優(yōu)選小學(xué)工作計(jì)劃5篇小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-02-24 09:27:00 工作計(jì)劃

　　工作計(jì)劃對(duì)大家來說是利大于弊，可以將大家常常忽略的問題落實(shí)于紙上，時(shí)刻提醒自己，你還在惆悵相關(guān)的工作計(jì)劃怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的優(yōu)選小學(xué)工作計(jì)劃5篇小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃，以供借鑒。

優(yōu)選小學(xué)工作計(jì)劃1

　　上學(xué)期經(jīng)過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力、共同奮斗，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績。在這個(gè)充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

　　2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。

　　3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　三、主要措施

　　1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

　　2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

　　3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，上好一人兩課。

　　4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

　?。?）認(rèn)真開展“一人兩課”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。

　?。?）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。

　?。?）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的`意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。

優(yōu)選小學(xué)工作計(jì)劃2

　　我是在三年級(jí)接手這個(gè)班的語文教學(xué)工作的。在寫作文的教學(xué)中，我和學(xué)生遇到了難題。孩子們普遍的問題是：句子寫不通順。我的指導(dǎo)也不可能做到面面俱到。所以，孩子們怕寫作文，我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文。通過一年的磨合與了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生不愛讀課外書。讀書少成為他們的一個(gè)共同特點(diǎn)。閱讀量的缺乏，自然就影響了學(xué)生的作文能力。為了幫助學(xué)生寫好作文，我選擇了小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)這個(gè)課題。

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀。莎士比亞說：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?！笨梢婇喿x對(duì)于人類的重要性。語文教學(xué)的實(shí)踐證明，要使學(xué)生學(xué)好語文，培養(yǎng)和提高語文能力，單憑教材內(nèi)有限的課文篇章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須樹立“大語文教育觀”，把“小課堂”與“大課堂”緊密結(jié)合起來。

　　如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？

　　一、培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累，而且進(jìn)行了量化，就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，“興趣是最好的老師”，對(duì)閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)在條件；不可想象，學(xué)生對(duì)毫無興趣，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬字的課外閱讀量，縱然完成，也只能是事倍功半。

　　閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和積極性，可以促使學(xué)生專心致志，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，有意識(shí)記；還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力，頑強(qiáng)的毅力，形成良好的閱讀習(xí)慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要，從而使人們付出時(shí)間和精力去認(rèn)識(shí)它。并且當(dāng)使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生肯定的情感。

　　因此在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取語文知識(shí)、拓展眼界，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。例如教學(xué)《去年的樹》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的對(duì)話，想象人物內(nèi)心的感受，體會(huì)鳥兒與樹之間友情的深厚，學(xué)習(xí)鳥兒的信守諾言。又如：在《鄉(xiāng)下人家》一課教學(xué)的伊始，教師可以課件展示一組鄉(xiāng)下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)鄉(xiāng)下的印象和疑問，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、閱讀方法的指導(dǎo)。

　　興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有正確有效的讀書方法，其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上。因此，作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

　　1、精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

　　2、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)《黃河是怎樣變化的》一課時(shí)，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料，并且進(jìn)行分析整理，以備課上交流。又比如，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》之類的課文后，指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

　　3、速讀法。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作和學(xué)習(xí)講質(zhì)量講時(shí)效。我們的學(xué)生不光要會(huì)精讀，還要會(huì)速讀。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

　　4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)?？傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。

　　閱讀的`書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。

　　三、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀。

　　教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。

　　組織圖書角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

　　幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對(duì)浩瀚的書山文海，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點(diǎn)，興趣愛好和教育需要，認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應(yīng)以思想內(nèi)容好，語言文字好，適合青少年閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決杜絕一些非法出版物和不健康的書刊在學(xué)生中傳閱，造成不良影響。

　　四、成果展示。

　　學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開展有關(guān)活動(dòng)，展示閱讀成果。比如組織朗誦會(huì)、圖書節(jié)、寫讀書筆記、手抄報(bào)、故事會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，從而更強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

優(yōu)選小學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以愛國主義教育為主線，用汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)、改革開放30年所凝聚的中國精神引領(lǐng)，攜“抗震救災(zāi)英雄少年”所發(fā)揮的榜樣力量前行，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步完善組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)；以心理健康教育為突破口，以德育教育平臺(tái)為陣地，牢固樹立“以人為本”的教育觀念和“先成人后成才，既成人又成才”的教育觀；以校園文化建設(shè)為依托，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為切入口，繼續(xù)重視日常行為規(guī)范教育實(shí)踐、星級(jí)達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)，求實(shí)創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，為少年兒童的全面發(fā)展和健康成長服務(wù)，真正達(dá)到育人的目的。

　　二、工作重點(diǎn)

　　（一）、實(shí)抓師德師風(fēng)建設(shè)?！俺绺叩膸煹率菍?shí)施素質(zhì)教育的根本保證”，師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過組織教師學(xué)習(xí)十七大精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育相關(guān)的法律法規(guī)、抗震救災(zāi)中教師英雄事跡及身邊師德典型等，從而規(guī)范教師的教育行為和工作方式，激發(fā)教師形成不斷錘煉師德的.內(nèi)在需求，引導(dǎo)教師充分展現(xiàn)教師的生命之愛、理性之愛、創(chuàng)造之愛和榜樣之愛。

　?。ǘ?、加強(qiáng)常規(guī)教育。愛國主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律，也是學(xué)校的常規(guī)教育活動(dòng)，本學(xué)期，各中隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育，通過每周一的升旗儀式及國旗下講話，每月一個(gè)教育主題、每月一次專題教育、每周一次主題班隊(duì)會(huì)等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，突出學(xué)校教育的主旋律。

　　（三）、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。小學(xué)教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，各中隊(duì)要全面認(rèn)真落實(shí)養(yǎng)成教育，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣，確定各自的落實(shí)計(jì)劃、要求和檢查辦法，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育的進(jìn)程，要求年級(jí)教師，要把養(yǎng)成教育的內(nèi)容、要求認(rèn)認(rèn)真真的貫徹在課堂上、學(xué)習(xí)中，教師要經(jīng)常檢查指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成。利用升旗儀式、板報(bào)宣傳、廣播、班隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行宣傳，努力營造學(xué)校養(yǎng)成教育的氛圍。

　　（四）、深入開展主題教育。德育工作的切入點(diǎn)是讓學(xué)生親身參與各類德育活動(dòng)，在活動(dòng)中受到潛移默化式的教育。圍繞養(yǎng)成教育，確定以下五項(xiàng)內(nèi)容為本學(xué)期每月德育教育的主題：9月份的主題是“常規(guī)教育：重安全、懂禮儀”；10月份的主題是“隊(duì)旗飄飄，國慶頌歌”；11月份的主題是“在奧運(yùn)精神鼓舞下起跑”；12月份的主題是“校慶暢想”；元月份的主題是“優(yōu)異成績獻(xiàn)師長”。

　?。ㄎ澹⑶袑?shí)加強(qiáng)少先隊(duì)工作。各中隊(duì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，并開展豐富多彩的活動(dòng)。通過廣播、板報(bào)的形式宣傳學(xué)生的良好風(fēng)尚，切實(shí)做好學(xué)生的值日工作，要從檢查內(nèi)容、形式和結(jié)果上創(chuàng)新務(wù)實(shí)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的教育管理作用。認(rèn)真準(zhǔn)備好國慶節(jié)、建隊(duì)日、元旦的慶?；顒?dòng)，讓全體少先隊(duì)員得到優(yōu)良傳統(tǒng)教育。

　　（六）、加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)。良好的年級(jí)文化是一種無形的巨大的教育力量，對(duì)學(xué)生健康成長具有不可替代的重要作用。各中隊(duì)?wèi)?yīng)重視班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，力爭使班級(jí)環(huán)境做到“四化”，即：凈化、綠化、美化、教育化，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

優(yōu)選小學(xué)工作計(jì)劃4

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。著力完成以下目標(biāo)：

　　1、師德行為培養(yǎng)。更新師德觀念，調(diào)整師德行為；

　　2、樹立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。

　　3、針對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過“全員賽課”活動(dòng)的開展，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。

　　4、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的`集體智慧，開展“一周一課一評(píng)議”的活動(dòng)，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實(shí)提高備課實(shí)效。

　　5、教學(xué)反思。對(duì)個(gè)人的備課和教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　1、個(gè)人自學(xué)。以個(gè)人強(qiáng)烈的提高本人教學(xué)能力意愿，做好教師的校本培訓(xùn)工作。

　　2、集體學(xué)習(xí)。通過專家講座的形式開展師德培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。

　　3、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評(píng)議”的活動(dòng)，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)反饋調(diào)整，解決“不會(huì)備課”和“備課不科學(xué)”的問題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

　　4、通過“一人一課”活動(dòng)的開展，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　1、由教務(wù)處協(xié)商制定20xx上半年校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，并由校長室審核、批準(zhǔn)。

　　2、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)管理制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度、校本培訓(xùn)年度考核等級(jí)評(píng)定制度、結(jié)對(duì)互助幫輔制度、外出學(xué)習(xí)返校匯報(bào)制度、骨干教師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等，促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

　　3、依托專家、教研員來校講座培訓(xùn)、聽課指導(dǎo)，進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”。繼續(xù)推行骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對(duì)制度，加強(qiáng)老師之間互相學(xué)習(xí)交流，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新進(jìn)教師、專任學(xué)科教師盡快適應(yīng)新環(huán)境，業(yè)務(wù)水平有較大提高。

　　4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，借助公共科目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)人自學(xué)與教研組研討相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

　　5、做好校本培訓(xùn)的考核工作，對(duì)認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員，按獎(jiǎng)勵(lì)制度給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

優(yōu)選小學(xué)工作計(jì)劃5

　　學(xué)生基本情況

　　學(xué)生的知識(shí)技能實(shí)際、能力狀況以及非智力因素等情況分析

　　六年級(jí)學(xué)生對(duì)原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認(rèn)識(shí)上，對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒能上升到一個(gè)理性化的高度，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力和思考能力還需要進(jìn)一步的提高。

　　本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

　　本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀等)

　　通過4項(xiàng)主要的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦方面的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們親近自然，熱愛科學(xué)的品質(zhì)，這四項(xiàng)主要活動(dòng)是

　　1、工具與機(jī)械

　　2、形狀與結(jié)構(gòu)

　　3、能量

　　4、生物的多樣性

　　本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

　　1、通過認(rèn)識(shí)工具與機(jī)械，掌握工具的基本原理及使用技巧，并能使用這些簡單機(jī)械解釋生活中的應(yīng)用例子和設(shè)計(jì)省力的機(jī)械來幫助解決實(shí)際生活例子;

　　2、通過對(duì)形狀與結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，掌握日常生活中的小常識(shí)，并掌握一些建筑上的應(yīng)用技巧的原理，同時(shí)能應(yīng)用這些原理自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作“橋”;

　　3、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí);

　　4、通過校園或自然實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握生物的多樣性的特點(diǎn)，以及人與人之間長相差異的原因，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生親近自然，保護(hù)自然的意識(shí)和主動(dòng)性。