對于寫工作計劃這件事情，很多人都會覺得不知所措，其實只要我們認真回顧工作上的過程，明確好自己的目標，就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的初中化學工作計劃12篇 化學教學工作計劃初中，以供借鑒。
初中化學工作計劃1
一、指導思想
新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。因此在教學中，要從學生實際出發(fā)，尊重學生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學生能力所及的教學內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學生去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學以致用。
教學中，強化學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維，實施有效教學。
二、學生情況簡析
本學期繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。在這學期里，我根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習，強化一下基礎(chǔ)，為中考復習打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。
三、教材總體分析
現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
九年級下冊的教學內(nèi)容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的'鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。
每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，并調(diào)動他們學習的積極性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順序表的學習讓學生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應(yīng)時，先通過典型反應(yīng)讓學生認識復分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應(yīng)的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應(yīng)并能根據(jù)復分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養(yǎng)學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
四、教學目的要求
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力
五、教學方法與措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
初中化學工作計劃2
根據(jù)xxxx市普通教研室的工作計劃要求，結(jié)合xxxx市教體局教研室xxxx年的教研工作思路，確定化學教研工作的思路為：以“聚焦課堂，提高效率”為主題，以構(gòu)“建和諧課堂”為重點，以“全面提高初中化學課堂教學質(zhì)量，積極推進課程改革”為目標，立足課堂教學，關(guān)注師生需求，著力構(gòu)建高效化學課堂教學模式;努力提高自身素質(zhì)，認真探索化學教學研究的方式方法，加強化學課堂教學指導和教學服務(wù)工作，推動我市化學教學質(zhì)量不斷提高。
1、健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強教研隊伍建設(shè)
建立完善聯(lián)組教研制度，努力提高聯(lián)組成員素質(zhì)，建立教研室—教研員—聯(lián)組組長—教研組長—教師的橫向教學研究網(wǎng)絡(luò)，落實《xxxx市聯(lián)片教研制度》，發(fā)揮聯(lián)片組長的作用，充分發(fā)揮教研聯(lián)組在教學研究、組織考試、管理評價中的作用。
2、提升集備實效，落實“和諧課堂”質(zhì)量
加強學科教學集備，提高教師參與教研的質(zhì)量,積極倡導教學反思，突出對集體備課的實效性的落實，并對集備典型進行推廣。
3、深化課堂教學研究，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量
初中化學教學要以習慣養(yǎng)成和夯實基礎(chǔ)為重點，尊重差異，培養(yǎng)興趣，注重體驗，掌握方法，發(fā)展能力健康發(fā)展。要進一步轉(zhuǎn)變教師的教學行為。繼續(xù)積極倡導探究式、合作式教學，注意創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生積極主動參與學習，要重視運用有啟發(fā)性和思考價值的問題組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法。要進一步轉(zhuǎn)變學生的學習行為。加強對學習方法的指導，積極探討實施自主學習、探究學習、合作學習的有效途徑。以探究式學習作為轉(zhuǎn)變學習方式的突破口，正確處理好接受式學習與探究式學習、理解與記憶、創(chuàng)新與模仿、發(fā)現(xiàn)與驗證等方面的關(guān)系。
4、以公開教學為契機，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范引領(lǐng)作用，致力構(gòu)建“和諧課堂”的教學模式
充分發(fā)揮公開課的'示范引領(lǐng)作用，組織我市名師、教學能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師到聯(lián)片組學校開展課堂教學送教、展示活動；要在聯(lián)片組學校內(nèi)或不同聯(lián)片組內(nèi)組織實施“同課異構(gòu)”活動，加強對課堂教學的研究，提升教師的專業(yè)化水平將優(yōu)質(zhì)課的成果加以推廣。組織骨干教師參與 “和諧課堂”教學模式的構(gòu)建，力爭取得成果并參與市教研室組織的“優(yōu)秀教學法”評選。
5、積極推進“菜單式”教研活動的開展，突出教研活動的實效性
初中化學教研工作計劃
完善“菜單式”教研模式，堅持正確的教研方向，對學校提出的需要研究解決的教學問題，通過對話、交流、互動等多種形式加以解決，努力爭取教學研究能真正解決教師教學中遇到的困惑問題，突出教研的實效性。
6、加強實驗教學的研究與指導，規(guī)范教師的實驗教學行為
充分挖掘教材中“活動天地”和“實驗探究”的深度、廣度，加強“實驗探究”教學中對實驗設(shè)計能力、觀察能力、動手操作能力，誤差分析能力的培養(yǎng)。杜絕以講實驗代替做實驗的錯誤做法。
7、努力做好高初中化學教學銜接的研究，樹立大化學思想
根據(jù)教研室提出的解決好“四度”問題，即控制教學進度、降低教學難度、減緩知識坡度、拓寬應(yīng)用廣度，促進“三維教學目標”的達成這一要求。努力做好高初中銜接的研究與指導，研究在知識方面和能力培養(yǎng)方面初、高中的教學銜接問題,重點研究高中化學與初中化學在課程標準、教學方法、教學內(nèi)容等方面的銜接，積極倡導初、高中化學教師相互聽課，交流，真正樹立起“大化學”的整體發(fā)展意識
8．高質(zhì)量的命制競賽及統(tǒng)考試題，發(fā)揮命題對課堂教學改革的導向作用
認真研究奧林匹克競賽試題及xxxx市學業(yè)水平考試試題，結(jié)合課標要求作好試卷分析，并進行交流研究，及時把握好競賽命題及中考命題的脈搏，總結(jié)有一定參考價值的規(guī)律性的東西，并在本市組織的學科竟賽、統(tǒng)考命題中得到充分體現(xiàn)，發(fā)揮命題對課堂教學改革的導向作用，努力提高課堂教學質(zhì)量,爭取好成績。
9、加強自身學習，提高對教學工作的服務(wù)和指導質(zhì)量
為了更好的為一線教學工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和指導，本學期要加強學習，特別要關(guān)注本學科的教改、教研先進經(jīng)驗，努力站在本學科教學教研工作的前沿，更好的為基層教學服務(wù)。努力使自己具備：超前意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識。
附：主要活動
9月
1、召開聯(lián)組組長會議，重點研究對35歲以下的青年教師的培訓問題
2、調(diào)研教師教學及師資結(jié)構(gòu)情況
3、完成菜單式教研的統(tǒng)計
4、結(jié)合公開教學，研討構(gòu)建“和諧課堂”的教學模式
10月
1、xxxx市優(yōu)質(zhì)課比賽成果匯報課，研討完善新授課的教學模式
2、開展送教下鄉(xiāng)活動，并調(diào)研集備落實情況
3、舉行市級公開課 （同課異構(gòu)），研討構(gòu)建“實驗探究教學”模式
4、組織青年教師進行說課及教學片段教學培訓
5、落實菜單教研的各項要求，全心投入教學服務(wù)工作
11月
1、聯(lián)組組長命制期中考試模擬試題上交
2、以聯(lián)組為單位，評選優(yōu)秀教學案例及優(yōu)秀教學設(shè)計
3、市級公開教學，完善“系統(tǒng)復習”教學模式
4、命制期中考試題，做好期中考試成績分析
12月
青年教師說課及教學片段教學匯報
講評課研討
1月
期末命題，組織期末統(tǒng)考及閱卷工作，進行試卷分析
總結(jié)上學期工作，制定下學期教研工作計劃
初中化學工作計劃3
化學一直以來都是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，主要是通過學生觀察實驗現(xiàn)象、進行演示和做實驗，來獲得具體的、明確的認識。這是理解化學學科中概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。做實驗對于培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，培養(yǎng)學生的實事求是的科學態(tài)度，以及提高學生的學習興趣、積極性和主動性，都具有不可替代的作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗，也是全面推廣素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)?；瘜W實驗室為更好地配合任課教師上好每一堂實驗課，提高學生的動手、動腦和觀察能力，達到素質(zhì)教育的初步要求，營造一個良好的求知環(huán)境就顯得十分必要。實驗室采取開放式管理，能夠很好地滿足學生的求知要求，同時也能更好地培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析能力，鞏固學生學習成果，現(xiàn)制定計劃如下：
一、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，實驗指導教師配合，校領(lǐng)導關(guān)心支持、學生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。
二、認真做好實驗室的常規(guī)管理工作
開學初對化學實驗室進行一次認真地整理，以保證演示和分組實驗的開出?；瘜W實驗普及工作早已在本校開展了多年，讓實驗教學成為教師教學的重要輔助手段，成為幫助學生學習的'直觀方法，做好實驗室常規(guī)管理工作不容忽視。因此，化學實驗室將進一步完善實驗室管理制度，按要求規(guī)范化地填寫好“四表一冊”；做到帳、卡、物相符；做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防銹、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作。
三、積極開展好實驗教學工作
實驗教學的關(guān)鍵就是限度地開好、開齊一切課程要求應(yīng)開實驗。為做到進一步熟悉教材，鉆研教學課標，根據(jù)任課教師的教學進度，擬定好《實驗日志》。根據(jù)教師的實驗通知單，提前準備好實驗器材，并預做實驗，向任課教師提供實驗參考數(shù)據(jù)，并和任課教師研討改進實驗的辦法和措施；學生在分組實驗時，深入課堂，糾正學生的錯誤操作，幫助學生根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)果，總結(jié)實驗的成敗得失。結(jié)合課標的要求，大膽地改革實驗，設(shè)計新實驗，提高實驗課的質(zhì)量，針對有些班級的差生和動手能力較差的學生，多給學生進行實驗操作輔導，讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少，又行之有效的教學手段。
四、盡量開放實驗室，更好地為師生服務(wù)
讓實驗教學成為培養(yǎng)學生動手、動腦、科學思維的重要手段，運用科學的世界觀，分析、解決問題的能力，化學實驗室將積極配合課堂教學，做好定期向?qū)W生開放實驗室，讓學生在親自參與活動中將理論和實踐相結(jié)合，以鞏固學生的能力，提高認識水平。
五、努力實施教改，提倡自制教具
知識在不斷變革，隨著教改的深入，書中那些較為傳統(tǒng)的實驗方法已不能滿足現(xiàn)代教學的要求。實驗室是一塊很好的實驗田，在這塊實驗田中，教師可以根據(jù)實際需要，對實驗方法、實驗步驟加以改進，使實驗更好地符合教學的需要，因此，本室將盡力做好實驗教學中的改進工作，且大力開展教具自制活動。
六、做好實驗操作考試工作
根據(jù)實驗操作的內(nèi)容，認真清理化學儀器、藥品的訂購，認真組織學生操作實驗的訓練，使學生熟練掌握實驗操作技能。
初中化學工作計劃4
指導思想
教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。
我們的學生狀況
本期我所任教的幾個班級中，２班學生相對基礎(chǔ)較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，113卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。
教材分析
初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：
第一單元 走進化學世界
從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣
首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第三單元 自然界的水
從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第五單元 化學方程式
這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元 碳和碳的氧化物
從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元 燃料及其利用
從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的.方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
學習方法
啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習
注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
教學目的
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。
課時安排
走進化學世界 ５小時
我們周圍的空氣 6小時
自然界的水 7小時
物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 8小時
化學方程式 6小時
碳和碳和氧化物 6小時
燃料及其利用 5小時
復習 5小時
教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！
初中化學工作計劃5
聚焦常態(tài)課堂教學，努力創(chuàng)建和諧的化學課堂，在推進新課程實施的同時堅持教師和學生的共同發(fā)展。結(jié)合本組的課題開展有效地研究和教學，側(cè)重學生學習方法的指導和學習興趣的培養(yǎng)。根據(jù)教研室和學校的教研工作計劃，持續(xù)深化課堂改革，圍繞提高課堂效率，全面落實“三突出四環(huán)節(jié)”思維課堂教學基本框架，繼續(xù)開展不同課型的教學模式構(gòu)建研究，形成具有本校特色的教學模式。同時抓好教學常規(guī)落實，正常開展學科教研活動，進一步提高教學質(zhì)量，完成本學期的教學任務(wù)，期末質(zhì)量監(jiān)測達到全縣優(yōu)秀行列，現(xiàn)制訂以下工作計劃。
一、任務(wù)目標：
1、制定新學期教研組工作計劃，并抓好日常落實
2、繼續(xù)開展思維課堂教學模式的探索
3、把教學常規(guī)落到實處，提高教學效率和質(zhì)量
4、開展小課題研究，爭取申報市級課題
二、研討主題：
1、加強化學用語教學策略
2、提高學生學習興趣，提高教學質(zhì)量
3、加強實驗教學，培養(yǎng)學生能力
三、工作措施：
1、教研組各成員加強教育教學理論學習，大膽實踐，形成具有學校特色的思維課堂教學模式，提高教學效率。
2、確保每周一次的教研活動準時進行且做好記錄，在活動中對《課程標準》進行認真研究，進一步明確教學目標、重點難點，確保教學高效進行。發(fā)揮教研組對學科的教學質(zhì)量、教學過程的管理。
3、確保至少每周一次的集體備課的正常開展。通過備課五統(tǒng)一（教學進度、教學目標、教學重點、課后作業(yè)、單元評價），提高備課的整體質(zhì)量，提升教師對教材重點的把握，使學科質(zhì)量整體提升。
4、教師間進行同課異構(gòu)，相互觀課議課，認真完成課堂考評達標活動。上課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教學案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。
5、開足、做好化學實驗，體現(xiàn)化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，培養(yǎng)學生探究問題、動手實驗的能力。
6、重視抓好教科研工作。組織本組教師開展《加強化學用語教學的'研究》的課題，利用課余時間積極撰寫教育、教學論文，申報市級研究課題。 努力爭取外出學習交流的機會。
7、分層布置化學作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。積極配合年級做好輔優(yōu)補差工作，努力提高教學質(zhì)量，力爭在化學教學質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質(zhì)量。
四、教研活動配檔表：
月份內(nèi) 容備注九月
1、制定本學期教研組工作計劃
2、學習學科常規(guī)、新課程標準
3、實施對學生實驗能力的培養(yǎng)
學習學科常規(guī)、新課程標準、作業(yè)分層
十月
1、思維課堂考評
2、第一次階段質(zhì)量測試、反思總結(jié)
3、階段總結(jié)學生化學用語掌握的效果
做好階段測試分析工作
做好階段反思十一月
1、期中考試工作
2、教學常規(guī)落實情況檢查
3、注意查漏補缺
4、優(yōu)秀生抽測
對教學常規(guī)的落實相互督促到位，對優(yōu)秀學生良好學習習慣養(yǎng)成與學法的指導
考試分析十二月
1、雙基強化
2、檢查教學常規(guī)落實情況
3、注重提升學生能力
4、做好階段考試工作
困難生的輔導工作一月
1、及時調(diào)整教學進度完成本學期任務(wù)
2、復習迎接期末考試
對學生良好學習習慣養(yǎng)成與學法的指導，尤其是讀題和解題技巧。
初中化學工作計劃6
一、工作思路
理清教育理念，全面推行素質(zhì)教育，努力深化各項實驗教學改革。努力學習新大綱、新教材，創(chuàng)新實驗教學，努力提高學生的實驗操作能力。全面落實實驗普及工作，達到省級實驗規(guī)范化要求。同時努力搞好衛(wèi)生工作，為爭創(chuàng)衛(wèi)生先進學校創(chuàng)造條件。
二、工作重點
1、統(tǒng)計儀器藥品數(shù)量，上報儀器配備計劃
對于藥品、玻璃儀器等低值易耗品，清查庫存數(shù)量，不足或缺少的物品上報學校和儀器站，不能拖延耽誤了教學使用。對照配備標準，統(tǒng)計不足或缺少的儀器，及時上報學校和儀器站。補足、補齊，達到省級規(guī)范化示范校的要求。
2、加強實驗教學管理工作
加強實驗教學管理，嚴格實驗用品的借還手續(xù)，賠償制度等。落實實驗教學進度計劃，按照各年級任課教師的實驗教學計劃，提前做好實驗準備工作，及時與任課教師聯(lián)系。做好學生分組實驗的管理工作，按時準備，物品齊全，學生定桌、定位，加強輔導，確保實驗開出率達到100%。使實驗教學管理工作達到省級規(guī)范化示范校的要求。
3、做好爭創(chuàng)衛(wèi)生先進學校實驗室的衛(wèi)生工作
按照省級規(guī)范化示范校的要求，確保實驗儀器的配備達到國家配備標準，各項材料、記錄齊全。儀器排列整齊有序，室內(nèi)衛(wèi)生干干凈凈，做到防塵、防繡、防火、防霉、防潮等十防工作達到要求。
4、創(chuàng)新實驗教學
加強對新教材、新教學大綱的理論學習，多與任課教師聯(lián)系，確保新的實驗操作圓滿完成。鼓勵學生多動手、勤動腦，創(chuàng)新實驗操作方法和實驗器材，充分利用身邊的材料，制作各種小實驗，提高學生的實驗興趣和操作能力。
5、做好儀器的維修保養(yǎng)工作
對現(xiàn)有的`儀器進行保養(yǎng)和維護，落實好實驗室的十防工作。
6、固定資產(chǎn)的清查工作
認真做好固定資產(chǎn)的清查工作，做到帳物相符，所有購進的低值易耗品及儀器要及時登記、入帳，帳、物、卡一致。
初中化學工作計劃7
一、 教學指導思想
本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的基礎(chǔ)性，提供給學生所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應(yīng)用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在 熟悉的生活情景中學習化學知識和技能，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系，進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二、教學目標
1.認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。
?。ǎ保┳ズ贸Ｒ?guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的'全面教學與復習（化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語及化學反應(yīng)），熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
?。ǎ玻┳ズ脝卧R體系構(gòu)建，做好知識復習與突破。
?。ǎ常┳ズ每荚噧?nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。
三、學生分析
1.學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學，且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)，學習態(tài)度較明確，可以順利地學習和復習。
2.學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗，具有一定的自主學習能力和探究能力，合作學習意識較強，興趣較濃厚，能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異，如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成，學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。
3.學生層次?？煞譃槿齻€檔次。
尖子生；邊緣生是急需提高、幫助的一類學生；學困生這類學生占有相當一部分比例，應(yīng)幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應(yīng)做好這方面工作。
四、教法 學法
應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導，可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固，提高能力，使學習更有效。
初中化學工作計劃8
上學期的化學教學工作我們化學備課組取得了較好的成績，但是期末考試也暴露了很多不足之處，如學生基礎(chǔ)題得分率低、難題完全不寫、學生學習態(tài)度不端正等。針對以上問題，同時結(jié)合學生在第二學期可能出現(xiàn)焦慮、放棄的現(xiàn)象，我們化學備課組三位老師一起研討，設(shè)法克服重重困難提高化學的教學成績，實施措施如下：
一、 備課、上課要有重點，讓學生在學習中抓住本質(zhì)的東西，從而可以避免學生因知識點瑣碎繁多而造成的`厭學、煩躁情緒。
二、 注意對相似或同類型知識點進行對比記憶。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握的基礎(chǔ)上進行對比，抓住事物的本質(zhì)，概念特征，加以記憶。
三、 講究巧練。練習時學習理科必不可少的方法，但練習并不是越多越好，尤其是初三孩子面臨中考，壓力很大、學習任務(wù)重，如果此時再搞題海戰(zhàn)術(shù)，只能加重學生的厭學情緒甚至讓學生放棄學習化學。這就要求老師能夠精選試題，并認真分析，精講試題，使學生舉一反三。
四、 抓好后進生工作，個別輔導，各個擊破。后進生決定班級均分，鼓勵促進后進生發(fā)展，不僅影響班級均分，同時后進生的進步很可能帶動整個班級積極進取，奮發(fā)前進。
五、 "任務(wù)條"跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，除了適當?shù)恼n堂練習以外，我們化學備課組將采取任務(wù)條的形式對學生前一天所學知識進行追蹤檢查，即將前一天所學的重點知識設(shè)計成問題，分發(fā)到各個小組長，組員在一天內(nèi)帶小組長出領(lǐng)取任務(wù)條并完成，每天放學前將當天的任務(wù)條完成情況匯總到科代表處，由課代表匯報化學老師，由化學老師根據(jù)完成情況進行獎懲。
初中化學工作計劃9
開學伊始，由于今年的教學時間相當短促的情況，我們化學科的教學任務(wù)的繁重是可想而知的，面對這種情況我們必須向課堂有效益，要做到事半功倍。對此我們備課組經(jīng)過充分的的討論后擬定以下的工作計劃：
一、本學期組內(nèi)成員的分工情況
組內(nèi)老師只有三個人，所以只有每個人都發(fā)揮自己的作用，相互之間積極配合，把組興我榮，組衰我辱作為自己的工作準則，組內(nèi)的大小事情均由組長把關(guān)，組內(nèi)之間共同商量決定，比如要集體備課時教學的設(shè)計，導學案的設(shè)計等，都是在組內(nèi)達成一致共識后再由一位組員負責整理打印。本學期將面對著畢業(yè)班的中考，如何才能在中考中考出好的成績，是我們每位組內(nèi)的共同責任與義務(wù)，是我們的共同的奮斗目標，每個人都必須圍繞著這一工作重心。也許正是由于我組內(nèi)三位組員間的能力合作，才能在歷年的期末中都能考出較好的成績，這是我組三位老師共同配合共同努力的結(jié)果。
二、本學期的教學進度安排
由于本學期的教學時間很短，所以我們組在經(jīng)過對福建省的化學考試說明進行認真充分的討論后，再結(jié)合化學課程標準，初步擬定了本學期的教學進度，具體的細節(jié)詳見教學手冊中教學進度表?？偟臉?gòu)思：力爭在第九周結(jié)束新課的教學，從第十周至十五周以課本章節(jié)為主再結(jié)合復習指南對知識塊進行復習，第十六周進行一周的考前的模擬考試，以此來訓練學生的應(yīng)試能力與技巧。由于時間關(guān)系無法安排所謂的幾輪復習。
三、集中備課常態(tài)化
本學期由于教學內(nèi)容的'量大，且難度也大，知識點之間的關(guān)系復雜，如何更好地在有效的課時內(nèi)幫助學生理解與應(yīng)用課本的內(nèi)容，所有在平時的教學過程中我們要相互聽課，課間只要有什么問題都可以拿出來及時進行討論，不一定要等備課組活動時再討論?，F(xiàn)在們?nèi)焕蠋熢谙抡n時討論教育教學上的問題已經(jīng)是家常事了。大家本著相互學習共同進步的原則，把化學學科的建設(shè)好作為每個人自己的責任與義務(wù)。
四、相互配合、資源共享
如何更好搞好教學提高課堂教學效益，尤其是即將到來的總復習，如何選擇有針對性的復習資料，如何選題是一個系統(tǒng)工程，只有發(fā)揮每個人的才智，我們才能有信心打好中考的這個硬仗。所以我們計劃在開始復習時，我們將對教材的內(nèi)容進行整合，進行去粗取精，精選有代表性例題與習題，讓學生能有針性的訓練，提高訓練的實效性。若有外來的信心我們將在組內(nèi)公開，真正實行信心透明、公正公平。只有每個班的化學科都考好了，那我們化學備課才真正是對得起學校，對得起這個年段這個集體。
五、本學期的其它事宜
本學期的公開課：每二周周二第六節(jié)張雅君于初三四班上公開課；本學期的第二課堂活動：春盛杯理化生知識競賽，時間待定；校際公開周上課老師有：張新華、吳建春兩位老師。
總之，無論我們的計劃多周密，但有一點是可以肯定的那就是我們將盡最大努力搞好化學科的教學，力爭在六月份的中考中能考出好的成績。真心希望功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲！
初中化學工作計劃10
化學學習活動基本上是化學思維活動，這門學科是研究物質(zhì)的組成和性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學，為了使學生能夠更換好的學好這門學科，就要提高學生的學習興趣，提高學習的“有效性“，在課堂學習中效率達到最大化?；瘜W中的基本概念和理論，學生實驗，化學計算，用化學知識解釋生活中實際問題的能力，都需要學生在課堂教學中提高“有效性“學習來呈現(xiàn)。我參與的課題《初中化學有效性教學的研究》進入了第二階段，為了更好地研究這一課題，最終達到順利結(jié)題，針對問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中學生存在的問題，我準備通過以下幾步對學生有效性學習及習慣進行訓練。、
1 、轉(zhuǎn)變教學理念，視學生為課堂主體
在教學過程中，必須改變傳統(tǒng)的教學思想，改進舊的課堂教學模式，構(gòu)建以學生為主體，把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生成為課堂正真的主人，讓學生自己動手做實驗，并讓學生進行討論，進而得出實驗結(jié)論，而且化學課堂因為學生的參與變得更加鮮活和生動，學生對化學知識的探究欲望也更為強烈，這就為學生的有效學習提供了保障。
2、培養(yǎng)習慣，互助學習
培養(yǎng)學生良好的學習習慣是養(yǎng)成教育。還應(yīng)鼓勵同學之間相互學習。我們都知道，大環(huán)境能影響一個人的很多方面，化學學習也不例外，班上大多數(shù)同學都相互交流學習經(jīng)驗和心得，共同協(xié)商完成課前預習，課內(nèi)互相交流，課后及時總結(jié)，這種良好的風氣一定會成為班級的主流。于是同學們便會形成你追我趕的好局面，再加上老師適時的表揚和引導。學生在課堂上對化學學習的興趣會越來越濃，學習效率也會逐漸提升。
3、、長期堅持指導和檢查
“冰凍三尺，非一日之寒”，好的學習習慣可以使學生受益終生。在教學中，對學生的作業(yè)嚴格要求。如果學生書寫潦草、不規(guī)范、壓根兒不認識，教師就應(yīng)及時給予指導并令其重做。同時還要求在課后作業(yè)以及練習冊也要按格式書寫，對于這些作業(yè)，要求同學們做完先讓組長檢查，誰有問題小組成員先幫其解決，若不能解決老師再指導，老師每天課前都要檢查，看看同學們完成情況。
4．利用多媒體教學
提高化學課堂教學效果化學上許多化學反應(yīng)屬于微觀反應(yīng)，學生憑肉眼很難觀察化學反應(yīng)的過程，運用多媒體技術(shù)與動畫模擬技術(shù)能夠?qū)⑽镔|(zhì)的微觀變化生動的呈現(xiàn)，使學生能夠更好的理解其中的奧秘，將抽象知識生動化，有利于學生提高學生化學課堂學習效果。
5、有效課堂背景下，采用趣味教學方法
興趣使最好的老師，它能極大的增強學生學習的動力，在教學過程中老師要引導學生充分發(fā)揮主動性和積極性，從而能夠以自己的自己的情感感染學生，使學生在潛移默化中產(chǎn)生濃厚的學習興趣，學生對游戲有極高的興趣，老師可以利用學生這一特點調(diào)動他們對學習的積極性，老師要針對不同的.上課內(nèi)容展開不同的實驗探究活動，在設(shè)計問題的時候要有意義，對學生的學習會起到事半功倍的效果，不同的游戲，可以調(diào)動學生的積極性，從而提高化學課堂學生學習的有效性。我會嚴格遵守自己制定的計劃，認真完成課題第二階段的研究。
初中化學工作計劃11
一、學期目標
?。?）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生會用學到的知識解釋日常生活中的常識。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神。
（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生自學的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。
（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
?。?）力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W成績再上一臺階，為自己、為學生證明自我價值。
二、教學策略和提高教學質(zhì)量的措施
（1）重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
?。?）加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了
一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
?。?）重視練習及講評
教學要教師的教與學生的練相結(jié)合，才會達到最佳的效果。所以在教學過程中要多練、勤練，并及時的平改。在這學期中，力爭做到：當天作業(yè)當天改、考完試卷及時改，及時講評。
?。?）與時俱進引領(lǐng)學生愛化學、學化學
學化學，要知道目前社會上在化學領(lǐng)域的.熱點，作為老師，有必要讓學生了解這些，比如：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當?shù)恼乙恍┵Y料，給學生閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學習到，而只是給到了理論知識。
三、教學進度
1、開學到4月10日，把新課授完。
2、4月10日至5月20日，專題復習和訓練：⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布的初步知識及化合價；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾根據(jù)化學方程式的計算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見的有機化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；⒆常見的酸、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料；〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系。采用我校學生擁有資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。
3、5月20日到6月10日，調(diào)整階段，針對學生的不足進行個別輔導。
初中化學工作計劃12
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本備課組教學計劃，化學備課組工作計劃。
二、學情分析：
本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，但部分學生的學習能力較差和化學基礎(chǔ)不好，個別學生的學習態(tài)度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關(guān)重要的一個學期，內(nèi)容相對于上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導，并且做到抓兩頭帶中間，使八個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎(chǔ)知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養(yǎng)。
三、新課標要求：
按照九年義務(wù)教育科學課程標準化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實、概念、原理和規(guī)律，學會或掌握相應(yīng)的基本技能。，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本操作技能及科學探究的方法?？茖W態(tài)度、情感與價值觀是科學精神的重要內(nèi)容，是科學課程目標的重要方面，科學態(tài)度、情感與價值觀的培養(yǎng)貫穿于整個科學教育的全過程。通過教學，學生將對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度；尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關(guān)心科學技術(shù)的發(fā)展、反對迷信；逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識；增強社會責任感，形成用科學技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的意識，工作計劃《化學備課組工作計劃》。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學習?；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的.階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國 主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
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