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實用的學期語文工作計劃5篇

時間:2024-08-15 11:41:00 工作計劃

  對于寫工作計劃這件事情,很多人都會覺得不知所措,其實只要我們認真回顧工作上的過程,明確好自己的目標,就能寫出好的工作計劃。下面是范文網小編收集的實用的學期語文工作計劃5篇,歡迎參閱。

實用的學期語文工作計劃5篇

實用的學期語文工作計劃1

  一、指導思想

  語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式,使學生在語文實踐中豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,應該重視語文的熏陶感染作用,應尊重學生在學習過程中的獨特體驗,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣,為學生未來的成長奠基,應是初一階段語文學習的關鍵。

  二、教學目標

  思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

  知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運用知識能力的目標:在上學期語文學習的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  三、基本情況分析

  1、教材分析

  本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養(yǎng)良好習慣,提高思維水平和表達能力。

  第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,這個單元的學習內容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化淀集。漢語知識:了解實詞。

  2、學生情況分析

  經過一學期的學習鍛煉,我班學生突出的特點是:學生對語文課的認識和理解有了拓展,大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學生,課堂教學開展還行。存在的不足是:學生語文基礎素養(yǎng)較差,學習語文的習慣養(yǎng)成差,對學習不感興趣的同學仍然存在,學習比較盲目,目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強?;A參差不齊,兩極分化嚴重。積累較少,閱讀面不廣,不能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題缺乏自己的見解。

  四、教學措施

  根據(jù)我校的實際和學生的情況,本學期擬采用以下措施:

  1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、重視創(chuàng)設語文學習的'環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

  8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質教育。

  10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  12、開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報。

  13、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  五、常規(guī)落實

  在平時的備課當中,每堂課都根據(jù)學生實際精心備課,我認真鉆研教材,掌握重難點,為課堂上重難點的突破想好方法,為學生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學生。尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性,充分信任學生,信任學生的理解力,創(chuàng)造力,留給學生自主學習的空間,為學生營造合作探究的氛圍。語文的學習,不僅僅只是書本中那幾篇課文,應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,可以引導學生觀察大自然的萬物,學會微笑;可以引領學生傾聽社會中多元聲音,學會思考;可以引領學生尋找溫暖的點滴,學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命,力求讓自己的課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌,努力提高自己的課堂教學水平,對自己認真負責,對學生認真負責。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學反思,力爭通過這樣的思考,對自己的教學有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點,多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉,讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學生,可根據(jù)學生實際,有的放矢的進行個別輔導,優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。學困生注重基礎知識的提高。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  六、教研工作

  定期學習業(yè)務理論,不僅要繼續(xù)研討素質教育的有關理論,還要學習其他先進的教育教學經驗,積極參與學生學習策略的實施和研討,引導學生及時總結調整。集體備課,共同研討,及時做好教學的反思工作,努力做好精品教案的撰寫,不斷提高自己教科研能力。

  七、學困生轉化

  對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機會讓學困生充分得到鍛煉。利用點滴時間,對學困生加以輔導。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他們幫主學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  八、教學進度和期末復習安排

  附教學進度表:

  時間

  課題

  第1周

  《傷仲永》《詩兩首》

  第2周

  《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》

  第3周

  《丑小鴨》第一單元知識訓練作文訓練(1)

  第4周

  《黃河頌》《最后一課》《艱難的國運和雄建的國民》

  第5周

  《土地的誓言》《木蘭詩》第二單元知識訓練作文訓練(2)

  第6周

  《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《音樂巨人貝多芬》

  第7周

  《福樓拜家的星期天》《孫權勸學》第三單元知識訓練

  第8周

  作文訓練(3)語法知識期中復習期中檢測

  第9周

  期中檢測分析《社戲》《安塞腰鼓》

  第10周

  《竹影》《觀舞記》《口技》

  第11周

  第四單元測試作文訓練(4)《偉大的悲劇》

  第12周

  《在沙漠中心》《戲曲大舞臺》《登上地球之巔》

  第13周

  《真正的英雄》《短文兩篇》第五單元知識訓練

  第14周

  作文訓練(5)《珍珠鳥》《斑羚飛渡》

  第15周

  《華南虎》《馬》《狼》

  第16周

  《詩歌背誦檢測》第六單元知識訓練

  第17周

  作文訓練(6)期末復習

  第18周

  語法知識名著閱讀期末復習考試

實用的學期語文工作計劃2

  一、指導思想:

  以黨的教育方針為指導,立足常規(guī)教學管理,加強語文教研組建設,促進語文教師專業(yè)化成長,致力于教學質量的提升,緊緊抓住課堂教學主陣地,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程管理,扎扎實實地提高教育教學質量,提升學生語文素養(yǎng),促進學生整體發(fā)展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務能力,形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

  二、具體措施:

  (一)常規(guī)管理,以提高教學效率為目標

  落實每月六認真檢查,及時反饋、整改,提升規(guī)范品質。重點抓好以下幾方面:

  1.教研組活動:充分利用每周的語文業(yè)務學習時間,努力提高研究的實效性。

  2.備課:加強集體備課,注重同年級資源共享,做到備課要“深”、“實”,充分做好課前準備。

  3.上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益,向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。

  4.作業(yè):每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內完成。作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的'教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。

  5.輔導:重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作,做到有計劃、有合理措施、有及時反饋,促使每個學生都能充分發(fā)展。

  (二)教學研究,以提升教研實效為準繩

  1.學習:開展教師讀書活動,本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍,繼續(xù)深入學習新課標,并寫好讀書心得體會。

  2.聚焦課堂教學,開展深度學習課題研究,著力銳進課堂文化建設,上好教研課。

  3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽,組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加,每次學習做好學習筆記,并寫好學習心得,學習回來及時進行反饋或輻射分享。

  (三)語文活動,以提高學生素養(yǎng)為宗旨。

  1.繼續(xù)推進書香校園建設。

  (1)指導校內閱讀。上好閱讀課,建好并利用好班級閱讀角,培養(yǎng)孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上,加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

  (2)抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習慣,做好“三確?!焙汀八膫€一”,即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數(shù)量;

  (3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統(tǒng)一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

  (4)開展活動,提供展示舞臺,以賽促讀,以評促讀。組織學生參加各級征文競賽,積極向各級各類刊物投稿。

  2.要求各班教師認真上好寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

  3.點面結合,創(chuàng)新形式,開展語文趣味活動。各年級組內自行設計開展小型多樣的語文活動,校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣,增強學習語文的興趣與能力。

  教研活動內容安排:

  周次 時間 內容

  第1周 8.30

  第2周 9.6

  教研組制定工作計劃

  第3周 9.13

  教研組內學初工作會議

  第4周 9.20

  語文組學初各計劃檢查

  第5周 9.27

  校內公開課

  第6周 10.4

  國慶放假

  第7周 10.11

  校內公開課

  第8周 10.18

  校內公開課

  第9周 10.25

  第一次主題學習

  第10周 11.1

  校內公開課

  第11周 11.8

  第一次集體備課

  第12周 11.15

  校內公開課

  第13周 11.22

  校際聯(lián)誼活動

  第14周 11.29

  三小片區(qū)活動

  第15周 12.6

  期中常規(guī)檢查

  第16周 12.13

  第二次集體備課

  第17周 12.20

  第18周 12.27

  第二次主題學習

  第19周 1.3

  第三次集體備課

  第20周 1.10

  學期總結

  第21周 1.17

  期末常規(guī)檢查

實用的學期語文工作計劃3

  一、指導思想

  以黨的十八大精神為指導,根據(jù)省基礎教育教研培訓中心和營口市教師進修學院及大石橋市教育局主要工作精神,結合學校的中心工作,以提高大石橋市初中教育質量為核心,以“一師一優(yōu)課,一課一名師”為切入點,圍繞“規(guī)范教學”等方面問題深入研究,創(chuàng)設科學、規(guī)范、有效的教研模式。繼續(xù)做好教師培訓工作,打造良好的教師專業(yè)隊伍,提升教師的綜合素質,樹立為教育行政部門、為基層學校教師和學生、為學習型社會建設服務的宗旨,全面提高初中教育教學質量。

  二、探索研訓模式,提高研訓質量

  1.規(guī)范研訓活動,增強研訓活動的實效性。充分調動全體教師的積極性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)“和諧型、學習型、研究型”的發(fā)展目標。按照“教研問題化、問題課題化、課題課程化”的要求開展各項研訓活動。并體現(xiàn)活動科學性、計劃性和整體性。各項研訓工作,都要帶著問題或在研訓工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題開展研究;將研訓工作中發(fā)現(xiàn)的共性問題梳理歸類,形成研究專題(課題);整合各方面的資源對專題開展針對性研究,探討解決問題的有效方法,研究總結成果,形成研訓課程。

  各項工作要做到“專業(yè)化、精細化、成果化、信息化”,進而提高研訓質量。

  2.進一步探索有效教研模式。建立“常規(guī)加活動”的教研模式。立足常規(guī)教研,同時,結合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學存在的具體問題,開展各項專題活動。聚焦學校、教師、學生進行“規(guī)范辦學”和“培養(yǎng)興趣”研究。

  三、以課堂教學為切入點,提高教育教學質量

  1.立足常規(guī)教研,扎實有效地開展研訓活動

  常規(guī)教研是教研工作的'基礎,是最基本、最有效的教研方式,扎扎實實,堅持不懈地做好常規(guī)教研工作,對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學能力的提高起到一定的促進作用,也可以說是教師專業(yè)成長的一種途徑。

  堅持每學期的聽課、調研活動。開學初到各學校聽課,目的一是對課堂教學進行研究、指導,解決教學中存在的問題。二是對基層的教師、學生、以及教育教學情況進行調研,找出好典型進行研究、推廣,發(fā)現(xiàn)問題進行分析、解決,讓我們的教研更加有針對性,實效性。

  2.有針對性地開展各項專題研究活動

 ?。?)繼續(xù)進行新課標的解讀和教材知識體系整理工作。

 ?。?)學科的各項活動

  根據(jù)語文學科的特點以及課堂教學存在的問題,進行梳理,同時圍繞初中研訓處的重點工作,有針對性地開展各項評比活動。

  (3)繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺作用,開展課堂教學評比活動

  3.進一步加強課堂教學研究,建立課堂教學模式

  進一步加強課堂教學研究,根據(jù)本學科、各學校的教學現(xiàn)狀,充分利用中心組、兼職教研員示范作用和教研能力,研究適合本校的教育方式方法,建立課堂教學模式,跟蹤成果化。進一步推進大石橋市教育改革的發(fā)展。

  4.以農村教研為重點,扎扎實實為農村學校服務

  繼續(xù)深入農村中學,把農村教研當作一項重要工作,和農村教師共同研究適合本校、有利于農村學生發(fā)展的新教學方式方法,及他們所急,想他們所想,切實為農村學校服務。一是繼續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”活動。二是開展農村學校調研。

  四、做好典型培養(yǎng)工作,促進教師專業(yè)發(fā)展

  1.繼續(xù)抓好典型教師隊伍建設,充分發(fā)揮典型的引領作用。

  繼續(xù)實施教師素質提升工程,抓兩頭、帶中間,以點帶面全面提高,促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。本年度繼續(xù)加強中心組和兼職教研員隊伍的建設,召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會議,明確工作責任,落實工作任務,發(fā)揮老典型的引領和示范作用,帶動教師發(fā)展。

  培養(yǎng)出具有自己教學風格,有獨特特點的教師教學典型,推向全市,全省。培養(yǎng)出教學改革典型學校,進行推廣。

  2.加強青年教師的培養(yǎng)工作,保證教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。近幾年各學校分配一批大學生,這些青年教師文化素質高,有積極性,有熱情,是教師隊伍的新生力量。但是在教學方法、教材、課標的領悟能力以及把握尺度上還有不足,所以要加強青年教師隊伍建設,根據(jù)青年教師隊伍建設中存在的問題,開展各種活動。

  下學期進行全地區(qū)“青年教師課堂教學評優(yōu)”活動(10月)。

  五、加強研訓基地建設、搞好校本教研

  繼續(xù)深入基地校,跟蹤調研,共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓策略和教育教學模式,真正發(fā)揮基地校的引領和示范作用,創(chuàng)設適合大石橋的典型校和全省的示范校,為基地校展示活動奠定基礎。

  1.繼續(xù)深入基地校,開展調研和服務工作,幫助學校規(guī)范、完善基地校建設,研究校本教研的方式和方法,樹立大石橋市的典型學校,要求各學校有清晰教學思路和教學模式,推動課堂教學,對基地校進行跟蹤和指導(3-4)(9-10月)。

  2.和教育局共同研究,籌備開展“第二次”基地校的展示活動。

  具體活動安排:

  1、學期周:⑴對XX年秋學期星級教師分數(shù)統(tǒng)計

  ⑵制定并發(fā)布本學期工作計劃

  2、 3月16日召開語文教研組長會

  3、3月、4月:一師一優(yōu)課活動的指導、評課。

  3月:上旬:準備階段,下通知、籌備會等;

  中旬:10日起,下鄉(xiāng)到校指導、評課;

  下旬:一師一優(yōu)課活動繼續(xù)。

  4、4月:上旬:中旬一師一優(yōu)課活動評課;

  下旬:標兵展示課。

  5、5月:結合一師一優(yōu)課活動,展開評優(yōu)課活動。

  計劃從中部開始-東部-西部,到秋學期12月結束。

  中間還需要穿插營口市的活動內容。

  6、6月:積極配合教育局開展高考、中考等大型任務。

  7、7月:春學期材料匯總,總結。

實用的學期語文工作計劃4

  一、成長規(guī)劃的意義

  樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,做個反思型教師。將好習慣的培養(yǎng)滲入到班級中,努力培養(yǎng)學生自己管理班級。

  二、基本情況及自我分析

  本人從教13年,其中從事1—3年級語文教學兼班主任十年,從事心理健康學科教學3年。本人喜歡學生,熱愛讀書,有堅持每月讀書、摘抄的好習慣。但是由于進幾年沒有從事語文教學,有些生疏。

  三、專業(yè)發(fā)展目標

  1、本學期爭取上校級公開課一節(jié),社團展示課一節(jié)。

  2、本學期完成鄭州市立項課題的結題工作,組織本課題組成員完成一篇有質量的論文,爭取申報鄭州市教研成果。自己參與研究的課題,聽從課題負責人的統(tǒng)籌安排,做好分內研究資料的整理提煉。

  3、爭當學校書香型教師。

  4、做好本班家長與學校的溝通橋梁。

  5、做好班級“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習慣的培養(yǎng),培養(yǎng)好班干部。

  6、爭取在本學期積極提醒全校師生完成本年度新聞報道任務的百分之六十,為下半年減輕壓力。

  四、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

  (1)教學方面

  認真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結。積極聽課,爭取本學期聽課20節(jié),并積極參與課后評課,多與同伴交流學習。

 ?。?)教育科研方面

  開展教學研究,積極撰寫有質量的教學隨筆,每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆。善于反思,堅持每課后寫不少于150字的反思。繼續(xù)進行已立項的兩個市級課題的實施階段研究,爭取早日完成有質量的論文。自己主持的立項課題,做好分工,統(tǒng)籌安排研究進度,集中研究形成論文。自己參與的.立項課題,聽從主持人的安排,認真完成自己所需做的研究工作。

  (3)學習方面

  在定期閱讀有小學語文教師基礎上,堅持每月閱讀二本書,做好讀書筆記,摘抄好句。每周摘抄不少于300字。

  (4)師德方面

  注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對待一年級學生,要多用心愛護學生,用民主和智慧贏得學生的愛戴。對上學期組建的家長委員會進行培訓、及時溝通,以班級家委會為推手,做好家?;ネüぷ鳌?/p>

 ?。?)班級管理方面

  針對上學期的觀察,開學初進行班級小干部的調整,對班級勞動事務進行更合理的分工,讓每個孩子都有機會為大家做貢獻。

  對班級圖書角的圖書進行整理,剔除一部分不適合本學期讀的書目和學生們不喜歡看的書目。將學校獎勵給書香班級的《神奇校車》全集全部補充在圖書角,保證學生們在有書看的基礎上,時時有新書看,有好書看。

  結合學校倡導的培養(yǎng)好習慣的目標下,依據(jù)本學期語文學科的好習慣要求,將“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習慣的培養(yǎng)落實在班級每個學生的習慣養(yǎng)成上。做到時時提醒、有人督促、及時反饋。

 ?。?)通訊報道方面

  積極和宣外科聯(lián)系,及時匯總上報本校新聞,做到不漏報、不誤報。明確本年度新聞報道工作量,爭取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務量,為下半年減輕壓力,下半年好有精力超額完成,多加分。

  以上本學期成長計劃不盡完善,有需要時及時補充。

實用的學期語文工作計劃5

  一、教學理念:

  1、突出個性發(fā)展,尊重學生個性世界,培養(yǎng)學生個性。

  2、語文教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

  3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

  4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習,必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

  5、建立和形成旨在充沛調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

  6、注重過程,終結性評價與形成性評價相結合,培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。

  二、學情分析:

  本班共有學生45人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

  三、教材分析:

 ?。ㄒ唬┙滩慕Y構:

  本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

  生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

 ?。ǘ┙滩奶攸c:

  1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標

  2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強

  3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展

  4、導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能

  5、順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的變化

  6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力

  四、教學目標

 ?。ㄒ唬┳R字與寫字教學

  本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

 ?。ǘ╅喿x教學

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。

  3、掌握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

 ?。ㄈ┛谡Z交際教學

  1、激發(fā)興趣,引起學生推薦的欲望,體現(xiàn)雙向互動。

  2、不時提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

 ?。ㄋ模┝曌鹘虒W

  1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。

  2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

  五、教學措施:

  (一)識字與寫字教學

  本冊識字200個,高年段,學生已經具備了較強的獨立識字能力,因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,無妨礙閱讀。

 ?。ǘ╅喿x教學

  1、高年段的朗讀要求,不只要做到正確、流利,而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導,應該引導學生進入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導,要從整體入手,指導學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上,根據(jù)個人的情感體驗,進行有感情的朗讀。

  高年級的默讀訓練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學時,應該為學生留有富余的默讀時間,并提示相應的方法,引導學生依照要求認真考慮,在默讀之后要檢查學習效果。

  2、通過課后的考慮練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結某些規(guī)律性的.東西。

  3、要根據(jù)課文的不同特點,設計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略。

 ?。ㄈ┛谡Z交際教學

  要激發(fā)興趣,引起學生推薦的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要掌握好以下幾點:一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義,體現(xiàn)學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境,在逐漸深入的互動中,體現(xiàn)交際的內容由比較簡單、外表,到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

 ?。ㄋ模┝曌鹘虒W

  1、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。

  作文指導,一定要從內容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜“放”,使學生感到想寫的內容很多,教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬热輥韺?。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透,在寫作中、在推薦草稿的過程中指導,指導的內容不外乎習作目的是否明確,內容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達了真情實感等幾個方面。

  習作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果,使每個學生通過講評看到成果與進步,享受習作勝利的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫,激起對下一次習作的渴望。

  2、加強平時練筆的指導。 考練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。

 ?。?)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

 ?。?)在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。

  3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

 ?。ㄈ┛谡Z交際教學

  第一,要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望。

  第二,要創(chuàng)設特定的情境??谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。

  第三,要體現(xiàn)雙向互動。

  第四,要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

  (四)習作教學

  1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。

  2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。

  3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。

  有了內容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,要想最終寫成一篇好作文,還要看語言表達的功夫。因此,平時進行作文教學,觀察、思維、表達都不能忽視,三者要結合起來進行訓練。

  4、加強平時練筆的指導。

 ?。ㄎ澹┚C合性學習

  就階段特點來說,高年級的綜合性學習,要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

  六、教學進度安排:

  周次

  教學內容安排

  第一周

  第一單元

  第二周

  第一單元習作、拓展、考試、第5課

  第三周

  第6---9課

  第四周

  第二單元習作、拓展、考試、第10課

  第五周

  第三單元

  第六周

  第14---17課

  第七周

  第四單元習作、拓展、考試、第18課

  第八周

  第19---21課

  第九周

  第五單元習作、拓展、考試

  第十周

  第六單元

  第十一周

  習作、拓展、考試

  第十二周

  第22---24課

  第十三周

  第七單元習作、拓展、考試

  第十四周

  第25---27課

  第十五周

  第28課習作、拓展、

  第十六周

  第八單元考試

  第十七周

  選讀課文

  第十八周

  復習

  第十七周

  復習考試課件。

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