制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的2018托班班級工作計劃3篇(幼兒園托班班級工作計劃)，供大家賞析。

2018托班班級工作計劃1

　　新的學年，新的計劃;新的幼兒，新的開始。本學期我擔任小班的配班老師，希望在這學期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己在各方面以身作則，正真做到“為人師表”。因此，我對自己制定了以下計劃：

　　一、工作目標

　　認真聽取領導和同事們的意見，不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強理論學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)。我會做得更好。我會更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。我會完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。

　　二、學期培養(yǎng)目標

　　1、引導幼兒參與多種游戲，體驗游戲的快樂，初步掌握游戲技能。

　　2、引導幼兒感受集體游戲的快樂，體驗集體游戲的樂趣，懂得遵守游戲的規(guī)則。

　　3、引導幼兒主動與人交往，在游戲中能用語言表達自己的需要。

　　三、工作之重

　　1、注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。如在固定點穿脫鞋,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,在那個位置進行餐后活動。

　　2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。

　　3、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況,制定小班幼兒一日生活常規(guī),重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,在老師的共同配合教育下,懂得輕拿輕放玩具,不爭搶玩具,玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。

　　4、用普通話交流，注意幼兒的禮貌習慣的培養(yǎng)，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好,離園向同伴、老師再見。

　　四、教育教學

　　我會配合好班主任工作，以最短的時間穩(wěn)定幼兒的情緒，使幼兒喜歡上幼兒園，喜歡活動，盡快適應新環(huán)境。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)，生活有序。要以幼兒為發(fā)展的需要，使幼兒的生活經(jīng)驗更豐富，從而使幼兒的認知也得到加強。注重日常生活中的滲透教育，從幼兒生活中的點點滴滴入手，不放過每個教育的契機，注意環(huán)境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。讓幼兒在游戲中、在操作中激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　五、家長工作

　　1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟悉班級教師,了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。

　　2、利用家園聯(lián)系欄、成長檔案，對幼兒家長進行幼兒在園情況的反饋及交流溝通。

　　3、進行對幼兒的家訪工作，并有性的約訪。

　　4、跟家長及時溝通，交流新的教育理念和的教育方法。

　　5、按時更換“家長園地”，補充教學內(nèi)容。

　　六、個人發(fā)展

　　平時會積極的閱讀有關于幼兒教育的書籍，利用網(wǎng)絡進行學習，吸取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，本著“活到老，學到老”的宗旨，會努力學習專業(yè)知識和技能。

　　作為一名幼兒老師，我會將幼兒“安全”放在首位，會積極配合好班主任的各項工作，我會加油的!

2018托班班級工作計劃2

　　(一)班風班貌方面：

　　學期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強,霸道等現(xiàn)象;而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現(xiàn)狀,我們將班級前期工作依然放在:與家長一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。著重于讓家長,孩子充分認識到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法,在大家一致努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比,均有明顯的提高。參與集中活動時,自由活動時,生活活動時,孩子們基本上能積極、主動;遇到困難,能請求老師幫助、解決。

　　(二)保教工作方面：

　　班級幼兒雖然有一部分幼兒已入過托兒所,自理能力也較強,但他們畢竟年齡小,自我控制及自我保護能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關注,只有幼兒身心均健康,他們才能全身心地投入到活動中,不斷發(fā)展,班級教師在意識、行動上均引起高度重視,向有經(jīng)驗的教師學習,及時溝通工作中遇到的問題,交流好的經(jīng)驗做法,共同注重幼兒一日生活中的每個細節(jié),及時發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常,給予特別的關心、照顧。在教育教學的實施中,從活動內(nèi)容的選擇,組織形式方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發(fā)點。幼兒逐漸積極參與、互動、探索,學習熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無限的學習潛力,旺盛的求知欲。能獨立、自信地表達自己的想法,會交談。

　　(三)班級教學方面：

　　1、注重常規(guī)教育

　　新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開始,所以對幼兒進行常規(guī)訓練是非常重要的。讓幼兒了解什么時候做什么,怎么做,從而養(yǎng)成習慣。幼兒的常規(guī)意識要不斷的強化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡眠、按時喝水對身體的好處,而且還教他們進行活動的方法。在生活中,不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。在游戲時,幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象很多,我們讓幼兒學習用一塊,拿一塊,學會等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動時幾個幼兒都想玩一樣玩具我就引導他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問題的能力。

　　2、創(chuàng)設良好的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的學習興趣

　　我們重視創(chuàng)設良好的環(huán)境來培養(yǎng)幼兒的學習興趣。向幼兒提供多種材料,師生共同制作,培養(yǎng)了幼兒動手、動腦的能力。在集體教學活動中,為了讓幼兒保持良好的學習興趣,我們發(fā)動孩子、家長帶來各種玩具。讓幼兒在游戲中學習,激發(fā)幼兒學習的熱情。

　　3、保持幼兒持續(xù)發(fā)展

　　幼兒在發(fā)展的過程中總會遇到許多新的問題。班級教師共同交流、溝通、探討,將最根本最緊迫的問題逐一探討,想出合理的對策,共同協(xié)作,使存在的問題得到根本解決,使好的構想做法要更加合理化,實用化。

　　4、針對本班幼兒多數(shù)個性較強,生活自理能力差,學習主動性、積極性較差的現(xiàn)象,共同交流,共同學習好的文章,共同向有經(jīng)驗的老師請教;針對個別幼兒好動采取個別輔導,幫助。

　　(四)家長工作方面：

　　我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法有所認識。許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學初,我們主要是和新生的家長們溝通,詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn),統(tǒng)一教育目的、方法;對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,將近期工作重點,幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調(diào)動家長這一資源以來,家園合作更加緊密,融洽,本班幼兒也更快地進步、持續(xù)發(fā)展。同時還開展家園活動,如：家長會、組織家長參加親子趣味運動會,這些活動都得到家長的支持和一致好評。

　　(五)不足之處：

　　本學期工作雖然取得了成績,但還有不足之處:幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求;幼兒的禮貌有待加強,特別是對其他教師不夠大膽問好;區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷提醒,不夠自覺;個別幼兒喜歡打人。

　　一學年來,工作中還有許許多多,各個時期,不同細節(jié)的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成,互相促進,我們雖引起了重視,但在協(xié)調(diào)它們之間的關系,統(tǒng)籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。工作效率還要進一步提高。在今后的工作中,我們將制定更加完善的工作計劃,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

2018托班班級工作計劃3

　　一、班況分析：

　　本學期共有30名孩子，通過家訪了解到我們班絕大多數(shù)的孩子都沒有上過幼兒園，僅有三個孩子曾經(jīng)有過短暫入園的經(jīng)歷。通過對孩子近幾日入園后的觀察，發(fā)現(xiàn)他們在常規(guī)習慣、自理能力、動手操作、語言發(fā)展等方面都較弱。比如有幾個孩子因為家中隨爺爺奶奶講家鄉(xiāng)話，所以不會講普通話，而且也不太能聽得懂，還有個別孩子不愿開口說話，性格非常內(nèi)向;自理能力普遍較弱，不愿自己動手做事，吃飯需要喂的孩子仍有不少，飯菜灑落桌面的現(xiàn)象就更為嚴重，還有些孩子連穿簡單的涼鞋都無法獨立完成;四分之三的孩子家中從未操作過手工方面的練習，所以涂色不會、剪刀不知道怎么使用等等。通過一周的集體生活，絕大多數(shù)的孩子已經(jīng)能適應幼兒園的生活，不再有哭鬧的現(xiàn)象，能跟隨老師參加各項集體活動，少數(shù)幾個孩子在家長送來的時候會哭鬧一會兒，但也很快就好了。本學期由我、張圣琪和朱優(yōu)娜三人一起管理小五班，我們之間的相處和配合都很默契，所以我們會一起努力，讓孩子健康茁壯地成長!

　　二、小班幼兒年齡特點分析

　　小班的幼兒剛入園，對于幼兒園比較陌生。三周歲的孩子一個顯著進步，就是逐漸擺脫自我中心，學習按指令行動。在成人的指導下，他們形成了許多日常生活、游戲和學習活動時所必需的生活自理能力，比如會自己用勺進餐，會自己穿衣褲、會解會扣較容易操作的扣子，會穿不用系鞋帶的鞋子，會自己洗手等，這表明小班幼兒已開始能適應集體生活了。小班孩子的情緒不穩(wěn)定，行為明顯受情緒的支配。針對小班孩子的年齡特點，以及實際情況，制定以下班級目標：

　　三、工作目標：

　　1.幫助孩子盡快適應幼兒園的生活，體驗幼兒園生活的快樂。

　　2.提高孩子的生活自理能力，自己的事情自己做。

　　3.培養(yǎng)孩子良好的學習常規(guī)，能積極參加各項集體活動。

　　4.提高孩子的動手操作能力。

　　5.做好各項家長工作。

　　6.結合班級特色教學，開展有意義的活動

　　四、具體措施：

　　(一)幫助孩子盡快適應幼兒園的生活，體驗幼兒園生活的快樂

　　1.創(chuàng)設溫馨、舒適的教室環(huán)境，讓孩子喜歡上幼兒園。內(nèi)容來自閃亮兒童網(wǎng)

　　2.以溫和、親切的態(tài)度對待孩子，消除孩子的陌生感。

　　3.經(jīng)常地抱抱孩子，與孩子說說話，增進與孩子之間的感情。

　　4.組織豐富有趣的游戲活動，吸引孩子主動參與。

　　(二)提高孩子的生活自理能力，自己的事情自己做

　　1.通過故事、兒歌、歌曲等教學活動讓孩子知道自己的事情要自己做。

　　2.進餐、盥洗、穿脫衣服等能力在日常生活中滲透，盡量多地提供孩子自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

　　3.以孩子喜歡的方式組織一些小競賽，在鍛煉孩子自我服務的同時提高自信心。

　　4.與家長進行溝通，讓孩子在家也能自己的事情自己做。

　　(三)培養(yǎng)孩子良好的學習常規(guī)，能積極參加各項集體活動

　　1.鼓勵孩子大膽說出自己的意愿，對于孩子的意見給予積極地回應。

　　2.精心組織每一個教學活動，采用游戲化的教學方式吸引孩子的主動參與，提供每個孩子表現(xiàn)自我的機會。

　　3.在各項活動中滲透對孩子的學習要求，幫助孩子逐步建立良好的學習常規(guī)。

　　4.及時肯定孩子的點滴進步。

　　(四)提高孩子的動手操作能力

　　1.利用空余的時間引導孩子多進行手工方面的操作活動，比如撕紙、粘貼等。

　　2.培養(yǎng)孩子對美術活動的興趣，教給孩子正確的涂色的方法，并對編織活動感興趣，讓孩子練習如何繞毛線，并進行作品的后期加工，讓孩子有成就感。

　　3.對孩子的美工作品給予展示和評價。

　　4.在對積木的插塑過程中發(fā)展孩子的動手能力和創(chuàng)造能力。

　　(五)做好各項家長工作

　　1.利用家長接送孩子的過程及時與家長進行溝通，讓家長了解孩子一日在園的狀況，取得家長的信任與支持。

　　2.每周定時更新家長園地的內(nèi)容，向家長宣傳優(yōu)秀的教育理念，幫助家長更新觀念，支持老師的工作。

　　3.精心準備各項家長活動，比如家長會、家長開放日等，讓家長進一步了解幼兒園的教育和孩子的發(fā)展狀況。

　　4.利用成長冊、論壇等途徑積極取得與家長的溝通。

　　(六)結合班級“特色教學”，開展有意義的活動

　　本學期我們的特色為“融合性的主題教學活動”。初次接觸這一概念，印象中融合性的主題課程應該是班級根據(jù)主題活動進而開展的系列教學活動。有次培訓也剛好參觀了一所開展“融合性主題教學活動”的幼兒園，教師根據(jù)一月主題進而開展的系列教學活動讓我們折服，深深地被教師的教學智慧所觸動心靈。需要我們多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)造，多引導，在環(huán)境中彰顯教育的價值，在教學中顯現(xiàn)融合性主題課程的強大魅力。

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