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小學五年級安全教學計劃共3篇 小學五年級班級安全工作計劃

時間:2022-07-03 11:27:16 工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學習和工作生活,現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢?下面是范文網小編分享的小學五年級安全教學計劃共3篇 小學五年級班級安全工作計劃,歡迎參閱。

小學五年級安全教學計劃共3篇 小學五年級班級安全工作計劃

小學五年級安全教學計劃共1

  小學五年級安全教育計劃

  李

  宗

  軍

  新興小學

  小學五年級安全教育計劃

  一、指導思想

  安全工作關系到師生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事,本著“安全第一”的原則,結合學?!鞍踩槲倚小被顒樱贫ū緦W期安全教育教學計劃。

  二、教學目標

  1、讓學生加強安全認識,學會一些常用的安全知識,自我進行保護。

  2.培養(yǎng)學生社會安全責任感,使學生逐步增強安全意識,掌握必要的安全行為和知識技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣,最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害,保障學生的健康。

  3.安全教育遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,把握學生認知特點,堅持專門課程與其他學科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合;學校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深,循序漸進,不斷強化養(yǎng)成習慣。

  三、教學重難點

  1.學生從思想上認識安全的重要性,從行動上能時時刻刻注意安全。

  2.留心身邊的安全隱患,將不安全因素消滅在萌芽中。

  3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

  四、學情分析、教材分析:

  安全教育關系到學生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識,但有些知識缺乏科學性,也不太系統(tǒng)。專門開設安全教育課,可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識,健康、安全、快樂地成長。

  本學期教學內容:公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的安全、防火自救安全教育、預防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學生防火自救安全教育

  五、教學措施:

  

  1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則

  教學中要面向學生豐富多彩的生活,深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗,積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材,注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討,幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能,并運用到生活實際中去。

  2、引導學生自主學習

  在教學中,應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題,通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動,在合作學習和互動學習中發(fā)現問題、分析問題,在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中,不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背,而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去,讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

  六、教學進度

  第一周

  公路交通安全常識

  第二周

  乘車安全

  第三周

  上學路上的安全

  第四周 遠離危險地帶

  第五周

  勞動中注意安全

  第六周

  遇到壞人怎么辦

  第七周

  不要離家出走安全

  第八周

  用電常識 安全

  第九周

  預防地震安全教育安全

  第十周 防溺水安全教育安全

  十一周

  火災的預防

  十二周

  小學生防火自救安全教育

  十三周

  防雷電安全教育

  十四周

  防食物中毒

  十五周

  防病、防體育運動傷害

  

  十六周

  安全伴我行主題會

  小學五年級安全工作計劃

  小學一年級安全教學計劃

  小學五年級安全上冊教學計劃(共17篇)

  小學安全教學計劃

  小學安全教學計劃

小學五年級安全教學計劃共2

  小學五年級安全教育計劃

  五(2)班

  一、指導思想

  安全工作關系到師生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事,本著“安全第一”的原則,結合學校“安全伴我行”活動,制定本學期安全教育教學計劃。

  二、教學目標

  1、讓學生加強安全認識,學會一些常用的安全知識,自我進行保護。

  2.培養(yǎng)學生社會安全責任感,使學生逐步增強安全意識,掌握必要的安全行為和知識技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣,最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害,保障學生的健康。

  3.安全教育遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,把握學生認知特點,堅持專門課程與其他學科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合;學校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深,循序漸進,不斷強化養(yǎng)成習慣。

  三、教學重難點

  1.學生從思想上認識安全的重要性,從行動上能時時刻刻注意安全。 2.留心身邊的安全隱患,將不安全因素消滅在萌芽中。

  3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

  四、學情分析、教材分析:

  安全教育關系到學生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識,但有些知識缺乏科學性,也不太系統(tǒng)。專門開設安全教育課,可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識,健康、安全、快樂地成長。

  本學期教學內容:公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的安全、防火自救安全教育、預防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學生防火自救安全教育

  五、教學措施:

  1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則

  教學中要面向學生豐富多彩的生活,深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗,積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材,注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討,幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能,并運用到生活實際中去。

  2、引導學生自主學習

  在教學中,應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題,通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動,在合作學習和互動學習中發(fā)現問題、分析問題,在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中,不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背,而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去,讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

  六、教學進度

  第一周 公路交通安全常識

  第二周 乘車安全

  第三周

  上學路上的安全

  第四周 遠離危險地帶

  第五周

  勞動中注意安全

  第六周

  遇到壞人怎么辦

  第七周

  不要離家出走安全

  第八周

  用電常識 安全

  第九周 預防地震安全教育安全

  第十周 防溺水安全教育安全

  十一周

  火災的預防

  十二周

  小學生防火自救安全教育

  十三周

  防雷電安全教育 十四周

  防食物中毒

  十五周

  防病、防體育運動傷害

  十六周

  安全伴我行主題班會

小學五年級安全教學計劃共3

  馬春英

  為了拓寬學生的知識面,激發(fā)起學生閱讀的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀能力和理解能力,使課內與課外知識能更好地結合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況,我制定了《五年級閱讀課教學計劃》。

  一、激發(fā)興趣,主動閱讀

  古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣,才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀。

  1、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地搜集一些學生喜歡的故事書。如:《格林童話》、《安徒生童話》、《愛的教育》;激起學生對對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈愿望。

  2、欲說又止——引發(fā)閱讀動力。教師要經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文,告訴他們,這些美文來自《學語文》、《新作文》,來自《小學生閱讀》等,激發(fā)學生“欲知詳情,請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動,紛紛要求走進故事,認真閱讀,在讀中去感受名著的魅力 。

  二、推薦讀物,優(yōu)化閱讀

  在激發(fā)學生的閱讀興趣之后,先讓學生讀一些武打、卡通漫畫書籍,通過讀這些書籍,逐漸向學生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內容。

  1、推薦與教學內容相關的書籍。學過《落花生》,我向學生推薦許地山的作品。課堂學完后,提出一些相關的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關的答案。推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據中高年級學生的年齡特點,可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚,學生細讀之后,一定能從中吸取益處。如本學期,我除了向學生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》,還向學生推薦了自由閱讀書目:《森林報》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時候》、《時代廣場的蟋蟀》等。

  3、推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作,選擇相關要求的習作范文,從中去找一找,學一學別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。

  三、培養(yǎng)習慣,高效閱讀

  1、為了提高閱讀效率,我要求學生讀書要做到“三定” :一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。 二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,并針對自己的學習生活情況,規(guī)定好課外讀書的時間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,然后,按計劃執(zhí)行。 這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,老師和家長要經常提醒、督促檢查。

  2、為了讓學生讀有所得,我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。

  (1)讀讀,圈圈。要求學生閱讀時,圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱,弄懂了再讀。

  (2)劃劃,想想。一是劃出不理解的地方,聯系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫?好在哪里?

  (3)抄抄,寫寫。人手一冊讀書筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書,還可以練練筆,寫下心得體會,或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫,語段仿寫。

  四、不斷反饋,深化閱讀

  通過檢查反饋,不斷地改進閱讀中存在的問題,學生的閱讀水平才能不斷提高,學生獲取的知識才能不斷增長。

  1、加強學生家長與老師的互動督促。因為學生的課外閱讀一般都在家中進行,所以,老師要爭取與家長配合,督促其子女的閱讀,做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。 對于讀書量大,讀書習慣好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚,或者在家長會上大力贊揚。 舉行班級“讀書會”。 學生們在閱讀中,增長了知識,開闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此,一本書讀完以后,教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”,交流讀書心得,還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等,給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”,形式不限,但主要來源于課外讀物,以此激發(fā)學生課外閱讀的熱情。

  3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間,教師檢查學生的讀書筆記,不僅統(tǒng)計篇數更要查看質量,總結筆記中的亮點和不足,然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得,從而不斷深化學生的讀書效果。

  總之, 課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學生的視野,豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師,我們要積極拓展學生閱讀的渠道,為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。

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