日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們應當為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃5篇(～第一學期三年級數(shù)學教學計劃)，供大家參閱。
三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃1
一、指導思想
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本， 強化質(zhì)量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。
二、教學建議
1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復習質(zhì)量。
注意08年高考的導向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。
尊重學生的.身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調(diào)動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。
3、注重學法指導，提高學生學習效率。
教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。
5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。
在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。
6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
7、 重視通性、通法的總結(jié)和落實。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力。
8、 滲透數(shù)學思想方法， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法， 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。
9、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。
總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎(chǔ)。
三、教學進度安排
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。
期中考試之后復習：向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備，不要趕進度，重落實。
四、進修活動
9月 5日 〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉、〈極限、導數(shù)〉復習建議
9月 12日 高三復習策略交流
9 月19日 〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復習建議
9 月26日 〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復習建議
10 月10日 研究課 二十中學
10 月17日 〈三角函數(shù)〉復習建議
10 月24日 各校文科復習交流
10 月31日 〈復數(shù)〉、〈向量〉復習建議
11 月7 日 〈立體幾何〉復習建議
11 月14 日 期中考試試卷分析
11 月21 日 研究課 待定
11 月28 日 〈解析幾何〉復習建議
12月5日 普通學校理科復習交流
12月12日 研究課 待定
12月19 日 數(shù)學會考建議
12月26 日 第二學期教學計劃
1月 9日 期末考試試卷分析
注：1。 具體活動日期以當月進修活動表為準
2。 中心備課組活動另行通知
五、復習參考資料
三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃2
復習步驟和目標
第一輪：注重基礎(chǔ)。（20xx年7月20xx年1月）。
基礎(chǔ)知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。
第二輪：專題復習（20xx年2月4月）
沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的'能力，提高綜合能力。
第三輪：模擬訓練（20xx年5月5月中旬）
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。
三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃3
一、學情分析
這學期我接任三年級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對他們每一個人都比較了解。開學第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了很多，當然也有個別孩子仍然沒有改變，所以在新的學期里主要督促他們端正學生學習態(tài)度以及良好習慣的養(yǎng)成，以提高學習成績。
二、教材分析
本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。
?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)
1.第一單元“混合運算”
?。ǔ思?、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號
里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。
2．第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
5．第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的'實際問題。
6．第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
?。ǘ┛臻g與圖形
1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
（三）數(shù)學好玩
本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。
三、提高教學質(zhì)量的具體措施
1．從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3．引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5．注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6．注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8．加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、課時安排
一、混合運算7課時
二、觀察物體3課時
三、加與減8課時
四、乘與除6課時
整理與復習2課時
五、周長5課時
六、乘法13課時
七、年、月、日5課時
數(shù)學好玩3課時
八、認識小數(shù)8課時
總復習8課時
三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃4
【學生知識現(xiàn)狀分析】
這一屆三年級學生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.
【本冊教材分析】
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 時分秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二），測量，倍數(shù)的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角--集合
【本冊教材教學目標】
?。ㄒ唬┲R和技能方面
1.會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；
3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4.初步認識長方形和正方形，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的`意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
?。ǘ?shù)學思考方面
1.能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
?。ㄈ┙鉀Q問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
?。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
【本冊教材教學重點難點】
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）（二）、長方形和正方形。
教學難點：時分秒、長方形和正方形。
【構(gòu)建高效課堂的方法措施】
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
三年級第一學期數(shù)學教學工作計劃5
放假的時間總是過得特別快，一晃，署假已飄然而去，新的學期悄悄開始，在這個學期中，為了讓有條不紊地開展，提高教育教學質(zhì)量，教學工作認真做好，特制訂計劃如下。
一、基本情況分析
我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學知識。三年級的學生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重實質(zhì)，強化體驗，鼓勵感悟，是現(xiàn)代教學之道。
本班是本期我剛接的新班級，學生有63人，經(jīng)過三年系統(tǒng)的數(shù)學學習，都擁有一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識。大多數(shù)學生的學習積極性比較高，學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對數(shù)學能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力有了一定的提高，具備了一定的學習數(shù)學的能力，在課堂上能在老師的指導下參與學習過程，具有初步的觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是，有個別學生基礎(chǔ)知識差，沒有學習積極性，沒有自控能力，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導，平時連作業(yè)都很少完成。本學期教學中，將向全體學生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學情境，激發(fā)學生的學習動機，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學習能力。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學習信心，愛學習，讓全班共同進步。
二、教材分析
本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。
1、除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學習的。
2、認數(shù)是在學生認識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法的`基礎(chǔ)上，教學認識10000以內(nèi)的數(shù)。
3、千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。
4、加和減是在學生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。
5、24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
6、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。
7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。
8、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。
9、統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。
10、認識分數(shù)是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù)。
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