小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃3篇(小學(xué)科學(xué)工作計劃)

時間：2024-06-01 11:48:00 工作計劃

　　對于寫工作計劃這件事情，很多人都會覺得不知所措，其實只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程，明確好自己的目標(biāo)，就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃3篇(小學(xué)科學(xué)工作計劃)，以供借鑒。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃1

　　小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第一學(xué)期教研工作的重點是：繼續(xù)全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以覓小為教研基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動；以科學(xué)學(xué)科協(xié)進會為依托，專業(yè)指導(dǎo)與群眾性研討并行，面與點共進。

　　小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第一學(xué)期教研工作的的主要工作是：以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的實驗、實施，改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，嘗試將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，促進形成民主、開放、高效的教研機制；深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在各項活動中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批專（兼）職教師，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。

　　一、加強理論學(xué)習(xí)，提升課程實施水平

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。本學(xué)期研究專題為科學(xué)課程的“開放性”和怎樣理解“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。

　　2、以“做中學(xué)”課題研究為契機，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的理論書籍，逐漸掌握課題研究的方法，尋找到課題研究的有效途徑。

　　3、以撰寫教育故事為抓手，引導(dǎo)全區(qū)廣大科學(xué)（自然）教師每學(xué)期認(rèn)真讀好一本教育理論書籍，寫好一本讀書筆記，在此基礎(chǔ)上寫好一篇有質(zhì)量的教育故事和一篇有價值的教育教學(xué)論文。

　　二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

　　正如教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。

　　1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮全區(qū)各?？茖W(xué)（自然）學(xué)科教研組的作用，提高教研質(zhì)量。

　　2、整合全區(qū)教科研力量，由區(qū)教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立協(xié)進研究組，開展專項研究。本年度專項研究的專題是結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發(fā)、校本教研的途徑和方法等，注重研究實效，及時推廣研究成果。

　　3、適時召開區(qū)級“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增強教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　5、抓好各類競賽和論文撰寫工作，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

　　6、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程，不斷提升各?？茖W(xué)（自然）教師的信息素養(yǎng)，增強各?？茖W(xué)（自然）教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

　　(1)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，應(yīng)用基本信息技術(shù)提高辦公現(xiàn)代化水平；

　　(2)進一步發(fā)揮常州教育學(xué)科教育網(wǎng)站和鐘樓教育網(wǎng)的作用，為我區(qū)廣大小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科教師提供學(xué)述討論的平臺；

　　(3)組織有關(guān)人員應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件，開展多媒體教學(xué)輔助課件征集和評比活動，建立學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫，加強鐘樓教育網(wǎng)科學(xué)學(xué)科欄目的豐富和建設(shè)，為廣大科學(xué)（自然）教師課堂教學(xué)服務(wù)。

　　三、以教育科研為先導(dǎo)，以“做中學(xué)”課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

　　1、重點做好青年骨干教師、學(xué)科帶頭人課題研究的指導(dǎo)工作，成立有關(guān)專題研究協(xié)作組，提高研究水平；

　　2、借助覓渡橋小學(xué)的先期經(jīng)驗，以覓小為教研基地，認(rèn)真抓好懷德苑小學(xué)和花園小學(xué)的“做中學(xué)”專題研究，全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能。

　　3、在“做中學(xué)”課題研究的過程中，逐漸整合出臺“做中學(xué)”課堂師生教學(xué)常規(guī)。并把“做中學(xué)”課題研究有計劃地向全區(qū)其它學(xué)校推進。

　　四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展

　　課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的'作用。教研室和各校都應(yīng)建立體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、促進學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。

　　1、不斷完善小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，逐步實行質(zhì)性評價與定量評價相結(jié)合，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系。

　　2、引導(dǎo)各校教研組逐步采用“教師成長檔案”等質(zhì)性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

　　3、加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合各校實際、促進教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價體系。

　　五、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長

　　實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。

　　1、加強新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織好全區(qū)科學(xué)（自然）教師參加常州市教研室組織的教材章節(jié)分析、教案設(shè)計活動。指導(dǎo)教師領(lǐng)會培訓(xùn)精神，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　　2、加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查全區(qū)各校教研組的工作。

　　3、為各類學(xué)校教師的專業(yè)成長構(gòu)建舞臺。本學(xué)期擬舉辦“鐘樓區(qū)科學(xué)（自然）教師教學(xué)能力大賽”活動；積極參加“常州市小科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)能力選拔賽”活動，爭取出線參加省教研室組織的科學(xué)（自然）教師教學(xué)能力大賽。

　　4、以省級實驗小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學(xué)階段的評價制度，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)教學(xué)水平；

　　5、密切配合市教研室小學(xué)科學(xué)（自然）組，根據(jù)有關(guān)文件精神，組織好全國、省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)科競賽。

　　六、主要工作：

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　　1、小學(xué)《科學(xué)》新教材分析、培訓(xùn)活動；

　　2、“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實驗工作小學(xué)實驗教師學(xué)術(shù)沙龍；

　　3、申報《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動執(zhí)教任務(wù)。

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　　1、新申報為“做中學(xué)”實驗學(xué)校的實驗老師和分管領(lǐng)導(dǎo)會議；（常州市實驗小學(xué)）

　　2、做好承擔(dān)市區(qū)《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動準(zhǔn)備工作；

　　3、參加常州市科學(xué)（自然）教師教學(xué)選拔賽；

　　4、教學(xué)常規(guī)調(diào)研、“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組課堂教學(xué)實施調(diào)研。

　　（三）十月份：

　　1、《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動；

　　2、調(diào)研“做中學(xué)”項目研究學(xué)校；

　　3、區(qū)科學(xué)協(xié)進會會議；

　　4、籌備鐘樓區(qū)新課程·新課堂·科學(xué)（自然）教師教學(xué)能力大賽。

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　　1、鐘樓區(qū)新課程·新課堂·科學(xué)（自然）教師教學(xué)能力大賽；

　　2、交流學(xué)習(xí)教育理論、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會；

　　3、配合有關(guān)部門對有關(guān)學(xué)校進行教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查、測試和評估；

　　4、小學(xué)科學(xué)課題組研討活動。

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　　1、區(qū)小學(xué)科學(xué)（自然）教學(xué)專業(yè)委員會理事會工作會議；

　　2、《科學(xué)》新教材論文征集；

　　3、交流本學(xué)期主要工作。

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　　1、本學(xué)期工作總結(jié)；

　　2、參加市年會論文評比；

　　3、制訂下學(xué)期工作計劃。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃2

　　在學(xué)校里德育滲透貫穿于所有的學(xué)科。我們科學(xué)教育是培養(yǎng)有良好品德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長離不開德育教育，各科教師都要在所教學(xué)科中滲透德育教育?？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng)，與人格培養(yǎng)融為一體。

　　一、抓住教育契機，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

　　科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界,自然規(guī)律的看法。實事求是和尊重自然規(guī)律是最基本的科學(xué)態(tài)度，也是科學(xué)教學(xué)中要重點培養(yǎng)的。結(jié)合教材，開展觀察實驗，動手操作等活動是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑。譬如在觀察事物或現(xiàn)象時老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里;在做連續(xù)測量，月相觀察，養(yǎng)植物，養(yǎng)蠶等等必須長期進行的觀察時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生堅持按時觀察，及時記錄，定期匯總，以便分析研究。而在實驗當(dāng)中，教師應(yīng)要求學(xué)生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結(jié)果。通過實驗結(jié)果的分析比較，培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

　　二、結(jié)合教學(xué)活動，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

　　在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀察研究活動進行到底。如果此時教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，對學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣, 提高他們參于活動的積極性，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強他們的自信心。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì),達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的目的

　　三、注重常態(tài)教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)。良好的習(xí)慣來源于平時的點滴積累，課前的準(zhǔn)備，實驗器材的整理與擺放，傾聽別人的回答，耐心細(xì)致的觀察……這些都需要教師在教學(xué)中勤提醒常要求，通過嚴(yán)格訓(xùn)練來實現(xiàn)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確，積極地引導(dǎo)，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。實驗中，交給學(xué)生如何維護教室衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、成立合作小組，培養(yǎng)合作精神。

　　任何一個人都不能作為個體而獨立存在的，人是社會的人。一個人的存在、生活、學(xué)習(xí)和工作都必然要和我們這個社會發(fā)生各種關(guān)系。學(xué)會正確處理好這些關(guān)系，建立并維持一個良好的社會人際關(guān)系，對一個人將來的生活和事業(yè)的成功與否有重大影響。而要建立起一個良好的社會和人際關(guān)系必須具備一個健全的人格，必須擁有團結(jié)合作，互幫互助的精神。我們科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通;在評比時以小組為單位，減少對個別同學(xué)的獎懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想，增加了團隊意識。使他們能夠健康成長。

　　五、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透德育教育。

　　德育在我們的課堂上無處不在。像《巖石、礦物和我們》，向?qū)W生介紹我國我國豐富的礦產(chǎn)資源，《生態(tài)系統(tǒng)》通過表演情景劇等方式使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認(rèn)知的.鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹立主人翁的態(tài)度，增強社會責(zé)任感。

　　德育教育要從教學(xué)的方方面面抓起，讓學(xué)生體會到德育教育無處不在，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)良習(xí)慣的形成需要一定的時間，這需要我們等待，有時會出現(xiàn)反復(fù)，但是優(yōu)良的品格一旦形成，將會使學(xué)生受益終生。這樣我們教育出來的孩子才會是具有真正健全人格的人，才可能成為國家未來的棟梁之材。我們也真正做到了教書育人

　　各個學(xué)年級科學(xué)課德育滲透具體方案：

　　3年級科學(xué)課以養(yǎng)成教育為主，如課堂上坐姿端正，認(rèn)真聽講積極發(fā)言，小組合作等，另外根據(jù)教材的確定，初步滲透科學(xué)自然觀的教育。

　　4年級以養(yǎng)成習(xí)慣教育為主，教師要勤說嚴(yán)要求，抓落腳點，以表揚為主，針對個別學(xué)困生要及時進行談話，做好思想教育工作，在課堂中既要學(xué)生勤動手又要多動腦，并倡導(dǎo)合作研究互相謙讓的精神。

　　5年級以知識教學(xué)為主，讓學(xué)生根據(jù)書中的內(nèi)容養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過了解影響健康的各種因素，從而認(rèn)識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極三家鍛煉，注重個人衛(wèi)生保健。

　　6年級即將畢業(yè)，重點在于知識的總結(jié)。讓他們知道科學(xué)與生活有著重要的聯(lián)系，教師與學(xué)生一起探究生命世界和宇宙世界，對未來充滿希望。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目標(biāo)為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學(xué)管理，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。

　　二、本組成員情況分析

　　本組共有四名專職科學(xué)教師，這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。

　　三、教研專題

　　本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難提高。在以往教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的.教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。

　　四、目標(biāo)任務(wù)

　　1、配合我?？茖W(xué)課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊伍。

　　2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、加強科學(xué)課堂改革力度，積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

　　五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育觀

　　1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計劃，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。

　　2、加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。

　　3、加強理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學(xué)教研、教改活動。

　　六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。

　　2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記，并及時上交檢查。

　　3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認(rèn)真、規(guī)范，對學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習(xí)題盡可能讓他（她）及時訂正。

　　4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進行獎勵。

　　5、加強畢業(yè)班的教學(xué)督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認(rèn)真分析，及時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　七、加強師資隊伍建設(shè)，促進課改發(fā)展

　　1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，爭做“學(xué)者型”教師。

　　2、認(rèn)真開展聽課、評課活動，對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學(xué)活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評課工作。

　　3、每周及時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學(xué)工作，使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。

　　具體工作安排：

　　九月份：

　　1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。

　　2、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。

　　3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持

　　十月份：

　　1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。

　　2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。

　　3、參加中心校師生博客大賽。

　　4、周曉涵老師參加中心校20xx年骨干教師綜合知識競賽。

　　5、全體科學(xué)教師準(zhǔn)備教師課堂教學(xué)能力過關(guān)。

　　十一月份：