工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編整理的班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃3篇(小學(xué)心理健康教育計(jì)劃)，供大家閱讀。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃1
一、心理健康教育工作指導(dǎo)思想
結(jié)合陽(yáng)光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氛圍。
二、心理健康教育工作具體目標(biāo)
1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲，做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的`作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3.嘗試開(kāi)展各班心理健康教育的活動(dòng)課。
4.做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)的心理健康知識(shí)講座。
5.利用隔周班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、心理健康教育具體工作計(jì)劃
(一)心理健康教育具體途徑。
1.學(xué)生板塊。
(1)課程設(shè)置：班級(jí)心理健康活動(dòng)課(每?jī)芍芤淮?，參考課題。
一年級(jí)：
?、傥沂切W(xué)生——學(xué)生角色意識(shí)培養(yǎng)。
?、诩w生活真快樂(lè)——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)。
二年級(jí)：
①自己的事情自己做——自立意識(shí)培養(yǎng)。
?、谂d趣是的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
三年級(jí)：
?、倥c好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
?、诙ê脤W(xué)習(xí)時(shí)間表。
四年級(jí)：
?、偃穗H交往中的第一印象——交往禮儀技巧。
?、趯W(xué)會(huì)合作。
③學(xué)會(huì)感恩。
④讓自己更快樂(lè)——情緒調(diào)節(jié)。
(2)心理講座
對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展與人友好相處的心理健康教育講座。
2.教師板塊。
(1)成立心理社團(tuán)，加強(qiáng)心理教育工作者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
(2)對(duì)教師進(jìn)行情緒與壓力團(tuán)體培訓(xùn)，遵循教師自愿報(bào)名參加原則，情緒團(tuán)體培訓(xùn)每?jī)芍芤淮危掷m(xù)五周;
(3)開(kāi)展心理健康教育示范課活動(dòng)，教師互相觀摩學(xué)習(xí)。
3.家長(zhǎng)板塊。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)傳授心理健康知識(shí)和親子教育方法;擴(kuò)大親子沙盤的體驗(yàn)范圍，改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。
(二)心理咨詢室工作
1.進(jìn)一步將咨詢室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。
2.心理咨詢室開(kāi)放時(shí)間：周一到周五下午15：35--17：15心理咨詢室面向全校師生開(kāi)放。
(三)建立并整理好特殊學(xué)生心理檔案。
1.建立特殊學(xué)生心理檔案。
2.收集個(gè)案記載和分析。
3.收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品。
(四)利用心語(yǔ)信箱和校園咨詢網(wǎng)站做好宣傳。
(五)做好教師心理咨詢師報(bào)名考試的工作。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃2
一、目的意義
新世紀(jì)的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，樹(shù)立心理健康意識(shí)，把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動(dòng)中。
二、教材分析
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展
?。ǘ┱n程內(nèi)容特點(diǎn)
心理健康教育的內(nèi)容，除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過(guò)這部分內(nèi)容的教育，使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到周圍世界的存在外，也意識(shí)到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括認(rèn)識(shí)自己身體和生理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)自己心理狀況，認(rèn)識(shí)自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢臺(tái)、活動(dòng)區(qū)、實(shí)際園四方面安排，檔案館提供各種心理問(wèn)題案例素材；咨詢臺(tái)是對(duì)案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說(shuō)明；活動(dòng)區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過(guò)討論、調(diào)查、訪問(wèn)等，進(jìn)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為的過(guò)程分析，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問(wèn)題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過(guò)程，更多的`以心靈的感化來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。
2、難點(diǎn)：探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問(wèn)題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識(shí)和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完美健康；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
三、教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：
1、心理咨詢法：通過(guò)心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到對(duì)生活有比較良好的適應(yīng)；
2、分題討論法：把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專題，最后集中交流；
3、設(shè)題展示法：確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié)；
4、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識(shí)、有思想、有新的語(yǔ)言；
5、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活；
6、社會(huì)活動(dòng)法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì)；
四、教學(xué)安排
每周一課時(shí)，分一學(xué)年教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，社會(huì)實(shí)踐為輔。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃3
本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，特制定如下工作計(jì)劃：
一、教學(xué)工作方面
1、根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：
第一章融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活。
第一課一切從“新”開(kāi)始；
第二課結(jié)識(shí)新伙伴；
第三課走近新老師。
第二章學(xué)并快樂(lè)著。
第一課記憶攻略；
第二課專心必勝技；
第三課學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)。
第三章與自我對(duì)話
第一課這就是我；
第二課做個(gè)最好的自己；
第三課學(xué)會(huì)整治自己的草地。
2、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。
3、繼續(xù)做好心理健康知識(shí)的宣傳工作。
編輯心理小報(bào)，不定期向師生發(fā)放，做好心理健康知識(shí)的.宣傳工作，提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份力量。初步擬定將心理小報(bào)分為教師?？?、學(xué)生專刊及家長(zhǎng)?？糠?。學(xué)生專刊主要介紹一些心理健康知識(shí)、學(xué)生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會(huì)、心理信箱中有共性問(wèn)題的解答等。教師?？饕槍?duì)教師自身容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題及在處理學(xué)生問(wèn)題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡(jiǎn)單的測(cè)試、應(yīng)對(duì)辦法，從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長(zhǎng)專刊主要針對(duì)家長(zhǎng)在子女教育方面存在的問(wèn)題提供一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。
4、開(kāi)設(shè)心理健康專題講座。
利用月末或考前時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源，對(duì)心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問(wèn)題。
5、進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。
建立完整的學(xué)生心理檔案，無(wú)論對(duì)于學(xué)校的管理還是對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況，平時(shí)心理課的測(cè)試問(wèn)卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報(bào)告單等內(nèi)容。
6、進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。
做好日常的心理咨詢工作，接待好來(lái)訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。
二、其他方面
努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項(xiàng)工作，使我校的健康工作有長(zhǎng)足進(jìn)展。
以上只是對(duì)本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善。在今后的工作中，我會(huì)努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事認(rèn)可的成績(jī)。
班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃3篇(小學(xué)心理健康教育計(jì)劃)相關(guān)文章：
★ 小學(xué)六年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃5篇 6年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃
★ 學(xué)年度下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃【通用14篇】
★ 心理健康的工作計(jì)劃6篇(幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃)
★ 中學(xué)健康教育工作計(jì)劃4篇 中學(xué)健康教育工作總結(jié)
★ 高三年班級(jí)工作計(jì)劃5篇(高三班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期)
★ 中學(xué)健康教育工作計(jì)劃3篇 中學(xué)健康教育工作總結(jié)
★ 幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃5篇(幼兒園中班班級(jí)工作計(jì)劃免費(fèi))