日子如同白駒過(guò)隙，當(dāng)工作進(jìn)入新的階段時(shí)候，我們必須做好心得工作計(jì)劃，這樣才能讓工作有條不紊的展開(kāi)。那么工作計(jì)劃該怎么寫(xiě)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的精選培優(yōu)工作計(jì)劃模板3篇(培優(yōu)工作方案)，供大家賞析。

精選培優(yōu)工作計(jì)劃模板1

　　時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又到了。同學(xué)們又進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中, 為了更好地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，作好學(xué)生的引路人，讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得，特制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步鞏固并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，使他們的潛能得到挖掘，他們的習(xí)慣得到訓(xùn)練，從而形成較扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，形成基本能力。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　我班的學(xué)習(xí)是兩極分化，特別是學(xué)困生，基礎(chǔ)較差，這部分同學(xué)上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，好做小動(dòng)作，平時(shí)與老師及同學(xué)間的合作較差，思想上有懶惰情緒，膽量較小，不愛(ài)發(fā)言。這需要我們師去進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，作為教師的我們就必須要有足夠的信心和耐心。

　　三、具體措施：

　?。ㄒ唬┰谵D(zhuǎn)化差生的過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1.傾注溫暖，以愛(ài)為先

　　教師對(duì)差生的熱愛(ài)是做好轉(zhuǎn)化工作的根本。這些差生是受了病蟲(chóng)害的花朵；像久患重病急待醫(yī)治的孩子，應(yīng)當(dāng)受到加倍的精心護(hù)理和治療，對(duì)他們播下愛(ài)的種子。

　　2.多種形式，交流感情

　　第一、消除自卑心理。部分差等生有較重的自卑心理，他們總是覺(jué)得自

　　己不如別人，特別是和成績(jī)好的學(xué)生在一起，就有一種自慚形穢的感覺(jué)。

　　第二、在情感上接近他們，適當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)藝術(shù)。應(yīng)他們也有上進(jìn)求好的愿望，只是缺乏毅力和自制力。

　　3.搞好家訪工作，取得家長(zhǎng)的相配合。

　　4.發(fā)現(xiàn)積極因素，激勵(lì)其上進(jìn)。

　　首先，用差生自己的“閃光點(diǎn)”照亮其前進(jìn)的道路。差生并非一無(wú)是處，他們自身都有一些可貴的優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。教師就是要盡力尋找差生身上的優(yōu)點(diǎn)，即“閃光點(diǎn)”，讓他們自己的優(yōu)點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路。

　　其次，耐心輔導(dǎo)差生，教差生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　(二)在培養(yǎng)“優(yōu)生”的問(wèn)題上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1.嚴(yán)格要求，耐心教育。教師對(duì)這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實(shí)抓緊抓好，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。

　　2.既抓知識(shí)，又抓能力。對(duì)優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。

　　3.加強(qiáng)課內(nèi)輔導(dǎo)。應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。

　　4.家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

　　5.教育學(xué)生要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。形成“你追我趕”的局面，開(kāi)展同學(xué)之間的互相幫助，共同討論交流。

　　這樣，差生進(jìn)步了，優(yōu)等生冒尖了，中等生也相應(yīng)的得到了促進(jìn)。我相信整個(gè)班級(jí)成績(jī)會(huì)有明顯的提高。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，我們會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

精選培優(yōu)工作計(jì)劃模板2

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)的基本能力，培優(yōu)補(bǔ)差要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助教師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和整體成績(jī)。

　　二、培優(yōu)對(duì)象：

　　1、定目標(biāo)：使培養(yǎng)對(duì)象在本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中能按照計(jì)劃提高各科的綜合學(xué)習(xí)能力，成績(jī)穩(wěn)定并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步，補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，使成績(jī)有一定的提高。

　　2、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，撮取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，同時(shí)安排一定的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

　　三、補(bǔ)差的內(nèi)容

　　是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

　　四、主要措施：

　　1、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2、采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動(dòng)。

　　3、課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方式來(lái)影響后進(jìn)生。

　　4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

　　5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　6、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對(duì)部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　7、顧及中等成績(jī)學(xué)生，保證其成績(jī)?cè)诜€(wěn)定中提高。

　　8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　總之，要依據(jù)具體情況對(duì)具體問(wèn)題給予及時(shí)的解決，使不同類型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

精選培優(yōu)工作計(jì)劃模板3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。

　　二、目標(biāo)與任務(wù):

　　1、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。

　　2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施，解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。必須從理論上、實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！?/p>

　　3、要求全盤(pán)考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際， "培"文化課成績(jī)相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面；"補(bǔ)" 文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢(shì)方面，力爭(zhēng)在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過(guò)年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　三、方法措施:

　　1、 確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù)

　　首先，為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。

　　其次，為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到；這個(gè)目標(biāo)必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單能力到綜合能力；這個(gè)目標(biāo)必須有可測(cè)性，針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的.檢測(cè)題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

　　2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭(zhēng)各得其所

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的

　　問(wèn)題，應(yīng)是他們經(jīng)過(guò)努力能完成的。如學(xué)過(guò)某一概念或規(guī)律后，對(duì)于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的；對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案瘛?yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。

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