工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu),對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)德育工作計劃5篇(美術(shù)教師德育工作),以供借鑒。

美術(shù)德育工作計劃1
一、欣賞,是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的一個重要途徑。
欣賞在教材中主要集中在欣賞課中。但是,其它的課中也含有一定比例的欣賞成分。小學(xué)美術(shù)課中,欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,激發(fā)兒童的藝術(shù)情趣,使兒童初步了解美術(shù)的視覺語言和表現(xiàn)方法,初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高審美能力,培養(yǎng)高尚的審美情操,擴大藝術(shù)視野。其中的德育因素包括以下幾個方面的內(nèi)容:
(1)從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛國主義情操。
(2)從我國現(xiàn)代的優(yōu)秀美術(shù)作品中了解我國革命戰(zhàn)爭期間及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期所反映出的優(yōu)良革命傳統(tǒng)、積極的生活態(tài)度和時代精神,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品格和堅定的信念。特別是反映歷史上和當(dāng)代的愛國主義人物、民族英雄和無私奉獻(xiàn)的勞動者的作品是十分好的教育素材。
?。?)理解只有勞動和實踐才能產(chǎn)生美。通過民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué),展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實物,讓學(xué)生了解只有在勞動中才能產(chǎn)生智慧,人只有靠雙手不斷的實踐才有收獲,勞動人民就是以自己的實踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣,健康的審美情趣,也提高了對美的感受力。
(4)從反映兒童題材和動物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術(shù)作品中感受人類對和平、友誼、美好生活的愿望和追求。
?。?)從同齡兒童的美術(shù)作品中感受健康的、積極的生活樂趣、陶冶美好情操。
二、觀察,從德育的意義上看,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用正確的審美態(tài)度來觀察生活和自然。
對自然形態(tài)的觀察。校園的美麗景色,藍(lán)天白云草地等,也許簡單的幾筆,卻能將人帶進大自然的安靜、甜美中,放飛自己的思緒,展開自己的想象,體會大自然之美。
對人物及其生活的觀察。人物的題材在美術(shù)課中占有重要地位。兒童眼里看到的人物千姿百態(tài)。他們對兒童的心理發(fā)展起巨大的作用。老師在人物題材類的教學(xué)中,也應(yīng)注意抑惡揚善,讓兒童知道哪里是真、善、美的事物,利用作品中的表現(xiàn)對象作為抒發(fā)和表達(dá)思想感情的重要平臺,表露他們對社會生活的認(rèn)識。
各種動、植物和其他物象的觀察。著重培養(yǎng)兒童對大自然及周圍事物的關(guān)心、愛護,而對于一些不良的破壞行為,要有進行勸導(dǎo)和堅決制止的勇氣。
三、應(yīng)用,也是美術(shù)德育的重要方面。
學(xué)生制作的小作品用來美化教室,美化居室,使學(xué)生感受到美是通過勞動創(chuàng)造出來的,我們的一言一行,穿著打扮也都來源于美,來源于自己的雙手。
美術(shù)德育工作計劃2
由于學(xué)校的工作比較多,我對德育有了更加深刻的認(rèn)識,我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師在課堂上對學(xué)生進行德育滲透比專業(yè)知識的傳授更重要。因此,我在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己,關(guān)愛每一個學(xué)生,首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動的參與學(xué)習(xí),正如古人所說"親其師,信其道"。
在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點,充分調(diào)動學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),主動參與交流合作,勇于展示自己,同時以靈活多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),讓每一個學(xué)生在我的課堂上都能體驗成功的快樂,從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
另外,作為一名教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,感受生活,感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動手能力。讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。
在小組合作教學(xué)過程中我收獲了許多的經(jīng)驗當(dāng)然也有許多的不足,面對不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)會更多、更好的教學(xué)方法運用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去,讓學(xué)生保持他們繪畫、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位。
我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,一定能夠成長為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)德育工作計劃3
對于思想品德正處于形成和發(fā)展時期的小學(xué)生,教師在教學(xué)工作中尤其要重視德育滲透,特別是美術(shù)學(xué)科,由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián),因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認(rèn)知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。本學(xué)期,從教學(xué)的具體實踐出發(fā),就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法,計劃如下:
一、挖掘教材內(nèi)涵,提煉德育因素。
現(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩,其實質(zhì)均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄,需要我們教師牢固樹立德育意識,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂課都有德育的側(cè)重點。在教學(xué)生學(xué)畫的同時,除了引導(dǎo)他們識別色彩的冷暖傾向,用合適的冷暖色表現(xiàn)主題,還要聯(lián)系實際的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析,使學(xué)生感受到大自然的美,從而培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。
二、關(guān)注課堂過程,滲透德育教育。
美術(shù)課堂教學(xué)是個多因素、多層次、多變化的過程,在這個過程中見縫插針、聯(lián)系實際地滲透德育,不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè),還可以讓學(xué)生隨時隨地地受到教育,
讓德育之苗遍地開花,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.緊抓課堂常規(guī),進行品德教育。
在美術(shù)教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn),制定一系列課堂常規(guī),有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機地結(jié)合起來,作為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。如師生問好,坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作,以培養(yǎng)遵守紀(jì)律,舉止文明,尊老敬師的良好行為;又如工藝美術(shù)課中,對制作后的材料要及時處理,培養(yǎng)學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。
2.營造課堂氛圍,增強情感體驗。
教師教學(xué)時的一言一行,對學(xué)生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無聲的語言,如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關(guān)愛的紐帶,是德育教育的關(guān)鍵。
首先,教師作為組織者,要創(chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍,組織學(xué)生自由作畫,進而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性與創(chuàng)造性。其次,在授課中應(yīng)多用鼓勵的語言,讓學(xué)生感受到教師對他們的信任,讓他們在和諧的氛圍里體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。第三,作為引路者,應(yīng)在正確引導(dǎo)的前提下,有目的地喚起他們的作畫興趣,以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)的殿堂。由淺入深,循序漸進地向他們灌輸新的內(nèi)涵,并針對生活中的新發(fā)現(xiàn)以及所見所聞所感去分析美、丑、善、惡,用手中的畫筆描繪出來。第四,作為輔導(dǎo)者,要把自己
放在與學(xué)生平等的位置上,相互信賴,使學(xué)生在平等的氛圍下樂意向教師靠攏,與教師真誠相處,自愿接受教師的教誨與指導(dǎo)。
3.豐富教學(xué)手段,加強德育滲透。
在課堂教學(xué)中,不同教學(xué)手段的運用,不僅能增強課堂教學(xué)的生動性,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使德育教育取得良好的效果。
?、?在游戲教學(xué)中,愉快和諧地滲透德育。愛動是孩子的天性,游戲是孩子的最愛。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松,更開心,使他們的個性得到充分表現(xiàn),還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。
?、?在集體創(chuàng)作中,順其自然地滲透德育。集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,師生之間、同學(xué)之間會形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中,兒童的個性會得到充分的發(fā)揮,創(chuàng)造性會得到激發(fā)。當(dāng)作品完成之后,他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。 ⑶ 在實踐活動中,生動具體地滲透德育。實踐活動是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一,開展實踐活動能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日、重要活動等契機,適時推進情感教育。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,又溝通師生、生生間的情感交融,一舉兩得。
4.在評價環(huán)節(jié)滲透德育。
我們從學(xué)生的活動表現(xiàn)和對作品的評價方式兩方面入手。我們通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為,對學(xué)生的參與意識、合作精神、認(rèn)知水平等進行全方位的綜合評價。不管采用何種評價方式,其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展,并使學(xué)生明確要克服的弱點和發(fā)展方向,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。
美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說:“教無定法,貴在實效”。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧,更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素,捕捉最佳的“潛入”時機,充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點,采用切實有效的教法,使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶,領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨特的道德美。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影響,在心靈上受到啟迪,讓德育之花愈開愈美麗!
20xx年2月
美術(shù)德育工作計劃4
美術(shù)課程除了肩負(fù)著美育的重要任務(wù),還肩負(fù)著德育的重要任務(wù)。美術(shù)課就是通過美術(shù)教學(xué)有機滲透德育,做到要學(xué)畫先學(xué)做人,要做人先學(xué)立德。從美術(shù)的學(xué)科特點、課堂教學(xué)、課型等方面,有機滲透德育,讓學(xué)生在隨風(fēng)潛入夜式的德育氛圍中,收到潤物細(xì)無聲的良好效果,讓德育潛移默化地占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。
德育在美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位,它作為實施美育的一個組成部分,無形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中。根據(jù)新課標(biāo)的精神,我們相信美術(shù)教育中美的內(nèi)容和形式能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,讓它與教學(xué)原理相結(jié)合,能使這種吸引力變成巨大的教育力量。因此,我們努力在培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣的同時,利用課堂教學(xué)與教材,選擇合適的時機穿插德育教育,達(dá)到既教書又育人的目的。
一、挖掘教材內(nèi)涵,提煉德育因素。
現(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩,其實質(zhì)均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄,需要我們教師牢固樹立德育意識,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂課都有德育的側(cè)重點。在教學(xué)生學(xué)畫的同時,除了引導(dǎo)他們識別色彩的冷暖傾向,用合適的冷暖色表現(xiàn)主題,還要聯(lián)系實際的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析,使學(xué)生感受到大自然的美,從而培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。
二、關(guān)注課堂過程,滲透德育教育。
美術(shù)課堂教學(xué)是個多因素、多層次、多變化的過程,在這個過程中見縫插針、聯(lián)系實際地滲透德育,不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè),還可以讓學(xué)生隨時隨地地受到教育,讓德育之苗遍地開花,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.緊抓課堂常規(guī),進行品德教育。
在美術(shù)教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn),制定一系列課堂常規(guī),有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機地結(jié)合起來,作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如師生問好,坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作,以培養(yǎng)遵守紀(jì)律,舉止文明,尊老敬師的良好行為;又如工藝美術(shù)課中,對制作后的材料要及時處理,培養(yǎng)學(xué)生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。
2.營造課堂氛圍,增強情感體驗。
教師教學(xué)時的一言一行,對學(xué)生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無聲的語言,如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關(guān)愛的紐帶,是德育教育的關(guān)鍵。
首先,教師作為組織者,要創(chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍,組織學(xué)生自由作畫,進而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性與創(chuàng)造性。
其次,在授課中應(yīng)多用鼓勵的語言,讓學(xué)生感受到教師對他們的信任,讓他們在和諧的氛圍里體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
第三,作為引路者,應(yīng)在正確引導(dǎo)的前提下,有目的地喚起他們的作畫興趣,以科學(xué)的方法帶領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)的殿堂。由淺入深,循序漸進地向他們灌輸新的內(nèi)涵,并針對生活中的新發(fā)現(xiàn)以及所見所聞所感去分析美、丑、善、惡,用手中的畫筆描繪出來。
第四,作為輔導(dǎo)者,要把自己放在與學(xué)生平等的位置上,相互信賴,使學(xué)生在平等的氛圍下樂意向教師靠攏,與教師真誠相處,,自愿接受教師的教誨與指導(dǎo)。
3.豐富教學(xué)手段,加強德育滲透。
在課堂教學(xué)中,不同教學(xué)手段的運用,不僅能增強課堂教學(xué)的生動性,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使德育教育取得良好的效果。
?、?在游戲教學(xué)中,愉快和諧地滲透德育。
愛動是孩子的天性,游戲是孩子的最愛。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松,更開心,使他們的個性得到充分表現(xiàn),還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。
?、?在集體創(chuàng)作中,順其自然地滲透德育。
集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,師生之間、同學(xué)之間會形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中,兒童的個性會得到充分的發(fā)揮,創(chuàng)造性會得到激發(fā)。當(dāng)作品完成之后,他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學(xué)生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。
?、?在實踐活動中,生動具體地滲透德育。
實踐活動是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一,開展實踐活動能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日、重要活動等契機,適時推進情感教育。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,又溝通師生、生生間的情感交融,一舉兩得。
4.在評價環(huán)節(jié)滲透德育,我們從學(xué)生的活動表現(xiàn)和對作品的評價方式兩方面入手。我們通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為,對學(xué)生的參與意識、合作精神、認(rèn)知水平等進行全方位的綜合評價。不管采用何種評價方式,其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展,并使學(xué)生明確要求克服的弱點和發(fā)展方向,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。
美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說:教無定法,貴在實效。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧,更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素,捕捉最佳的潛入時機,充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點,采用切實有效的教法,使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶,領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨特的道德美。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影響,在心靈上受到啟迪,讓德育之花愈開愈美麗!
美術(shù)德育工作計劃5
一、指導(dǎo)思想:
結(jié)合全員育人有關(guān)精神,按照學(xué)校德育工作要求,以“學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,全面加強學(xué)生的美育、思想政治教育、品德教育,把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點,重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、鍛煉學(xué)生能力,陶冶學(xué)生性情,形成良好的意志品格,重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境,讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中情感成長。
二、目標(biāo)措施:
1、加強德育工作貫穿整個美術(shù)教學(xué)中的思想。端正思想,提高認(rèn)識。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,做到言傳身教、教書育人,教學(xué)中克服重智育、輕德育,重書本知識、輕社會實踐,重死記硬背、輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重校內(nèi)教育、輕校外教育的思想,把學(xué)生身心健康成長放在頭等重要位置來抓。
2、寓德育于課堂教學(xué)之中,使學(xué)生的基本道德素質(zhì)與基本文化素質(zhì)相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教學(xué)對實施德育教育的主陣地作用,根據(jù)各學(xué)科德育工作要點,把德育內(nèi)容扎扎實實的落實到教學(xué)過程中。
?。?)在美術(shù)備課中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計相應(yīng)的德育滲透教學(xué)目標(biāo),對學(xué)生進行思想政治教育,品德教育,紀(jì)律教育,環(huán)保教育等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐能力。
?。?)在教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與意志品格。在課堂教學(xué)中落實德育目標(biāo),做到德育與美術(shù)學(xué)科教育的滲透。如:環(huán)保方面,讓學(xué)生愛護花草樹木,讓學(xué)生愛護大自然,親密大自然。
3、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法,營造各種德育靈活發(fā)展的空間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境,讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中感悟和成長。
4、以活動為載體,為學(xué)生創(chuàng)造各種實踐、體驗的機會,寓德育內(nèi)容于各項活動之中。
?。?)開展手抄報制作比賽、學(xué)生藝術(shù)作品展示會、美術(shù)成果展示會等。培養(yǎng)學(xué)生和競爭與交流意識。
(2)開展豐富多彩的教學(xué)活動,開展為經(jīng)典詩文、成語故事配畫,及德育繪畫比賽等,使教學(xué)有生氣,學(xué)生有動力,學(xué)習(xí)有興趣,使學(xué)生每時每刻都在良好的育人環(huán)境里快樂成長。
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