制定工作計(jì)劃是一個(gè)很好的工作習(xí)慣，有了一份完整的工作計(jì)劃之后，可以幫助我們避免工作中會(huì)出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編收集的課題研究工作計(jì)劃11篇 課題研究計(jì)劃執(zhí)行情況怎么寫，以供參考。

課題研究工作計(jì)劃1

　　一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)

　　本人在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有：

　　一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

　　二、研究的途徑與措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請(qǐng)專家到校講學(xué)，并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

　?。?）參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求，為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。

　?。?）參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

　?。?）參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí)，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

　　2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動(dòng)本組教師深入開展研究工作。

　　3、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

　　4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課，和實(shí)驗(yàn)成果推廣課，本學(xué)期，我校將繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取向分部推廣。

　　5、堅(jiān)持開展廣泛的交流與合作，積極互動(dòng)，共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì)，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等）的評(píng)選活動(dòng)，為廣大參研教師提供展示與交流的.平臺(tái)。

　　6、注重調(diào)查研究，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于調(diào)研，及時(shí)分析研究對(duì)象，并結(jié)合班情實(shí)際，以研促教，為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。

　　九月份：

　?。?）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

　　（2）制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。

　　（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　十月份：

　　（1）參與課題組聽課、評(píng)課活動(dòng)。

　　（2）迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng)。

　　（3）在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評(píng)課內(nèi)容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　十一月份：

　?。?）及時(shí)上傳研究課案例、評(píng)課記錄。

　?。?）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

　?。?）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),積極參加聽課活動(dòng)。

　?。?）撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，教育敘事，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　十二月份：

　?。?） 認(rèn)真上好教研課，積極制作課件，并應(yīng)用于教育教學(xué)中。

　　（2） 爭(zhēng)取寫出質(zhì)量較高的論文

　　元月份：

　　1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。

　　2、對(duì)本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié)。

　　3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。

課題研究工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以xxxx版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力打造語(yǔ)文高效課堂。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、我組將繼續(xù)對(duì)“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究，結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。

　　2、在教學(xué)模式實(shí)施的過程中，從整個(gè)模式著眼，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)著手，運(yùn)用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式，注重對(duì)教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究，提高模式教學(xué)的實(shí)效性。

　　8、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。

　　4、各位教師通過寫教學(xué)隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的'教學(xué)水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現(xiàn)狀。與上個(gè)學(xué)期比較，本組教師沒有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教研組群依然在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討本周的教學(xué)情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計(jì)完成的導(dǎo)學(xué)案，作為研究的對(duì)象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫。

　　8、我們語(yǔ)文組在本學(xué)期的巡回聽課活動(dòng)中，努力做到全員參加。按照制定活動(dòng)方案——集體討論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——認(rèn)真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來(lái)進(jìn)行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對(duì)活動(dòng)方案里的假說(shuō)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。組長(zhǎng)要對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)，做到有針對(duì)性，不要面面俱到。

　　4、通過巡回聽課活動(dòng)以及平時(shí)的教研活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級(jí)公開課。

　　四、主要活動(dòng)安排：

　　9月份：

　　（1）制定語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃。

　　（2）組織教師研討交流教研活動(dòng)計(jì)劃。

　?。?）認(rèn)真制定好計(jì)劃、備好各年級(jí)課。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回聽課活動(dòng)方案。

　?。?）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

　?。?）進(jìn)行聽課活動(dòng)。

　　11月份：

　?。?）制定第二次巡回聽課活動(dòng)方案。

　?。?）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

　?。?）進(jìn)行聽課活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)公開課。

　　12月份：

　　（1）整理活動(dòng)材料。

　?。?）評(píng)選校級(jí)語(yǔ)文組優(yōu)秀教師。

課題研究工作計(jì)劃3

　　一、任教學(xué)科：

　　語(yǔ)文

　　二、研究的課題：

　　小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

　　三、個(gè)人子課題：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

　　四、研究目的：

　?。?）探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的.習(xí)慣。

　?。?）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　五、課題研究的主要內(nèi)容：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

　　六、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、"一人一節(jié)課"，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　七、工作安排：

　　二月份：

　　（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

　　（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　　（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。

　?。?）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　三月份：

　?。?）參加開題儀式。

　　（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　?。?）在語(yǔ)文課題組內(nèi)聽課。

　?。?）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。

　　四月份：

　?。?）積極參與課題組開展的專題研討課。

　?。?）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

　?。?）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　?。?）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　五月份：

　?。?）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

　　（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　　（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　?。?）上一堂課題研討課。

　?。?）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　　（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流

　?。?）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。

　?。?）整理個(gè)人子課題研究資料。

課題研究工作計(jì)劃4

　　一、學(xué)期研究計(jì)劃目標(biāo)

　　可以對(duì)上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，提出本學(xué)期的課題研究的階段目標(biāo)（具體一點(diǎn)）

　　二、本學(xué)期的研究工作

　　針對(duì)前面提出的目標(biāo)，提出設(shè)想，通過哪些活動(dòng)、行為對(duì)實(shí)現(xiàn)階段研究目標(biāo)。

　　列舉出將要開展的研究工作，盡量具體點(diǎn)，可以分工落實(shí)到人。

　　三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果

　　將研究成果（論文、案例、課例、教學(xué)資源、公開課、階段研究總結(jié)等）一一列舉，指出其形式，指出成果應(yīng)達(dá)到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé)。

　　課題研究工作計(jì)劃(2) 四、對(duì)研究過程中可能遇到的'問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并提出可能解決方案

　　五、本學(xué)期的研究工作的行事歷

　　（根據(jù)月份，把預(yù)計(jì)要開展的研究工作進(jìn)行列舉，做到心中有數(shù)，并遵照?qǐng)?zhí)行，對(duì)于課題組的集中活動(dòng)，原則要至少每個(gè)月一次） 工作計(jì)劃

課題研究工作計(jì)劃5

　　一、研究的課題：

　　《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。

　　二、研究目的：

　　經(jīng)過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長(zhǎng)。

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的.專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

　　十一月份：

　?。?）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

　　（2）學(xué)習(xí)課題組課題總。

　　（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究資料。

　?。?）參加課題研討活動(dòng)。

　　十二月份：

　　（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　　（3）參加課題研討活動(dòng)。

　　（4）參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

　　一月份：

　　（1）參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課心得體會(huì)。

　?。?）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　?。?）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。

課題研究工作計(jì)劃6

　　課題研究的指導(dǎo)思想、階段性研究目標(biāo)概述：

　　統(tǒng)編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫作階段目標(biāo)和語(yǔ)文園地等語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展，希望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié)，有效地提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力，發(fā)展學(xué)生的`思維能力（尤其是創(chuàng)新思維能力）。從而使口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范化，書面語(yǔ)言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性，思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué)，最終使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。

　　1. 繼續(xù)通過課堂提問能激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。

　　2. 繼續(xù)通過各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用，探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐。

　　課題研究的主要工作安排：

　　1.通過理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、各類師生比賽推動(dòng)課題深化研究。

　　2. 明確分工，討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。

　　3.教研活動(dòng)中課堂展示、案例評(píng)比，學(xué)生習(xí)作大賽、讀書節(jié)活動(dòng)開展。

　　4月份：

　　1. 教研活動(dòng)：各年段統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素“解讀與落實(shí)”。（公開課研討、講座）

　　2. 六年級(jí)整本書閱讀指導(dǎo)公開課。

　　3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比。

　　4. 園區(qū)“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項(xiàng)目展評(píng)。

　　5月份：

　　1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng)。

　　2. 組織書香之班、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比。

　　6月份：

　　1. 開展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專題教研活動(dòng)。

　　2. 各年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。

課題研究工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文"目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收"教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以"一人一課"校本教研活動(dòng)為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化"問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室"的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份。

　　二、研究目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以"預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)"為主線的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

　　三、課題研究的主要內(nèi)容：

　　1、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。

　　2、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。

　　3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。

　　四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：

　　1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。

　　3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表。

　　4、關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄

　　五、具體工作安排：

　　三月份

　　1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文"目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收"教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。

　　2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

　　四月份

　　1、召開課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí)。

　　3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

　　3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題計(jì)劃

　　五月份

　　1、上好課題組的一人一課。

　　2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。

　　3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆

　　六月份

　　1、參加課題組會(huì)議，開展課題研究，及時(shí)總結(jié)。

　　2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。

　　3、上交課題組各項(xiàng)材料。

課題研究工作計(jì)劃8

　　根據(jù)《林榆中學(xué)課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，針對(duì)我校課改工作開展一年來(lái)的存在問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和深化“支架探究教學(xué)”各級(jí)課題的實(shí)施工作，經(jīng)研究作如下補(bǔ)充規(guī)定。

　　一、課題組成員要求

　　1、從本學(xué)期開始，A類教師每學(xué)期研究課和匯報(bào)課必須有組長(zhǎng)參加聽課兩節(jié)，其它聽課教師必須有兩人以上，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)的研究課匯報(bào)課一律無(wú)效。為保證此項(xiàng)規(guī)定的真正落實(shí)，教師在確定研究課和匯報(bào)課講課時(shí)間時(shí)，必須首先與組長(zhǎng)協(xié)商，在保證有組長(zhǎng)和其他兩人以上教師聽課的基礎(chǔ)上才能公示講課。B類教師每學(xué)期研究課和匯報(bào)課必須有組長(zhǎng)參加聽課一節(jié)，其它聽課教師必須有兩人以上，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)的研究課匯報(bào)課一律無(wú)效。

　　2、所有教師的研究課匯報(bào)課必須是新授課，不能講習(xí)題課和復(fù)習(xí)課。高二、高三已經(jīng)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的課程也要將若干知識(shí)組合起來(lái)，按照“支架探究教學(xué)”的要求進(jìn)行。

　　3、全體教師務(wù)必盡快提高自身的信息技術(shù)水平，所有研究課匯報(bào)課必須編寫課件，使用教室多媒體教學(xué)。研究課匯報(bào)課的“課件”納入課改評(píng)價(jià)，沒有課件的視為不合格。

　　4、必須養(yǎng)成每天在學(xué)校校園網(wǎng)和課改QQ群上獲取工作信息和課改信息的良好習(xí)慣，學(xué)校再不單獨(dú)向個(gè)人通知，凡因此而延誤各種會(huì)議或活動(dòng)的，由教科處負(fù)責(zé)考核登記，學(xué)期末兌現(xiàn)處罰。

　　5、研究課匯報(bào)課的安排必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間段進(jìn)行，第一次研究課安排時(shí)間為第二周至第六周，第二次研究課安排時(shí)間為第七至第十三周，匯報(bào)課安排時(shí)間為第十四周至第十八周（或二十周），超出規(guī)定時(shí)間段的研究課匯報(bào)課一律無(wú)效。

　　6、所講研究課匯報(bào)課必須在講課前一天在學(xué)校課改QQ群公示，沒有公示的和講課當(dāng)天早上6時(shí)以后公示的一律無(wú)效。本人確實(shí)在前一天公示，因網(wǎng)絡(luò)原因?qū)＜医M沒有看到，并能在當(dāng)天提供QQ頁(yè)面復(fù)制證明的例外。

　　7、必須充分重視教學(xué)反思的撰寫，月反思（兩次研究課的反思）必須在500字以上，單獨(dú)成文，不能與教案混在一起。期反思（匯報(bào)課反思）要在月反思的基礎(chǔ)上，就全學(xué)期的課題研究進(jìn)行總結(jié)，必須在1000字以上，可以作為教學(xué)論文，亦可作為學(xué)期教學(xué)總結(jié)。學(xué)校每學(xué)年舉行一次優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙聪嚓P(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、國(guó)家課題學(xué)科中心組成員、省級(jí)課題成員每學(xué)期必須單獨(dú)撰寫具有學(xué)術(shù)意義的研究論文，可以在月反思和期反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、拓展和升華。

　　9、必須圓滿完成研究課、匯報(bào)課、觀摩課的聽課任務(wù)，A類教師每學(xué)期每人參加研究課、匯報(bào)課、觀摩課的聽課不少于20節(jié)，所有聽課教師均須在《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)意見表》上簽名，作為評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的核實(shí)依據(jù)。每周實(shí)上課時(shí)12節(jié)（含12節(jié)）以上的，聽課任務(wù)減半；高三教師聽課任務(wù)減半。凡未完成聽課任務(wù)的，組長(zhǎng)扣除課題經(jīng)費(fèi)200元，組員扣除100元。要堅(jiān)決糾正和嚴(yán)格檢查在聽課簽字上弄虛作假現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次即視為全部課改考核不合格，取消全部課改經(jīng)費(fèi)。

　　10、B類教師的研究課匯報(bào)課任務(wù)改為每學(xué)年2節(jié)（每學(xué)期1節(jié)）。但必須認(rèn)真準(zhǔn)備，精心施教，必須符合支架探究教學(xué)要求，必須使用課件，教案、反思、課件三者缺一不可。

　　11、國(guó)家課題成員每學(xué)期增加課題經(jīng)費(fèi)200元，學(xué)科中心組組長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)增加課題經(jīng)費(fèi)300元；省級(jí)課題成員每學(xué)期增加課題經(jīng)費(fèi)100元，組長(zhǎng)增加課題經(jīng)費(fèi)200元。國(guó)家課題和省級(jí)課題重疊的人員，就高不就低，不重復(fù)享受。

　　二、課題組長(zhǎng)要求

　　1、每個(gè)課題小組每天只能安排一人進(jìn)行研究課或匯報(bào)課教學(xué)，如出現(xiàn)2人以上，以最先公示的1人為準(zhǔn)，其他人無(wú)效。

　　2、課題組長(zhǎng)必須保證完成聽課任務(wù)（本組成員每人最低聽兩節(jié)），要認(rèn)真作好研究課匯報(bào)課聽課筆記，詳實(shí)記載講課教師的'姓名、時(shí)間、課題和評(píng)價(jià)意見，期末上交教科處考核，優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、組長(zhǎng)聽課后要認(rèn)真組織評(píng)課，督促講課教師填寫《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)意見表》，并核實(shí)其他教師的聽課簽字，親自將《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)意見表》交到課改專家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。

　　4、研究課匯報(bào)課教學(xué)優(yōu)秀者，課題組長(zhǎng)有權(quán)提請(qǐng)專家組公開表?yè)P(yáng)。

　　5、為調(diào)動(dòng)課題組長(zhǎng)的積極性，從本學(xué)期開始，每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀課題組長(zhǎng)。評(píng)為優(yōu)秀組長(zhǎng)的，組長(zhǎng)課題經(jīng)費(fèi)提升為600元。評(píng)選條件為：

　?、偃M人員（中層以上領(lǐng)導(dǎo)除外）的研究課匯報(bào)課任務(wù)在規(guī)定時(shí)間段圓滿完成；

　?、谀馨匆?guī)定標(biāo)準(zhǔn)出席所有組員的研究課匯報(bào)課教學(xué)，并認(rèn)真組織評(píng)議；

　?、坌〗M成員的研究課和匯報(bào)課獲得專家組表?yè)P(yáng)較多，所承擔(dān)的校內(nèi)外觀摩課較多。

　?、苣馨磿r(shí)圓滿撰寫小組總結(jié)、計(jì)劃、報(bào)告之類的課改材料。

　　三、課改包科領(lǐng)導(dǎo)要求

　　1、包科領(lǐng)導(dǎo)所聽研究課匯報(bào)課的規(guī)定節(jié)數(shù)為每學(xué)期20節(jié)。常態(tài)課和其它類型的聽課節(jié)數(shù)不在此列。包科領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)建議專家組對(duì)講課教師進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)。

　　2、包科領(lǐng)導(dǎo)聽課后要認(rèn)真組織評(píng)課，督促講課教師填寫《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)意見表》，并核實(shí)其他聽課教師的簽字，親自將《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》交到課改專家組，不允許由講課教師本人或其他教師代交。

　　3、所有包科領(lǐng)導(dǎo)要確實(shí)提高信息技術(shù)水平，要形成每天上網(wǎng)瀏覽校園網(wǎng)和課改QQ群的良好習(xí)慣，自覺收看課改QQ群公布的研究課匯報(bào)課安排信息，學(xué)校專家組不再單獨(dú)向個(gè)人通知。

　　4、包科領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真作好研究課匯報(bào)課觀摩課聽課筆記，詳實(shí)記載講課教師的科目、姓名、時(shí)間、節(jié)次和評(píng)價(jià)意見，期末上交課改專家組，由吳忠寶、劉生來(lái)負(fù)責(zé)檢查考核，優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、凡圓滿完成聽課檢查任務(wù)并經(jīng)考核合格的包科領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期領(lǐng)取課題研究經(jīng)費(fèi)400元?？己藘?yōu)秀者另外獎(jiǎng)勵(lì)200元。

　　四、觀摩課要求

　　1、觀摩課由教科處負(fù)責(zé)組織安排，分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文綜、理綜五大組，時(shí)間固定為每周五第七節(jié)，學(xué)校各部門安排其它活動(dòng)時(shí)要注意回避。全體教師按所屬組別分別參加，亦鼓勵(lì)不同組別的教師積極參加。確有要事須向劉生來(lái)校長(zhǎng)請(qǐng)假，凡當(dāng)天當(dāng)節(jié)有課的須向教科處登記。

　　2、觀摩課聽課情況由教科處進(jìn)行嚴(yán)格考核，無(wú)故缺席者，每次扣罰100元?？哿P情況在學(xué)期末由教科處向全校教師公示，如出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，扣罰教科處領(lǐng)導(dǎo)200元、責(zé)任人400元。

　　3、所有觀摩課由學(xué)校統(tǒng)一安排攝像，并制作光碟納入學(xué)校資源庫(kù)。

　　4、承擔(dān)觀摩課的教師，如在研究課匯報(bào)課任務(wù)之外，每節(jié)單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)200元；亦可計(jì)算為研究課匯報(bào)課任務(wù)，但不再享受單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)。

課題研究工作計(jì)劃9

　　結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》課題組，上半年完成了課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20xx年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功，對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，現(xiàn)計(jì)劃如下

　　一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。

　　教育思想，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們多次召開座談會(huì)，明確課題的意義，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

　　1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。

　　2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的'基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。

　　3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)

　　4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題

　　課題研究準(zhǔn)備階段（20xx、4—20xx、6）的總結(jié)

　　我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，取得一些成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié) 收集資料，學(xué)習(xí)理論

　　我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，確保從根本上認(rèn)識(shí)提問，研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以

　　及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評(píng)析等。

　　一、理論儲(chǔ)備，充實(shí)自我。

　　在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國(guó)內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國(guó)內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí)，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁(yè)，以便更好地充實(shí)自己。

　　二、找準(zhǔn)根源，把握方向。

　　我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

　　1、提問的目的不明確，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么？我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂枺挥袦?zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)，才能正確切入提問。

　　2、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng)，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題，少的卻只有幾個(gè)問題。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴(yán)重，教師的問題設(shè)計(jì)不合理。

　　四、寫出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié)。（附調(diào)查問卷）

　　《學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷

　　姓名 ：

　　親愛的同學(xué)們：

　　老師想了解你們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況，以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué)，所以請(qǐng)你真實(shí)回答。

　　1、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎？（ ）

　　A、經(jīng)常提問B、不喜歡提問 C、偶爾提出問題

　　2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生（ ）

　　A、是B、否C、不能確定

　　3、你不經(jīng)常提問的主要原因是（ ）

　　A、不敢怕被同學(xué)嘲笑 B、有不懂的地方，但不知道怎么問 C、想問，怕老師說(shuō)這么簡(jiǎn)單還不會(huì) D、想問，老師不予理睬

　　4、課堂上你希望老師（ ）

　　A、留些時(shí)間給我提問題 B、多提問題考同學(xué) C、多講解少提問

　　5、你喜歡解決的問題是（ ）

　　A、自己提出來(lái)的 B、同學(xué)提出來(lái) C、老師提出來(lái)的 D、課本上的

　　課題研究實(shí)施階段（20xx、7 —20xx、6）的計(jì)劃

　　在完成20xx、4---20xx、6年的工作以后，課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容研究，要加強(qiáng)師生互動(dòng)研究，把課題做深做透，同時(shí)針對(duì)課題結(jié)題的要求，對(duì)下一階段作如下安排：

　　1 加強(qiáng)課題組成員的溝通，集思廣益，利用頭腦風(fēng)暴，針對(duì)結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動(dòng)性，為結(jié)題打好基礎(chǔ)。

　　2深入開展實(shí)踐，廣泛收集資料。我們要在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行以問題為中心的教學(xué)，并經(jīng)常交流匯總，分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。

　　3、 課題組活動(dòng)，原則上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次。活動(dòng)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)、觀看錄象課及專家講座、研究課。研究課指定專人上課，采取“說(shuō)課——聽課——座談——反思”等開展活動(dòng)

　　4、召開課題組成員會(huì)議，對(duì)前階段研究作分析總結(jié)，同時(shí)收集好有關(guān)過程性材料，準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估。

　　5主要研究如何在學(xué)生敢問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問。讓學(xué)生掌握提問的方法，問到點(diǎn)子上，提高質(zhì)疑能力。

課題研究工作計(jì)劃10

　　一、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：一至六年級(jí)

　　二、實(shí)驗(yàn)方法：

　　結(jié)合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀察法、對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、總結(jié)法，對(duì)課題研究進(jìn)行整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行的，對(duì)比時(shí)客觀地選取條件相當(dāng)?shù)膶?duì)象，具體為：在教育教學(xué)中，要求教師確立個(gè)案研究的對(duì)象，把個(gè)案對(duì)象的具體情況及發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)收集教育策略的回饋信息，從而進(jìn)一步完善策略。并根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到理論的高度，以便更好指導(dǎo)新的.教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)方案，與相關(guān)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。

　　2、實(shí)驗(yàn)階段：邊設(shè)計(jì)、邊實(shí)施、邊檢測(cè)、邊修訂實(shí)驗(yàn)方案，既收集與課題直接有關(guān)的資料，如：實(shí)驗(yàn)中觀察、測(cè)試獲得的資料;調(diào)查問卷、評(píng)價(jià)表;課堂實(shí)例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文。

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)階段：撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和論文，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織課題鑒定、驗(yàn)收工作。

　　四、預(yù)期成果

　　1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。

　　2、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好地掌握美術(shù)基本技能。

　　3、使學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課題研究工作計(jì)劃11

　　本學(xué)期課題組將根據(jù)中期評(píng)估專家組的意見，進(jìn)一步梳理研究?jī)?nèi)容和研究方向，將關(guān)注“四個(gè)基于”，即基于兒童視野、基于兒童經(jīng)驗(yàn)、基于兒童學(xué)習(xí)以及基于園本經(jīng)驗(yàn)，著重從案例研究、特色活動(dòng)研究、資源開發(fā)利用研究以及多元文化研究等方面開展研究活動(dòng)，做到邏輯思維條理，內(nèi)容具體清晰;并注重研究成果和研究經(jīng)驗(yàn)的積累，為課題結(jié)題鑒定做好準(zhǔn)備。

　　一、基于兒童視野，關(guān)注活動(dòng)研發(fā)，提升園所品質(zhì)

　　課題組在立足于中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，以主題為載體，創(chuàng)造尊重、理解、接納多元文化的氛圍，讓幼兒更好地理解世界的多元性,增強(qiáng)幼兒全球意識(shí)，提高與人交往、與人共處、與人合作的能力。經(jīng)課題中期評(píng)估中專家的把脈與梳理，本學(xué)期課題組將基于兒童的視野，探索適合幼兒認(rèn)知與發(fā)展的多元文化研發(fā)，依托主題活動(dòng)和特色活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，開拓幼兒的國(guó)際視野，提升幼兒園的辦園特色和辦園品質(zhì)。

　　1.主題活動(dòng)中的滲透，傳承傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)有主題統(tǒng)整課程的基礎(chǔ)上，精心挑選適合幼兒認(rèn)知的中外文化精髓，并滲透于幼兒園語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大學(xué)科領(lǐng)域中，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如在中國(guó)年的主題中，讓幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)的“年”味，吃元宵、觀花燈、猜燈謎、舞龍會(huì)等等，從而培養(yǎng)和樹立幼兒認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)幼兒對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感;在“經(jīng)典詠流傳”主題活動(dòng)中，幼兒通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶高雅情趣，開闊胸襟，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

　　2.特色活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受多元文化。課題組圍繞“在游戲中體驗(yàn)，在游戲中感知”的原則，注重在區(qū)域游戲和職業(yè)體驗(yàn)中，過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲環(huán)境、多層次地投放游戲材料，以及教師適時(shí)地引導(dǎo)，讓幼兒感受多元文化。比如烘焙屋里的中外飲食文化;表演區(qū)域演繹中外文學(xué)作品等。同時(shí)，還有跨文化學(xué)習(xí)的特色活動(dòng)，挖掘各國(guó)富有特色的文化，使幼兒在對(duì)中國(guó)文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，能夠平等地對(duì)待和欣賞異域文化。

　　二、基于兒童經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注資源利用，促進(jìn)幼兒發(fā)展

　　本學(xué)期，課題組將基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)，盤點(diǎn)幼兒園現(xiàn)有資源，關(guān)注園所周邊資源的開發(fā)與利用，嘗試規(guī)劃和建立課程資源圖，從而完善幼兒園課程資源庫(kù)的`建設(shè)，更大化地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，注重課程審議，審議課程內(nèi)容、審議課程資源、審議師幼互動(dòng)的策略，從而保證課題研究的質(zhì)量和教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　三、基于園本經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注案例分析，提高研究水平

　　本學(xué)期，課題組還將于幼兒園園本教研的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注教師的案例分析能力，開展現(xiàn)場(chǎng)浸入式和陪伴式的教科研活動(dòng)，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，以案例為抓手進(jìn)行問題剖析和問題反思，從而尋求最佳解決問題的方式，真正提高教師教科研的水平;同時(shí)，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，本學(xué)期課題組的成員每月完成1篇案例分析或活動(dòng)反思，每學(xué)期至少完成1篇與本課題相關(guān)的論文，并發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

課題研究工作計(jì)劃11篇 課題研究計(jì)劃執(zhí)行情況怎么寫相關(guān)文章：

★ 小學(xué)課題研究工作計(jì)劃12篇(小學(xué)課題研究計(jì)劃怎么寫)

★ 課題研究工作計(jì)劃11篇

★ 課題研究工作計(jì)劃10篇(教學(xué)工作計(jì)劃課題研究)

★ 課題研究個(gè)人工作計(jì)劃11篇 個(gè)人課題研究計(jì)劃和總結(jié)

★ 課題研究工作計(jì)劃12篇(課題的研究工作方案和進(jìn)度計(jì)劃)

★ 最新個(gè)人課題研究工作計(jì)劃3篇 課題個(gè)人課題研究報(bào)告

★ 科研課題研究工作計(jì)劃3篇 科研課題階段計(jì)劃與總結(jié)

★ 2022年課題研究年度工作計(jì)劃5篇(2022年課題申報(bào))

★ 個(gè)人課題研究工作計(jì)劃范文3篇 課題研究工作計(jì)劃范例

★ 銀行課題研究工作計(jì)劃4篇 銀行課題研究工作計(jì)劃范文