàn)代兒童因?yàn)榧彝ヅc社會(huì)等多種原因，在適應(yīng)環(huán)境、與人相處、處理問(wèn)題的能力等層面發(fā)展極不平衡，發(fā)生自私、獨(dú)享、孤單的現(xiàn)象。每個(gè)孩子的性格、生活環(huán)境和文化背景都不同，特別是父母的教育觀念各異。我們努力研究每個(gè)孩子的心理狀態(tài)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和亮點(diǎn)，發(fā)揮各自特性。在本學(xué)期中，很多孩子都獲得了明顯進(jìn)步。比如，江江和子麒能在全班小朋友眼前自信地說(shuō)故事，彬彬可以用普通話與小朋友交流，還常常改正父母發(fā)音；培元和東西能夠和小朋友和睦相處；嘉潤(rùn)和皓然天天都高高興興地上幼兒園，積極參與活動(dòng)；丹羽和承志面對(duì)挫折時(shí)也不再哭泣。
四、在實(shí)踐中孩子們不斷進(jìn)步
本學(xué)期的活動(dòng)比較豐富，校運(yùn)會(huì)和藝術(shù)節(jié)是我校的傳統(tǒng)節(jié)日，舉辦活動(dòng)課程使小朋友在身心各方面都有了明顯進(jìn)步。從最初不會(huì)拍球，到今天30秒可以拍一百數(shù)次，孩子們戰(zhàn)勝困難、磨練意志，提升了信心，提高了集體意識(shí)和責(zé)任感。在藝術(shù)節(jié)上，每個(gè)孩子都是小明星，參加了歌曲表演、兒歌朗誦、開(kāi)心涂鴉墻、語(yǔ)言藝術(shù)鑒賞及其觀展、看電影和集體舞等活動(dòng)，為孩子們帶來(lái)了展示自我的平臺(tái)。連過(guò)去不愛(ài)張口的子麒和江江也能自信地演出兒歌。我們結(jié)合小班新入校孩子的特征，制定了活動(dòng)“我的小手真能干”，并分成“小小手指頭”、“生活”和“藝術(shù)”三大系列，包括手指謠、舀豆豆、手影游戲、釘扣子、穿衣服、別、印雙手等趣味活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中愉快。根據(jù)這些活動(dòng)，孩子們慢慢建立了良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，老師們也在美術(shù)和音樂(lè)結(jié)合的藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)研究，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫馨而美麗的環(huán)境，另外還成功舉辦了數(shù)次教學(xué)觀摩活動(dòng)，遭受多方好評(píng)。
五、共同目標(biāo)是教育好孩子
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，全部工作都是從零開(kāi)始。最先，必須讓家長(zhǎng)充足了解我們的“園本”課程，以及我們的教學(xué)理念，讓他們意識(shí)到老師們對(duì)孩子的關(guān)懷，并通過(guò)孩子們的發(fā)展來(lái)獲取家長(zhǎng)的肯定。開(kāi)學(xué)之初的家長(zhǎng)會(huì)上，我們深知家長(zhǎng)們期盼積極參與孩子教學(xué)的情緒。但由于多種原因，許多家長(zhǎng)的教育方法和方法不足適當(dāng)，大部分家長(zhǎng)工作忙碌，較少和老師面對(duì)面溝通，所以我們建立了“小三班寶寶郵箱”，推動(dòng)交流互動(dòng)。比如，頑皮的培元在家訓(xùn)練拍球時(shí)堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí)，爸爸馬上在網(wǎng)上分享這一喜訊，老師和小朋友均為他的進(jìn)步送進(jìn)慶賀，并頒發(fā)了“試驗(yàn)特別進(jìn)步獎(jiǎng)”，在拍球比賽時(shí)，培元以30秒86下的造就獲得了“飛越獎(jiǎng)”。此外，我們每月都會(huì)把課堂教學(xué)內(nèi)容發(fā)布在郵箱中，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子在園的學(xué)習(xí)情況。雖然老師們工作繁重（兩位老師的觀察記錄和線上溝通達(dá)到200多份），但我們得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定，班級(jí)工作也由此形成了良好的和諧氣氛。
家委會(huì)成員勤懇工作，默默奉獻(xiàn)，精心設(shè)計(jì)了家委會(huì)計(jì)劃，有力支持教師的各項(xiàng)工作，秋游、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、迎新年，他們始終關(guān)注小三班的每一位小朋友，為其樹(shù)立了良好的楷模，并精心安排了學(xué)期末的“小三班家長(zhǎng)新年聚餐”?！靶∪嗍俏覀兊臏剀爸摇?，“每個(gè)孩子都是我們的孩子”，這是老師和家長(zhǎng)的一同心聲，我們一起擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)。
六、友情的手，溫暖的手
在學(xué)期的最終六周，校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)期總結(jié)構(gòu)成了最繁忙的時(shí)期。因?yàn)槿~子子教師因特殊原因缺陣，臨時(shí)接替的老師對(duì)孩子和家長(zhǎng)不足了解，給班級(jí)工作帶來(lái)了諸多不利條件，心態(tài)軟弱的孩子們常常表明“不想上幼兒園”或“胃疼，想家了”。這時(shí)我們要更加用心、更加細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)孩子，并且也需向家長(zhǎng)解釋他們的顧慮。所有的總結(jié)、評(píng)語(yǔ)、家園聯(lián)系表、幼兒成長(zhǎng)檔案、活動(dòng)和環(huán)境布置等班級(jí)及年級(jí)組工作都落到了一個(gè)人的肩上。雖然面臨這樣的挑戰(zhàn)，大家依然保持著對(duì)工作的高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求，兩位老師密切合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，早來(lái)晚走，勤勤懇懇。在這一過(guò)程中，園領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組和行政組的老師們伸出友情之手，給予我們溫暖，使小三班的各項(xiàng)工作和活動(dòng)得到順利進(jìn)行，取得了可喜的成效，讓我們深感試驗(yàn)大家庭的溫暖，大家由衷表示感激！
回首過(guò)去、憧憬未來(lái)，在新學(xué)期中，大家班的老師將更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，構(gòu)建起較好的班級(jí)氛圍，推動(dòng)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們安心。我相信，小三班便以升級(jí)更好的狀態(tài)迎接未來(lái)各種挑戰(zhàn)。
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